新教師轉(zhuǎn)正個(gè)人教學(xué)總結(jié)

1、新教師轉(zhuǎn)正個(gè)人教學(xué)總結(jié)新教師轉(zhuǎn)正個(gè)人教學(xué)總結(jié)范文（通用3篇）新教師轉(zhuǎn)正個(gè)人教學(xué)總結(jié)1轉(zhuǎn)眼間我進(jìn)入學(xué)校工作已經(jīng)一年了?；厥走@一年來(lái)的工作，雖緊張忙碌，但收獲卻是豐厚的。首先，我非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各位老師的關(guān)心和幫助，使我在各方面都有進(jìn)步和提高。經(jīng)過(guò)這一年的努力工作和不斷學(xué)習(xí)，我獲益良多。在這里感覺(jué)有必要總結(jié)一下近一年的得與失，發(fā)揚(yáng)好的地方改進(jìn)不足的地方，回顧走過(guò)的路可以更好的看清前面的路。（一）政治思想方面作為人民教師需要有較高的思想覺(jué)悟，需要有對(duì)教育理想的追求?！八枷胗卸噙h(yuǎn)，就能走多遠(yuǎn)”。因此我堅(jiān)持閱讀教育類書(shū)籍和期刊以拓展自己的視野，指導(dǎo)自己的行為。同時(shí)，積極參加學(xué)校組織的各類培訓(xùn)活動(dòng)，在學(xué)

2、習(xí)中提高自己的思想覺(jué)悟和業(yè)務(wù)能力。并且在這一年來(lái)我堅(jiān)持定期學(xué)習(xí)馬列主義*思想，提高自身的思想覺(jué)悟。形成自身正確的人生觀價(jià)值觀。同時(shí)也積極參加學(xué)校組織的各種各樣的活動(dòng)，這對(duì)我很有幫助，我本身也崇拜有巨大人格魅力的人，并一直努力自己能做到。（二）教育教學(xué)方面在教學(xué)工作總結(jié)上，我努力鉆研教材，寫(xiě)教案，認(rèn)真?zhèn)湔n等。在研究教材方面，對(duì)于課程的教學(xué)重難點(diǎn)，起初把握不是很精當(dāng)，但在老教師的指導(dǎo)幫助下，通過(guò)對(duì)教師教學(xué)用書(shū)的反復(fù)研讀和學(xué)習(xí)，我逐步對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)的把握有了一定的領(lǐng)悟。在教學(xué)工作中，讀懂、讀透教材非常重要，這一直是我的指導(dǎo)老師對(duì)我的諄諄教導(dǎo)。只有把教材吃透，理解消化了，教學(xué)的效果和質(zhì)量才能得到保證和提

3、升。從教育的角度看，生物課程是一門對(duì)學(xué)生的發(fā)展具有重要促進(jìn)作用的課程。然而由于各種原因，目前人們對(duì)生物課程的重視還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到應(yīng)有的程度。生物課在中小學(xué)課程中，依然處于弱勢(shì)地位。認(rèn)清這一點(diǎn)，有助于我制定切合實(shí)際的生物教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。理想的生物課程應(yīng)該盡量使每個(gè)學(xué)生積極參與美術(shù)學(xué)習(xí)，并且促使每個(gè)學(xué)生在各自的基礎(chǔ)上獲得不同程度的發(fā)展，因此我想方設(shè)法去調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，倡導(dǎo)愉快教學(xué)，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中獲得樂(lè)趣。遵循著這一教育理念，我一直在努力著。在課堂教學(xué)中，注重靈活地選擇教學(xué)方法，并注意圍繞教學(xué)目標(biāo)來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。本著“一課一評(píng)，在評(píng)中求反思，在反思中求

4、提升”原則，我都會(huì)認(rèn)真聽(tīng)取其他聽(tīng)課老師提出的寶貴意見(jiàn)和建議，認(rèn)真反思并改進(jìn)。自己也認(rèn)為，只有善于進(jìn)行教學(xué)反思才能使自己成長(zhǎng)得更快。（三）努力的方向一年的時(shí)間說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短也不短，在這里我感到時(shí)間過(guò)得很快，在這里我能明顯感到我自己在進(jìn)步，在發(fā)展，不僅是教學(xué)上的，還有自己的人格上，在前進(jìn)的道路上人們說(shuō)是艱辛的，曲折的，這一點(diǎn)我想每個(gè)人都會(huì)承認(rèn)，但我想說(shuō)，在這里工作，有同事的合作，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，曲折會(huì)少很多，艱辛?xí)驗(yàn)榧w的協(xié)助而變得快樂(lè)，感到絲絲的暖意，體會(huì)到生活和工作的樂(lè)趣。今后的路還很長(zhǎng)，我應(yīng)該在工作責(zé)任意識(shí)上更加完善自己，能以最快的速度完成每一個(gè)任務(wù)。有人說(shuō)：“走好人生的路，關(guān)鍵就幾步，什么樣

5、的選擇，什么樣的路?！蔽乙郧耙苍S走得不好，但是在各位老師的幫助下我正在朝著正確的方向努力前行！古人云：“學(xué)習(xí)入逆水行舟，不進(jìn)則退?！弊鰹樾陆處煹奈覀儯泻芏喾矫娑夹枰覀冞M(jìn)一步學(xué)習(xí)，不斷的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中要踏實(shí)，一步一個(gè)腳印，虛心接受前輩的意見(jiàn)，不恥下問(wèn)，這樣才會(huì)取得進(jìn)步。當(dāng)然作為老師要本著一顆愛(ài)生的心，當(dāng)教師全身心地愛(ài)護(hù)、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時(shí)，師愛(ài)就成了一種巨大的教育力量。我會(huì)在新的學(xué)期，新的起點(diǎn)繼續(xù)努力！一份春華，一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無(wú)愧于我心，我無(wú)悔

6、于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。新教師轉(zhuǎn)正個(gè)人教學(xué)總結(jié)2一年的見(jiàn)習(xí)期即將結(jié)束。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的熱心支持和幫助下，我順利的完成了見(jiàn)習(xí)期的工作，積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)?；仡欉@一年的工作，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結(jié)和反思的地方。現(xiàn)將一年來(lái)的工作做一個(gè)總結(jié)，總結(jié)過(guò)去，寄望明天工作得更好。（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，敬崗愛(ài)業(yè)品德是決定一個(gè)人價(jià)值的先決條件。良好的師德風(fēng)尚是個(gè)人在教師這一平凡而又崇高的崗位上所努力追求并竭力保持的必備風(fēng)范。一年來(lái)，我始終牢記自己在崗前培訓(xùn)中所領(lǐng)悟到的師德建設(shè)要求，在愛(ài)崗敬

7、業(yè)的總思想的指引下，秉承學(xué)校優(yōu)良作風(fēng)，在具體的教學(xué)實(shí)踐中對(duì)照每一條師德建設(shè)要求，努力提升自己的師德品格。在育人思想上，堅(jiān)持以人為本；在工作態(tài)度上，遵循服務(wù)意識(shí)；在行為作風(fēng)上，強(qiáng)化自律意識(shí)；在培養(yǎng)目標(biāo)上，樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)；在職業(yè)發(fā)展上，信奉競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)。在此基礎(chǔ)上，時(shí)刻以教育政策法規(guī)為指導(dǎo)，積極貫徹新型的教育教學(xué)方針，使自己的教育教學(xué)工作始終行駛在正確、前沿的軌道上。（二）加強(qiáng)業(yè)務(wù)研究，努力提高教育教學(xué)水平在如今的時(shí)代環(huán)境里，一個(gè)人的知識(shí)猶如一粒浮塵，要想更好的立足于社會(huì)，必須不斷增加知識(shí)的廣度和深度。工作以來(lái)，教學(xué)教學(xué)中的活動(dòng)與任務(wù)有時(shí)讓我頗感壓力。因此，我深感加強(qiáng)學(xué)習(xí)與反思對(duì)提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)的

8、重要性和必要性。在日常工作中，我不忘緊跟時(shí)代步伐，充分利用學(xué)校便利的網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)知識(shí)。在班級(jí)管理中，也制作多媒體來(lái)增加班會(huì)課的趣味性。一有空閑，我便經(jīng)常瀏覽本校名師及全國(guó)各地名優(yōu)教師的個(gè)人博客，學(xué)習(xí)他人先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念。這一年，是學(xué)習(xí)與反思的一年，是不斷探索教學(xué)理念的一年，并且這條探索的道路還將繼續(xù)往前走，力爭(zhēng)走得更遠(yuǎn)、更光明。（三）踏實(shí)工作，認(rèn)真做好教學(xué)工作1、認(rèn)真?zhèn)湔n，我始終堅(jiān)信，要想上好一堂課必須得認(rèn)認(rèn)真真的備課。不但備學(xué)生而且備教材備教法。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一

9、課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣課件，課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。2、上好每一堂課。上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，比如，使用自己制作的教學(xué)卡片，利用聲音的抑揚(yáng)頓挫來(lái)吸引學(xué)生的注意力，將枯燥的知識(shí)編成上口的歌謠等等。以及從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我討厭死氣沉沉的課堂，于是運(yùn)用各種教學(xué)方法，使學(xué)生興趣盎然，積極性大大提高，整個(gè)課堂洋溢著快樂(lè)的

10、氣氛。我注意照顧到全班同學(xué)，鼓勵(lì)差生回答簡(jiǎn)單的的問(wèn)題，提高他們的自信心。并且全班同學(xué)分為幾個(gè)小組，相互對(duì)比，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。3、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是寫(xiě)好詳細(xì)的記錄，認(rèn)真的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，不會(huì)寫(xiě)字就手把手地教，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。并與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)溝通情況，使家長(zhǎng)了解情況，以便在家里對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)

11、。4、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。5、認(rèn)真批改作業(yè)，作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。一年的試用期與新教師培訓(xùn)就要結(jié)束了，在這短短的一年中有太多太多的收獲。我會(huì)以這年見(jiàn)習(xí)為契機(jī)，盡快地成長(zhǎng)為一名合格的人民教師，踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件事情，一步一個(gè)腳印的走好以后的路。

12、相信通過(guò)自己不懈的努力，用自己的真誠(chéng)和愛(ài)心去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，我會(huì)在教育事業(yè)中做出更好的成績(jī)，相信在春天花開(kāi)的時(shí)節(jié)，我會(huì)有更大的收獲。新教師轉(zhuǎn)正個(gè)人教學(xué)總結(jié)3轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)期又過(guò)去了，本學(xué)期總體來(lái)說(shuō)教學(xué)工作基本順利完成。不可否認(rèn)，在這個(gè)過(guò)程中有過(guò)太多的失敗，也有過(guò)很多的失落，但更多的我想是收獲了屬于自己的那份成長(zhǎng)。作為新教師在教學(xué)上肯定存在很多的不足，基本功不扎實(shí)，上課隨意性比較大，經(jīng)驗(yàn)缺乏，因此有很多的地方需要學(xué)習(xí)，除了勤學(xué)好問(wèn)應(yīng)該是沒(méi)有其他捷徑的。在此我非常感謝語(yǔ)文組的有經(jīng)驗(yàn)的教師，感謝高二年組的兩位指導(dǎo)教師，同時(shí)也感謝和我一起成長(zhǎng)的小阿薇，他們?cè)谖业闹v授過(guò)程中給予了很多的幫助

13、。每次出完公開(kāi)課后，我都知道自己有很多的不足之處，然而他們從來(lái)不直接打擊我，而是在肯定我的一些優(yōu)點(diǎn)之后才說(shuō)我的不足，建議我如何改進(jìn)并給予我鼓勵(lì)。講課思路或者是教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的疑難問(wèn)題，他們總是給予我認(rèn)真地指導(dǎo)。我深知自己有許多弱項(xiàng)需要提升，但我知道凡事不可急于求成，由一名新教師成長(zhǎng)為一名有經(jīng)驗(yàn)的教師需要一定的積累提升過(guò)程。一堂好課，就像一曲優(yōu)美的旋律，“過(guò)渡”是不可缺少的“粘合劑”，它把課堂教學(xué)的各個(gè)部分藝術(shù)的組合成一個(gè)完美的整體。如果忽視它，課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)必定會(huì)松散、凌亂，教學(xué)效果會(huì)因此受到影響。因此，我認(rèn)為對(duì)“過(guò)渡”應(yīng)當(dāng)要引起足夠的重視，從而使課堂教學(xué)自然得體，緊密連貫，如行云流水，天衣無(wú)

14、縫，使學(xué)生在不知不覺(jué)中上完一堂語(yǔ)文課。所以本學(xué)期，我主要針對(duì)教學(xué)各環(huán)節(jié)間的過(guò)渡語(yǔ)言這一方面進(jìn)行專項(xiàng)提升。下面說(shuō)一下我的提升過(guò)程：首先，虛心聽(tīng)課。聽(tīng)課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，新老師只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)聽(tīng)課，我的收獲很大，逐步把握了一些過(guò)渡銜接的技巧。聽(tīng)完課之后，把老教師上課時(shí)講到的一些我認(rèn)為較好的過(guò)渡語(yǔ)言記在聽(tīng)課筆記上，然后對(duì)我自己的備課教案進(jìn)行修改，將這些語(yǔ)言應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。從學(xué)期之初的一味模仿到學(xué)期末的可以自己處理銜接過(guò)渡問(wèn)題，我認(rèn)為較為效果不錯(cuò)。其次，在課后通過(guò)與一些學(xué)生交流傾聽(tīng)他們的反饋來(lái)給自己本堂課的銜接過(guò)渡語(yǔ)言打分，總結(jié)不足并進(jìn)一步改進(jìn)。當(dāng)然學(xué)生并不清

15、楚什么是過(guò)渡語(yǔ)，我主要詢問(wèn)學(xué)生是不是能在這節(jié)課中認(rèn)真跟上老師的思路；是不是整堂課下來(lái)覺(jué)得流程較為緊湊。我想要通過(guò)詢問(wèn)一些成績(jī)中等的學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的掌握來(lái)了解自己，當(dāng)然這樣的設(shè)想沒(méi)有很好的達(dá)到預(yù)期效果。其實(shí)學(xué)生們很少會(huì)真的對(duì)你課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接語(yǔ)言有所留意，不清楚也不愿意告訴我我的失誤或不足之處。所以，這個(gè)方法效果并不是很好。最后，總結(jié)過(guò)渡語(yǔ)言的特點(diǎn)，力爭(zhēng)做到靈活多變、應(yīng)用自如。通過(guò)認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)分析，我歸納出過(guò)渡語(yǔ)言有以下四種類型：一、通過(guò)設(shè)問(wèn)來(lái)過(guò)渡在教學(xué)的過(guò)程中，一個(gè)適合情境的提問(wèn)，會(huì)激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究問(wèn)題的欲望，將學(xué)生從一個(gè)浪尖帶到另一個(gè)波峰上去，從而實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)內(nèi)容的轉(zhuǎn)換。二、通過(guò)歸納

16、小結(jié)來(lái)過(guò)渡前后教學(xué)內(nèi)容之間既有密不可分的聯(lián)系，但又各自相對(duì)獨(dú)立、自成一格的。因此，從一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)到另一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的過(guò)渡，從一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)到下一個(gè)步驟的開(kāi)始，需要教師設(shè)計(jì)具有總結(jié)性的歸納語(yǔ)言，及時(shí)從前一部分的學(xué)習(xí)引導(dǎo)到后續(xù)部分的學(xué)習(xí)，清晰教學(xué)層次，明確教學(xué)目標(biāo)。三、通過(guò)教學(xué)內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系來(lái)過(guò)渡在一堂課中，有時(shí)候可以抓住句與句，段與段之間的內(nèi)在聯(lián)系或抓住它們的共同特點(diǎn)進(jìn)行過(guò)渡，從而幫助學(xué)生理解重點(diǎn)、難點(diǎn)。這種前后連貫的過(guò)渡形式，有如裁縫師傅穿針引線，會(huì)使人有渾然一體、天衣無(wú)縫之感。四、通過(guò)情感來(lái)過(guò)渡情感，是人與人溝通的橋梁，更是心與心碰撞的利器。因此，在教學(xué)中，教師可以充分借助自己的情感，有效地掀起學(xué)生的情感波瀾，使師生、生生、文本之間的情感融為一體，使課堂氣氛活躍、生動(dòng)，而不致僵化