長度的測量、速度復(fù)習(xí)

1、認(rèn)清刻度尺的單位、零刻度線的位置、量程、分度值。第一步會(huì)認(rèn):正確使用刻度尺單位零刻度線量程分度值0123456cm 123456cm 刻度尺的“0”刻線（或整刻線）對準(zhǔn)被測物體的一端，刻度尺的刻線緊貼被測物體，尺要放正，不能歪斜。第二步會(huì)放:“0”刻線對準(zhǔn)整刻線對準(zhǔn)刻線緊貼尺要放正0123456cm 123456cm 練 習(xí) 使 用 刻 度 尺物體的長度記為：4.00 cm物體的長度記為：3.38 cm 學(xué) 生 活 動(dòng)：測量物理課本的長和寬視線與刻度尺尺面第三步會(huì)看:垂直 誤差： 是測量值和真實(shí)值之間的差異。誤差產(chǎn)生的原因：減小誤差的方法：誤差與錯(cuò)誤的區(qū)別： 誤 差測量人、測量工具和測量方法多

2、次測量取平均值、使用精密的測量工具、改進(jìn)測量方法。誤差只能減小, 不可避免 。 錯(cuò)誤是由于不遵守測量儀器的使用規(guī)則，或讀數(shù)、記錄時(shí)粗心等原因造成的。錯(cuò)誤是可以避免的?？键c(diǎn)一 運(yùn)動(dòng)的描述1物體_的變化叫做機(jī)械運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)是宇宙中的普遍現(xiàn)象2研究機(jī)械運(yùn)動(dòng)時(shí)被選作_的物體叫參照物參照物的選擇是任意的，但不能選擇_為參照物3物體單位_內(nèi)通過的_叫做速度，是描述物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量公式： ，單位：m/s、km/h(1 m/s _ km/h)4 _不變，沿著_的運(yùn)動(dòng)叫做勻速直線運(yùn)動(dòng)勻速直線運(yùn)動(dòng)的速度是一個(gè)定值，與路程、時(shí)間_。5變速運(yùn)動(dòng)的快慢用_表示，它只能粗略地反映物體整體的快慢程度.位置標(biāo)準(zhǔn)研究對象自身

3、時(shí)間路程3.6快慢直線無關(guān)平均速度6長度的基本單位：_，常用刻度尺進(jìn)行測量，使用前要先觀察刻度尺的零刻線、量程和分度值記錄結(jié)果應(yīng)包括_和_兩部分7時(shí)間的基本單位： _ ，常用測量工具：秒表、鐘表8 _值與_值之間的差異叫誤差誤差不是錯(cuò)誤，誤差_避免，只能盡量減?。诲e(cuò)誤_避免減小誤差的方法：(1)多次測量求平均值；(2)選用精密的測量工具；(3)改進(jìn)測量方法米數(shù)字單位秒測量真實(shí)不可可以例1 (2012杭州)甲、乙兩位同學(xué)坐在靜止的列車上，在他們之間的水平桌面上放置一只靜止的雞蛋列車向與甲的朝向相同方向啟動(dòng)時(shí)，乙將看到雞蛋()A向甲運(yùn)動(dòng)B向乙運(yùn)動(dòng)C靜止不動(dòng)D在原位置轉(zhuǎn)動(dòng)解析：當(dāng)列車向與甲的朝向相同

4、方向啟動(dòng)時(shí)，由于雞蛋具有慣性，將保持原來的靜止?fàn)顟B(tài)因此乙看到雞蛋向甲運(yùn)動(dòng)A 敦煌曲子詞浣溪沙中有詩一首，即“滿眼風(fēng)光多閃爍，看山恰似走來迎，仔細(xì)看山山不動(dòng)，是船行”其中以船為參照物的一句是( )A滿眼風(fēng)光多閃爍B看山恰似走來迎C仔細(xì)看山山不動(dòng) D是船行 B（2010煙臺）詩人常用語言的韻律和意境描述物體的運(yùn)動(dòng)如圖所示是一首描述“云”和“月”運(yùn)動(dòng)的詩，之所以對這個(gè)現(xiàn)象“難意會(huì)”，是因?yàn)開解析：“游云西行”是說云在向西運(yùn)動(dòng)，它可以選地面或自己為參照物；“月兒東馳”是說月亮向東運(yùn)動(dòng)，這時(shí)云在向西，假定云是參照物，月亮相對云就是向后即向東運(yùn)動(dòng)了而人們望月時(shí)感覺不到月亮是動(dòng)的，所以感覺到原來“不動(dòng)”的物

5、體都成運(yùn)動(dòng)的了，學(xué)了運(yùn)動(dòng)相對性原理，這并不奇怪不知道運(yùn)動(dòng)和靜止的相對性運(yùn)動(dòng)和靜止的相對性是指( )A運(yùn)動(dòng)和靜止都取決于人的主觀感覺B同一物體不可以說它既是運(yùn)動(dòng)的，又是靜止的C選擇的參照物不同，描述運(yùn)動(dòng)的結(jié)果也不同D選擇運(yùn)動(dòng)的物體作參照物，研究的對象就是靜止的C（2010天津）如下圖所示，兔子和烏龜在全程為s的賽跑中，兔子跑到樹下用時(shí)t1，樹下睡覺用時(shí)t2，醒后跑完剩下的路程用時(shí)t3，兔子跑完全程的平均速度是_；團(tuán)體賽中，烏龜馱著兔子水中游，兔子背著烏龜?shù)厣吓?，?shí)現(xiàn)了雙贏兔子在烏龜背上說：“我是靜止的，又可以悠閑地睡覺了！”兔子說自己是靜止的是以_為參照物的s/(t1+t2+t3)烏龜 正在修建

6、的宜昌至武漢高速鐵路專線全長360 km，高速列車2小時(shí)左右到達(dá)，則列車的平均速度為_km/h，或?yàn)開m/s.18050（2011濟(jì)寧）如圖所示，木塊的長度是_cm.解析：此題考查刻度尺的正確使用用刻度尺測量物體的長度時(shí)，首先要觀察，是否是零刻線與物體邊緣對齊，如果不是要從讀數(shù)中減去物體左邊對應(yīng)的數(shù)值，讀數(shù)要估讀到分度值的下一位1.831.86如圖所示，用A、B兩刻度尺測同一木塊的邊長，就分度值而言，_尺精密些，就使用方法而言， _不正確用A尺測量出的物體長度是_.AB2.20cm1中學(xué)生的大拇指指甲面積約為() A1 mm2 B1 cm2 C1 dm2 D1 m22媽媽用電動(dòng)自行車送小明上學(xué)

7、，途中媽媽提醒小明“坐好，別動(dòng)！”這個(gè)“別動(dòng)”的參照物是()A電動(dòng)自行車上的座位 B路旁的樹木C迎面走來的行人 D從身旁超越的汽車BA32012年4月27日晚9點(diǎn)46分，重慶飛北京3U8515航班從江北機(jī)場起飛，約10分鐘后，飛機(jī)在涪陵區(qū)上空約2100米左右位置遭遇飛鳥撞擊，導(dǎo)致駕駛艙擋風(fēng)玻璃產(chǎn)生裂縫被迫返航機(jī)場周圍不允許有鳥類飛行，這是因?yàn)?)A以地面為參照物，鳥的速度很大B以機(jī)場內(nèi)步行的人為參照物，鳥的速度很大C以停在機(jī)場的飛機(jī)為參照物，鳥的速度很大D以正在飛行的飛機(jī)為參照物，鳥的速度很大D4.李軍的家距學(xué)校600 m遠(yuǎn)，某天他上學(xué)時(shí)，以 1 m/s 的速度走完前一半的路程，為了不遲到，他

8、改以1.5 m/s的速度走完后一半的路程，他上學(xué)時(shí)走路的平均速度是()A1.2 m/s B1.25 m/sC2 m/s D2.5 m/sA5.（2011菏澤）小聰一家去北京旅游，在北京市郊公路的十字路口，他看到如圖所示的交通標(biāo)志牌，標(biāo)志牌上的數(shù)字“40”表示的意思是_，汽車在遵守交通規(guī)則的前提下，從此標(biāo)志牌處勻速到達(dá)北京，最快需要_ h.行駛速度不能超過40kw/h1.5 6.（2010咸寧）為了探究小球自由下落時(shí)的運(yùn)動(dòng)，某物理實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)用照相機(jī)每隔相等的時(shí)間自動(dòng)拍照一次，拍下小球下落時(shí)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，如右圖所示(1)可以看出小球在做_直線運(yùn)動(dòng)(填“勻速”或“變速”)，其理由是_。(2)下圖中

9、四個(gè)速度隨時(shí)間變化的關(guān)系圖象，能反映出該小球下落運(yùn)動(dòng)的是_.(填圖中的選項(xiàng)字母)A B C D相等時(shí)間內(nèi)通過路程不相等C變速1(2012濰坊)在國際單位制中，長度、質(zhì)量和時(shí)間的單位分別是()A米(m)、千克(kg)、小時(shí)(h)B千米(km)、千克(kg)、小時(shí)(h)C米(m)、千克(kg)、秒(s)D米(m)、牛頓(N)、秒(s)考點(diǎn)訓(xùn)練C2(2012廣州)為了檢驗(yàn)人躺著和站立時(shí)身體長度是否有差異，選用下列哪種尺最合適()A量程3 m，分度值1 mmB量程10 m，分度值1 dmC量程30 cm，分度值1 mmD量程15 cm，分度值0.5 mm3(2012福州)2012年國際田聯(lián)110 m欄

10、賽中，劉翔以12秒97破賽會(huì)紀(jì)錄奪得冠軍劉翔在跨欄時(shí)，若說賽場的主席臺是運(yùn)動(dòng)的，可選的參照物是()A劉翔 B看臺上坐著的觀眾C地面 D劉翔前方立著的欄AA4(2012柳州)某同學(xué)在體育中考中，跑完50 m用了8 s的時(shí)間，她的運(yùn)動(dòng)速度為()A6.25 m/s B6.25 km/hC400 m/s D0.16 m/s5(2012恩施)用斜面和滑塊做“測量物體的平均速度”實(shí)驗(yàn)，當(dāng)滑塊自頂端出發(fā)開始計(jì)時(shí)，滑至斜面底端時(shí)停止計(jì)時(shí)，如圖所示在此過程中，滑塊的平均速度是()A10 cm/s B9 cm/sC8 cm/s D7 cm/sAB6(2012陜西)關(guān)于對考場內(nèi)一些物理量的估測，下列數(shù)據(jù)最接近實(shí)際的

11、是()A課桌高度約為80 cmB考場內(nèi)的氣溫約為50 C一份理化試卷的質(zhì)量約為80 gD一塊橡皮從課桌掉到地上所用時(shí)間約為5 s【解析】課桌高度約為80 cm；考場內(nèi)的氣溫約為27 ；一份理化試卷的質(zhì)量約幾十毫克；一塊橡皮從課桌掉到地上所用時(shí)間小于1 s(約為0.4 s)；本題應(yīng)選A.A7(2012哈爾濱)如圖為運(yùn)動(dòng)員百米賽跑的情景，下列說法正確的是()A以地面為參照物，運(yùn)動(dòng)員是靜止的B運(yùn)動(dòng)員的鞋底花紋很深，可以減小摩擦C運(yùn)動(dòng)員沖到終點(diǎn)，不能立即停下，是由于人具有慣性D運(yùn)動(dòng)員跑得越快，到達(dá)終點(diǎn)所用時(shí)間越長【解析】運(yùn)動(dòng)員到終點(diǎn)時(shí)，由于人有慣性，不能立即停下來，C選項(xiàng)符合題意；以地面為參照物，運(yùn)動(dòng)

12、員和地面之間有位置的改變，所以運(yùn)動(dòng)員是運(yùn)動(dòng)的；運(yùn)動(dòng)員鞋底的花紋很深，增大鞋底表面的粗糙程度，可以增大摩擦；運(yùn)動(dòng)員跑得越快，跑相同的距離用的時(shí)間越短，即到達(dá)終點(diǎn)所用時(shí)間越短C8(2012上海)甲、乙兩物體同時(shí)同地同方向開始做勻速直線運(yùn)動(dòng)，甲的速度大于乙的速度，它們的st圖象為如圖所示a、b、c三條圖線中的兩條，運(yùn)動(dòng)5秒甲、乙間的距離大于2米，則()A甲的st圖一定為圖線a B甲的st圖可能為圖線bC乙的st圖一定為圖線c D乙的st圖可能為圖線aA9長度測量是物理學(xué)中最基本的測量之一，圖中的四種工具不屬于測量長度的是()A10我國已成功實(shí)現(xiàn)三次載人航天飛行，在飛船發(fā)射升空階段航天員被固定在座艙內(nèi)

13、選取下面哪個(gè)物體作為參照物時(shí)，航天員在此階段是靜止的()A飛船的座艙 B天空中的云朵C地面上的發(fā)射架 D太平洋上跟蹤監(jiān)測的測量船A11某同學(xué)的爸爸?jǐn)y全家駕車去太湖漁人碼頭游玩，在途經(jīng)太湖路時(shí)，路邊躥出一只小貓，他緊急剎車才沒撞到它如圖為緊急剎車前后汽車行駛的速度時(shí)間圖象，根據(jù)圖象分析不正確的是()A緊急剎車發(fā)生在8：27B在8：238：27時(shí)間段內(nèi)他駕車勻速前進(jìn)C在8：208：30時(shí)間段內(nèi)他駕車的最大速度為60 km/hD在8：208：30時(shí)間段內(nèi)他駕車的平均速度為60 km/hD12(2013中考變式題)“蜻蜓點(diǎn)水”是常見的自然現(xiàn)象，蜻蜓點(diǎn)水后在平靜的水面上會(huì)出現(xiàn)波紋某同學(xué)在研究蜻蜓運(yùn)動(dòng)的過

14、程中獲得了一張蜻蜓點(diǎn)水的俯視照片，照片反映了蜻蜓連續(xù)三次點(diǎn)水后某瞬間的水面波紋如果蜻蜓飛行的速度恰好與水波的傳播速度相等，不考慮蜻蜓每次點(diǎn)水所用的時(shí)間，在下列四幅圖中，與照片相吻合的是()解析：蜻蜓點(diǎn)水在水面上形成波紋，波紋向前傳的速度與蜻蜓飛行速度相同，再次點(diǎn)水時(shí)形成的波紋與第一次的波紋正好同時(shí)向前傳，第三次形成的波紋與前兩次的同時(shí)向前傳，所以應(yīng)是A圖所示情況A13(2013中考預(yù)測題)某物體做變速直線運(yùn)動(dòng)，已知它在前一半時(shí)間的速度為4 m/s，后一半時(shí)間的速度為6 m/s，那么它在整個(gè)路程中的平均速度為()A4 m/s B4.8 m/s C5 m/s D6 m/sC15(2011雞西)詩句“枯藤老樹昏鴉”中，以老樹為參照物枯藤是_，詩句“小橋流水人家”中以小橋?yàn)閰⒄瘴颻是運(yùn)動(dòng)的靜止的流水14.16在課外實(shí)踐活動(dòng)中，用閃光照相機(jī)探究紙錐豎直下落的運(yùn)動(dòng)情況，照相機(jī)每隔0.2 s曝光一次(1)小芳所在的興趣小組拍下的照片如圖所示，由此可以判斷紙錐下落的速度變化情況是_(填“不變”“先變大后不變”或“一直變大”)若測得紙錐在A、B兩位置間的實(shí)際距離為6.40 cm，則此過程中，紙錐的速度為_ m/s.(2)小組間交流