溫二十一中州溫二十一中高中學生綜合素質評價標準

1、第5頁 共5頁溫二十一中 州溫二十一中高中學生綜合素質評價標準州溫二十一中高中學生綜合素質評價標準一、指導思想20_年秋浙江省開始的高中新課程改革實驗，在教育理念上強調知認知、情情感、能技能三維目的的統(tǒng)一，重視學生的個性開展，尊重學生在學習過程中的自主選擇性，評價的過程性和綜合性，建立開展性評價制度，全面反映學生的成長歷程，實行學生學業(yè)成績與成長記錄相結合的綜合評價方式。成長記錄給學生提供了判斷自己學習質量和進步情況的時機，也為教師最大程度地提供了有關學生學習與開展的重要信息，把課程和學生的開展保持一致，進步了評價的效度&”，在新課程高考方案中，成長記錄及綜合素質評價還將成為高校錄取新生的重要

2、根據(jù)。因此，記錄、保存、上報學生的成長記錄是非常嚴肅的工作。學生學業(yè)成績側重以學分認定的方式進展評價，素質開展記錄主要反映學生的綜合素質。綜合素質評價采用寫實性評價+等第評價&”的方式，按照公正、公平&”的原那么組織施行，評價程序公開、透明，評價結果經(jīng)公示后錄入考生電子檔案。二、評價要求為了落實學校學分管理和認定制度，配合學校政教處、校團委等針對學生開展的各項活動，加強學生管理，真實記錄我段學生在各個維度上素質開展的狀況，按照公正、公平&”的原那么統(tǒng)一標準，高中學生綜合素質開展記錄各維度及等第認定參考以下標準填寫。1、普高綜合素質評價以電子學籍為準素質開展記錄維度自我評價任課教師評價班主任意見

3、等第品德等第審美與藝術運動與安康探究與理論勞動與技能地方課程與校本課程2、各維度填寫參考1、自我評價。由學生填寫，主要填寫學生在相應維度中的態(tài)度，過程和體驗。2、任課教師評價。由相關科目教師或指導師填寫，也可以由班主任填寫，主要是寫實性評價。比方學生參加某次活動的態(tài)度，獲得相應獎項等。3、班主任意見。由班主任填寫，主要是對學生在相應維度中的態(tài)度，過程和體驗的評價，以及對學生所獲得相應獎項確實認。3、等第評價標準。等第評價，分A-優(yōu)良、P-合格、E-需努力,三等，由班主任填寫，根本遵循A等要鼓勵，E等要慎重&”的原那么。各維度比例學年評定時,各班控制在20%左右，超過20%的要向學校學生綜合素質

4、評定指導小組申請，不合格比例控制在5%以內，被評為不合格的學生要附加說明。1各維度等第評價標準，由班主任填寫。原那么上學生只要在參加的活動中獲獎，不管獎項上下都填A等，獎項由學生榮譽證書以及相關處室通知為根據(jù)。假設學生所獲獎項較多，盡量把不同的獎項分布在不同的維度內，以增加學生A等的數(shù)量。例如，學生參加健美操比賽獲獎，可以填寫在審美與藝術&”，也可以填寫在運動與安康&”，但該生只在一個維度上記A等。假設該生在校運會上還有獲獎，把健美操比賽獲獎填寫在審美與藝術&”，比較適宜。這樣該生在審美與藝術&”，運動與安康&”，兩個維度上都有A等。再如每學期的科技積極分子&”，可視情況需要，在探究與理論&”

5、勞動與技能&”地方課程與校本課程&”三個維度選填。學生沒有獲獎記錄，一般均為P等。由于品德等第&”維度對應的獎項較少，假設沒有獲獎記錄，可根據(jù)學生表現(xiàn)，班主任進展適當調控，再認定為A等或P等。評價為E等的維度，需經(jīng)相關或相近科目的教師協(xié)商，段長同意，方可認定。例如，學生經(jīng)常上課睡覺、作業(yè)不交等違犯校規(guī),或被處分且未撤消者，可以考慮品德等第&”維度為E等。2評定程序如下：第一，直接認定：當年被評為校級及以上三好學生、優(yōu)干、優(yōu)秀團員、優(yōu)秀團干可直接評定為優(yōu)良等級。經(jīng)過班級評定工作小組評議，對有違法的行為或受學校紀律處分未撤銷的學生，按照要求評定為不合格。第二，民主評定：班級綜合素質評定工作小組確定

6、等級；評定結果由班主任在班級內張榜公示一天，如有異議，請在當天向班級素質評定工作小組申請復議，再確定等第后告知。第三，將結果上報校學生綜合素質評定指導小組審批，并在學生所在年級段公示一周，最后確定。在此期間學生如有異議，可向學校學生綜合素質評定指導小組提出復議，學校及時進展調查、核實、處理。三、組織管理為確保工作的順利進展，使綜合素質評價的方法具有可行性，并保證評價結果的科學和公正，按照要求，學校將建立學校學生綜合素質評定工作指導小組。組長：李智英副組長：金平胡玨成員：趙慶東陳欽權柯路明、厲園光、張亮、陳建國、劉化廣、王昌君重點工程考核組長：勞動與技能-周高樓、探究與理論-張亮、運動與安康-徐春景、審美與藝術-林蓯音樂、胡云美術各班級要建立學生綜合素質評定班級工作小組，班主任任組長，成員任課教師23人，