一對(duì)一個(gè)性化教育成功案例11

1、馮店鎮(zhèn)中【農(nóng)村學(xué)校信息技術(shù)環(huán)境下自主.探究.合作學(xué)習(xí)策略研究】用簽 一對(duì)一個(gè)性化教育成功案例 2013.6 馮店鎮(zhèn)中 袁齊能學(xué)生姓名：羅珍珍所在校區(qū)：馮店鎮(zhèn)中 學(xué)生基本情況：羅珍珍是馮店鎮(zhèn)中中學(xué)初三年級(jí)的學(xué)生。通過多種渠道了解了羅珍珍的情況，得知她是一個(gè)很依賴母親的孩子，而她的爸爸媽媽很重視孩子能力的培養(yǎng)，希望孩子更獨(dú)立，適應(yīng)能力更強(qiáng)。羅珍珍的成績(jī)不算差，但是通過對(duì)羅珍珍平時(shí)測(cè)驗(yàn)試卷的分析我發(fā)現(xiàn)她在基礎(chǔ)知識(shí)的掌握上存在一些漏洞，生字掌握不好，在知識(shí)的靈活運(yùn)用方面也存在問題。羅珍珍剛到鎮(zhèn)中的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)她是一個(gè)很內(nèi)向的女孩子，聲音小小的，剛開始時(shí)，她怯生生的不敢看你的眼睛。但是，她是個(gè)很有禮貌的

2、孩子，上課很認(rèn)真，能主動(dòng)地記筆記并記下不懂的地方，下來(lái)就苦苦摸索。通過接觸我發(fā)現(xiàn)，羅珍珍很聰明，只是現(xiàn)階段在自信心方面不足，又正值從初中升高中的過渡期，情緒方面難免有些波動(dòng)，心情不免緊張。另外，她在識(shí)記方面缺少方法，往往都死記硬背，閱讀量比較少。教學(xué)方案：根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，為了樹立學(xué)生自信心，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和獨(dú)立思考能力，我從強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)、教授學(xué)習(xí)方法、增加閱讀量等方面為她制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃。在課堂上我盡量營(yíng)造比較輕松地環(huán)境。每節(jié)課我都用實(shí)際生活的例子，引導(dǎo)她，讓她明白，語(yǔ)文其實(shí)離生活很近。這樣，讓她處在輕松活躍的氣氛中，增加了學(xué)習(xí)的趣味性，還鍛煉了學(xué)生的思維，并營(yíng)造了一個(gè)好環(huán)境，是一舉多得的好

3、辦法。興趣是最好的老師。顯然，她也很喜歡這種方式。在這種“頭腦風(fēng)暴”的刺激下思維更加活躍起來(lái)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣也更濃了。只要她做的好、有進(jìn)步我就會(huì)表?yè)P(yáng)她、鼓勵(lì)她。環(huán)境的放松和不斷的鼓勵(lì)讓原本有點(diǎn)怯生生的羅珍珍卸下了心中的包袱。她開始和我聊她的家庭、她的追求。我發(fā)現(xiàn)其實(shí)她是個(gè)有自己想法的孩子，只是有時(shí)不愿意表達(dá)出來(lái)罷了。我相信，羅珍珍向我敞開她的心扉，以后我們?cè)诮虒W(xué)上的配合會(huì)越來(lái)越順暢、越來(lái)越默契。為了解決羅珍珍識(shí)記難的問題，我在教學(xué)中有意把要識(shí)記的內(nèi)容，讓她說(shuō)理解、體會(huì)，然后讓她記憶。讓她不再是單純的死記硬背，而是通過理解分析來(lái)記憶的。同時(shí)，培養(yǎng)他的聯(lián)想能力，從一個(gè)知識(shí)點(diǎn)聯(lián)想到與之相似知識(shí)點(diǎn)。經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí)，識(shí)記不像原來(lái)那么難了，她識(shí)記能力得到了大幅度的提升。接下來(lái)，我又加入了理解閱讀的教學(xué)。選擇閱讀材料時(shí)，我綜合各方面考慮，盡量會(huì)找一些她比較感興趣的又貼近課文內(nèi)容的閱讀材料，并配以相應(yīng)的練習(xí)，交給她一些閱讀的技巧和方法。經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)她做閱讀題越來(lái)越有信心了，用她的話說(shuō)就是：“簡(jiǎn)單！”簡(jiǎn)單兩個(gè)字其實(shí)并不簡(jiǎn)單，這不僅僅說(shuō)明她在知識(shí)掌握上有了進(jìn)步，更重要的是我知道在語(yǔ)文這門學(xué)科上，羅珍珍的信心越來(lái)越足了。期末考試的時(shí)候，羅珍珍的語(yǔ)文成