小主持人語言表演三級班教材

1、-. z.- - - z -根底教材考級篇我是小主持人用語言的藝術(shù)，讓孩子快樂成長！任教教師：天琳：QQ：383662693我是小主持人一級班目錄第一章第一節(jié)-3第一章第二節(jié) - 6第一章第三節(jié) -8第一章第四節(jié) - 10第二章第一節(jié) - 12第二章第二節(jié) -15第二章第三節(jié) -18第二章第四節(jié) -21第三章第一節(jié)-24第三章第二節(jié)-27第三章第三節(jié)-30第三章第四節(jié)-33第四章第一節(jié)-36第四章第二節(jié)-39第四章第三節(jié)-41第四章第四節(jié)-43第一章第一節(jié)【課程概述】第一章為繞口令訓(xùn)練，鍛煉孩子的吐字歸音以及邏輯思考能力，提升孩子的吐字能力和邏輯能力。【課程容】一、自我介紹：大家好，我叫*，今

2、年*歲了，我喜歡*，希望大家喜歡我！二、一起學(xué)知識掌握uan、en、in帶鼻音n的前鼻音韻母發(fā)音要領(lǐng)，eng、ing后鼻音韻母的發(fā)音要領(lǐng)。朗讀字詞，發(fā)音準確。、uan前鼻音韻母傳喚 貫穿 酸軟 婉轉(zhuǎn) 專斷 亂竄、en前鼻音韻母本人 分身 憤怒 門診 認真 深沉、in前鼻音韻母瀕臨 近親 民心 辛勤 引進 音頻、eng后鼻音韻母 逞能 豐富 冷風(fēng) 萌生 升騰 征程、ing后鼻音韻母 冰凌 伶仃 明凈 評定 清醒 傾聽三、趣味朗讀通信不同姓同姓不能念成通信，通信也不能念成同姓。同姓可以互相通信，通信可不一定同姓。【榮耀榜】【榮耀榜】小朋友們，比比誰的貼紙更多？小朋友們，比比誰的貼紙更多？【家長作業(yè)

3、】【家長作業(yè)】回家復(fù)習(xí)繞口令，并表演出來。爸爸媽媽看完之后，覺得孩子表現(xiàn)如何？非常好O(_)O 一般(_) 不合格(3)第一章第二節(jié)【課程概述】第一章為繞口令訓(xùn)練，鍛煉孩子的吐字歸音以及邏輯思考能力，提升孩子的吐字能力和邏輯能力?！菊n程容】一、禮節(jié)練習(xí)：鞠躬、問好。二、一起學(xué)知識、了解普通話的聲調(diào)，陰平一聲、陽平二聲、上聲三聲、去聲四聲。、一起來練習(xí) 陰平陽平上聲去聲高原廣闊 山河美麗 花紅柳綠 山明水秀 光明磊落 去聲上聲陽平陰平一馬平川 躍馬揚鞭 調(diào)虎離山 萬里晴空 碧草如茵三、趣味朗讀東洞庭西洞庭東洞庭，西洞庭，洞庭山上一根藤，藤上掛個大銅鈴。風(fēng)起藤動銅鈴動，風(fēng)停藤定銅鈴靜?！緲s耀榜】【

4、榮耀榜】小朋友們，比比誰的貼紙更多？小朋友們，比比誰的貼紙更多？【家長作業(yè)】【家長作業(yè)】1、回家復(fù)習(xí)繞口令，并表演出來。爸爸媽媽看完之后，覺得孩子表現(xiàn)如何？非常好O(_)O 一般(_) 不合格(3)第一章第三節(jié)【課程概述】第一章為繞口令訓(xùn)練，鍛煉孩子的吐字歸音以及邏輯思考能力，提升孩子的吐字能力和邏輯能力。【課程容】一、復(fù)習(xí)上節(jié)課容、了解普通話的聲調(diào)，陰平一聲、陽平二聲、上聲三聲、去聲四聲。三、趣味朗讀陰平陽平上聲去聲老史撈石教師老是叫老史去撈石，老史老是沒有去撈石。老史老是騙教師，教師老是說老史不老實。難點分析：1、老是：北方方言，代表總是，一直是這樣。2、重音分清，陰陽上去聲音發(fā)滿，區(qū)分輕

5、聲運用?！緲s耀榜】【榮耀榜】小朋友們，比比誰的貼紙更多？小朋友們，比比誰的貼紙更多？【家長作業(yè)】【家長作業(yè)】1、回家復(fù)習(xí)繞口令，并表演出來。爸爸媽媽看完之后，覺得孩子表現(xiàn)如何？非常好O(_)O 一般(_) 不合格(3)第一章第四節(jié)【課程概述】第一章為繞口令訓(xùn)練，鍛煉孩子的吐字歸音以及邏輯思考能力，提升孩子的吐字能力和邏輯能力?！菊n程容】一、復(fù)習(xí)上節(jié)課容二、一起學(xué)知識1、un前鼻音韻母滾滾 昆侖 溫順 論文 春筍 倫敦2、n前鼻音韻母軍訓(xùn) 均勻 熏熏 菌群 逡巡 春運3、ang后鼻音韻母幫助 蒼茫 當(dāng)場 商場 想象 狀況4、ong后鼻音動容 公共 轟動 恐龍 洶涌 永久三、趣味朗讀上是片片白云，

6、草原上是銀色羊群。近處看：這是羊群，那是白云；遠處看：分不清，哪是白云，哪是羊群?！緲s耀榜】【榮耀榜】小朋友們，比比誰的貼紙更多？小朋友們，比比誰的貼紙更多？【家長作業(yè)】【家長作業(yè)】1、回家復(fù)習(xí)繞口令，并表演出來。爸爸媽媽看完之后，覺得孩子表現(xiàn)如何？非常好O(_)O 一般(_) 不合格(3)第二章第一節(jié)【課程概述】第二章的主要容是表演兒歌以及朗讀。鍛煉孩子的表現(xiàn)力和情緒調(diào)動。讓孩子在或優(yōu)美或童真的兒歌、童謠、現(xiàn)代詩中感知語言藝術(shù)的魅力，用心體會、揣摩情感的運用。【課程容】一、復(fù)習(xí)上節(jié)課容二、一起學(xué)知識、舌面音家 晴 皮 強 笑 敲 角、舌尖中濁邊音來 了 烈、舌尖前音平舌嗓 思、舌尖后音翹舌章

7、 杖 長 陣 主 數(shù)、舌面后音考 伙三、趣味朗讀字典公公家里的爭吵1字典公公家里吵吵鬧鬧，吵個不停的是標點符號。 看它們的眼睛瞪得多大，聽它們的嗓門提得多高。感慨號拄著拐杖，小問號大耳朵，淘氣的小逗號急得蹦蹦跳。 【榮耀榜】【榮耀榜】小朋友們，比比誰的貼紙更多？小朋友們，比比誰的貼紙更多？【家長作業(yè)】【家長作業(yè)】1、回家復(fù)習(xí)繞口令，并表演出來。爸爸媽媽看完之后，覺得孩子表現(xiàn)如何？非常好O(_)O 一般(_) 不合格(3)第二章第二節(jié)【課程概述】第二章的主要容是表演兒歌以及朗讀。鍛煉孩子的表現(xiàn)力和情緒調(diào)動。讓孩子在或優(yōu)美或童真的兒歌、童謠、現(xiàn)代詩中感知語言藝術(shù)的魅力，用心體會、揣摩情感的運用?！?/p>

8、課程容】一、復(fù)習(xí)上節(jié)課容二、一起學(xué)知識能簡單地分析作品，了解詩歌朗讀的根本表達手段。能準確地把握整首詩歌的感情變化，大膽、自然、飽含深情地將作品表演出來。一起來練習(xí)三、趣味朗讀字典公公家里的爭吵2首先發(fā)言的是感慨號，它的嗓門就像銅鼓敲：伙伴們，我的感情最強烈，文章里誰也沒有我重要！感慨號的話招來一陣嘲笑，頂不服氣的是小問號：哼，要是沒有我來發(fā)問，怎么能引起讀者的思考？小逗號說話頭頭是道，它和頓號一起反駁小問號：要是我們不把句子點開，文章就會像一根長長的面條?！緲s耀榜】【榮耀榜】小朋友們，比比誰的貼紙更多？小朋友們，比比誰的貼紙更多？【家長作業(yè)】【家長作業(yè)】1、回家復(fù)習(xí)并表演出來。爸爸媽媽看完之

9、后，覺得孩子表現(xiàn)如何？非常好O(_)O 一般(_) 不合格(3)第二章第三節(jié)【課程概述】第二章的主要容是表演兒歌以及朗讀。鍛煉孩子的表現(xiàn)力和情緒調(diào)動。讓孩子在或優(yōu)美或童真的兒歌、童謠、現(xiàn)代詩中感知語言藝術(shù)的魅力，用心體會、揣摩情感的運用。【課程容】一、復(fù)習(xí)上節(jié)課容二、一起學(xué)知識【本節(jié)課重點】1、把握作品的容，理解作品的主題思想。2、豐富、逼真的情景想象。把自己置身作者描繪的情境中，使作品的容在自己的心中、眼前活動起來，就好似親眼看到、親身經(jīng)歷一樣。三、趣味朗讀字典公公家里的爭吵3學(xué)問深的要算省略號，它的話總是則深奧：要講我的作用么哦，不說大家也知道。水平高的要數(shù)句號，它總愛留在后面作總結(jié)報告：

10、只有我才是文章的主角，沒有我，話就說得沒完沒了。大家爭得不可開交，字典公公把意見發(fā)表：孩子們，你們都很重要，少一個，我們的文章就沒這樣美妙。 滴水匯成了大江，碎石堆成了海島，大家不要把個人作用片面強調(diào)，任何時候都不要驕傲！小朋友，你聽了字典公公家里的爭吵，心里想的啥，能不能讓我知道？【榮耀榜】【榮耀榜】小朋友們，比比誰的貼紙更多？小朋友們，比比誰的貼紙更多？【家長作業(yè)】【家長作業(yè)】1、回家復(fù)習(xí)并表演出來。爸爸媽媽看完之后，覺得孩子表現(xiàn)如何？非常好O(_)O 一般(_) 不合格(3)第二章第四節(jié)【課程概述】第二章的主要容是表演兒歌以及朗讀。鍛煉孩子的表現(xiàn)力和情緒調(diào)動。讓孩子在或優(yōu)美或童真的兒歌、

11、童謠、現(xiàn)代詩中感知語言藝術(shù)的魅力，用心體會、揣摩情感的運用?！菊n程容】一、復(fù)習(xí)上節(jié)課容二、一起學(xué)知識【朗讀的根本表達手段】1、停頓和相連2、重音和輕音3、語速和節(jié)奏4、語氣和語調(diào)除了以上這些根本表達手段外，要使朗讀有聲有色，還得借助一些特殊的表達手段，例如：笑語、顫音、泣訴、重音輕讀等，同時更不可缺少借助眼神的運用、面部的表情、手勢和動作、臺風(fēng)和儀態(tài)等各方面與聲音協(xié)調(diào)配合的技巧。三、趣味朗讀憶江南江南好唐白居易江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。能不憶江南？憶江南江南憶江南憶，最憶是。山寺月中尋桂子，郡亭枕上看潮頭。何日更重游？憶江南江南憶江南憶，其次憶吳宮。吳酒一杯春竹葉，吳

12、娃雙舞醉芙蓉。早晚復(fù)相逢？【榮耀榜】【榮耀榜】小朋友們，比比誰的貼紙更多？小朋友們，比比誰的貼紙更多？【家長作業(yè)】【家長作業(yè)】1、回家復(fù)習(xí)并表演出來。爸爸媽媽看完之后，覺得孩子表現(xiàn)如何？非常好O(_)O 一般(_) 不合格(3)第三章第一節(jié)【課程概述】第三章主講語言技巧。通過講故事的方式，讓孩子能夠熟練運用重音、語氣、神態(tài)模仿等技能，通過故事訓(xùn)練，能夠讓孩子到達說話擲地有聲，講故事引人入勝的效果。【課程容】一、復(fù)習(xí)上節(jié)課容二、一起學(xué)知識、舌尖前音平舌：子、臟、飼、草、舌尖后音翹舌：神、是、榮、知、煮、傻、舌面音：祭、心、將、多音字：盛shng、chng著(zho、zho、zhe、zhu三、故事

13、大王勸豬祭神的日子快到了，豬要被殺了當(dāng)祭品。豬知道了，心里很難過，祭神官聽說了，走到豬圈旁邊來：聽說你很難過，是嗎？是，是的。你呀，太傻了！你將要擺到祭神的臺子上去，這是多么榮耀的事??！榮耀？我還是活著的好?；钪?？這又臟又臭的豬圈，吃這些讓人惡心的東西。我都安排好，給你喂精料三個月。祭神那一天要好好給你打扮。你煮熟以后，能亮出又白又嫩的皮膚，盛你的盤子上要放上又細又軟的草。這回你該滿意了吧？豬聽了，氣得大聲叫：這么好，則好，你為什么不把自己煮了，放在盤子里呢？【榮耀榜】【榮耀榜】小朋友們，比比誰的貼紙更多？小朋友們，比比誰的貼紙更多？【家長作業(yè)】【家長作業(yè)】1、回家復(fù)習(xí)并表演出來。爸爸媽媽看完

14、之后，覺得孩子表現(xiàn)如何？非常好O(_)O 一般(_) 不合格(3)第三章第二節(jié)【課程概述】第三章主講語言技巧。通過說相聲的方式，讓孩子能夠熟練運用重音、語氣、神態(tài)模仿等技能，通過相聲訓(xùn)練，能夠讓孩子到達說話擲地有聲，引人入勝的效果?！菊n程容】一、復(fù)習(xí)上節(jié)課容二、一起學(xué)知識1、掌握相聲表演的語言特點及技巧。掌握角色分析的方法，注意角色比照，豐富表演表情，學(xué)會生活化的肢體表演動作略帶夸。2、試試把音節(jié)相連，快速地讀出來。兒化音門兒 袋兒 道兒 砍兒 桿兒 頭兒 皮兒 腿兒三、一起說相聲吹牛大王上甲: 我們家是吹牛世家! 乙: 我們家還是吹牛專業(yè)戶呢! 甲: 我們家吹牛不納稅。 乙: 我們家吹牛還不

15、交錢呢! 甲: 不是吹,我一出生就會上廁所。 乙: 爬著去 甲: 誰剛生下來就會爬呀 乙: 那怎么去 甲: 床就當(dāng)廁所了唄! 乙: 這叫尿床!【榮耀榜】【榮耀榜】小朋友們，比比誰的貼紙更多？小朋友們，比比誰的貼紙更多？【家長作業(yè)】【家長作業(yè)】1、回家復(fù)習(xí)并表演出來。爸爸媽媽看完之后，覺得孩子表現(xiàn)如何？非常好O(_)O 一般(_) 不合格(3)第三章第三節(jié)【課程概述】第三章主講語言技巧。通過說相聲的方式，讓孩子能夠熟練運用重音、語氣、神態(tài)模仿等技能，通過相聲訓(xùn)練，能夠讓孩子到達說話擲地有聲，引人入勝的效果?！菊n程容】一、復(fù)習(xí)上節(jié)課容二、一起學(xué)知識【相聲語言的特點】1、語言比擬生活化，比擬自由。2

16、、句法構(gòu)造比擬簡單，常為平常生活中的對話。3、語言平易、自然、樸素、少修飾。4、生動、活潑，有強烈的生活氣息。5、借用字調(diào)、語調(diào)的變化來幫助增強表情達意的效果。6、要求語氣重音運用得當(dāng)，防止假情假意。三、故事大王吹牛大王中甲: 要說吹牛,我可是沒人能比。 乙: 我不信,你敢不敢在這兒比一比 甲: 在這吹沒問題! 乙: 要說這飯量大,我一頓飯能吃五碗面條！ 甲: 我一頓飯能吃八斤水餃！ 乙: 哎呀,我發(fā)燒了！ 甲昨天晚上我也發(fā)高燒啦！ 乙我高燒六十七度。 甲我高燒九十四度。 乙你也不怕燒死??！甲: 晚上睡覺我手里攥著一把玉米,第二天一看,全成爆米花了！ 乙: 晚上睡覺我蓋著一床被子,第二天一看,

17、被子燒了個大窟窿！ 甲: 我比樓高！ 乙: 我頭頂天,腳踏地,伸手能抓大飛機！ 甲: 我上嘴唇頂著天,下嘴唇頂著地！ 乙: 那你的臉呢 甲: 吹牛的人不要臉了! 乙: 哎!-【榮耀榜】【榮耀榜】小朋友們，比比誰的貼紙更多？小朋友們，比比誰的貼紙更多？【家長作業(yè)】【家長作業(yè)】1、回家復(fù)習(xí)并表演出來你覺得孩子故事講的怎么樣？非常好O(_)O 一般(_) 完全沒聽懂(3)第三章第四節(jié)【課程概述】第三章主講語言技巧。通過說相聲的方式，讓孩子能夠熟練運用重音、語氣、神態(tài)模仿等技能，通過相聲訓(xùn)練，能夠讓孩子到達說話擲地有聲，引人入勝的效果。【課程容】一、復(fù)習(xí)上節(jié)課容二、一起說相聲吹牛大王下甲怎么樣？ 乙再

18、來呀。 甲還想吹什么 乙來吧。 甲你來吧。 乙告訴你呀！我這個人能耐可大啦！ 甲有什么能耐？ 乙我這人能用耳朵看書。 甲我嗓子能發(fā)電！乙我隔著墻能看見人。 甲我隔著你衣服能看見你錢。 乙我能把短的吹成長的！甲我能把丑的吹成美的！乙我們家是吹牛工廠！甲 你、你們家的吹牛工廠，是我吹出來的！甲 乙 大家！【榮耀榜】【榮耀榜】小朋友們，比比誰的貼紙更多？小朋友們，比比誰的貼紙更多？【家長作業(yè)】【家長作業(yè)】1、回家復(fù)習(xí)并說或者寫出來。爸爸媽媽看完之后，覺得孩子表現(xiàn)如何？非常好O(_)O 一般(_) 不合格(3)第四章第一節(jié)【課程概述】第四章以創(chuàng)意文稿為主，讓孩子初步了解即興口語表達。參加了講解、主持、

19、快板等元素，讓孩子了解在特定的環(huán)境，如何組織語言進展清楚、有條理的表達。也是即興口語表達的雛形。通過這種根底訓(xùn)練，可為孩子日后的作文寫作、口頭作文甚至即興演講奠定堅實的根底?！菊n程容】一、復(fù)習(xí)上節(jié)課容二、一起學(xué)知識【初步了解講解概念】1、文稿類講解，即向受眾介紹現(xiàn)場環(huán)境，周邊情況，以及特定的背景知識。講解圍繞主題，先說什么，后說什么，要有一個大致的構(gòu)造安排。2、知識儲藏。講解者需了解即將向觀眾介紹的容以及知識外延。比方例文中的傣族風(fēng)情。當(dāng)講解著拿到稿子時，第一時間需了解傣族的歷史、文化背景以及文化特色。這樣才能在原有的稿件上，說出自己的見解，以及自己對待這個環(huán)境的態(tài)度。三、一起來脫口秀傣族風(fēng)情

20、節(jié)選介紹講解類主持稿小朋友們，在中國的西南部，有一個美麗而又神奇的地方。那里有枝葉茂盛的大青樹，婆娑翠綠的鳳尾竹，高大的椰樹林，碧黃的芭蕉林，還有用仙人柱圍成的籬笆。別具一格的傣族竹樓就掩映在這綺麗的風(fēng)光之中?！緲s耀榜】【榮耀榜】小朋友們，比比誰的貼紙更多？小朋友們，比比誰的貼紙更多？【家長作業(yè)】【家長作業(yè)】1、回家復(fù)習(xí)，并表演出來。爸爸媽媽看完之后，覺得孩子表現(xiàn)如何？非常好O(_)O 一般(_) 不合格(3)第四章第二節(jié)【課程概述】第四章以創(chuàng)意文稿為主，讓孩子初步了解即興口語表達。參加了講解、主持、快板等元素，讓孩子了解在特定的環(huán)境，如何組織語言進展清楚、有條理的表達。也是即興口語表達的雛形

21、。通過這種根底訓(xùn)練，可為孩子日后的作文寫作、口頭作文甚至即興演講奠定堅實的根底?！菊n程容】一、復(fù)習(xí)上節(jié)課容二、快板練習(xí)：要求：說話擲地有聲，用力簡短有力。重音清楚，有講述性。 舞臺站姿挺拔，目光炯炯有神，聲音洪亮?？彀澹赫f一上竹板兒打笑嘻嘻，我說段快板兒名叫一，有人說你算了吧，一有什么了不起，一有什么可說的，叫朋友你聽仔細，讓我對你敘一敘，一確實有用處。一字可真有意義，你假設(shè)還是不相信，下面我就告訴你，沒有一就沒有二，更沒有三四五六七，沒有一磚和一瓦，萬丈高樓就別想砌，沒有一紗和一線，織不出布來穿不上衣，要是沒有一元錢的人民幣，做生意就得成問題！【榮耀榜】【榮耀榜】小朋友們，比比誰的貼紙更多？

22、小朋友們，比比誰的貼紙更多？【家長作業(yè)】【家長作業(yè)】1、回家復(fù)習(xí)并表演。爸爸媽媽看完之后，覺得孩子表現(xiàn)如何？非常好O(_)O 一般(_) 不合格(3)第四章第三節(jié)【課程概述】第四章以創(chuàng)意文稿為主，讓孩子初步了解即興口語表達。參加了講解、主持、快板等元素，讓孩子了解在特定的環(huán)境，如何組織語言進展清楚、有條理的表達。也是即興口語表達的雛形。通過這種根底訓(xùn)練，可為孩子日后的作文寫作、口頭作文甚至即興演講奠定堅實的根底?！菊n程容】一、復(fù)習(xí)上節(jié)課容二、快板練習(xí)：要求：說話擲地有聲，用力簡短有力。重音清楚，有講述性。 舞臺站姿挺拔，目光炯炯有神，聲音洪亮?？彀澹赫f一下要說一，盡說一，一的作用大無比！節(jié)約一度電和一立方水，支援祖國建立有意義，節(jié)