《找春天》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）模板基本信息學(xué) 科語文年 級(jí)二年級(jí)教學(xué)形式談話法教 師陳志敏單 位惠陽區(qū)平潭鎮(zhèn)仙洞小學(xué)課題名稱找春天學(xué)情分析 找春天是人教版語文二年級(jí)下冊(cè)第一單元的開篇課文。本組教材就是以春天為主題的。作者用細(xì)膩清新的筆觸點(diǎn)染了一幅生機(jī)勃勃、絢麗多姿的春景圖。春天來了,她像個(gè)害羞的小姑娘,悄悄地向我們走來。課文語言優(yōu)美,充滿兒童情趣和文學(xué)色彩。作者把春天比作一個(gè)小姑娘,她害羞,所以遮遮掩掩,躲躲藏藏;她美麗,有著嫩綠的秀眉和色彩斑斕的眼睛;她活潑,嫻熟地彈奏著動(dòng)人的音符,快樂地蕩著秋千,興奮地叫著、笑著文章圖文并茂,字里行間洋溢著作者對(duì)春天的喜愛和贊美之情。孩子們對(duì)尋找春天有著美好的愿望,以前

2、又接觸過描寫春天的文章,積累了一些好詞佳句。本課設(shè)計(jì)主旨體現(xiàn)在師生共同營(yíng)造的濃濃的春韻里,在對(duì)文本詩(shī)性語言的理解、感悟中,挖掘語文的韻味、情味、趣味,使課堂回歸學(xué)科本性,讓孩子們不但品味美感,積累語言,還積累下生動(dòng)的畫面,積累下豐富的情感。教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)“羞、遮、掩、躲、探、嫩、符、觸、鵲”9個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。2、在識(shí)字學(xué)詞的過程中引導(dǎo)學(xué)生正確、流利的朗讀課文。3、有感情地朗讀課文，了解初春的特點(diǎn)，感悟語言的優(yōu)美，體會(huì)找春天的快樂。教學(xué)過程一、 談話導(dǎo)入寒冷的冬天 過去了，春姑娘悄悄地、輕輕地向我們走來，這節(jié)課讓我們一起走進(jìn)春天，找春天。（板書課題）齊讀課題。 二、 初讀感知、學(xué)字解詞

3、。1、聽讀課文，注意聽準(zhǔn)字音。2、學(xué)生自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，用自己喜歡的方法自學(xué)生字。3、在小組交流自學(xué)生字的方法。4、 檢查生字詞情況。（1）出示：害羞、遮遮掩掩、躲躲藏藏。指名領(lǐng)讀，出示句子：春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我們仔細(xì)地找啊，找啊。師：這個(gè)句子中能體會(huì)到什么？（你什么時(shí)候會(huì)害羞，害羞的小姑娘什么樣，）帶著體會(huì)讀句子。（2）出示：探出頭。齊讀。“探”是要求會(huì)寫的字，怎樣記住它？做“探頭”的動(dòng)作。指導(dǎo)寫“探”字。學(xué)生描紅，臨摹。出示句子：小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？指導(dǎo)讀好反問的語氣。（3）出示：嫩芽、音符。指名讀。出示句子：樹木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那

4、是春天的音符吧？讀句子。（4）出示詞語：觸到及句子：春天來了，我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。出示詞語：喜鵲、杜鵑?？磮D片認(rèn)識(shí)喜鵲、杜鵑。出示句子她在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑5、自由讀課文，說說知道了 什么？三、朗讀課文，感悟積累1、讀著課文，你感受到“我們幾個(gè)孩子”是懷著怎樣的心情找春天的呢?體會(huì)到作者急切、向往、激動(dòng)的心情，從哪些詞語體會(huì)到的？ “沖出、奔向”等詞語。有感情朗讀第一、二自然段。2、作者找到春天了么？作者找到的春天是怎樣的?出示句子“小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？”你知道“探出頭來”是什么樣的嗎

5、？能做給大家看一看嗎？能給“探”換個(gè)詞嗎？（伸、鉆）作者用“探”好在哪呢？多可愛的小草呀！誰再來讀一讀。（名學(xué)生讀，教師注意提示疑問語氣，必要時(shí)可范讀。）課文中像這樣的句子還有嗎？出示其他三句“早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？”“ 樹木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符吧？”“ 解凍的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴聲吧？”找出來的四人小組內(nèi)讀一讀，一人讀一句，比一比誰讀得棒。注意可以邊讀邊做做動(dòng)作，加上自己的表情，教師選擇一小組來表演讀，生正面評(píng)價(jià)，提出建議。齊讀四句話。3、仿照句式，練習(xí)說話：讀句子，說說每句話中把什么比作什么？仿照句子練習(xí)說話：（什么）（怎么樣），那是春天的（什么）吧？先說給同

6、位聽一聽，再全班交流。4、你還從哪些句子中知道春天來了？引導(dǎo)學(xué)生讀最后一自然段。自由說說，我們看到、聽到、聞到、觸到的春天都是什么？齊讀。小結(jié)：春天無處不在。四、指導(dǎo)寫字,完成課后練習(xí)“找找說說” 1.重點(diǎn)指導(dǎo)“溪、搖、躲、解”四個(gè)字。注意提示和范寫容易寫錯(cuò)的筆畫和部件。 2.采取同桌合作學(xué)習(xí)的形式,完成“找找說說”的練習(xí)。 三、選讀課文,自主積累,練習(xí)背誦1.展示讀自己認(rèn)為最美的句子或段落,說說自己讀后的體會(huì)。2.選擇自己喜歡的詞語、句子、段落,用自己喜歡的方式積累。可以讀讀背背,可以讀讀抄抄,也可以試著默寫。3、.練習(xí)背誦課文。板書設(shè)計(jì) 1、找春天 害羞、遮遮掩掩、躲躲藏藏 探出頭 嫩芽、音符 喜鵲、杜鵑 “小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？” “早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？” “ 樹木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符吧？” “ 解凍的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴聲吧？”作業(yè)或預(yù)習(xí) 畫春天,然后寫一句話自我評(píng)價(jià) 新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)要努力開發(fā)語文課程資源，充沛利用無處不在、無時(shí)不有的語文教育資源，豐富同學(xué)的語文實(shí)踐，拓展同學(xué)的語文空間。找春天一文語言優(yōu)美，充溢詩(shī)意。同學(xué)在熟讀成誦的基礎(chǔ)上，把課文改成詩(shī)歌，不但加深對(duì)課文的理解，還充