聲樂學(xué)習(xí)的心得和體會

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)聲樂學(xué)習(xí)的心得和體會轉(zhuǎn)眼間大學(xué)已經(jīng)過去兩年多了，從高考前開始學(xué)習(xí)聲樂到現(xiàn)在已經(jīng)四年了，不得不說這四年我的收獲真的特別的多。記得剛開始學(xué)習(xí)音樂純粹是為了考學(xué)，雖然喜歡唱歌，但是唱的也是流行歌，對聲樂的那些概念很模糊，甚至可以說不喜歡美聲和民族的歌曲。記得第一次上聲樂小課是跟高中的音樂老師，那時候是剛上高三，看到身邊學(xué)音樂的同學(xué)們都在上小課，我也開始學(xué)習(xí)了。上了幾節(jié)課后，開始來安陽找程老師學(xué)習(xí)聲樂，這算是真正的開始學(xué)習(xí)聲樂了。上課時老師開始會讓我們做吹唇練習(xí)，目的是為了打開

2、喉嚨，第二個練習(xí)曲是哼名，第三個是開口母音，最后是閉口母音，練習(xí)完這幾個練聲曲后就要唱作品了，我記得我唱的第一首歌曲是我愛你，塞北的雪，老師上課時會讓我們錄音，下課后聽錄音做筆記，所以第一次上課的記錄我到現(xiàn)在還保留著。現(xiàn)在聽以前的錄音覺得那時候的聲音很幼稚，沒有頭聲，沒有管道，就是靠嗓子在唱。那時候老師要求很嚴(yán)格，上課前總有畏懼的心理，一到上課前就會緊張，所以開始學(xué)習(xí)并不順利，后來上了幾節(jié)課后就好了，老師也會跟我交流，讓我經(jīng)常跟她說說上課的感受，這樣我和老師的配合也越來越好，加上高考前學(xué)習(xí)動力很大，第一年藝考專業(yè)成績還算不錯，可惜高考因?yàn)槲幕n不好，沒能考上理想的學(xué)校。緊接著我就回到學(xué)校復(fù)習(xí)，

3、繼續(xù)跟著程老師學(xué)習(xí)聲樂。但是第二年明顯就沒有第一年學(xué)習(xí)的動力大了，因?yàn)楦呖嫉穆浒駢毫艽螅⒁饬Υ蟛糠謺r間都集中在文化課學(xué)習(xí)上，所以這一年的學(xué)習(xí)進(jìn)步很小，但是我覺得這一年卻讓我的基本功更扎實(shí)了。第一年學(xué)習(xí)聲樂根本沒有認(rèn)真的分析過作品，對歌曲的把握程度淺之又淺，雖然老師上課總在強(qiáng)調(diào)感情，但我感覺自己只是在單純的模仿別人的聲音和感情，很少去帶著自己的感情仔細(xì)的分析理解作品。第二年，不管是從技巧還是感情上都有了的改進(jìn),特別在感情上，懂得怎樣以情帶聲，怎樣把自己的感情帶到作品中。我覺得復(fù)習(xí)的這一年算是給學(xué)習(xí)聲樂打下了更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。上了大學(xué)以后，前半年一點(diǎn)東西都沒學(xué)到，因?yàn)閷W(xué)校讓我們上聲樂大課，40多個

4、人一起上聲樂課，可想而知，根本就沒感覺。那時候是郭老師教我們，他說的最多的混聲，我老是找不到他說的那個狀態(tài)，他說我沒有一個正確的聲音概念，那時候我心里特別難受，甚至想放棄學(xué)聲樂，但是我是實(shí)實(shí)在在的喜歡學(xué)習(xí)聲樂，所以還是鼓勵自己要有自信，私下里又開始找老師上小課。后半年開始上6人課，跟李老師學(xué)習(xí)配合的還差不多，李老師強(qiáng)調(diào)最多的是如何打開喉嚨經(jīng)常讓我們找打哈欠的狀態(tài)，她總是要求我們聲音要打到面罩上，唱歌要白一點(diǎn)，但是我還是感覺自己聲音條件確實(shí)有限，總是達(dá)不到老師的要求。也許是習(xí)慣了程老師的方法，跟她配合的也很好，所以到大三選老師，我還是選的程老師。大三上半年我覺得這是我聲樂學(xué)習(xí)進(jìn)步最大的半年，以前

5、老師沒有頭聲，沒有高位置，聲音不進(jìn)管道，氣息支撐不夠、，現(xiàn)在這些毛病都在一一的解決，而且我感覺進(jìn)步真的特別大，可以說是我學(xué)習(xí)聲樂以來，進(jìn)步最大的一段時期，也算是一個轉(zhuǎn)折點(diǎn)。上課的時候老師經(jīng)常會讓我沉肩、提臀、收下巴，這樣站整個人看上去很有氣質(zhì)。上課強(qiáng)調(diào)最多的是聲音的控制，如何讓小腹來控制好聲音，喉嚨要打開，要讓聲音進(jìn)管道，要抬笑肌，找高位置，聲音不是單純的從面罩上打出來，而是從后腦勺經(jīng)過一個弧線打出去的等等，雖然我現(xiàn)在還不會做的很完美，但是我一直在努力，相信以后得學(xué)習(xí)中我也會越來越好。馬上我們就要去實(shí)習(xí)了，將面臨更大的考驗(yàn)，自己到底能不能教好學(xué)生是一個很大的問題。我覺得雖然我不能很自信的說我會

6、把一個學(xué)生教的多好多好，但是，我覺得我很有信心去教這個課。高中生作為初學(xué)者，應(yīng)該有敏感的耳朵，初學(xué)聲樂的同學(xué)對聲樂演唱方法、技巧的認(rèn)識是很膚淺甚至可說是一無所知的。對于抽象的聲樂理論往往會產(chǎn)生純粹“鉆牛角尖”的誤解。有些同學(xué)一味對照本本去做，不思考分析共性與個性的問題，直到越學(xué)越不知如何去做，以至連最本質(zhì)的以前的聲音也不敢唱出來了。在學(xué)習(xí)實(shí)踐中，有些同學(xué)又一味過多地摹仿自己的聲樂教師，甚至對教師存在的習(xí)慣動作也加以摹仿。這種學(xué)習(xí)是不動腦筋的學(xué)習(xí)。我認(rèn)為“摹仿”在聲樂學(xué)習(xí)中并不是絕對錯誤的學(xué)習(xí)方法，但不經(jīng)過思考的、機(jī)械的“摹仿”只會導(dǎo)致自己缺點(diǎn)越來越多，甚至丟棄了自己的“本錢”。因此在聲樂學(xué)習(xí)的

7、過程中我會要求我的學(xué)生要多動腦子去想，多聽多看，以理論指導(dǎo)實(shí)踐，又經(jīng)過實(shí)踐去總結(jié)理論。我會讓學(xué)生在內(nèi)心首先要樹立“美好的聲音概念”，努力去尋找正確的感覺。自己發(fā)出的每一個聲音是不是像老師說的那樣打開、豎起、桶子狀，而達(dá)到內(nèi)心樹立的那個最完美的“聲音目標(biāo)”，不要鉆牛角尖，打破神秘感。每個人都講了十幾年的話，出了十幾年的聲，所謂“說話”與“唱歌”同樣是聲帶振動下產(chǎn)生的物理現(xiàn)象，而“歌唱”本身就是“高位置，有控制有表情地說話”。聲樂難教，亦更難學(xué)！聲音本身有其特殊性，學(xué)生的客觀條件與存在的具體問題各不相同。因此很難會有一種人人可行的教學(xué)模式。而且人體作為一件“樂器”，用意識作為建造“樂器”的主要工具

8、普遍存在運(yùn)用找位置、找感覺的方式。感覺（意識）是不可觸摸得到的。因此我會讓學(xué)生掌握歌唱的器官與發(fā)聲的原理，對自身的條件有一定的認(rèn)識，在學(xué)習(xí)過程中與我積極配合，充分了解我的意圖，并及時與我交流自己的感受，以便針對他們存在的問題對癥下藥，因材施教。只有雙方理解與配合，才能減少學(xué)習(xí)上的困難，才不至于走彎路，浪費(fèi)自身“資源”，以便在有限的時間內(nèi)學(xué)到更多的知識。在教學(xué)過程中常常會遇到許多可以避免的這樣那樣的問題。比如有的學(xué)生上課時旋律唱不準(zhǔn)確、節(jié)奏不穩(wěn)、方言太重，不能準(zhǔn)確識字，不夠積極表現(xiàn)等問題。這種情況如果我一再強(qiáng)調(diào)有的同學(xué)卻不加以改正提高，往往會影響上課的情緒，直接影響到同學(xué)們聲樂學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行。因

9、此我會要求學(xué)生們在音樂基本知識和文學(xué)知識素養(yǎng)兩方面同步進(jìn)行。一方面要提高自身的音樂修養(yǎng)，對于音準(zhǔn)節(jié)奏，強(qiáng)弱等演唱技能嚴(yán)格加以訓(xùn)練；另一方面要加強(qiáng)文學(xué)功底，對于咬字、吐字、作品的分析理解表現(xiàn)加以嚴(yán)格訓(xùn)練，只有這樣才能全面提高歌唱能力，才能結(jié)合自身的具體條件，靈活自如地進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造。世界上最珍貴的樂器是人的“聲帶”，它不象的別的器官可能更換。每個人都希望自己能長久擁有優(yōu)美動聽健康的嗓音，那么健康的體魄就是這一切的保證。我會要求我的學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，加強(qiáng)體育鍛煉，提高自身免疫力，預(yù)防感冒。對于高中生來說更應(yīng)注意變聲期后階段的嗓音保護(hù)。濫用聲音是聲樂學(xué)習(xí)大忌。在日常生活中，要有節(jié)制地用嗓，避免大

10、喊大叫。女生在月經(jīng)期間要加強(qiáng)營養(yǎng)。注意起居冷暖和咽喉衛(wèi)生，不吃爆熱刺激性食物，節(jié)制用嗓。在初學(xué)階段，還應(yīng)適應(yīng)養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣，練唱時不要太強(qiáng)，宜用中等音量，多練自然聲區(qū)，逐步擴(kuò)展音域。練唱時間一天可分多次，每次練習(xí)不要超過半個小時。多做吹唇、哼鳴、氣泡音等輔助練習(xí)，以達(dá)到對嗓音的保健作用。總之，要想教好一個高中生并不是向我們想象的那么簡單，不僅僅是我們自己懂了怎么學(xué)習(xí)聲樂，更關(guān)鍵得是要懂得怎么樣去教好自己的學(xué)生如何學(xué)好生樂，只有學(xué)會如何去教才能成為一名合格的老師。我很高興自己選擇了音樂這個專業(yè)，而且，我發(fā)現(xiàn)自己現(xiàn)在越來越喜歡這個專業(yè)了。我們其實(shí)就是在和自己的專業(yè)談戀愛，高中的時候和他一見鐘情墜入愛河，你不了解他，他也不了解你。高考是我們的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，考上了就繼續(xù)這場戀愛，考不上大概就到分手的時刻了吧。我好象注定要陪他走過我的青春，也許是他看我還行，準(zhǔn)我留在他身邊，于是我們開始了真正的愛戀。開始，我們相處的并不是很愉快，雖然我很用心的