中學(xué)生的叛逆心理分析

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)中學(xué)生的叛逆心理分析 摘要：隨著時代的進步，青少年在適應(yīng)社會，學(xué)習(xí)并融入社會過程中產(chǎn)生的問題越來越多，尤其是心理問題-特別是叛逆心理更加普遍。關(guān)鍵詞：中學(xué)生叛逆心理 父母的情感表達有誤 情感挫傷性我曾在家教時遇到過一個具有叛逆心理的學(xué)生。他是一個初一的男生，人挺聰明的。但是成績很差，經(jīng)常在班里倒數(shù)。他的父母請我去教他，希望可以提升他的成績。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)其實他人聰明，尤其在科學(xué)和數(shù)學(xué)方面有極高的天賦。我每次讓他做我當(dāng)堂布置的作業(yè)，他都能高效地完成?？墒撬綍r的作業(yè)和考試

2、卻是一塌糊涂。我問他為什么？他說：“我爸爸媽媽每次假期都讓我學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，不讓我出門，讓我提高成績。我討厭讀書，討厭他們。所以我不能讓他們?nèi)缭福乙麄儗χ?。他們只顧自己的面子，不顧我的感受”說完他傷心地哭了。他的話讓我感觸很深：一般來說，隨著年齡的增長，青少年學(xué)生的自我意識也不斷增強，同時對父母的意見不再是簡單地服從、照辦，而是要分辯是與非。他們希望自主地安排生活，不希望、也不愿意父母干涉。但父母仍然用昔日的教育方法對待兒童，這就產(chǎn)生家庭矛盾。家長過多的管制，會讓孩子產(chǎn)生叛逆心理。叛逆心理定義叛逆心理是指人們?yōu)榱司S護自尊，而對對方的要求采取相反的態(tài)度和言行的一種心理狀態(tài)。叛逆心理是青少年成長

3、過程中經(jīng)常會出現(xiàn)的一種心理狀態(tài)，是該年齡階段青少年的一個突出的心理特點。 中學(xué)生叛逆心理產(chǎn)生的原因:一，主觀原因 這一時期學(xué)生的心理特點： （1）獨立意識強。這個時期的孩子生理和心理都正在發(fā)育階段。心理尚未成熟，但已產(chǎn)生要有自己個人隱私的想法，希望有自己的獨立空間 （2）好奇心理。這些孩子往往做一些被大人認(rèn)為“不應(yīng)該”做的事情。 （3）對立心理。家長或老師過多的管束孩子，是他們感到厭煩，繼而產(chǎn)生叛逆心理。二客觀原因1，父母不恰當(dāng)?shù)慕逃椒ㄊ菍?dǎo)致學(xué)生叛逆心理的主要因素。 （1）是傳統(tǒng)思想影響著一些家長。中國長期的家長孩子還小，還沒有自己的主見。孩子的一切他們都可以管，也必須管。因此，家長對子女的

4、教育缺乏民主意識,認(rèn)為孩子必須的家長的話不，不能有自己的看法,否則就是忤逆對著干。所以,孩子不會或很少會把父母當(dāng)成自己的傾訴對象,怕自己做錯事后,受到家長責(zé)備。由此，隨著時間的流逝，孩子的叛逆心理逐漸形成，會越來越不聽家長的話。（2）是家長認(rèn)識上的錯誤,造成教育方式不一當(dāng)。有些家長缺乏對子女的了解，對子女教育急于求成,方法暴力,經(jīng)常無視孩子的自尊心和承受能力,特別是孩子們有了過失時,不是與孩子們一起分析錯誤,商量補救辦法,而是責(zé)罵甚至毆打孩子,使孩子在犯錯時孤立無援,產(chǎn)生叛逆心理。還有認(rèn)為只要是主觀上對孩子好,就可以不講究教育方法。（3）是父母與子女缺乏雙方交流,產(chǎn)生心理矛盾。隨著初中生的成長

5、,獨立意識漸強,要求有自己的處事方式,不希望受到過多的管束。家長過多的替孩子包辦,這樣子女的渴望獨立與家長不恰當(dāng)?shù)暮靡怅P(guān)心,就會產(chǎn)生思想上的沖突,矛盾。因此,孩子會與家長對著干以示抗議，這樣就容易產(chǎn)生叛逆心理和叛逆行為。2，學(xué)校不良因素的影響。 學(xué)校是青少年成長和社會化的主要環(huán)境，學(xué)校不良因素的作用也是青少年叛逆心理形成的又一因素。學(xué)校不良因素對青少年學(xué)生逆反心理產(chǎn)生影響主要表現(xiàn)在: 1)教師教育指導(dǎo)思想的偏離和方法上的不當(dāng)。一些教師在教育指導(dǎo)思想上存在著為完成施教任務(wù)而完成施教任務(wù)等應(yīng)付差事的想法，不認(rèn)真探索教育的最佳、有效的途徑和方法；使我們的教育從內(nèi)容到形式的照本宣科、呆板乏味，進而使學(xué)

6、生對我們的教育產(chǎn)生反感或心理上的叛逆。 2)教師在施教過程中，不尊重青少年學(xué)生，不顧及他們的心理感受與體驗，當(dāng)他們出現(xiàn)問題時，不是站在青少年的角度分析問題，而是一味強調(diào)師道尊嚴(yán)，導(dǎo)致他們因?qū)逃弑旧淼呐懦?，進而對我們的教育產(chǎn)生叛逆心理。3)一些教師在對待學(xué)生的性格、能力、成績等方面不能客觀評價，過于注重分?jǐn)?shù)，對學(xué)生一點小錯揪著不放，使學(xué)生認(rèn)為老師對自己失去信心，在情感上與老師對立甚至背離并反其道而行之。叛逆心理解決措施一，在家庭教育中對家長的建議 1， 堅持正面教育。對有不良行為的孩子非打即罵，往往毫無效果，甚至更糟。首先應(yīng)對孩子的具體情況具體分析，通過講道理等使他知道自己錯在哪里，鼓勵他改

7、正。2，多些理解和寬容。有時理解和寬容比訓(xùn)斥和懲罰更有力量。孩子產(chǎn)生不良行為時，應(yīng)在耐心批評教育后給予安慰，鼓勵他振作起來改正錯誤，在他有好行為時要及時給予表揚。3，給予愛撫和關(guān)心。成長中的兒童常需要父母的親昵和愛撫，對行為不良的孩子不能討厭，應(yīng)該滿足其希望得到父母的撫摸、擁抱、親吻。心理需求，不僅能加深親子之情，也能使孩子變得聽話、懂事。4，滿足歸屬需要。孩子需要被人們所接納，歸屬他所在的社會、家庭、班級和同伴群。因此家長應(yīng)該讓孩子參與日常議事、制訂計劃及集體活動等，使孩子充分感到自己是社會、家庭、群體中的一分子，并承擔(dān)起自己的一份責(zé)任，從而嚴(yán)格要求自己，改正不良行為。5，發(fā)揮表率作用。父母

8、應(yīng)該為孩子做出好榜樣，起到言傳身教的作用。二，在學(xué)校教育中對老師的建議 1，改善教學(xué)方法，提高孩子學(xué)習(xí)的興趣。2，給學(xué)生獲得成功的機會，讓他們體驗成功，學(xué)會成功，培養(yǎng)他們主動學(xué)習(xí)的動機 3，作為教師更應(yīng)在在學(xué)習(xí)和生活中去接近學(xué)生，了解學(xué)生，走進他們的世界，站在學(xué)生的位置上設(shè)身處地為他們著想，要善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的優(yōu)點，為他們指引一條屬于他的成長之路，讓他們自己去找尋屬于自己的一片天空。三，對學(xué)生的建議1，學(xué)會理解學(xué)著去理解家長的管束和過多的關(guān)心，以及老師的批評。其實這這一切都是為你好。老師、父母偶爾會犯錯，也會誤解人。因此，我們要設(shè)身處地地為他們想想，抱著寬容態(tài)度去理解，也就不會產(chǎn)生叛逆了。2，把握自我常提醒自己，要接受父母、老師的教育，遇是要盡力克服自己多體諒父母。要多與他們常接觸，