一年級(jí)下語文教學(xué)設(shè)計(jì)夏日長春版

1、一年級(jí)下語文教學(xué)設(shè)計(jì)夏日_長春版十、春夏秋冬2、夏日教 學(xué) 目標(biāo)重占 八、難1、知識(shí)與技能：通過夏日的學(xué)習(xí)，了解“采”字的演變過程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的樂趣。2、過程與方法：，認(rèn)識(shí)“黃、碟”等7個(gè)生字, 會(huì)寫“梅、杏、肥”等7個(gè)生字。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：正確流利、有感情的朗正確流利、有感情的朗讀課文，背誦課文,占 八、教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)方法合作交流課時(shí)安排3課時(shí)讀課文，背誦課文，第一課時(shí)1、知識(shí)與技能：通過夏日的學(xué)習(xí)，了解“采”字的演變過程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的樂趣。教學(xué)3標(biāo)2、過程與方法：，認(rèn)識(shí)“黃、碟”等7個(gè)生字, 會(huì)寫“梅、杏、肥”等7個(gè)生字。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：正確流利、有感情的朗 讀課

2、文，背誦課文，教學(xué)過程1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了 “幽默”第一則，現(xiàn)在 我們復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)你們、可是、妙用、哥倆、分別、脖 子。一 導(dǎo)言春去夏來，農(nóng)村的景色可美了，你們想 去看一看嗎？今天，我們和詩人范成大一 起去看看。齊讀課題。(多媒體出示) 二。初讀古詩，學(xué)習(xí)生字 1、自由讀詩，讀準(zhǔn)字音。2、互讀正音。3、范讀指導(dǎo)停頓。4、學(xué)習(xí)生字(1)指讀生字(2)同座互學(xué)(3)交流匯報(bào)。5、鞏固練習(xí)三、回歸課文1、再次讀詩2、理解詩意3、全班齊讀4、指導(dǎo)背誦第二課時(shí)教學(xué)3標(biāo)認(rèn)識(shí)“黃、碟”等 7個(gè)生、肥”等 7個(gè)生字。2、過程與方法：， 字，會(huì)寫“梅、杏1、知識(shí)與技能：通過夏日的學(xué)習(xí)，了解“采” 字的

3、演變過程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的樂趣。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：正確流利、有感情的 朗讀課文，背誦課文，教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)背誦兩首古詩二、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字三、在詩中畫出沒有學(xué)習(xí)的生字，并讀一四、學(xué)習(xí)并指導(dǎo)書寫四個(gè)要求會(huì)寫的字1、小組討論學(xué)習(xí)這四個(gè)生字，用你喜歡的 方法說一說，你是如何記住這個(gè)生字的。2、小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果3、課堂練習(xí)五、課后作業(yè)1、書寫生字2、課后“寫一寫”3、積累更多關(guān)于描寫大自然的古詩2舉行 一個(gè)以“我愛大自然”為主題的詩歌朗誦 比賽。教師總結(jié)優(yōu)缺點(diǎn)，提出改進(jìn)的方向。朗讀 時(shí)，要激發(fā)學(xué)生的情趣。要讀好兒化音?！柏?兒”、“狗兒”兒化音要讀得輕。貓和狗只 看到了別人的缺點(diǎn)，而看不到別

4、人的優(yōu)點(diǎn)， 所以才會(huì)吵起來。而同學(xué)們也是一樣，應(yīng) 該多看別人的優(yōu)點(diǎn)，這樣才能像小白鴨和 小白鵝一樣，成為好朋友，過得更快樂第三課時(shí)教學(xué)3標(biāo)2、過程與方法：， 字，會(huì)寫“梅、杏認(rèn)識(shí)“黃、碟”等 7個(gè)生、肥”等 7個(gè)生字。1、知識(shí)與技能：通過夏日的學(xué)習(xí)，了解“采” 字的演變過程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的樂趣。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：正確流利、有感情的 朗讀課文，背誦課文，人、復(fù)習(xí)鞏固教學(xué)過程1、通過卡片認(rèn)讀上節(jié)課學(xué)過的生字。2、檢查背誦情況。二、整體感知發(fā)展語言。看書上整幅囪.福意意用自己話把整幅經(jīng)描述一 Fo三、完成課扣習(xí)題。1、說一說，把會(huì)寫的寫下來。2、我會(huì)讀。要通順，有感情。3、分類涂色。四、指導(dǎo)書寫生字。觀察字形，主要是各個(gè)部位在虛宮格中的 位置。讓生指出難寫的生字，老師示范書