求一個數(shù)比另一個數(shù)少幾的問題

1、課題：求一個數(shù)比另一個數(shù)少幾的應(yīng)用題教學目標：1、使學生理解求兩數(shù)相差多少的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，學會解答此類應(yīng)用題2、通過操作、觀察和討論，初步培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和語言表達能力3、通過教學，向?qū)W生滲透比較思想，激發(fā)學生學習 HYPERLINK /ShuXue/ t _blank 數(shù)學的興趣教學重點：理解求一個數(shù)比另一個數(shù)少幾的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，正確選擇算法教學難點：理解求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）幾的應(yīng)用題用減法計算教學過程：一、 HYPERLINK /Xxyw/Fx/ t _blank 復習導入師：小明和小剛在一起拍球【出示圖片“拍球圖”】小明拍了56下，小剛拍了40下。-你能根據(jù)這兩個已知

2、條件，提一個 HYPERLINK /ShuXue/ t _blank 數(shù)學問題嗎？學生提問題并解答板書：56+40=96（下） 56-40=16（下）根據(jù)這兩個條件，我們可以求他們一共拍了多少下，也可以求小明比小剛多拍多少下，還能提什么問題呢？（小剛比小明少拍多少下？）求一個數(shù)比另一個數(shù)少多少，該怎樣解答呢？今天我們就一起來研究這個問題二、新課1、教學例4【演示 HYPERLINK / t _blank 課件“求一個數(shù)比另一個數(shù)少幾的應(yīng)用題”】（1）師：第1行有多少個？（10個）第2行有多少個？（7個）請你先用學具擺一擺，然后看著自己擺的學具比一比它們的個數(shù)（2）學生操作學具，敘述比的過程，然

3、后請一位同學說比的過程老師繼續(xù)演示 HYPERLINK / t _blank 課件“求一個數(shù)比另一個數(shù)少幾的應(yīng)用題”師：比少幾個？哪部分是比少的？請你指給同桌看。指定一名同學到前面來指（3）師：你發(fā)現(xiàn)了什么？（比多的部分和比少的部分有什么聯(lián)系？）（比多的部分和比少的部分是相同的比多幾個，比就少幾個）2、第62頁做一做學生獨立填空，然后指定一名同學回答（鴨比雞少5只）問：你是怎么想的？（因為雞比鴨多5只，所以鴨比雞就少5只）明確了這個概念，我們就可以解答有關(guān)的實際問題了，下面就請同學們看一道題3、教學例5板書：同學們擦課桌，小青擦了10張，小明擦了6張，小明比小青少擦幾張？（1）學生自己讀兩遍題

4、，然后指定一人讀題請一位同學說已知條件和問題，老師隨著貼圖（見 HYPERLINK /Kcgg/Jcyj/ t _blank 教材第62頁例5中間的圖）（2）學生小組討論：要求小明比小青少擦幾張，應(yīng)該怎樣想？（3）集體 HYPERLINK / t _blank 交流你們是怎么分析的？（4）師：求小明比小青少擦幾張，也就是求什么？（小青比小明多擦幾張）師：怎么求小青比小明多擦幾張？（從小青的10張中去掉和小明同樣多的6張，就是小青比小明多擦的張數(shù)）師：怎樣列式？板書：10-6=4（張）師：這個算式表示什么意思？求出了小青比小明多擦4張，也就知道了什么？（小明比小青少擦4張）學生答題，老師板書（5）學生看圖隨老師一起敘述這道題的分析過程（求小明比小青少擦幾張，也就是求小青比小明多擦幾張從小青擦的張數(shù)里面去掉和小明同樣多的張數(shù)，就是小青比小明多擦的張數(shù)，小明比小青少擦的張數(shù)也就知道了）4、比較、小結(jié)今天我們研究的是什么問題？（求一個數(shù)比另一個數(shù)少幾的問題）這樣的問題你會解答了嗎？（會）下面就請你看一看課前的這道題學生列式解答，老師板書：56-40=16（下）請你觀察這兩個問題：求一個數(shù)比另一個數(shù)少幾和求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾的問題有什么聯(lián)系？（這兩個問題表示的意思是一樣的，只是敘述形式不同）它們解答的方法一樣不一樣？（一樣，都用減法計算）求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾和求一個數(shù)比另一個數(shù)少幾