《生物學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力》（初級(jí)中學(xué)高級(jí)中學(xué)）

1、生物學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力（初級(jí)中學(xué)）一、考試目標(biāo)1生物學(xué)科知識(shí)與能力掌握生物學(xué)科的基本事實(shí)、概念、原理和規(guī)律等基礎(chǔ)知識(shí)，具備生物學(xué)科的基本研究方法和實(shí)驗(yàn)技能；了解生物學(xué)科發(fā)展的歷史和現(xiàn)狀，關(guān)注生物學(xué)科的最新進(jìn)展；能舉例說(shuō)出這些知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。2生物學(xué)教學(xué)知識(shí)與能力掌握生物學(xué)課程與教學(xué)的基本理論，準(zhǔn)確理解義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版），并能用其指導(dǎo)初中生物學(xué)教學(xué)。3生物學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)能力根據(jù)生物學(xué)科的特點(diǎn)，針對(duì)初中學(xué)生的認(rèn)知特征、知識(shí)水平和學(xué)習(xí)需要選擇教學(xué)內(nèi)容，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，確定恰當(dāng)可行的教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，選擇合適的教學(xué)策略和方法，合理利用生物學(xué)課程資源，設(shè)計(jì)多樣化的學(xué)習(xí)

2、活動(dòng)，形成完整的教學(xué)方案，了解生物學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)的基本類型和方法。二、考試內(nèi)容模塊與要求（一）學(xué)科知識(shí)掌握與初中生物學(xué)課程相關(guān)的植物學(xué)、動(dòng)物學(xué)、植物生理學(xué)、動(dòng)物生理學(xué)、微生物學(xué)、遺傳學(xué)、生態(tài)學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、生物化學(xué)和生物進(jìn)化等領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理及相關(guān)的生物技術(shù)；了解生物學(xué)科發(fā)展的歷史和現(xiàn)狀，關(guān)注生物學(xué)科的最新進(jìn)展。掌握生物學(xué)科學(xué)研究的一般方法，如觀察法、調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法等，運(yùn)用生物學(xué)基本原理和基本研究方法分析和解決生活、生產(chǎn)、科學(xué)技術(shù)發(fā)展以及環(huán)境保護(hù)等方面的問(wèn)題。（二）教學(xué)知識(shí)理解初中生物學(xué)課程的性質(zhì)、基本理念、設(shè)計(jì)思路和課程目標(biāo)；熟悉初中生物學(xué)課程10個(gè)主題的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)涉及的重要概念；知道課程

3、資源的類型及其適用范圍。了解初中生物學(xué)教材的編寫(xiě)理念、編排特點(diǎn)及內(nèi)容呈現(xiàn)形式。了解生物學(xué)教學(xué)理念、教學(xué)策略、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)技能、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)研究等一般知識(shí)與技能。了解生物學(xué)科理論教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)的基本要求和過(guò)程。掌握初中生物學(xué)核心概念的一般教學(xué)策略。（三）教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)需求分析（1）分析學(xué)習(xí)者分析初中生學(xué)習(xí)生物學(xué)課程的一般特點(diǎn)，如年齡特點(diǎn)、整體知識(shí)水平、能力水平等。分析初中生學(xué)習(xí)生物學(xué)課程的差異性，如個(gè)性差異、知識(shí)水平差異、不同的學(xué)習(xí)態(tài)度等。（2）分析教材根據(jù)義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）及教材的編寫(xiě)思路和特點(diǎn)，確定課時(shí)內(nèi)容在教材中的地位和作用，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的選擇和組織，明

4、確教學(xué)內(nèi)容的相互關(guān)系和呈現(xiàn)順序。通過(guò)分析教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)，明確核心概念，確定教學(xué)重點(diǎn)與教學(xué)難點(diǎn)。確定教學(xué)目標(biāo)（1）領(lǐng)會(huì)初中生物學(xué)課程“知識(shí)、能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀”三維目標(biāo)的含義。（2）根據(jù)三維目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，確定并準(zhǔn)確表述教學(xué)目標(biāo)。 3. 選擇教學(xué)策略和方法（1）根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，選擇合適的教學(xué)策略和方法。（2）合理選擇和利用課程資源。4. 設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程（1）合理安排生物學(xué)教學(xué)過(guò)程的基本環(huán)節(jié)。（2）設(shè)計(jì)合理的教學(xué)流程。（3）分析并評(píng)價(jià)教學(xué)案例。 5. 撰寫(xiě)格式規(guī)范的教案 6. 了解生物學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)的基本類型和方法三、試卷結(jié)構(gòu)模 塊比 例題 型學(xué)科知識(shí)4

5、7%單項(xiàng)選擇題簡(jiǎn) 答 題教學(xué)知識(shí)16%教學(xué)設(shè)計(jì)37%教學(xué)設(shè)計(jì)題材料分析題合 計(jì)100%單 項(xiàng) 選 擇 題 ： 約33%非 選 擇 題 ： 約67%四、題型示例1單項(xiàng)選擇題（1）取甲、乙、丙、丁4片大小、質(zhì)量和葉齡都相同的新鮮菠菜葉片，作以下處理：新鮮菠菜葉片甲乙丙丁涂凡士林的部位不涂下表皮上表皮上、下表皮然后再將4片葉片置于通風(fēng)處，出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象的先后順序是A甲乙丙丁B甲丙乙丁C丁乙丙甲D丁丙乙甲（2）給剛出生的嬰兒接種卡介苗預(yù)防結(jié)核病，卡介苗在免疫學(xué)上屬于A抗體 B抗原 C溶菌酶 D抗生素2簡(jiǎn)答題（1）在用顯微鏡觀察蠶豆葉下表皮的臨時(shí)裝片時(shí)，甲、乙、丙、丁4位同學(xué)分別在視野中看到的物像如下圖所

6、示。哪位同學(xué)的觀察效果最好？你如何指導(dǎo)其他3位同學(xué)改進(jìn)實(shí)驗(yàn)操作以獲得最佳觀察效果？甲 乙丙 丁出球小動(dòng)脈腎小囊壁腎小球腎小囊腎小管入球小動(dòng)脈（2）下圖是腎小體的結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：請(qǐng)寫(xiě)出血液形成原尿的途徑，并說(shuō)明腎小球的作用。3教學(xué)設(shè)計(jì)題閱讀義務(wù)教育初中階段教材中“生態(tài)系統(tǒng)的組成”的內(nèi)容（教材內(nèi)容略），設(shè)計(jì)這節(jié)課的課堂導(dǎo)入。4材料分析題閱讀以下材料，回答相關(guān)問(wèn)題。“鳥(niǎo)類適于飛行的特點(diǎn)”教學(xué)設(shè)計(jì)思路本課先讓學(xué)生“玩紙飛機(jī)”，通過(guò)親身體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)有關(guān)影響飛行因素的問(wèn)題，從而引入新課。接下來(lái)讓全班同學(xué)以小組為單位“觀察家鴿”（每個(gè)小組提供1只家鴿，拴在桌子上），提出問(wèn)題、作出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、制定計(jì)

7、劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論。最后各個(gè)小組匯報(bào)探究結(jié)果，進(jìn)行全班交流。通過(guò)這些活動(dòng)由師生共同總結(jié)得出鳥(niǎo)類適于飛行的特點(diǎn)?；卮穑海?）根據(jù)以上教學(xué)設(shè)計(jì)思路，分析該教師的教學(xué)設(shè)計(jì)中使用了哪些教學(xué)策略？（2）在實(shí)施這些教學(xué)策略時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題？生物學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力（高級(jí)中學(xué)）一、考試目標(biāo)1. 生物學(xué)科知識(shí)與能力掌握生物學(xué)科的基本事實(shí)、概念、原理和規(guī)律等基礎(chǔ)知識(shí)，具備生物學(xué)科的基本研究方法和實(shí)驗(yàn)技能；了解生物學(xué)科發(fā)展的歷史和現(xiàn)狀，關(guān)注生物學(xué)科的最新進(jìn)展；能舉例說(shuō)出這些知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。2生物學(xué)教學(xué)知識(shí)與能力掌握生物學(xué)課程與教學(xué)的基本理論，準(zhǔn)確理解普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)），并能用其指導(dǎo)高中生物學(xué)教學(xué)

8、。3.生物學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)能力根據(jù)生物學(xué)科的特點(diǎn)，針對(duì)高中學(xué)生的認(rèn)知特征、知識(shí)水平及學(xué)習(xí)需要選擇教學(xué)內(nèi)容，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材確定恰當(dāng)可行的教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，選擇合適的教學(xué)策略和方法，合理利用課程資源，設(shè)計(jì)多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成完整的教學(xué)方案。了解生物學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)的基本類型和方法。二、考試內(nèi)容模塊與要求（一）學(xué)科知識(shí)1.掌握與普通高中生物學(xué)課程相關(guān)的植物學(xué)、動(dòng)物學(xué)、植物生理學(xué)、動(dòng)物生理學(xué)、微生物學(xué)、遺傳學(xué)、生態(tài)學(xué)、生物化學(xué)和分子生物學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)和生物進(jìn)化等領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理及相關(guān)的生物技術(shù)；了解生物學(xué)科發(fā)展的歷史和現(xiàn)狀，關(guān)注生物學(xué)科的最新進(jìn)展。2.掌握生物科學(xué)研究的一般方法，如觀察法

9、、調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法等，運(yùn)用生物學(xué)基本原理和基本研究方法，分析生活、生產(chǎn)、科學(xué)技術(shù)發(fā)展以及環(huán)境保護(hù)等方面的問(wèn)題。（二）教學(xué)知識(shí)理解高中生物學(xué)課程的性質(zhì)、基本理念、設(shè)計(jì)思路和課程目標(biāo)；熟悉高中生物學(xué)課程3個(gè)必修模塊的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)；知道課程資源的類型及其適用范圍。了解高中生物學(xué)教材的編寫(xiě)理念、編排特點(diǎn)及內(nèi)容呈現(xiàn)形式。了解生物學(xué)教學(xué)理念、教學(xué)策略、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)技能、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)研究等一般知識(shí)與技能。了解生物學(xué)科理論教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)的基本要求和過(guò)程。掌握高中生物學(xué)核心概念的一般教學(xué)策略。（三）教學(xué)設(shè)計(jì)1學(xué)習(xí)需求分析（1）分析學(xué)習(xí)者分析高中生學(xué)習(xí)生物學(xué)課程的一般特征，如年齡特征、整體知識(shí)水平、能力水

10、平等。分析高中生學(xué)習(xí)生物學(xué)課程的差異性，如個(gè)性差異、知識(shí)水平差異、不同的學(xué)習(xí)態(tài)度等。（2）分析教材根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的編寫(xiě)特點(diǎn)，確定課時(shí)教學(xué)內(nèi)容在教材中的地位和作用，對(duì)生物學(xué)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的選擇和組織，明確教學(xué)內(nèi)容的相互關(guān)系和呈現(xiàn)順序。通過(guò)分析教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)，明確核心概念，確定教學(xué)重點(diǎn)與教學(xué)難點(diǎn)。2確定教學(xué)目標(biāo)（1）領(lǐng)會(huì)高中生物學(xué)課程的“知識(shí)、能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀”三維目標(biāo)的含義。（2）根據(jù)三維目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，確定并準(zhǔn)確表述教學(xué)目標(biāo)。3選擇教學(xué)策略和方法（1）根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，選擇合適的教學(xué)策略和方法。（2）合理選擇和利用課程資源。4. 設(shè)計(jì)教學(xué)

11、過(guò)程（1）合理安排生物學(xué)教學(xué)的基本環(huán)節(jié)。（2）設(shè)計(jì)合理的教學(xué)流程。（3）分析并評(píng)價(jià)教學(xué)案例。5. 撰寫(xiě)格式規(guī)范的教案6. 了解生物學(xué)教學(xué)中常用的評(píng)價(jià)類型及其特點(diǎn)三、試卷結(jié)構(gòu)模 塊比 例題 型學(xué)科知識(shí)47%單項(xiàng)選擇題簡(jiǎn) 答 題教學(xué)知識(shí)16%教學(xué)設(shè)計(jì)37%教學(xué)設(shè)計(jì)題材料分析題合 計(jì)100%單 項(xiàng) 選 擇 題 ： 約33%非 選 擇 題 ： 約67%四、題型示例1單項(xiàng)選擇題（1）下列屬于真核細(xì)胞和原核細(xì)胞共有的結(jié)構(gòu)是A.染色體 B.核膜 C.核糖體 D.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)（2）下圖表示硅藻屬浮游生物的數(shù)量和北溫帶海洋上層一些非生物因素的季節(jié)性變化。下列解釋正確的是A硅藻數(shù)量的減少與水中磷、硫含量的減少B有關(guān)光照

12、強(qiáng)度過(guò)高會(huì)使浮游生物（硅藻）的生長(zhǎng)受到抑制C浮游生物（硅藻）數(shù)量的增加導(dǎo)致水中磷、硫含量的減少D光照強(qiáng)度的升高促進(jìn)了分解者的活動(dòng)，使水中磷、硫等無(wú)機(jī)鹽減少2簡(jiǎn)答題（1）繪出細(xì)胞膜流動(dòng)鑲嵌模型的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖，標(biāo)出主要部分名稱，并描述細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（2）在進(jìn)行“基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段”這一概念的教學(xué)中，你認(rèn)為教學(xué)難點(diǎn)是什么？簡(jiǎn)要說(shuō)明如何突破該教學(xué)難點(diǎn)。3教學(xué)設(shè)計(jì)題閱讀“細(xì)胞有絲分裂”的教材內(nèi)容（教材內(nèi)容略），確定這部分教學(xué)內(nèi)容的知識(shí)目標(biāo)。4材料分析題閱讀以下材料，回答問(wèn)題。植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)1引入新課提前10天左右讓學(xué)生利用玉米種子培養(yǎng)幼苗（可用小培養(yǎng)皿，底部鋪浸濕濾紙的方法）。實(shí)驗(yàn)分2組，一組在完全不透光的盒子中，另一組在一側(cè)開(kāi)孔的不透光盒子中。上課前選取實(shí)驗(yàn)結(jié)果較明顯的幼苗展示給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并提出疑問(wèn)：一側(cè)開(kāi)孔的盒子中的幼苗彎曲向光生長(zhǎng)，為什么？2達(dá)爾文的向光性實(shí)驗(yàn)利用多媒體課件依次展示下面的實(shí)驗(yàn)，并引導(dǎo)學(xué)生分析。通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)，可以得出結(jié)論：胚芽鞘的向光性是由其尖端決定的。3達(dá)爾文的驗(yàn)證感光部位實(shí)驗(yàn)提出問(wèn)題：提供胚芽鞘若干，單側(cè)光源等，讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)探究胚芽鞘