34《唐雎不辱使命》2022中考語文文言文閱讀復習精選真題匯編（原卷版+解析版）

1、Word文檔，下載后可任意編輯 34唐雎不辱使命2022中考語文文言文閱讀復習精選真題匯編（原卷版+解析版）中小學教育資源及組卷應用平臺34唐雎不辱使命學校:_姓名：_班級：_一、課內(nèi)閱讀（2021四川內(nèi)江中考）閱讀唐雎不辱使命一文，完成下面小題。秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！”秦王不說。安陵君因使唐雎使于秦。秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎

2、對曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對曰：“臣未嘗聞也?！鼻赝踉唬骸疤熳又?，伏尸百萬，流血千里。”唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳?！碧砌略唬骸按擞狗蛑?，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也?！蓖Χ稹Ｇ赝跎珦?，長跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存

3、者，徒以有先生也?！?下列句中加點詞的解釋不正確的一項是（ ）A以君為長者，故不錯意也（同“措”）B請廣于君（增廣、擴充）C流血五步，天下縞素（白色喪服）D長跪而謝之曰（道歉）2下列句中加點詞的意義和用法相同的一項是（ ）A安陵君其許寡人/其視下也亦若是則已矣B而君逆寡人者/學而時習之C夫?qū)ＶT之刺王僚也/予獨愛蓮之出淤泥而不染D徒以有先生也/以君之力曾不能損魁父之丘3下面對文章的理解和分析有誤的一項是（ ）A本文記述了發(fā)生在戰(zhàn)國末期的一場外交抗爭。面對秦土居高臨下的易地要求，安陵君言辭委婉，不敢拒絕，有失明君風度。B本文句式豐富多彩：有長有短，有整有散，有疑問，有陳述，有判斷。如“若士必怒，伏

4、尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也”句式整齊，讀起來鏗鏘有力。C本文采用多種形式的對比和襯托來刻畫人物，在充滿矛盾、緊張激然的場面中，重點塑造了唐雎這一不畏強暴、敢于斗爭、不辱使命的“士”的形象。D本文以對話為主，人物語言形象而富有個性。如唐雎在羅列專諸、聶政、要離的壯舉后，以“與臣而將四矣”暗示秦王：自己將效法三人行刺，血拼到底。4翻譯文中畫線的句子。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？1C2C3A4安陵君從先王那里接受了封地并且保衛(wèi)它，即使是方圓千里的土地也不敢交換，何況僅僅是五百里呢？1本題考查重點文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞

5、類活用、一詞多義和古今異義詞等。C“天下縞素”的意思是：天下百姓都是要穿孝服?？c素：名詞用如動詞，穿孝服。故選C。2本題考查一詞多義。A其：語氣副詞，可要/代詞，指鵬鳥；B而：表轉(zhuǎn)折，可是/表順承，并且；C之：都是“用于主謂之間，取消句子獨立性”；D以：連詞，因為/介詞，憑借；故選C。3考查對文章內(nèi)容的理解。在整體感知文章內(nèi)容的基礎上分析作答。從“大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易（大王給予恩惠，用大的地盤交換我們小的地盤，實在是善事；即使這樣，但我從先王那里接受了封地，愿意始終守衛(wèi)它，不敢交換）”，可見安陵君是直接拒絕了秦王的；選項中“安陵君言辭委婉，不敢拒絕”理解

6、有誤；故選A。4本題考查翻譯文言文句子的能力。解答此類題目尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點實詞必須翻譯到位。同時，還要注意查看有無特殊句式。在此題中，要注意“于（從）、雖（即使）、易（交換）、豈（難道）、直（只，僅僅）”的意思，必須翻譯出來。秦王派人對安陵國國君安陵君說：“我打算要用五百里的土地交換安陵，安陵君一定要答應我！”安陵君說：“大王給予恩惠，用大的地盤交換我們小的地盤，實在是善事；即使這樣，但我從先王那里接受了封地，愿意始終守衛(wèi)它，不敢交換！”秦王知道后很不高興。因此安陵君就派遣唐雎出使秦國。秦王對唐雎說：“我用五百里的土地交換安陵，安陵君卻不聽從我，這是

7、為什么？況且秦國滅掉韓國、魏國，而安陵卻憑借方圓五十里的土地幸存下來的原因，只是因為我把安陵君看作忠厚的長者，所以不在意?，F(xiàn)在我用安陵十倍的土地，讓安陵君擴大自己的領(lǐng)土，但是他違背我的意愿，這是輕視我嗎？”唐雎回答說：“不，并不是這樣的。安陵君從先王那里繼承了封地所以守護它，即使是方圓千里的土地也不敢交換，更何況只是這僅僅的五百里的土地呢？”秦王勃然大怒，對唐雎說：“先生也曾聽說過天子發(fā)怒的情景嗎？”唐雎回答說：“我未曾聽說過。”秦王說：“天子發(fā)怒的時候，會倒下數(shù)百萬人的尸體，鮮血流淌數(shù)千里?！碧砌抡f：“大王曾經(jīng)聽說過百姓發(fā)怒嗎？”秦王說：“百姓發(fā)怒，也不過就是摘掉帽子，光著腳，把頭往地上撞罷

8、了。”唐雎說：“這是平庸無能的人發(fā)怒，不是有才能有膽識的人發(fā)怒。專諸刺殺吳王僚的時候，彗星的尾巴掃過月亮；聶政刺殺韓傀的時候，一道白光直沖上太陽；要離刺殺慶忌的時候，蒼鷹撲在宮殿上。他們?nèi)齻€人，都是平民中有才能有膽識的人，心里的憤怒還沒發(fā)作出來，上天就降示了吉兇的征兆。加上我，將成為四個人了。假若有膽識有能力的人被逼得一定要發(fā)怒，那么就讓兩個人的尸體倒下，五步之內(nèi)淌滿鮮血，天下百姓都要穿上白色的喪服，現(xiàn)在就是這個時候?！闭f完，拔劍出鞘立起。秦王變了臉色，直身而跪，向唐雎道歉說：“先生請坐！怎么會到這種地步！我明白了：韓國、魏國滅亡，但安陵卻憑借方圓五十里的地方幸存下來，就是因為有先生您在啊！”

9、（2021廣東越秀九年級期末）閱讀下面的文段，完成下面小題。唐雎不辱使命秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！”秦王不悅。安陵君因使唐雎使于秦。秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對曰：“臣未嘗聞也?！鼻赝踉唬骸疤熳又?，伏尸百

10、萬，流血千里?！碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾?！碧砌略唬骸按擞狗蛑玻鞘恐?。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也?！蓖Χ?。秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也?！保ㄟx自唐雎不辱使命）5下列句子中，加點詞的意義相同的一組是（ ）A公亦嘗聞天子之怒乎 村中聞有此人B請廣于君 居天下之廣居C豈直五百里哉 爭高直指D故不錯意

11、也 觥籌交錯6把“布衣之怒， 亦免冠徒跣，以頭搶地耳”翻譯成現(xiàn)代漢語。7下列對文本內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（ ）A安陵君表示“受地先王而守之”“豈直五百里”，令秦王不高興，安陵君因此派唐睢出使秦國。B秦王責備安陵君“輕寡人”，唐雎重申安陵君的立場，指出秦王易地是個騙局，拒絕易地的要求。C面對秦王的恐嚇，唐雎直斥秦王，列舉了有膽識有才能的人發(fā)怒的事例，暗示要效法他們行刺。D選文既塑造了秦王陰險狡詐、外強中干的形象，同時又表現(xiàn)了唐雎大義凜然、不畏強權(quán)的精神。5A6老百姓發(fā)怒，也不過是摘掉帽子，光著腳走路，把頭拼命地往地上撞罷了。7D5A.聽說聽說；B.增廣，擴充寬闊，與“狹”相對；C.僅僅，

12、只是筆直地；D.同“措”錯雜；故選A。6本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準確。注意：布衣，平民；之，用在主謂之間，不譯；徒，裸露；跣，赤腳；以，用；搶，碰、撞；耳，罷了。7A.“豈直五百里”是唐雎說的話；B.“指出秦王易地是個騙局”有誤，唐雎并沒有指出這一點；C.“暗示要效法他們行刺”有誤，根據(jù)“挺劍而起”可知，唐雎是直接表明要行刺秦王；故選D。秦王派人對安陵君說：“我打算要用五百里的土地交換安陵，安陵君一定要答應我！”安陵君說：“大王給予恩惠，用大的地盤交換我們小的地盤，實在是善事；即使這樣，但我從先王那里接受了封地，愿意始終守衛(wèi)它，不敢交換！”秦王知道后很不高興。因此安陵君就派遣唐雎出

13、使秦國。秦王對唐雎說：“我用五百里的土地交換安陵，安陵君卻不聽從我，這是為什么？況且秦國滅掉韓國、魏國，而安陵卻憑借方圓五十里的土地幸存下來的原因，只是因為我把安陵君看作忠厚的長者，所以不在意?，F(xiàn)在我用安陵十倍的土地，讓安陵君擴大自己的領(lǐng)土，但是他違背我的意愿，這是輕視我嗎？”唐雎回答說：“不，并不是這樣的。安陵君從先王那里繼承了封地所以守護它，即使是方圓千里的土地也不敢交換，更何況只是這僅僅的五百里的土地呢？”秦王勃然大怒，對唐雎說：“先生也曾聽說過天子發(fā)怒的情景嗎？”唐雎回答說：“我未曾聽說過?！鼻赝跽f：“天子發(fā)怒的時候，會倒下數(shù)百萬人的尸體，鮮血流淌數(shù)千里?！碧砌抡f：“大王曾經(jīng)聽說過百姓

14、發(fā)怒嗎？”秦王說：“百姓發(fā)怒，也不過就是摘掉帽子，光著腳，把頭往地上撞罷了。”唐雎說：“這是平庸無能的人發(fā)怒，不是有才能有膽識的人發(fā)怒。專諸刺殺吳王僚的時候，彗星的尾巴掃過月亮；聶政刺殺韓傀的時候，一道白光直沖上太陽；要離刺殺慶忌的時候，蒼鷹撲在宮殿上。他們?nèi)齻€人，都是平民中有才能有膽識的人，心里的憤怒還沒發(fā)作出來，上天就降示了吉兇的征兆。加上我，將成為四個人了。假若有膽識有能力的人被逼得一定要發(fā)怒，那么就讓兩個人的尸體倒下，五步之內(nèi)淌滿鮮血，天下百姓都要穿上白色的喪服，現(xiàn)在就是這個時候?！闭f完，拔劍出鞘立起。秦王變了臉色，直身而跪，向唐雎道歉說：“先生請坐！怎么會到這種地步！我明白了：韓國、

15、魏國滅亡，但安陵卻憑借方圓五十里的地方幸存下來，就是因為有先生您在??！”（2021浙江臺州九年級期中）文言文閱讀唐雎不辱使命秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對曰：“臣未嘗聞也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百萬，流血千里?！碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳?！碧砌略唬骸按擞狗蛑?，非士

16、之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也?！蓖Χ?。秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也?！保ㄟx自唐雎不辱使命）8解釋下列加點詞語的意思。（1）易安陵（_）（2）請廣于君（_）（3）天下縞素（_）（4）長跪而謝之（_）9用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。雖千里不敢易也，豈直五百里哉？10下面對文段內(nèi)容理解不正確的是（ ）。A在文中唐雎是一個有勇有謀、不畏強暴、敢于獻身的人

17、。B“與臣而將四矣”潛臺詞是：我將效法他們?nèi)齻€人，與你同歸于盡。C這篇文章主要采用了對話的形式來推動故事情節(jié)的發(fā)展，展現(xiàn)人物形象。D在文中安陵君和唐雎都對秦王換地的要求作了拒絕，且態(tài)度堅決。8交換； 擴大； 穿喪服； 道歉。9即使是方圓千里的土地也不敢交換，何況僅僅是五百里呢？10D8本題主要考查點是文言實詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞。句意：交換安陵國。易：交換；句意：讓安陵君擴大領(lǐng)土。廣：擴大；句意：天下百姓都是要穿孝服?？c素：名詞做動詞，穿喪服；句意：直身而跪向唐雎道歉說。

18、謝：道歉。9本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結(jié)合。句中重點詞語有：雖，即使；易，交換。10本題考查對文章內(nèi)容的理解。D.有誤.結(jié)合句子“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”可知，文中安陵君比較委婉地拒絕了秦王，題干“安陵君和唐雎都對秦王換地的要求作了拒絕，且態(tài)度堅決”錯誤。故選D。秦王對唐雎說：“我用方圓五百里的土地交換安陵，安陵君不聽我，這是為什么呢？況且秦國已經(jīng)滅了韓國亡了魏國，而安陵君卻憑借方圓五十里的土地幸存下來，是因為我把安陵君當作忠厚的長者，所以才不打他的主意。現(xiàn)在我用十倍于安陵的土地，讓安陵君擴大領(lǐng)

19、土，但是他違背我的意愿，是輕視我嗎？”唐雎回答說：“不，不是像你說的這樣。安陵君從先王那里接受了封地并且保衛(wèi)它，即使是方圓千里的土地也不敢交換，何況僅僅是五百里呢？”秦王勃然大怒，對唐雎說：“您曾聽說過天子發(fā)怒嗎？”唐雎回答說：“我未曾聽說過?！鼻赝跽f：“天子發(fā)怒，倒下的尸體有百萬具，血流千里。”唐雎說：“大王曾經(jīng)聽說過平民發(fā)怒嗎？”秦王說：“平民發(fā)怒，也不過是摘掉帽子光著腳，把頭往地上撞罷了?！碧砌抡f：“這是平庸無能的人發(fā)怒，不是有才能有膽識的人發(fā)怒。從前專諸刺殺吳王僚的時候，彗星的尾巴掃過月亮，聶政刺殺韓傀的時候，一道白光直沖上太陽；要離刺殺慶忌的時候，蒼鷹撲到宮殿上。這三個人都是出身平民

20、的有膽識的人，心里的憤怒還沒發(fā)作出來，上天就降示了征兆?，F(xiàn)在，專諸、聶政、要離，加上我就要成為四個人了。如果有才能和膽識的人一定要發(fā)怒的話，就要使兩具尸體倒下，血流五步遠，天下百姓都是要穿孝服，現(xiàn)在這個時候就是這樣?！庇谑前纬鰧殑ζ鹕硐胍c秦王同歸于盡。秦王變了臉色，直身而跪向唐雎道歉說：“先生請坐！怎么到這種地步！我明白了：韓國、魏國滅亡，然而安陵卻憑借五十里的土地生存下來的原因，只是因為有先生啊！”二、對比閱讀（2021廣東龍華九年級期末）閱讀下面古詩文，完成下面小題。（甲）秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對曰：“臣未嘗聞也?！鼻赝踉唬骸疤熳又偃f，流血千里?！碧?/p>

21、雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾?！碧砌略唬骸按擞狗蛑玻鞘恐?。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也?！蓖Χ稹Ｇ赝跎珦?，長跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也?！保ü?jié)選自唐雎不辱使命）（乙）晉畢陽之孫豫讓，始事范中行氏而不說，去而就知伯，知伯寵之。及三晉分知氏，知伯死于趙襄子手，豫讓遁逃山中，曰：“嗟乎！士為知己者死，女為悅己者容。吾

22、其報知氏之仇矣?！蹦俗冃彰麨樾倘巳雽m涂廁欲以刺襄子。襄子如廁，心動，執(zhí)問涂者，則豫讓也。刃其曰：“欲為知伯報仇！”左右欲殺之。趙襄子曰：“彼義士也，吾謹避之耳。且知伯已死，無后，而其臣至為報仇，此天下之賢人也。”卒釋之。（節(jié)選自戰(zhàn)國策趙策，有刪改）注：豫讓：春秋戰(zhàn)國時期晉國人，知伯的家臣。知伯：春秋末期晉國卿大夫。趙襄子：春秋末葉晉國卿，戰(zhàn)國時期趙國的奠基人，謚號為“襄子”。11解釋下列加點的詞。（1）秦王怫然怒_ （2）寡人諭矣_（3）去而就知伯_ （4）執(zhí)問涂者_12請將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。（2）彼義士也，吾謹避之耳。13下列表述不正確的一樣是

23、（ ）A甲文中唐雎用排比句式來駁斥秦王，并挺劍而起，令秦王害怕。B乙文中的趙襄子識才愛才，認為豫讓是個賢人，并由此重用他。C甲乙兩文通過個性化語言描寫來推動情節(jié)發(fā)展，突出人物性格。D乙文“乃變姓名/為刑/人入宮涂廁/欲以刺襄子”斷句是錯誤的。14錢穆先生認為：凡能志道明道行道善道者，在中國謂之士。概括甲乙兩文中“士”的精神，并說說你將如何傳承這種精神。11（1）怫然：憤怒的樣子 （2）諭：明白 （3）就：投靠（靠近，走進，意思相近均可得分） （4）執(zhí)：捉拿（拿）12（1）安陵國憑借方圓五十里的國土生存下來，只是因為有先生您啊。（2）這是一位義士，我（以后）只要小心躲開他就罷了。13B14甲：唐

24、雎不畏強權(quán)、正義凜然、捍衛(wèi)祖國、有勇有謀。（意思類似即可）乙：豫讓知恩圖報，忠誠守節(jié)，舍生取義等。（意思類似即可）今天我們要學習他們的堅持正義，不畏強權(quán)，做好自己。同時在成長中勇?lián)熑?，學會知恩圖報，但也要珍惜生命，有勇有謀。（如能和自身實際聯(lián)系最好，辯證學習最好，“士”人的舍生取義不能盲目學習。）11本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。句（1）意為：秦王勃然大怒，怫然：憤怒的樣子；句（2）意為：我明白了，諭：明白；句（3）意為：離開后他就投效了知伯，就：靠近；句（4）意為：就下令把洗刷廁所的人捉來審問，執(zhí)：捉

25、拿。12本題考查學生對文言句子的翻譯。文言句子的翻譯一般有直譯和意譯兩種，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句，就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句，翻譯時就要把省略的成分補充完整。本題重點詞：（1）以：憑借；徒：只；以：因為。（2）彼：他；謹：謹慎，小心；避：躲避；耳：語氣詞，罷了。13B表述有誤，從乙文中“卒釋之”一句可以看出，趙襄子只是赦免了豫讓，并沒有重用他，所以，“并由此重用他”是無中生有；故選B。14本題考查學生理解文章內(nèi)容和分析人物形象的能力。解答此題要聯(lián)系文章主要內(nèi)容進行分析。甲文是節(jié)選部分，根據(jù)原文可知，秦王包藏禍心，企圖以大易小，侵吞安陵的

26、土地，唐雎的使命就是拒絕秦王以大易小，維護國土的完整，在與秦王針鋒相對的斗爭中，唐雎?lián)砹?，誓死守護國土，體現(xiàn)出不畏強權(quán)、正義凜然的謀士精神。乙文中，通過趙襄子的語言“彼義士也，吾謹避之耳。且知伯已死，無后，而其臣至為報仇，此天下之賢人也”可以得知，趙襄子認為豫讓是個知恩圖報的義士。綜合分析，從唐雎的言行可見他是一個有膽有識、熱愛祖國的人，從豫讓的言行可以看出他是一個一心為國家、忠誠智勇、不怕犧牲的勇士。所以，我們要不斷提高自己的修養(yǎng)，增長智慧，長大后為國為民做出貢獻；但做事要勇而有謀，不盲目，不沖動，以免造成不必要的犧牲。秦王勃然大怒，對唐雎說：“先生也曾聽說過天子發(fā)怒的情景嗎？”唐雎回答

27、說：“我未曾聽說過?！鼻赝跽f：“天子發(fā)怒的時候，會倒下數(shù)百萬人的尸體，鮮血流淌數(shù)千里?！碧砌抡f：“大王曾經(jīng)聽說過百姓發(fā)怒嗎？”秦王說：“百姓發(fā)怒，也不過就是摘掉帽子，光著腳，把頭往地上撞罷了?！碧砌抡f：“這是平庸無能的人發(fā)怒，不是有才能有膽識的人發(fā)怒。專諸刺殺吳王僚的時候，彗星的尾巴掃過月亮；聶政刺殺韓傀的時候，一道白光直沖上太陽；要離刺殺慶忌的時候，蒼鷹撲在宮殿上。他們?nèi)齻€人，都是平民中有才能有膽識的人，心里的憤怒還沒發(fā)作出來，上天就降示了吉兇的征兆。加上我，將成為四個人了。假若有膽識有能力的人被逼得一定要發(fā)怒，那么就讓兩個人的尸體倒下，五步之內(nèi)淌滿鮮血，天下百姓將要穿喪服，現(xiàn)在就是這個時候

28、?！闭f完，拔劍出鞘立起。秦王變了臉色，直身而跪，向唐雎道歉說：“先生請坐！怎么會到這種地步！我明白了：韓國、魏國滅亡，但安陵卻憑借方圓五十里的地方幸存下來，就是因為有先生您?。　睍x國俠客畢陽的孫子豫讓，最初給范中行氏做大臣，但并未受到重用，于是他離開后就投效了知伯，得到寵信。等到韓、趙、魏三國瓜分了知伯的土地。知伯死在了趙襄子的手里，豫讓逃到山里，說：“唉！志士為了解自己的人而犧牲，女子為了喜歡自己的人而打扮，所以我一定要替知伯復仇?！庇谑窃プ尵碗[姓埋名化裝成一個受過刑的人，潛伏到王宮里用洗刷廁所作掩護，來尋找機會殺死知伯的仇人趙襄子。不久趙襄子如廁，忽然覺得心跳，就下令把洗刷廁所的人捉來審問

29、，才知道是化裝行刺的豫讓。這時豫讓拿出匕首說：“我要為知伯報仇！”衛(wèi)士要殺他。趙襄子制止說：“他是一位義士，我只要小心躲開他就行了。況且知伯已經(jīng)死了，沒有留下子孫，臣子中有肯來為他報仇的，他一定是天下有氣節(jié)的賢人?！弊詈筅w襄子就把豫讓放了。（2020甘肅蘭州中考）閱讀（甲）（乙）兩段選文，完成下面小題。（甲）秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子

30、之怒乎？”唐雎對曰：“臣未嘗聞也?！鼻赝踉唬骸疤熳又?，伏尸百萬，流血千里?！碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也?！蓖Χ?。秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。（節(jié)選自唐雎不辱使命）（乙）上嘗欲遣人使朔方，諭中書選才而可責以事者，蒙正退以名上，上不許。他日

31、，三問，三以其人對。上曰：“卿何執(zhí)耶？”蒙正曰：“臣非執(zhí)，蓋陛下未諒爾?！惫谭Q：“其人可使，余人不及。臣不欲用媚道妄隨人主意，以害國事?！蓖秀は⒉桓覄印Ｉ贤酥^左右曰：“蒙正氣量，我不如?！奔榷溆妹烧]，果稱職。（節(jié)選自宋史）注上：這里指宋太宗趙光義。中書：官署名，中書省的簡稱，掌擬詔、出令之權(quán)。蒙正：呂蒙正，北宋名臣，以敢言著稱。15參考表格中提示的詞語含義的推斷方法，解釋加點詞。文言詞句 推斷方法 解釋（1）徒以有先生也 聯(lián)想成語法：家徒四壁（2）上嘗欲遣人使朔方 課內(nèi)遷移法：安陵君因使唐雎使于秦（3）諭中書選才而可責以事者 查閱詞典法：理解，明白；比喻；告訴，一般用于上告下。（4）卿

32、何執(zhí)耶 聯(lián)系語境法：上文中“三問，三以其人對”和下文中蒙正的回答。16下列加點詞的意義和用法相同的一項是（ ）A夫?qū)ＶT之刺王僚也/禽獸之變詐幾何哉 B長跪而謝之/可遠觀而不可褻玩焉C蒙正退以名上/不以物喜，不以己悲 D其人可使/其真無馬邪17用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。（1）而君逆寡人者，輕寡人與？（2）既而卒用蒙正所薦，果稱職。18閱讀（甲）（乙）兩文，結(jié)合下面句中加點詞，分析唐雎和呂蒙正兩個人物形象的共同特點。（1）大王嘗聞布衣之怒乎？（2）臣非執(zhí)，蓋陛下未諒爾。15（1）徒，只、僅僅。（2）使，出使。（3）諭，命令。（4）執(zhí)，固執(zhí)。16A17（1）而安陵君違背我的意愿，這不是輕視我嗎？（2）

33、于是就用了呂蒙正所推薦的人，果然出色地完成了使命。18乎，表責問語氣。唐雎大義凜然，不懼強暴，據(jù)理力爭，質(zhì)問秦王；爾，表示非?？隙ǖ恼Z氣，面對君王據(jù)理力爭，果敢堅定。共同特點：不畏強權(quán)，據(jù)理力爭。15本題考查對文言詞語的理解。（1）徒以有先生也：只是因為有先生??！徒：只、僅僅?！凹彝剿谋凇钡摹巴健庇寐?lián)想法，即：只、僅僅。（2）安陵君因使唐雎使于秦：于是安陵君派遣唐雎出使到秦國。使：出使?？捎谜n內(nèi)遷移理解“上嘗欲遣人使朔方”中的“使”。（3）諭中書選才而可責以事者：告訴中書挑選有才能可以勝任此事的人。諭，告訴、命令。（4）聯(lián)系語境：上文中“三問，三以其人對”和下文中蒙正的回答“臣非執(zhí)，蓋陛下未諒

34、爾?！笨芍?，“執(zhí)”是“固執(zhí)”的意思。16A.之：都是助詞，連接主謂，無實意；B.而：表承接/表轉(zhuǎn)折；C.以：把/因為；D.其：代詞，指人/難道，表示反問語氣；故選A。17本題考查學生對句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補、移”，我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。重點詞：（1）逆：違背。輕：輕視。（2）既而：于是。卒：最終。果：果然。18本題考查對比分析人物形象。（1）大王嘗聞布衣之怒乎？意思是：大王曾經(jīng)聽說過平民發(fā)怒嗎？乎，表責問語氣。秦王怒氣沖沖，

35、施以恐嚇，“公亦嘗聞天子之怒乎”，全不把一個小國及其使者放在眼里。唐雎“臣未嘗聞也”一句，沉著冷靜，不為秦王的恐嚇所動，實際上是按兵待敵。然后反唇相譏，“大王嘗聞布衣之怒乎”，照用秦王口吻，以“布衣”對“天子”，寸步不讓。唐雎不畏強暴、敢于斗爭。（2）臣非執(zhí)，蓋陛下未諒爾。意思是：“我不是固執(zhí)，是陛下不肯信任罷了?！睜?，表示肯定，面對君王“卿何執(zhí)耶？”，呂蒙正勇敢堅定，據(jù)理力爭。由此可見，唐雎和呂蒙正兩個人物形象的共同特點是：不畏強權(quán)，據(jù)理力爭。甲：秦王對唐雎說：“我用方圓五百里的土地交換安陵，安陵君不聽我，這是為什么呢？況且秦國已經(jīng)滅了韓國亡了魏國，而安陵君卻憑借方圓五十里的土地幸存下來的原

36、因，是因為我把安陵君當作忠厚的長者，所以才不打他的主意。現(xiàn)在我用十倍于安陵的土地，讓安陵君擴大領(lǐng)土，但是他違背我的意愿，（是）輕視我嗎？”唐雎回答說：“不，不是像你說的這樣。安陵君從先王那里接受了封地并且保衛(wèi)它，即使是方圓千里的土地也不敢交換，何況僅僅是五百里呢？”秦王勃然大怒，對唐雎說：“您曾聽說過天子發(fā)怒嗎？”唐雎回答說：“我未曾聽說過。”秦王說：“天子發(fā)怒，倒下的尸體有百萬具，血流千里?！碧砌抡f：“大王曾經(jīng)聽說過平民發(fā)怒嗎？”秦王說：“平民發(fā)怒，也不過是摘掉帽子光著腳，把頭往地上撞罷了?！碧砌抡f：“這是平庸無能的人發(fā)怒，不是有才能有膽識的人發(fā)怒。從前專諸刺殺吳王僚的時候，彗星的尾巴掃過月

37、亮，聶政刺殺韓傀的時候，一道白光直沖上太陽；要離刺殺慶忌的時候，蒼鷹撲到宮殿上。這三個人都是出身平民的有膽識的人，心里的憤怒還沒發(fā)作出來，上天就降示了征兆?，F(xiàn)在，（專諸、聶政、要離）加上我就要成為四個人了。如果有才能和膽識的人一定要發(fā)怒的話，就要使兩具尸體倒下，血流五步遠，天下百姓都是要穿孝服，現(xiàn)在這個時候就是這樣?！庇谑前纬鰧殑ζ鹕硐胍ㄅc秦王）同歸于盡。秦王變了臉色，直身而跪向唐雎道歉說：“先生請坐！怎么到這種（地步）！我明白了：韓國、魏國滅亡，然而安陵卻憑借五十里的土地生存下來的原因，只是因為有先生??！”乙：皇上想派人出使北方，告訴中書挑選有才能可以勝任此事的人，呂蒙正退朝后把名字上報，

38、皇上不認同。后來，多次詢問，都以這個人答復。皇上說：“你怎么這樣固執(zhí)呢 ”蒙正說：“我不是固執(zhí)，是陛下不肯信任罷了?！眻猿终f：“這個人可以出使，其他的人都比不上。我不想諂媚而隨便附和皇上的意思，而妨害國事。”同僚屏住呼吸不敢稍動?；噬贤顺髮ι磉叺娜苏f：“呂蒙正的氣量，我比不上?！辈痪媒K于用呂蒙正所推薦的人，果然稱職。（2019湖北恩施中考）比較閱讀下面（甲）（乙）兩段文言文，完成下面小題。（甲）秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對曰：“臣未嘗聞也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百萬，流血千里。”唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾?！碧砌略唬?/p>

39、“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。”挺劍而起。（節(jié)選自統(tǒng)編義務教育教科書語文九年級下冊戰(zhàn)國策唐雎不辱使命）（乙）秦王飲酒酣，曰：“寡人竊聞趙王好音，請奏瑟！”趙王鼓瑟。秦御史前書曰：“某年月日，秦王與趙王會飲，令趙王鼓瑟?！碧A相如前曰：“趙王竊聞秦王善為秦聲，請奉盆缶秦王，以相娛樂?！鼻赝跖?，不許。于是相如前進缶，因跪請秦王。秦王不肯擊缶。相如曰：“五步之內(nèi)，相如請得以頸血濺大王矣！”左右欲刃相如相如張目叱之

40、左右皆靡。于是秦王不懌，為一擊缶。相如顧召趙御史書曰：“某年月日，秦王為趙王擊缶?！保ü?jié)選自司馬遷史記廉頗藺相如列傳）（解釋）瑟：古樂器名。奉：敬獻。缶：瓦制的打擊樂器。靡：后退，避開。懌：高興。顧召：回過頭來囑咐。19解釋下列句中加點詞的意思 以頭搶地爾 搶：_ 休祲降于天 休：_ 秦御史前書曰 前：_ 秦王怒，不許 許：_20給文中畫線的句子斷句，用“”在句中標出。（限劃2處）左 右 欲 刃 相 如 相 如 張 目 叱 之 左 右 皆 靡。21翻譯下面句子。大王嘗聞布衣之怒乎？寡人竊聞趙王好音，請奏瑟！22（甲）（乙）兩文都塑造了鮮明生動的使臣形象，請概括唐雎、藺相如二者形象的共同點。23

41、（甲）（乙）兩文在刻畫唐雎、藺相如這兩個人物形象時，所采用的描寫方法有何異同？請指出。19（1）碰，撞。 （2）吉祥。 （3）上前（走上前）。 （4）答應。20左右欲刃相如 / 相如張目叱之 / 左右皆靡。21（1）大王曾經(jīng)聽說過平民發(fā)怒嗎？（2）我（寡人）私下聽說趙王愛好（喜歡）音樂，請彈奏瑟！22勇敢、機智、善辯、愛國。23相同點：語言描寫、動作描寫。不同點：文有神態(tài)描寫、側(cè)面（間接）描寫，文沒有。19本題考查對文言實詞的理解能力。平時注意多積累歸納，加強對文言文中重點實詞、重點虛詞、一詞多義、古今異義、詞類活用、通假字等現(xiàn)象的理解與識記，并學會遷移運用?！皳尅?，古今異義，今義為“搶奪”，

42、古義為“碰，撞”；“休”，古今異義，今義為“休息”，古義為“吉祥”；“前”，詞類活用，方位名詞作動詞，意為“上前（走上前）”；“許”，本義即為“答應”。做題時要結(jié)合語境，認真分析，確認詞義。20本題考查文言斷句的能力。文言文斷句的前提是對文意的領(lǐng)會。首先通讀全文，了解文意，依據(jù)語境斷句?？山柚鷺酥拘栽~語斷開比較明顯的地方，分清謂語動詞的界限，注意對稱句式，常見虛詞的位置及詞性及一些固定句式。由易到難，由大到小，層層劃分。本句可根據(jù)句子成分斷句，這是三個主謂句，一是“左右（主語）欲刃相如（謂語）”，二是“相如（主語）張目叱之（謂語）”，三是“左右（主語）皆靡（謂語）”。21本題考查的是理解并翻譯

43、句子的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，然后查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順。此兩句中重點的詞有：（1）嘗，曾經(jīng)；布衣，平民。（2）竊，私下；好，愛好。22本題考查分析人物形象的能力。要在理解文章內(nèi)容的基礎上，結(jié)合以下方面解答：典型事件，對人物的正面描寫，評價和側(cè)面烘托等。答題時，抓住關(guān)鍵句子分析即可。 “此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素

44、，今日是也”“挺劍而起”“五步之內(nèi)，相如請得以頸血濺大王矣”“相如張目叱之左右皆靡”，寫出二人的智勇雙全；“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也”“趙王竊聞秦王善為秦聲，請奉盆缶秦王，以相娛樂”，寫出二人的善辯；“挺劍而起”“五步之內(nèi)，相如請得以頸血濺大王矣”，寫出二人視死如歸、忠君愛國。23本題考查描寫人物的方法。甲文，“此庸夫之怒也，非士之怒也。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也”“挺劍而起”，描寫唐雎運用了語言描寫、動作描寫；乙文，“趙王竊聞秦王善為秦聲，請奉盆缶秦王，以相娛樂”

45、“相如前進缶，因跪請秦王”，描寫藺相如同樣運用了語言描寫、動作描寫。這是相同點。另外，乙文“左右皆靡”“秦王不懌，為一擊缶”，通過侍從的恐懼和秦王的屈服，側(cè)面烘托了藺相如的勇敢、愛國，是側(cè)面描寫的寫法，另外，“秦王不懌”“左右皆靡”屬于神態(tài)描寫，而甲文沒有，這是不同點。甲：秦王勃然大怒，對唐雎說：“您曾聽說過天子發(fā)怒嗎？”唐雎回答說：“我未曾聽說過。”秦王說：“天子發(fā)怒，倒下的尸體有百萬具，血流千里。”唐雎說：“大王曾經(jīng)聽說過平民發(fā)怒嗎？”秦王說：“平民發(fā)怒，也不過是摘掉帽子光著腳，把頭往地上撞罷了?！碧砌抡f：“這是平庸無能的人發(fā)怒，不是有才能有膽識的人發(fā)怒。從前專諸刺殺吳王僚的時候，彗星的尾

46、巴掃過月亮，聶政刺殺韓傀的時候，一道白光直沖上太陽；要離刺殺慶忌的時候，蒼鷹撲到宮殿上。這三個人都是出身平民的有膽識的人，心里的憤怒還沒發(fā)作出來，上天就降示了征兆。現(xiàn)在，專諸、聶政、要離，加上我就要成為四個人了。如果有才能和膽識的人一定要發(fā)怒的話，就要使兩具尸體倒下，血流五步遠，天下百姓都是要穿孝服，現(xiàn)在這個時候就是這樣。”于是拔出寶劍起身想要與秦王同歸于盡。乙：秦王飲到酒興正濃時，說：“我私下里聽說趙王愛好音樂，請您奏瑟一曲！”趙王就彈起瑟來。秦國的史官上前來寫道：“某年某月某日，秦王與趙王一起飲酒，令趙王彈瑟?！碧A相如上前說：“趙王私下里聽說秦王擅長秦地土樂，請讓我給秦王捧上盆，來相互為樂

47、。”秦王發(fā)怒，不答應。這時藺相如向前進獻瓦缻，并跪下請秦王演奏。秦王不肯擊缻，藺相如說：“在這五步之內(nèi)，如果我自殺，脖頸里的血可以濺在大王身上了！”秦王的侍從們想要殺藺相如，藺相如睜圓雙眼大聲斥罵他們，侍從們都嚇得倒退。因此秦王很不高興，也只好敲了一下缻。相如回頭來招呼趙國史官寫道：“某年某月某日，秦王為趙王擊缻?！保?021山東周村二模）閱讀下面文言文，完成后面問題。（甲）唐雎不辱使命（節(jié)選）秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對曰：“臣未嘗聞也?！鼻赝踉唬骸疤熳又?，伏尸百萬，流血千里?！碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾?！碧砌略唬骸?/p>

48、此庸夫之怒也，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也?！蓖Χ?。秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”（乙）信陵君殺晉部信陵君殺晉鄙，救邯鄲，破秦人，存趙國，趙王自郊迎。唐雎謂信陵君曰：“臣聞之曰：事有不可知者，有不可不知者；有不可忘者，有不可不忘者?！毙帕昃唬骸昂沃^也？”對曰：“人之憎我也，不可不知也；吾情人也，不可得而知也。人之有德于我也，不可忘也；吾有

49、德于人也，不可不忘也。今君殺晉鄙，救邯鄲，破秦人，存趙國，此大德也。今趙王自郊迎，卒然見趙王，臣愿君之忘之也?！毙帕昃唬骸盁o忌謹受教。”24解釋下面加點的詞語。人之有德于我也存趙國25下列各項中加點詞語意義和用法相同的一項是（ ）A亦免冠徒跣 徒以有先生也B徒以有先生也 而安陵以五十里之地存者C天子之怒 人之憎我也D而安陵以五十里之地存者 有不可忘者26用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。27下面對文段的內(nèi)容理解有誤的一項是（ ）A（甲）（乙）兩文都選自戰(zhàn)國策，它又稱國策，主要記述了戰(zhàn)國時期的游說之士的政治主張和言行策略，是一部國別體史學著作。B（乙）文通過唐雎向信陵君進言，表現(xiàn)了“一個人做了好事

50、切不可居功自傲，于人有恩德的事應該放在心上”的主旨。C（甲）文所記敘的是強國和弱國之間的一場外交斗爭，最后弱國取得勝利的故事。D（甲）（乙）兩文雖篇幅短小，卻精悍有力，充分展現(xiàn)了戰(zhàn)國策士鋪張揚厲的游說風貌。28（甲）（乙）兩個文段都是有關(guān)唐雎的故事，試從人物的性格、刻畫手法比較其異同。24德：恩惠。這里指別人對自己好的的方面。存在，存活。這里是幸存。25C26現(xiàn)在，趙王親自到郊外迎接你。你很快（突然）就見到趙王了，我希望你把救趙王的事忘掉吧！27B28同：形式上都運用了人物對話描寫，語言上都具有個性化的特點。異：兩文表達的中心不同，體現(xiàn)了人物性格的不同方面。文寫唐雎與秦王進行針鋒相對的舌戰(zhàn)，表

51、現(xiàn)唐雎不畏強暴的英雄主義精神；文寫唐雎忠告信陵君，切忌以恩人自居，話不多卻發(fā)人深省，表現(xiàn)唐雎的為人處世之道。（意對即可）24考查學生對文言實詞的理解能力。解答此類題目，要在理解句意的基礎上解釋詞語，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。句意：別人對我有恩德，不可以忘記。德：恩惠。這里指別人對自己好的的方面。句意：保住了趙國。存：使幸存。25考查學生對一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。A.徒：裸露只；B.以：因為憑借；C.之：兩句均是“用于主語和謂語之間，取消句子的獨立性”；D.者：的原因的事情；故選C。2

52、6考查學生對句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補、移”，我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。重點詞：自，親自。卒然，突然。第一個“之”，用于主語和謂語之間，取消句子的獨立性。第二個“之”，代詞，它，指這件事。27考查對文章內(nèi)容的理解能力。B.有誤，根據(jù)“人之有德于我也，不可忘也；吾有德于人也，不可不忘也”可知，文章的主旨應為：一個人做了好事切不可居功自傲，別人對自己有恩德的事應該放在心上；故選B。28考查比較閱讀的能力。同：甲文寫了唐雎以“士之怒”反擊

53、秦王的“天子之怒”，通過唐雎與秦王的對話描寫表現(xiàn)唐雎不畏強暴的精神。乙文寫了唐雎勸諫信陵君的過程，也是通過人物對話表現(xiàn)人物的特點。異：甲文寫唐雎奉安陵君之命出使秦國，與秦王展開面對面的激烈斗爭，終于折服秦王，保存國家，完成使命的經(jīng)過，歌頌了唐雎不畏強暴、敢于斗爭的愛國精神，揭露了秦王的驕橫欺詐、外強中干的本質(zhì)。乙文“人之憎我也，不可不知也；吾憎人也，不可得而知也。人之有德于我也，不可忘也；吾有德于人也，不可不忘也。今君殺晉鄙，救邯鄲，破秦人，存趙國，此大德也。今趙王自郊迎，卒然見趙王，愿君之忘之也”是唐雎忠告信陵君，切忌以恩人自居，話不多卻發(fā)人深省，表現(xiàn)唐雎的為人處世之道。秦王勃然大怒，對唐雎

54、說：“先生也曾聽說過天子發(fā)怒的情景嗎？”唐雎回答說：“我未曾聽說過?！鼻赝跽f：“天子發(fā)怒的時候，會倒下數(shù)百萬人的尸體，鮮血流淌數(shù)千里。”唐雎說：“大王曾經(jīng)聽說過百姓發(fā)怒嗎？”秦王說：“百姓發(fā)怒，也不過就是摘掉帽子，光著腳，把頭往地上撞罷了。”唐雎說：“這是平庸無能的人發(fā)怒，不是有才能有膽識的人發(fā)怒。專諸刺殺吳王僚的時候，彗星的尾巴掃過月亮；聶政刺殺韓傀的時候，一道白光直沖上太陽；要離刺殺慶忌的時候，蒼鷹撲在宮殿上。他們?nèi)齻€人，都是平民中有才能有膽識的人，心里的憤怒還沒發(fā)作出來，上天就降示了吉兇的征兆。加上我，將成為四個人了。假若有膽識有能力的人被逼得一定要發(fā)怒，那么就讓兩個人的尸體倒下，五步之

55、內(nèi)淌滿鮮血，天下百姓都要穿上白色的喪服，現(xiàn)在就是這個時候?！闭f完，拔劍出鞘立起。秦王變了臉色，直身而跪，向唐雎道歉說：“先生請坐！怎么會到這種地步！我明白了：韓國、魏國滅亡，但安陵卻憑借方圓五十里的地方幸存下來，就是因為有先生您在啊！”信陵君殺死晉鄙，拯救邯鄲，擊破秦兵，保住了趙國。趙孝成王準備親自到郊外迎接他。唐雎對信陵君說：“我聽人說：事情有不可以讓人知道的，有不可以不知道的；有不可以忘記的，有不可以不忘記的?！毙帕昃f：“你說的是什么意思呢？”唐雎回答說：“別人厭恨我，不可不知道；我厭恨人家，又不可以讓人知道。別人對我有恩德，不可以忘記；我對人家有恩德，不可以不忘記。如今您殺了晉鄙，救了

56、邯鄲，打退了秦兵，保住了趙國，這對趙王是很大的恩德啊?，F(xiàn)在趙王親自到郊外迎接您，我們馬上就要見趙王，我希望您能忘記救趙的事情?！毙帕昃f：“我敬遵你的教誨。”（2021廣西玉州一模）閱讀下面一篇文言文，完成下面小題（甲）富貴不能淫景春曰：“公孫衍、張儀豈不誠大丈夫哉？一怒而諸侯懼，安居而天下熄。”孟子曰：“是焉得為大丈夫乎？子未學禮乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之門，戒之曰：往之女家，必敬必戒，無違夫子！以順為正者，妾婦之道也。居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。得志，與民由之；不得志，獨行其道。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫?！保ㄒ遥┨砌虏蝗枋姑赝?/p>

57、使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！”秦王不說。安陵君因使唐雎使于秦。秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”秦王佛然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對曰：“臣未嘗聞也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百萬，流血千里?！碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒

58、跣，以頭搶地耳?！碧砌略唬骸按擞狗蛑?，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也?！蓖Χ稹Ｇ赝跎珦?，長跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也?！?9下面加點詞的解釋，不正確的一項是（ ）A一怒而諸侯懼，安居而天下熄。 天下熄：指戰(zhàn)爭停息，天下太平。B子未學禮乎？丈夫之冠也。 冠：行冠禮。C以君為長者，故不錯意也。 錯意：在意。D亦免冠徒跣，以頭搶地耳。 徒跣：赤腳走在路上。

59、30下面對文中句子的翻譯，有誤的一項是（ ）A必敬必戒，無違夫子一定要恭敬、小心謹慎，不要違背你的丈夫。B得志，與民由之得志的時候和百姓一同遵循正道而行。C大王加惠，以大易小，甚善大王給與恩惠，用大的交換小的，很好。D雖千里不敢易也，豈直五百里哉雖然是方圓千里的土地也不敢交換，但又哪里只是用五百里的土地交換呢？31下面對兩篇文章的理解，有誤的一項是（ ）A甲乙兩文的出處不同。甲文出自孟子，孟子是繼孔子之后儒家學派的又一位大師，被推尊為“亞圣”，孟子是記錄孟子的言論、活動的著作；乙文出自戰(zhàn)國策魏策，戰(zhàn)國策是西漢劉向根據(jù)戰(zhàn)國時期史料整理編輯的。B甲乙兩文的內(nèi)容不同。甲文是討論“何謂大丈夫？”的問題

60、。孟子針對景春的觀點，提出自己心目中的大丈夫的標準。乙文寫的是安陵君面對強秦企圖用“五百里之地易安陵”的政治騙局，而派唐雎出使秦國一事，表現(xiàn)了安陵君維護國土的嚴正立場和不畏強暴、敢于斗爭的精神。C甲乙兩文的寫作方法不同。甲文用的是議論文的筆法，先就景春提出的“大丈夫”的錯誤觀點進行反駁，孟子在此基礎上提出“大丈夫”的三個標準；乙文用的是小說的筆法，先交代唐雎出使秦國的背景和原因，再寫他出使秦國，和秦王作斗爭的經(jīng)過，最后取得了勝利。D甲乙兩文都給我們很大的啟發(fā)。在孟子看來，“大丈夫”具有不為富貴、貧賤、威武這些外部的因素所迷亂、動搖和屈服的氣概；唐雎也具有勇敢、責任和擔當?shù)膰壳閼?，這些意志和精