人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第六單元第二課二氧化碳制取的研究教學(xué)設(shè)計(jì)

1、“二氧化碳制取的研究”教學(xué)設(shè)計(jì)【教材依據(jù)】二氧化碳制取的研究是義務(wù)教育教科書(shū)人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第六單元第二課題的內(nèi)容。設(shè)計(jì)思路1設(shè)計(jì)思想：在本節(jié)課之前，學(xué)生剛剛學(xué)習(xí)了碳的單質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，知道了碳跟氧氣或某些氧化物反應(yīng)可以產(chǎn)生二氧化碳，本節(jié)課之后，學(xué)生將要探究二氧化碳的性質(zhì)，所以本節(jié)課既是對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的簡(jiǎn)單回顧，又為后續(xù)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。同時(shí)，本節(jié)課又是繼氧氣制取的研究之后出現(xiàn)的又一個(gè)專題研究活動(dòng)。氧氣制取的研究為本節(jié)課的探究學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)，本節(jié)課又是氧氣制取研究的延伸與拓展。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，將使學(xué)生在頭腦中形成氣體制取較為完整的知識(shí)體系和探究思路。經(jīng)過(guò)前面化學(xué)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具備了簡(jiǎn)單化

2、學(xué)實(shí)驗(yàn)探究所需要的基礎(chǔ)，能在教師的點(diǎn)撥下進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。初三學(xué)生，已經(jīng)具有了一定的分析問(wèn)題的能力和邏輯推理能力，對(duì)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)懷著強(qiáng)烈的好奇心和探究意識(shí)，喜歡動(dòng)手操作。2.教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：了解實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的研究思路，掌握制取二氧化碳的反應(yīng)原理，了解實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能。過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)探究活動(dòng)了解實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)原理，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的裝置；解實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一般思路和方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：運(yùn)用設(shè)計(jì)裝置、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)等方法，激發(fā)學(xué)生參與問(wèn)題探究的積極性，培養(yǎng)學(xué)生善于合作、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。3.重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳原理和裝置的

3、探究教學(xué)難點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳裝置的設(shè)計(jì)教學(xué)準(zhǔn)備制作簡(jiǎn)單地提綱式ppt，呈現(xiàn)教學(xué)的基本過(guò)程。實(shí)驗(yàn)儀器：試管若干，燒杯兩個(gè)，木條，火柴， 化學(xué)試劑：.稀鹽酸、碳酸鈉粉末、石灰石粉末、塊狀石灰石， 澄清石灰水教學(xué)過(guò)程：新課導(dǎo)入： 教師展示可口可樂(lè)飲料，讓學(xué)生觀察飲料瓶壁有少量氣泡，點(diǎn)燃蠟燭，將剛開(kāi)口的可口可樂(lè)瓶口對(duì)準(zhǔn)點(diǎn)燃蠟燭，觀察到蠟燭熄滅，為什么將打開(kāi)飲料瓶口對(duì)著燃燒的蠟燭，蠟燭會(huì)熄滅？（產(chǎn)生了一種氣體），可口可樂(lè)是常見(jiàn)的碳酸飲料，那么打開(kāi)瓶蓋，產(chǎn)生的氣體可能是什么氣體？（二氧化碳），怎樣驗(yàn)證呢？（將氣體通入澄清的石灰水）。演示實(shí)驗(yàn)：可口可樂(lè)產(chǎn)生的氣體使澄清石灰水變渾濁。那么，在實(shí)驗(yàn)室里，我們

4、如何制取二氧化碳呢？本節(jié)課我們將一起來(lái)研究。板書(shū)：課題2 二氧化碳制取的研究（PPT）活動(dòng)一：請(qǐng)盡可能多的列舉你所知道的制取二氧化碳的方法。1.碳在氧氣或空氣中燃燒；2. 蠟燭燃燒；3.一氧化碳在空氣或氧氣中燃燒；4.木炭還原氧化銅；5.碳酸鈉與稀鹽酸的反應(yīng)；6.人體呼吸；7.雞蛋殼與食醋反應(yīng)；提問(wèn)：哪些反應(yīng)能方便快捷地得到較純凈的二氧化碳呢？請(qǐng)對(duì)這些方法進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)生分組討論后，各小組選派一名學(xué)生代表匯報(bào)交流。教師根據(jù)學(xué)生回答小結(jié)：方案五和七，均屬于碳酸鹽和某種酸的反應(yīng)，那么在實(shí)驗(yàn)室選擇那種反應(yīng)物比較合適呢？（PPT）活動(dòng)二：請(qǐng)根據(jù)所給的試劑，選擇出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳最合適的反應(yīng)物。實(shí)驗(yàn)一：

5、碳酸鈉，碳酸鈣粉末，塊狀碳酸鈣和稀鹽酸1.稀鹽酸和碳酸鈉粉末：產(chǎn)生氣泡，速率很快2. 稀鹽酸和石灰石粉末：產(chǎn)生氣泡，速率很快3. 稀鹽酸和塊狀石灰石：產(chǎn)生氣泡，速率適中。結(jié)論：選擇塊狀的石灰石，速率適中，便于收集。實(shí)驗(yàn)二：塊狀石灰石與稀鹽酸、稀硫酸、濃鹽酸學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)（請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)剛才實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象）。4.稀鹽酸和塊狀石灰石：產(chǎn)生氣泡，速率適中。5.稀硫酸和塊狀石灰石：產(chǎn)生氣泡，速率緩慢并漸止。6.濃鹽酸和塊狀石灰石：產(chǎn)生氣泡，速率適中，瓶口有白霧引導(dǎo)學(xué)生思考，白霧是什么？（HCl氣體）針對(duì)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，同學(xué)們想一想，實(shí)驗(yàn)室里制取二氧化碳的最佳反應(yīng)是？（稀鹽酸和塊狀石灰石）

6、板書(shū)：一、反應(yīng)原理 CaCO3+2HCl=CaCl2+H2CO3 ；H2CO3 =H2O+CO2總反應(yīng)的化學(xué)方程式：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2（PPT）活動(dòng)三：探究實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的裝置。過(guò)渡：確定了實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的原理，接下來(lái)，我們研究一下制取裝置。板書(shū)：二、制取裝置根據(jù)氧氣的制取，回答確定氣體的發(fā)生裝置時(shí)要考慮哪些因素？（反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)發(fā)生的條件）那么根據(jù)剛才的推斷，實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的發(fā)生裝置屬于哪一類呢？（反應(yīng)物為固體和液體，不需要加熱）板書(shū)：發(fā)生固液；不加熱。應(yīng)該和哪一個(gè)制取氧氣反應(yīng)的發(fā)生裝置相似（過(guò)氧化氫溶液的分解）。根據(jù)氧氣的收集，回答確定氣體的收

7、集裝置時(shí)要考慮的因素又有哪些？（密度、溶解性、能否與水反應(yīng)）。已知二氧化碳的密度比空氣大；能溶于水；能和水發(fā)生反應(yīng)。請(qǐng)考慮：收集二氧化碳?xì)怏w應(yīng)該采用那種收集方法（向上排空氣法）板書(shū)：收集向上排空氣（PPT）展示教材P114頁(yè)圖：供選擇的實(shí)驗(yàn)裝置，選擇發(fā)生和收集裝置來(lái)制取二氧化碳呢？ 學(xué)生選擇，在教材上完成。裝置中大家基本用到了長(zhǎng)頸漏斗，該儀器的作用是什么？（用于添加鹽酸）講述：用長(zhǎng)頸漏斗時(shí)，要注意其下端要插入液面以下形成液封，否則氣體要從長(zhǎng)頸漏斗中逸出。如果實(shí)驗(yàn)室里沒(méi)有長(zhǎng)頸漏斗，能用那個(gè)儀器來(lái)替代？（分液漏斗）注意：分液漏斗的下端不需要插入液面以下。剛才，在選擇反應(yīng)器時(shí)，用人選擇圓底燒瓶，有人

8、選擇廣口瓶，還有人選擇了錐形瓶，選擇那一個(gè)更合適？ （錐形瓶）請(qǐng)同學(xué)到白板前點(diǎn)擊屏幕上的儀器，設(shè)計(jì)組接裝置。（PPT）活動(dòng)四：探究二氧化碳的驗(yàn)證和驗(yàn)滿。板書(shū)：三、檢驗(yàn)和驗(yàn)滿如何檢驗(yàn)二氧化碳？（將氣體通入澄清的石灰水，石灰水變渾濁，則表明氣體是二氧化碳）如何檢驗(yàn)二氧化碳是否充滿了集氣瓶？（用燃著的木條放在集氣瓶口，若木條熄滅，則表明氣體已經(jīng)集滿。）（PPT）活動(dòng)五：制取二氧化碳?xì)怏w的實(shí)驗(yàn)步驟。為了使實(shí)驗(yàn)規(guī)范有序進(jìn)行，我們?nèi)绾芜M(jìn)行操作？（學(xué)生思考后回答）按要求連接好儀器檢查裝置的氣密性裝入藥品（先加固體，后加液體）收集并驗(yàn)滿氣體板書(shū)實(shí)驗(yàn)步驟：連、查、裝、收（思考）如何檢查裝置是否漏氣？學(xué)生回答后，教師小結(jié)檢查原理。課堂小結(jié)：學(xué)生小結(jié)學(xué)習(xí)收獲。課后作業(yè)：1.搜集家庭廚房中的常見(jiàn)物質(zhì)制備二氧化碳，在家里動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，并對(duì)用量的多少、產(chǎn)生氣泡的多少以及快慢詳細(xì)記錄，完成一份實(shí)驗(yàn)報(bào)告。2.根據(jù)自己的小實(shí)驗(yàn)，利用飲料瓶和吸管、橡皮泥等材料，設(shè)計(jì)制作一個(gè)簡(jiǎn)易的滅火器，進(jìn)行蠟燭滅火實(shí)驗(yàn)。教