部編版八年級下冊《賣炭翁》教學(xué)設(shè)計

1、賣炭翁教學(xué)設(shè)計【教材分析】唐代現(xiàn)實主義詩人白居易的敘事詩賣炭翁通過刻畫賣炭翁這一人物形象，敘述賣炭翁的悲慘遭遇，揭露了“宮市”掠奪的本質(zhì)，反映了中唐以后統(tǒng)治階層直接剝削、壓迫人民的社會現(xiàn)實，表達(dá)了對勞動人民的深切同情。八年級的學(xué)生已經(jīng)能夠根據(jù)注釋讀懂淺近文言文，而白居易的作品又是特別明白曉暢的，因此教授本課時，應(yīng)當(dāng)想方設(shè)法消除時代隔膜，讓學(xué)生自主探究賣炭翁這一人物形象以及他遭遇的成因，感受詩人憂國憂民的情懷?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識與能力：1、通過誦讀和自讀，誘導(dǎo)學(xué)生討論、質(zhì)疑，從而自主探究賣炭翁人物形象及其遭遇。2、用問題引導(dǎo)學(xué)生深入思考賣炭翁悲慘遭遇的社會成因。3、體會作者對以賣炭翁為代表的社會底

2、層勞動人民的深切同情?！窘虒W(xué)重點】明確賣炭翁痛苦、悲慘、無奈?！窘虒W(xué)難點】深入發(fā)掘造成賣炭翁悲慘命運的社會成因及作者對黑暗現(xiàn)實的憤慨。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：文章合為時而著，詩歌合為事而作。即：文章應(yīng)該為時事而著作，詩歌應(yīng)該為現(xiàn)實而創(chuàng)作。這是白居易所提出的文學(xué)主張，對讀書人而言，這意味著對時代的一種關(guān)注，對現(xiàn)實社會的一種關(guān)切。（白居易？）這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)一首他“為時而著，為事而作”的敘事詩賣炭翁。二、讀題賣炭：表明了職業(yè)、身份翁：表明了年齡三、讀翁誦讀讀通詩歌讀準(zhǔn)字音，尤其是紅色字體。讀清節(jié)奏譯讀讀懂內(nèi)容結(jié)合注釋自讀，并注意以下重點文言字詞：蒼蒼、營、翩翩、把、回車、叱、驅(qū)將、惜不得自讀檢測本

3、詩敘述了何事？ 賣炭翁燒炭、運炭以及炭最終被搶的故事。跳讀讀明人物邊讀邊圈畫出寫翁的文句。說一說：從_我讀到了一位_的老翁。（艱辛、不易、窮苦、無奈、可憐.）A白描手法:“滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑”(這是外貌描寫，詩人沒有運用任何修辭手法，也沒有具體的去寫他的身材、長相，而只是抓住賣炭翁的特點來刻畫，十四個字，字字都是在寫燒炭的艱辛，字字都是在寫勞作的不易。如果不是長期燒炭，怎么會滿面塵灰？如果不是煙薰火燎，皮膚怎么會變成煙火色？手指怎么會變成炭黑色？如果不是艱辛勞作，怎么會兩鬢蒼蒼，現(xiàn)衰老之態(tài)？)“賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食?？蓱z身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。”(這兩句是寫心理活動，

4、這個時候的賣炭翁，心中還有希望啊，這希望就是等到把炭賣了，就可以拿錢去買件衣服，可以去買點糧食。那我們不難想象，此時的賣炭翁已經(jīng)是又冷又餓，也許家里都已經(jīng)好幾天揭不開鍋了，也許一家老小都在眼巴巴的指望著這車炭來添置御寒的衣物，這車炭，就是全家老小的希望，所以，詩人才會刻畫出賣炭翁此時矛盾的心理，明明衣服單薄，冷得哆嗦，可還是希望天氣更寒冷些，這樣這車炭就可以賣個好價錢，全家老小就可以捱過這個寒冬了。讀到此處，無人不掬一把辛酸的淚??！)B環(huán)境鋪陳：“夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇”（這是環(huán)境鋪陳，雪紛紛揚揚下了一夜，積雪已有一尺深，路上全是冰轍?！耙怀哐?，路難行

5、，“曉駕”，天未亮，“輾冰轍”，天大寒，這都是在鋪陳賣炭翁的艱辛。而待他趕到市集門口時，時候已到晌午?？梢娺\炭路途之遠(yuǎn)，也與首句“伐薪燒炭南山中”的“南山”形成照應(yīng)。人和牛都又累又餓，哪還管那么多，一屁股就坐在了泥巴上歇口氣，這里寫出了路遠(yuǎn)、雪厚、車重、人苦。）C對比烘托：這首詩第一節(jié)寫賣炭翁，第二節(jié)寫使者，二者之間形成對比。第一層對比使者與賣炭翁之間的對比?！棒骠鎯沈T來是誰？黃衣使者白衫兒。”“翩翩”寫其姿態(tài)，有點兒反語的味道，諷刺這兩名太監(jiān)趾高氣揚、橫行霸道之嘴臉，黃衣、白衫寫二人的穿著之華麗，色彩之鮮艷，與賣炭翁的滿面塵灰形成鮮明對比，同時也暗暗點明了二者的身份，古代只有皇宮貴人才可以著

6、黃衣。此外，“兩騎”點明了使者坐的是馬，而賣炭翁卻是趕的牛車，在古代，只有達(dá)官貴人才能坐高頭大馬，從而二者之間身份地位懸珠立現(xiàn)。第二層對比得到與失去的對比。“手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北?！笔拐呤掷锔吲e皇帝頒布的文告，口稱皇帝的命令，不由分說，強行扭轉(zhuǎn)車頭，驅(qū)趕著老牛向北邊的皇宮走去?！笆职选薄翱诜Q”表現(xiàn)出其仗欺人的情景，“回”“叱”“牽”這一系列的動作刻畫出其霸道兇殘的面目！掌權(quán)者得來何其容易！勞動者付出何其艱辛！第三層對比輕與重的對比?！耙卉囂?，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。”千余斤炭，本是賣炭翁一家全部的希望，可如今換回的只是輕飄飄的半匹紅紗一丈綾可賣炭翁能怎

7、么辦呢？不賣，等于是和皇家做對，那是自尋死路，只能“惜不得”，萬般無奈、眼睜睜的看著使者把自己的千余斤炭拉走，那哪里是千余斤炭？那分明是賣炭翁連續(xù)幾個月的辛苦勞作，那分明是是賣炭翁全家老小活下去的希望！可是賣炭翁的千般舍不得、賣炭翁的萬般不愿意，這千余斤炭都只能“惜不得”，留給老翁的不過是輕薄的紅紗和綾而已。四、識翁賣炭翁的“可憐”是誰造成的？學(xué)生思考交流：生活：可憐身上衣正單，但至少他還有千余斤炭，他還有希望，買了炭就可以去買衣服，買糧食。宮使：仗勢欺人，千斤炭。實則是他幾個月來的辛苦勞作，也是他全家老小活下去的希望。宮市：皇宮所需的物品，本來由官吏采買。中唐時期，宦官專權(quán)，橫行無忌，連這種

8、采購權(quán)也抓了過去，常有數(shù)十百人分布在長安東西兩市及熱鬧街坊，以低價強購貨物，甚至不給分文，還勒索“進(jìn)奉”的“門戶錢”及“腳價錢”。名為“宮市”，實際是一種公開的掠奪。補充背景：白居易寫作新樂府是在元和（唐憲宗年號，806820）初年，這正是宮市為害最深的時候。他對宮市十分的了解，又心系天下百姓，所以寫出了這首感人至深的賣炭翁來。 本詩選自白居易集，其是白居易新樂府組詩中的第32首，自注云：“賣炭翁，苦宮市也?！崩衔痰男蜗螅喝娙藳]有說一句宮市的不是，沒有道一句賣炭翁的悲慘，可帶給讀者的卻是強烈的震撼與思考。賣炭翁、賣布女、賣糧農(nóng)無數(shù)個處于下層的老百姓，都在受著同樣的殘暴掠奪，都在遭遇同樣的宮市之苦。4、主旨?xì)w納：本詩詩人塑造了賣炭翁這個典型形象，概括了唐代勞動人民的辛酸和悲苦，反映了宮市的弊端帶給勞動人民