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臘八粥說(shuō)課稿一、說(shuō)教材引領(lǐng)我們走近“民俗及二、說(shuō)學(xué)情三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)會(huì)寫(xiě)本課十四個(gè)生字，會(huì)讀會(huì)寫(xiě)相關(guān)的詞語(yǔ)。正確、流利、有感情地朗讀課文，通過(guò)抓重點(diǎn)詞句、聯(lián)系提示語(yǔ)、分角色朗讀等方法感悟課文。八兒的心理活動(dòng)變化，體會(huì)八兒一家的其樂(lè)融融。四、說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)（一）說(shuō)重點(diǎn)：讀課文，想想課文主要寫(xiě)了哪兩件事，哪部分詳寫(xiě)，哪部分略寫(xiě)，這樣寫(xiě)的好處是什么？（二）說(shuō)難點(diǎn)：通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)，品析八兒的心理變化。找出細(xì)膩描寫(xiě)八寶粥的句子讀一讀，說(shuō)說(shuō)自己讀后的感受。五、說(shuō)教法學(xué)法六、說(shuō)教學(xué)流程（一）多媒體展示法：激情導(dǎo)入，引起視覺(jué)作用。八粥。弘揚(yáng)民俗文化傳承文明家風(fēng)弘揚(yáng)民俗文化傳承文明家風(fēng)（二）聽(tīng)讀錄音，整體感知課文內(nèi)容。和睦、溫馨的圖景，表現(xiàn)了一家人的其樂(lè)融融。（三）朗讀感悟法：精讀賞析，激發(fā)靈性。原料煮在鍋里的狀態(tài)？作者在文章開(kāi)篇是如何寫(xiě)出人們對(duì)臘八粥的喜愛(ài)的？（四）分角色朗讀，深入感悟課文，理解重點(diǎn)句式。213（五）續(xù)讀賞析，體驗(yàn)感悟。師生合作探究分析第二部分吃臘八粥的場(chǎng)面。（六）作業(yè)設(shè)計(jì)上網(wǎng)查一查臘八粥的來(lái)歷或者查一查關(guān)于臘八有哪些有趣的傳說(shuō)和故事，查到之后和同學(xué)們分享一下。七、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)煮盼迫不及待八兒臘八粥想苦苦等待幼小 活潑 天真 可愛(ài) 狡黠沈從文猜美妙猜想嘴饞 聰明 機(jī)靈 懂事 體貼看親見(jiàn)驚異吃心滿(mǎn)意

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