班組建設(shè)建議

1、對(duì)加強(qiáng)班組建設(shè)的調(diào)查與思考2013年我段在生產(chǎn)力布局調(diào)整、作業(yè)方式不斷變化、車間不斷做大做強(qiáng)的新形勢(shì)下，給我段的班組建設(shè)工作帶來 了一系列新變化和新特點(diǎn)，這些變化是對(duì)以往的習(xí)慣思維和工作方式的一種挑戰(zhàn)，也是對(duì)班組建設(shè)工作的一種挑戰(zhàn)。一是對(duì)班組的獨(dú)立作戰(zhàn)能力提由了更高要求。在生產(chǎn)力布局調(diào)整后，我段有的施工是以車間級(jí)為單位，有的施工 是以工班單位，甚至有的是以班組為施工單位，這就對(duì)班組 的獨(dú)立作戰(zhàn)能力提由了更高的要求。在發(fā)生突發(fā)事件來不及 報(bào)告請(qǐng)示的情況下，班組長必須具有快速反應(yīng)和正確決策的 能力，班組必須有處理問題和排除故障的能力。二是班組組成人員發(fā)生變化。隨著生產(chǎn)力布局調(diào)整，我段就造成人員的遷

2、移和班組的重新組合。雖然按照專業(yè)對(duì) 口的原則進(jìn)行調(diào)整， 但是，無論從設(shè)備上、人員上、環(huán)境上、 生產(chǎn)方式上都發(fā)生了一些變化，班組長如何熟悉班組的新成 員，班組新成員如何盡快熟悉設(shè)備和環(huán)境，怎樣幫助遷移的 職工解除后顧之憂，如何進(jìn)行強(qiáng)弱搭配和合理組合，這些不 僅僅是班組長需要思考的問題，段上、車間都要思考。要對(duì)這些變化必須進(jìn)行深入細(xì)致的研究，提由有效的對(duì)策和措 施。-可編輯修改-上述兩個(gè)方面變化，對(duì)班組的整體適應(yīng)能力、安全自控 能力、自我管理能力、工作創(chuàng)新能力都提由了更高要求，以 基層、基礎(chǔ)、基本功為核心，使管理重心下移，加強(qiáng)班組建 設(shè)，是企業(yè)管理的治本之策。一、當(dāng)前班組建設(shè)中存在的主要問題通過調(diào)

3、研發(fā)現(xiàn)，班組建設(shè)工作還存在許多問題。一是對(duì)班組重視程度趨向弱化。工長是班組第一管理者， 在當(dāng)前我段生產(chǎn)力布局調(diào)整后，由于工作千頭萬緒，分散了 抓班組的精力和力量，對(duì)班組這個(gè)生產(chǎn)組織的“小細(xì)胞”重 視不夠，甚至根本就擱置一邊不聞不問。這種現(xiàn)狀存在一定 客觀原因，但是，部分班組管理者沒有真正樹立抓“三基” 的思想、個(gè)別人認(rèn)為“班組建設(shè)可有可無”的意識(shí)是分不開 的，沒有對(duì)抓好班組建設(shè)的重要意義進(jìn)行深層次思考。二是班組管理機(jī)制不完善。一些班組管理制度交叉、重 疊、空檔，造成班組管理標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一，脫離工作實(shí)際。個(gè)別 班組管理機(jī)制缺乏針對(duì)性和準(zhǔn)確性，不能有效調(diào)動(dòng)班組和職 工的積極性。一些班組的安全自控、互控

4、和他控機(jī)制沒有很 好運(yùn)作，安全保障作用沒有得到充分發(fā)揮。班組長的責(zé)、權(quán)、利不統(tǒng)一，班組長在內(nèi)部人員使用、 獎(jiǎng)懲等方面沒有決定權(quán)， 權(quán)威樹立不起來，影響了班組長指揮生產(chǎn)的效果。三是培訓(xùn)效果不明顯。一些班組未能結(jié)合工作實(shí)際.有-可編輯修改- 針對(duì)性地組織開展崗位培訓(xùn)， 缺乏實(shí)用性、靈活性和有效性。 一些班組長的政治、業(yè)務(wù)和文化素質(zhì)不適應(yīng)當(dāng)前形勢(shì)任務(wù)要 求，缺乏對(duì)班組管理工作規(guī)律性認(rèn)識(shí)，缺乏應(yīng)具備的管理理 念和管理思想。個(gè)別班組長技術(shù)業(yè)務(wù)水平甚至還不如普通職 工，無法承擔(dān)起本班組的專業(yè)管理工作。一些班組對(duì)薄弱人 包保力度不大，轉(zhuǎn)化效果不明顯。四是考核獎(jiǎng)懲流于形式。在班組“雙達(dá)標(biāo)”考核上，還 存在輪流

5、“坐莊”、弄虛作假和應(yīng)付檢查等問題。同時(shí)。個(gè) 別對(duì)班組獎(jiǎng)勵(lì)額度過小，不能充分調(diào)動(dòng)職工的工作熱情。五是有的班組風(fēng)氣不正。個(gè)別班組的違章違紀(jì)、不思進(jìn) 取、投機(jī)取巧等不良行為形成風(fēng)氣，甚至影響和左右班組管 理和考核，嚴(yán)重挫傷了職工的積極性。六是文明生產(chǎn)方面還存在較大差距。有的班組不注重職 場(chǎng)環(huán)境建設(shè)，生產(chǎn)秩序混亂，物流無序，備品隨意丟放，衛(wèi) 生存在死角，跑、冒、滴、漏現(xiàn)象隨處可見，影響了班組甚 至一個(gè)單位的整體形象。二、針對(duì)我段班組建設(shè)意見建議（一）班組安全必須突生責(zé)任落實(shí)，在強(qiáng)化控制上下功 夫。一是大力加強(qiáng)安全文化建設(shè)。一切管理活動(dòng)的核心是 人，班組要實(shí)現(xiàn)有效的安全管理，必須以人為本。首先，大 力

6、倡導(dǎo)“嚴(yán)謹(jǐn)”的安全文化。與一板一眼的西方文化相比，-可編輯修改- 中國文化中的靈活性很容易在安全工作中顯現(xiàn)?；仡櫼酝?歷史.每一次事故的教訓(xùn)都是由于“不嚴(yán)”造成的。我段施 工是靠一套嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男袨橐?guī)范在運(yùn)行，在各個(gè)安全技術(shù)操作和 管理層面上，心須執(zhí)行嚴(yán)在組織領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)在規(guī)章標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)在 監(jiān)督檢查，嚴(yán)在教育培訓(xùn)，嚴(yán)在硬件完善的規(guī)定，以“自管 型”班組創(chuàng)建活動(dòng)為載體，用“嚴(yán)謹(jǐn)”的安全文化統(tǒng)領(lǐng)職工 的作業(yè)行為，促進(jìn)班組建設(shè)整體工作全面提高。同時(shí)，樹立“大服務(wù)”理念，各工種都要做到上道工序?yàn)橄碌拦ば蜇?fù)責(zé)，前一個(gè)生產(chǎn)環(huán)節(jié)為后一個(gè)負(fù)責(zé)。 班組之間、職工之間 在工作 上講誠信、講服務(wù)、講信譽(yù)，提高團(tuán)隊(duì)精神，加強(qiáng)協(xié)

7、作配合。二是強(qiáng)化制度約束。結(jié)合實(shí)際，制定嚴(yán)格的保安全措施， 正確運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，做到獎(jiǎng)罰分明。對(duì)發(fā)現(xiàn)安全隱患并及時(shí) 處理的給予獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)發(fā)現(xiàn)重大問題的給予重獎(jiǎng)；對(duì)違反安全 規(guī)章制度，不管是否產(chǎn)生后果，都按照可能造成的所有后果 去分析，進(jìn)行嚴(yán)肅處理。三是加強(qiáng)作業(yè)過程控制。以規(guī)章制度和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為依據(jù)。以安全、質(zhì)量和效益為目標(biāo).把整個(gè)作業(yè)過程分解為既 互相聯(lián)系，又相互制約的操作程序、動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)，形成一套優(yōu) 化的作業(yè)程序，把復(fù)雜的管理和程序化的作業(yè)融為一體，有 效地控制、約束、規(guī)范人的行為，從根本上控制違章作業(yè)， 把可能發(fā)生的事故降低到最低限度。針對(duì)長期制約安全生產(chǎn) 的主要問題，積極發(fā)動(dòng)班組成員預(yù)測(cè)事故隱患

8、，開展攻關(guān)。-可編輯修改-認(rèn)真對(duì)待班組發(fā)生的不安全事件，把小事當(dāng)大事，分析原因,吸取教訓(xùn)，制定措施。四是實(shí)現(xiàn)聯(lián)防聯(lián)控。班組安全管理的 對(duì)象是群體行為，必須采取宏觀管理和微觀控制相結(jié)合、專 業(yè)管理和自我控制相結(jié)合的方法。各級(jí)干部要經(jīng)常參與班組 的安全活動(dòng)，傳達(dá)上級(jí)有關(guān)文件精神，使職工能夠及時(shí)學(xué)習(xí) 和領(lǐng)會(huì)最新的安全工作要求。同時(shí)，認(rèn)真聽取職工的意見和 建議，并及時(shí)向上級(jí)反映。班組長要關(guān)心職工生活、注意情 緒變化，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，采取措施班組成員之間要相互提醒， 相互補(bǔ)臺(tái)，使安全措施在每時(shí)、每班、每人和每個(gè)環(huán)節(jié)得到 落實(shí)。（二）抓好基礎(chǔ)工作，規(guī)范班組和班組內(nèi)部的管理與考 核抓班組建設(shè)，必須有標(biāo)準(zhǔn)，有規(guī)

9、范，有考核。一是選好用好班組長。新的管理體制下，班組的人員數(shù) 量、作業(yè)范圍、管理權(quán)限在增大，要求進(jìn)入班組長行列的門 檻也要相應(yīng)提高，要把那些技術(shù)全面、經(jīng)驗(yàn)豐富、職工擁護(hù)、 敢于負(fù)責(zé)的人選拔到班組長崗位上來。給予班組長一定的權(quán) 利，使班組長在職工的提職晉級(jí)、獎(jiǎng)金分配、人員調(diào)整等方 面有一定的權(quán)限，班組長本人在上述方面給予一定的優(yōu)先考 慮，做到“貴、權(quán)、禾對(duì)等、統(tǒng)一，形成有效的激勵(lì)機(jī)制。通過各種渠道，創(chuàng)造機(jī)會(huì)對(duì)班組長的政治理論、技術(shù)業(yè)務(wù)和 管理知識(shí)進(jìn)行全方位培訓(xùn)，努力培養(yǎng)適應(yīng)新形勢(shì)要求，技術(shù) 和管理能力兼?zhèn)涞膹?fù)合型人才。-可編輯修改-二是完善管理標(biāo)準(zhǔn)。按照簡(jiǎn)明、適用的原則，結(jié)合實(shí)際, 制定班組管理

10、標(biāo)準(zhǔn)。所謂簡(jiǎn)明，就是要簡(jiǎn)單明了，不搞過于 復(fù)雜的文本，避免職工無所遵循。 增加班組負(fù)擔(dān)；所謂適用, 就是要符合班組實(shí)際。 工種不同。條件不同，標(biāo)準(zhǔn)也要不同。 即使是通用標(biāo)準(zhǔn)，也要清理過時(shí)的管理制度，取消脫離實(shí)際 的內(nèi)容，使班組管理不斷完善規(guī)范。做好班組內(nèi)部管理“小 立法”，做到既不違反上級(jí)文件規(guī)定，又能結(jié)合班組自身特 點(diǎn)，不斷實(shí)踐，不斷創(chuàng)新，提高班組自我管理能力。三是強(qiáng)化考核獎(jiǎng)懲。嚴(yán)格班組“雙達(dá)標(biāo)”考核，將班組 建設(shè)、管理和升級(jí)工作與車間、站段評(píng)先相聯(lián)桂，與班組長、 車間干部、站段領(lǐng)導(dǎo)的經(jīng)濟(jì)利益相聯(lián)桂，嚴(yán)格兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲，形 成動(dòng)態(tài)考核，進(jìn)而把班組管理的壓力層層傳遞，使領(lǐng)導(dǎo)有責(zé) 任、干部有壓力、職工

11、有動(dòng)力。提高班組長的政治待遇和經(jīng) 濟(jì)待遇，對(duì)優(yōu)秀班組長給予培養(yǎng)和選拔機(jī)會(huì)，落實(shí)提職、晉 級(jí)、獎(jiǎng)勵(lì)政策。四是美化職場(chǎng)環(huán)境。職工的生產(chǎn)生活環(huán)境，反映了一個(gè) 企業(yè)的管理標(biāo)準(zhǔn)。一個(gè)好的、文明的環(huán)境，能夠提高職工對(duì) 企業(yè)的凝聚力和向心力，能夠提高安全生產(chǎn)的質(zhì)量和效率。 因此，結(jié)合文化線、生活線建設(shè)，分階段、分步驟地改善職 工生產(chǎn)、生活環(huán)境，生產(chǎn)設(shè)備按照修、管、用進(jìn)行優(yōu)化組合， 使職工在整潔、優(yōu)美的環(huán)境中身心愉悅地開展工作。（三）超前深入思考，切實(shí)提高班組和職工的整體素質(zhì)-可編輯修改- 鐵路管理體制改革和跨越式發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施，提高職工素質(zhì) 問題已經(jīng)是刻不容緩的重要課題。（三）車間要結(jié)合實(shí)際情況、生產(chǎn)屬性、

12、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際進(jìn)行 深入思考，制定具體的提素措施。一是提高政治素質(zhì)。切忌大而空的口號(hào)式宣傳教育，把 職工的政治學(xué)習(xí)和生產(chǎn)生活實(shí)際相結(jié)合，和職工的切身利益 相結(jié)合，和身邊的具體事例相結(jié)合，用事實(shí)說話，以情感人,提高效果。使職工對(duì)鐵路改革深入了解，對(duì)上級(jí)政策正確理 解，對(duì)各項(xiàng)措施自覺執(zhí)行。二要提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。充分利用高科技手段，開發(fā)各種教 學(xué)軟件，提高培訓(xùn)的直觀性，使不同文化基礎(chǔ)的職工都能取 得明顯的培訓(xùn)效果。制定靈活有效的學(xué)習(xí)制度，利用班前開 工會(huì)、班后總結(jié)會(huì)或工余時(shí)間學(xué)習(xí)；利用季節(jié)性工閑時(shí)間集 中學(xué)習(xí)；舉辦崗位練兵比武和技術(shù)表演賽活動(dòng)等。要重點(diǎn)對(duì) 崗位應(yīng)知應(yīng)會(huì)、標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)、疑難故障處理等內(nèi)容進(jìn)行培訓(xùn)， 建立各職名培訓(xùn)考試題庫，并且根據(jù)生產(chǎn)組織方式和設(shè)備的 變化不斷充實(shí)內(nèi)容。三是提高薄弱人素質(zhì)。為什么把薄弱人素質(zhì)問題單獨(dú)提 由來磷是因?yàn)樵谄髽I(yè)的管理上有一個(gè)“木