2022年三年級語文上冊第八單元教案表格式

1、課題23 、每逢佳節(jié)倍思親課時2-1 授課日期1、學會本課生字,懂得有生字組成的詞語,會用興致勃勃造句；教學 2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦古詩九月九日憶山 目標 東兄弟教學重 難點學會本課生字,懂得由生字組成的 詞, 有感情的朗讀課文 . 教具學具掛圖、投影、生字卡片板23 、每逢佳節(jié)倍思親書設計預習 自讀課文,自同學字新詞；要求同學活動老師活動內容、方式旁注內容、方式一、導入新課,板書課題 、談話、板書課題： 23 每逢佳節(jié)倍思親 談 話 導 、說明題意 入新課（）每逢佳節(jié)倍思親是唐朝詩人王維寫的 一首詩里的詩句,意思是每遇到美好的節(jié)日就會 更加想念親人；（）簡介王維同學活動老

2、師活動方式、內容旁注方式、內容二、初讀課文 要求自由讀、自由讀課文,要求：（）給每段加上小節(jié)號, 輕聲讀課文, 讀通語句；（）畫出文中的生字新詞, 聯(lián)系上下文理解；、檢查自學成效同學自由練習讀課文；（）出示詞語,指名讀,準時訂正讀音；插逢佳節(jié)無限（）明白詞語懂得情形, 重點懂得如下詞2、溝通記憶方法；語：兄弟異鄉(xiāng)佳節(jié)登高興致勃勃3、描紅,留意寫字的姿態(tài)（）指名試讀課文,準時訂正；復 習 寫字習慣,四、教同學字 加 強 習1、自由識記字形,留意用上奇妙的方法；慣 的 教學2、夸獎寫得好的同學；教后記課題23 、每逢佳節(jié)倍思親課時2-2 授課日期1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦古詩九月九

3、日憶山 教學 東兄弟；目標 2、懂得詩句意思,體會詩人身居外地在重陽節(jié)想念親人的思想感情；正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦 教學重 古詩；體會詩人身居外地在重陽節(jié)想念 難點 親人的思想感情；板 23、每逢佳節(jié)倍思親教具掛圖、投影、生字卡片,小黑板；書九月九日憶學具設山東兄弟計正確、流利、有感情地朗讀課文,預習背誦古詩；體會詩人身居外地在重陽節(jié) 要求 想念親人的思想感情；同學活動老師活動內容、方式旁注內容、方式一、復習 思：這一段共有 復 習 導 幾句話？說了什 入新課 指名讀生字 么？二、學習課文（一）學習課文第一節(jié)同學活動老師活動方式、內容旁注方式、內容（三）學習第三節(jié)思：這一節(jié)有幾句1、

4、自由讀,話？第一、二句說逐 句 分2、爭論上述問題：了什么？三到五句析,學會3、小結：這一節(jié)講的是王維念兄弟們的詳細內說了什么？什么叫學 習 古容；天各一方？這三句詩 的 方4、齊讀第三節(jié)；話 里 有 兩 個 省 略法號 , 表 示 什 么 意（四）學習第四節(jié) 思？1、指名讀2、爭論溝通3、齊讀九月九日憶山東兄弟4、看圖,進一步領悟詩句的意思；畫上的人物 是誰？從哪里看出他是在重陽節(jié)寫的？5、 指名講詩句的意思 同學講,說說這首詩表達了作者怎樣的感 情？從課文中哪里看出王維想念兄弟們的無限摸索：第一句說了 什么？思緒萬千是 什么意思？（想法 很多,想頭很多；）這一句同上面哪一 節(jié)意思有親密的關

5、深情？系？（第三節(jié)）第文中哪一句話能概括王維的這種復雜心二句說了什么？憶情？（王維思緒萬千,心情久久不能安靜；）是什么意思？6、小結 7、齊讀第四節(jié)；積 累 古 三、布置作業(yè)：詩詞；朗讀課文,背誦九月九日憶山東兄弟 ；教 后 記 這課是學校語文中第一課以文包詩的形式顯現(xiàn)的一課,這為學 生今后學習古詩打好了基礎,所以我在學習課文時,采納了逐句分 析的方法,精講、精讀；這樣為同學學習古詩指明白方法；課題教學目標教學重難點教學、具預習24 、孫中山破陋課時2-1 授課日期習1、學會本課的生字新詞,懂得有生字組成的新詞；2、學習默讀課文,敘述故事；學會本課生字,懂得由生字組成的詞, 有感情的朗讀課文

6、. 板掛圖、投影、生字卡片書24 、孫中山破陋設習計自讀課文,自同學字新詞；要求同學活動老師活動內容、方式旁注內容、方式激 情 導一、導入新課：入新課,同學們,你們知道孫中山先生嗎？他是我國 激 發(fā) 學宏大的革命先行者, 他從小就反對封建習慣勢力,生 學 習今日,我們要學習的一篇課文就是講他這方面事 的 積 極跡的；性 和 主動性；二、揭示課題,解題1、板書課題： 24 孫中山破陋俗2、說明題意（1）出示孫中山先生的像（2）簡潔介紹孫中山 增 加 學（3）孫中山破陋俗中的破是破除, 廢止的意 生 的 課思,陋俗是指不好的,不文明的,不合理的習俗；外常識連起來說,就是孫中山廢止不好的習俗；同學活

7、動老師活動方式、內容旁注方式、內容（1）自由讀課文,三、初讀課文給每個自然段加上1、學習生字 小節(jié)號；（2）畫出不懂得的生字；2、檢查自學成效纏足閑暇（3）查字典懂得下在 課 文列詞語的意思：空中識字（1）出示詞語閑廢 除纏孫中山挑柴罪足痛楚（3）明白詞語的把握情形,重點懂得以下詞語：纏足廢止刺痛指名讀一讀,留意讀準字音；3、各自自由讀課文4、指名讀課文,師生評議；四、寫字指導1、自由記；同學描紅臨寫；練 習 寫2、溝通記憶方法,夸獎好的記憶方法；字3、老師示范書寫；五、作業(yè)：1、謄寫詞語2、練習讀熟課文3、摸索：課文主要寫了一件什么事情？哪 幾個自然段寫了這件事？教 后 記課題24 、孫中山

8、破陋俗課時2-2 授課日期1、懂得把握課文的內容,體會孫中山對纏足這一封建陋俗的憎恨和 教學 他敢于同封建勢力作斗爭的精神；目標 2、學習默讀課文,敘述故事；體會孫中山對纏足這一封建陋俗的 教學重 憎恨和他敢于同封建勢力作斗爭的精 難點教學、具神；板24 孫中山破陋俗掛圖、投影、生字卡片,小黑板；書預習懂得把握課文的內容,體會孫中山設對纏足這一封建陋俗的憎恨和他敢于同計要求封建勢力作斗爭的精神；同學活動老師活動內容、方式旁注內容、方式復 習 導一、復習,讀生字卡片同學默讀課文并入新課二、學習課文（一）默讀課文,把課文根據(jù)事前,事情經(jīng) 分段過,事后分成三段；（1；2-8 ；9）摸索：這一自然（二

9、）分段講讀課文段有幾句話？主 要講了什么？你同學活動老師活動方式、內容旁注方式、內容摸索：這兩句話的比較：意思有什么不同？媽媽正在用意根布條給姐姐纏足；哪 一 句 好 ？ 為 什媽媽正在用一根長長的布條, 一道又一道地 么？給姐姐纏足；摸索并回答提問（2）出示投影, 指導看圖； *畫上有哪兩個 比較：人？屋子里坐著的是誰？她正在干什么？屋子 外站著的是什么人？他表情、 態(tài)度怎么樣, 為什媽媽把孫中山 推出了房門么會這樣？ * 小結圖意；媽媽含著眼淚把孫中山推出了房（3）孫中山看到姐姐纏足痛楚流淚,感到 門怎樣？他向媽媽提出什么看法？媽媽是怎么說哪一句好？好的？齊讀 3、4 兩節(jié)；孫中山反對給姐

10、姐纏足的在哪里？通 過 比理由是什么？媽媽為什么嘆氣？可是媽媽又不摸索：孫中山能不這樣做,為什么呢？同媽媽的爭論沒有較 學 會用 , 那 結 果 怎 樣推 敲 語（4）孫中山聽了媽媽的話,又是怎樣和媽呢？這件事使孫中句,為作媽爭論的呢？他爭論有用嗎？自由讀讀第5、6、山 感到怎樣？文 教 學7 節(jié)；比較：打 好 基（5）指名讀第 7 節(jié),這件事刺痛了礎他的心；課 后 繼（6）小結這件事深深地刺痛續(xù) 熟 悉（7）齊讀其次部分了他幼小的心；哪課 文 內三、作業(yè)：讀課文,練習講這個故事；句好？為什么？容教 后記由于同學們對孫中山明白不多,所以我在課前讓他們收集了不少有關孫中山的資料,在課堂上進行了溝

11、通,初步對孫中山有了了解,再加上精讀、精講,他們很簡潔就把握了本課的教學內容；課題習作 8 課時2-1 授課日期教學目標教學重難點讀懂例文關于“ 欲窮千里目,更上一層樓” 的爭論報告,初步懂 得什么叫爭論報告,如何寫簡潔的爭論報告；讀懂例文關于“ 欲窮千里目,更上一層樓” 的爭論報告,初 步懂得什么叫爭論報告；板習作 8 書設教學、具掛圖、投影；計預習要求同學活動老師活動內容、方式旁注內容、方式一、以詩導入,激發(fā)愛好；1、同學們,喜愛讀古詩嗎？最喜愛讀誰的作 品？同學自由讀、背古詩,全班溝通；2、老師出示詩句,同學練讀：但愿人長期,千里共嬋娟；不識廬山真面目, 只緣身在此山中；沾衣欲濕杏花雨,

12、 吹面不寒楊柳風；勸君更盡一杯酒, 西出陽關無故交；居高聲自遠,非是藉秋風；二、讀懂詩句；1、 同學自由讀詩句,摸索：以上詩句各出自哪首詩？這些詩的 作者是誰？他們是哪個朝代的人？這些 詩句是什么意思？2、小組爭論溝通；3、大組溝通,指名回答；同學活動老師活動方式、內容旁注方式、內容三、通讀例文,爭論寫法；（1）、小作者先講了什么？然后呢？談談自己的熟悉；最終又談了什么呢？（詩句的出處、全 詩的內容、詩句的含義）（2）、再讀 讀這篇例文,你發(fā)覺了什么？（3）、小結：對,原先我們只要把自 己爭論的成果寫在紙上,就是爭論報告 啦！寫爭論報告真很簡潔, 而且很好玩！四、指導撰寫爭論報告；1、挑選你不

13、太明白的兩句詩進行爭論：讀讀書中的話；讓 學 生爭論內容：詩的出處、作者、意思等；先說說,爭論方法：查閱有關資料；像 聊 天2、小組里溝通：一 樣 談3、大組溝通,指名說；談,充實4、小結：習 作 內把你的爭論成果寫出來就是爭論報告啦！我爭論想寫些什么內容；們的同學們寫出的爭論報告肯定會很杰出！信任你通過爭論,會有很多新的感受, 增長不少學問；容？教 后 記課題習作 8 課時2-2 授課日期教學目標1、 按習作要求,挑選兩句詩,找到原作和有關參考資料,進行初步 的探討和爭論,并把爭論成果寫出來；2、爭論報告語言要清晰,表達要精確；教學重 如何寫簡潔的爭論報告；難點教學、具掛圖、投影,多媒體課件

14、, 岳飛歷史板習作 8 書人物故事；設計 預習要求同學活動老師活動內容、方式旁注內容、方式一、撰寫爭論報告；1、明確寫作要求：爭論報告語言要清晰,表達要精確；讀 給 大2、下面我們就來試一試, 輕輕松松地寫出仔細習作；家 聽 激我們的第一篇杰出的爭論報告；發(fā) 學 生的愛好；3、生寫草稿,老師巡察指導；4、修改草稿；同學活動老師活動方式、內容旁注方式、內容二、嚴格書寫格式,指導習作謄抄；文題要居中寫,每節(jié)開頭要空兩格,句號、逗號要占一格, 居左偏下,標點符號不能加在每行的開頭；謄抄時要細心工整,不涂抹,不脫漏；謄抄后要檢查, 是否符合書寫格式要求,養(yǎng)成良好的習慣；三、指導修改后謄抄；同學修改后謄

15、抄；同學相互修改,集體修改,全班修改；教后課題練 習 8 課時2-1 授課日期1、結合與岳飛墓有關的內容進行學習字詞句的練習；教學 2、讀背 8 個成語和古詩梅花 ；目標教學重3、學寫毛筆字基本筆畫“ 鉤”；板練 習 8學習與岳飛墓有關的內容的字詞句練難點習,讀背 8 個成語和古詩梅花 ；教具掛圖、投影,多媒體課件,岳飛歷史人書學具物故事；設計預習 查資料明白岳飛歷史人物故事；要求同學活動老師活動內容、方式旁注內容、方式一、學用字詞句；九牛一毛：從九1、第一部分；牛身上拔出一根（1） 圖像顯示岳飛墓和對聯(lián)；毛,比如極為渺（2） 同學查字典；小稍微；（3）指名敘述查后的答案；2、其次部分；滄海一

16、粟：大海（1） 預先讓同學在下面查歷史資料,明白相關 歷史；（2）讓同學談談查到的資料和通過何種方式取得中的一粒谷子；比如特別微??；的；孜孜以求：勤奮（3）指名讀對聯(lián),說說自己的懂得感受；二、讀讀背背努力的樣子；1、成語 百尺竿頭,更進（1）同學自由讀,可以借助查字典；一步：不滿意已（2）指名讀；有的成就,連續(xù)（3）小組合作,自學明白成語的含義；努力,以取得更（4）全班溝通,相互補充懂得；好的成果；同學活動老師活動方式、內容旁注方式、內容（5）練習讀背；自由練,同桌相互背；練習讀背,同桌相（6）指名背,集體背；互背；2、梅花（1）同學自讀,讀準音；（2）指名讀,集體正音；同學自讀,讀準音；（3

17、）結合插圖,邊聽邊摸索詩意；（4）小組合作學習；（5）請同學講講自己的懂得；生動描寫了梅花在冰天雪地的季節(jié)里獨自 開放的情形,頌揚了梅花不畏寒冷的頑強品質；（6）練習：同學邊想象古詩的情境,邊自 由讀,同桌互背；最終指名背；同學邊想象古詩的 情境,邊自由讀,3、反饋檢查 同桌互背；（1）小組檢查；讀正確流利,有肯定的語 調；讀出古詩的韻味,留意停頓節(jié)奏；賜予 評判；（ 2 ） 全 班 交 流 背 誦 ； 給 予 表 揚 ；（3）集體背；二、學寫毛筆字 、學習“ 鉤” 的寫法；指導： “ 橫鉤”與“ 豎鉤”課題練 習 8課時2-2 授課日期教學1、寫好全包圍、半包圍結構的鋼筆字；目標2、說寫請假

18、條,便于在生活中使用；教學重 寫好鋼筆字,寫請假條；難點板教具掛圖、投影、小黑板；書練 習 8學具設計 預習要求同學活動老師活動內容、方式旁注內容、方式一、寫好鋼筆字 1、熟悉要寫的字2、這 3 個字是什么結構？（ “ 困” 全包圍,“ 周、間” 半包圍）直 接 導 3、如何才能寫好？觀看爭論；留意間架和布局 入；4、指名講；里面部分不要寫得太大或太小,左右同學活動老師活動方式、內容旁注方式、內容二、審題1、出示題目：請假條 齊讀題目；2、導入：什么時候需要寫假條？你們寫過嗎,摸索： 什么時候需會寫嗎？要寫假條；3、指導（1）有位同學突然患病,上午要去就醫(yī),向老師電話請假沒打通, 這時該怎么辦？自讀書上的內容（