2022年三年級語文上冊復習教案

1、學習資料收集于網絡,僅供參考 三年級語文上冊復習方案一、復習內容：1. 復習鞏固漢語拼音及把握本冊所學的生字 300個；2. 復習把握本冊詞語表中的詞語 360 多個；3. 復習鞏固對句子的熟識,復習學過的各種句式；4. 復習已學過的標點符號,重點是雙引號的用法；5. 復習把握讀懂按時間次序或事情進展次序或方位次序寫的一段話的 方法；6. 復習本冊的 8 次習作；二、復習目標：1. 把握本冊中多音字的正確讀音并能組詞,并能依據拼音寫出已學的 漢字；2. 要求讀準字音、認清字形、明白字義；復習辨析同音字和形近字,進一步培育正確使用漢字的才能；3. 復習把握部首查字法,能確定部首,順當檢索漢字,看

2、懂字的意思；4. 能寫出部分詞語的近義詞和反義詞,能按要求正確搭配詞語和將詞 語分類；5. 會把不完整的句子補充完整和把句子寫詳細；6. 初步熟識比如句和學會改寫反問句；7. 結合課文,懂得課文重點段落的大意；8. 熟讀 32 篇課文,懂得內容,并能按要求朗讀課文或背誦、 默寫課文；9. 牢記老師教會的寫作方法,并會寫簡潔的習作；三、復習的重難點：1. 復習把握本冊所學的生字,要求讀準字音、認清字形、明白字義；復習辨析同音字和形近字,進一步培育正確使用漢字的才能復習把握本冊詞語表中的詞語,能寫出部分詞語的近義詞和反義詞,能按要求正確 搭配詞語和將詞語分類；學習資料學習資料收集于網絡,僅供參考2

3、. 復習鞏固對句子的熟識,會把不完整的句子補充完整和把句子寫具體；3. 復習學過的各種句式,初步熟識比如句和學會改寫反問句；四、復習策略： 創(chuàng)設情境、啟示引導、嬉戲、互動法、開心學習法；五、使用媒體： 小黑板、多媒體課件；六、復習課時支配： 14 課時； 兩周時間 學習資料學習資料收集于網絡,僅供參考復習教案：第一課時：復習第一單元 月 日 一、復習目標：1、復習鞏固本單元學問；2、積存好詞好句；二、復習重點：積存好詞好句；三、復習過程：（一）激趣導入：小伴侶們,上一周,我們已經學完了這個學期全部的新課；從今日開 始,今日,我們就來復習、檢查,看看大家是不是把這些學問都把握了；假如發(fā)覺自己仍有

4、不會的地方,就要準時補救；所以,小伴侶們在課堂上 要更認真地學習,你們能做到嗎？今日,我們第一來復習第一單元的學問；今日的第一關是：生字大考查！（二）復習第一單元要求會認的生字； 1、請小伴侶們翻到課本158 頁,同桌相互考生字；要求：不會讀的生字做上三角符號,課后補認； 2、出示小黑板,開火車認讀生字； （學困生優(yōu)先提問） 3、復讀同學讀錯頻率較高的生字；指名用讀錯頻率較高的生字進行組詞練習,幫忙記憶；（三）復習課文,檢查背誦；小伴侶們,下面這一關要考考大家的記憶力了,它就是課文背誦大比 拼！ 1、四人小組第一自由讀課文,相互幫忙讀順；老師巡堂檢查；、同桌練習背誦指定要背誦的課文段落,指名背

5、誦； 2學習資料學習資料收集于網絡,僅供參考 3、填讀句子；小黑板：,蝴蝶,似乎；最好玩,鳥兒樹枝的 是； 這 些 山 林 里 的 朋友,（四）復習第一單元復習要求會寫的生字；剛才我們復習了要求會認的字,仍有一類生字就是要會寫的；請小朋友們打開書 161 頁； 1、同桌相互檢查認讀； 2、小黑板出示：開火車讀生字； （學困生優(yōu)先提問） 3、復讀同學讀錯頻率較高的生字；對讀錯的字,要求同學用記字法記憶,并組詞明白字意； 4、堂上聽寫,集體訂正；（五）復習語文園地一； 1、自由讀一讀我的發(fā)覺的五組詞語；）觀（）吸（） 2、背誦小兒垂釣,默寫；（六）鞏固練習；峰（）戴（）銅（鋒（）載（）洞（）現（）

6、汲（）釣（）瓣（）涌（）搖（）盼（）鉤（）辨（）勇（）遙（）扮（）（）的幽香（）的歌聲（）的微笑）勞動（）的石級（）的絨毛（）的草地（）的墻壁（）的影子（）的枝干（）的伴侶（）的國旗一（）小狗一（）少先隊員一（）照相機一（）小伙伴一（）小紙團一（）雜志社學習資料學習資料收集于網絡,僅供參考一（）攝影師一（）花一（）工作其次課時：復習其次單元 月 日 一、復習目標1.同學要熟識 19 個生字40 個字44 個生詞；動；2. 正確流利 體會文中人物的思想感情、心理活3. 懂得課文內容善于提出疑問并加以解決 用； 4. 積存美麗詞語、出色句段 二、復習重、難點：生字 積存及單元要點 三、復習過程：（

7、一）導入：今日我們來復習其次單元的學問；第一讓我們來復習讀課文；（二）復習讀課文,檢查背誦；四人小組練習讀課文,老師巡堂檢查；（三）復習其次單元要求會寫的生字； 1、請小伴侶們翻到課本 168 頁,同桌相互考生字； 2、開火車認讀生字；（學困生優(yōu)先提問） 3、復讀同學讀錯頻率較高的生字；對讀錯的字,要求同學用記字法記憶,并組詞明白字意； 4、堂上聽寫,集體訂正,準時反饋；（四）復習其次單元復習要求會認的生字； 1、請小伴侶們翻到課本163 頁,同桌相互考生字；學習資料學習資料收集于網絡,僅供參考要求不會讀的生字做出記號,課后補缺； 2、開火車認讀生字；（學困生優(yōu)先提問） 3、復讀同學讀錯頻率較

8、高的生字；讓同學用這些字進行組詞練習,幫忙記憶；（五）復習語文園地二；、我的發(fā)覺； 1 2、復習標點符號,讓同學說一說,我們都學過了哪些標點符號；（六）我會填；準（）窮（）峰（）故（）推（）究（）蜂（）姑（）雜（）城（）側（）秦（）朵（）誠（）測（）泰（）（七）造句練習；、飛速地（）極快地（）輕輕地（）匆忙地（）奇怪地（）用勁地（）悄悄地（）興奮地（）拼命地（）、高大的（）動聽的（）平整的（）平凡的（）突兀的（）龐大的（）尖尖的（）紅紅的（）遙遠的（）第三課時：復習第三單元 月 日一、復習目標：熟識 12 個生字 學習資料34 個生字和 29 個詞語學習資料收集于網絡,僅供參考 用一般話正確、

9、流利、有感情地朗讀；背誦古詩和自己喜愛的部分 課文；學習借助注釋懂得詩意體會詩中地真情實感謝發(fā)和培育學習古詩 的愛好 讀懂課文內容找出文中描寫心情的句子喜愛秋天 引導同學把自己喜愛的句子抄下來 一邊讀一邊開放想象 二、復習重點難點：積存描寫秋天的詞句；三、復習過程：（一）激情導入；同學們,金秋季節(jié),我們曾經看到過秋天繽紛的顏色 ,聽到過秋天精妙 的聲音 ,共享過秋天帶給我的歡快；今日,讓我們再一次走進秋天,感受秋 天的魅力,感受秋天的美好；（二）復習三篇課文； 1、（出示第九課圖 1）先請同學們看課件,認真觀看,好好回憶一下,我們學過的哪篇課文是描寫這幅圖的？（1）誰來試試？對了嗎？真能干！你

10、能背誦這首古詩嗎？（學困生優(yōu)先提 問）（2）（出示古詩）指導帶表情齊讀、齊背； 2、同學們真不錯,我們再來看看下面這幅圖描寫的又是哪篇課文的內 容？（出示第九課圖 2）（1）誰知道？（出示古詩）你們能背誦嗎？會背的請站起來一起背給大家 聽；（2）剛才一下沒回憶起來的同學,現在怎樣？我們一起來好好的背誦這首 古詩；看誰最能干？學習資料學習資料收集于網絡,僅供參考 3、同學們,第三單元里除了描寫關于秋天的古詩外,仍有哪篇文章也 是描寫秋的嗎？請同學們連續(xù)看圖；（1）（出示第十課圖）這篇文章的題目是？（2）請同學們打開書本38 頁,找一找,課文中那個自然段是描寫這幅圖上的內容的？（第三自然段）（3）

11、全班齊讀；（4）（出示填空）誰能干？不看書能完成填空嗎？（完成練習第一題、匯 報）（5）你仍記得括號里填的這些詞語是描寫什么的詞語嗎？（齊讀句子）（6）課文中除了第三自然段, 仍有哪個自然段也有描寫心情的詞句嗎？（出）示其次自然段出示相關句子、標出描寫心情的詞語、齊讀；（7）同學們平常仍積存了那些描寫心情的詞語？（指名說、課件匯總、齊 讀） 4、同學們,在金秋季節(jié)里,放風箏是一種有益的嬉戲,嬉戲對我們大 家來說,有歡快、有哀痛,這就是幸福,這就是秋天帶給我們的歡快；讓 我們連續(xù)走進秋天,感受秋天的美好； （出示第十一課課件）、過渡小結：同學們,秋天美嗎？下面我們讀讀有關秋天的詞語； 5（三）復

12、習字詞； 1、開火車讀第三單元詞語,讀得好的請同學們跟讀；（課件出示詞語）（學困生優(yōu)先提問） 2、老師這仍有許多表示顏色的詞語,請大家也讀一讀, 跟他們交伴侶；（課件出示詞語） 3、拓展：除了這些詞語,誰仍能說說仍有那些表示顏色的詞語？（1）（出示：紫、黑、白）老師這兒仍有另外三種顏色,誰能組詞：什 么紫、什么黑、什么白？（2）完成練習其次題、匯報；（3）（課件出示）齊讀鞏固；學習資料學習資料收集于網絡,僅供參考 4、看來同學們都交了不少詞語伴侶,可是有些詞語仍是孤單單的,等 著同學們幫他們連線交伴侶呢？（出示詞語搭配）（完成練習第三題、匯報、齊讀； ） 5、同學們看看下面的題目又該怎樣填？（

13、完成練習第四題、匯報、齊讀； ） 6、同學們能寫寫這種形式的詞組嗎？（學困生優(yōu)先提問）（完成練習第五題、學習小組爭論完成、匯報；）（四）復習比如句；在第三單元里,為了表達秋天的漂亮,課文中用了許多美麗的句子,比如說比如句就是其中的一種,請同學們翻開書,在第三單元里找找,把 比如句找出來讀一讀；看誰找得又快又多；1、同桌溝通；總結方法： 1 要有比如詞； 2 必需是兩種不同的事物作比較打比方；2、用“ 像” 造比如句；（完成練習第六題、匯報； ）3、拓展完成比如句；（完成練習第七題：照樣子,寫句子；例：黃黃的葉子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的酷熱；紅紅的楓葉像,飄哇飄哇,；像（五）課堂總

14、結：同學們,今日的復習課,看來大家都收成不少,下節(jié)復習課會更出色,這節(jié)課就先上到這里,下課；第四課時：復習第四單元學習資料學習資料收集于網絡,僅供參考月 日一、復習目標：1、培育同學良好的學習習慣；2、復習相關的語文基礎學問；3、培育同學的自學才能；二、復習重點難點：能關聯(lián)詞說話；三、復習過程：（一）復習讀課文,檢查背誦；1、四人小組練習讀課文,老師巡堂檢查；2、讀讀自己喜愛的句子；齊讀、指名讀；（二）復習第四單元要求會認的生字；1、請小伴侶們翻到課本163 頁,同桌相互考生字；2、開火車認讀生字；（學困生優(yōu)先提問）3、復讀同學讀錯頻率較高的生字；讓同學用這些字進行組詞練習,幫忙記憶；（三）復

15、習第四單元要求會寫的生字；1、請小伴侶們翻到 164 頁齊讀生字；2、復讀同學讀錯頻率較高的生字； （學困生優(yōu)先提問）對讀錯的字,要求同學用記字法記憶,并組詞明白字意；3、堂上聽寫,集體訂正,準時反饋；（四）隨堂練習；1、看拼音寫詞語；zhng q d u y n fn f ng m r n （）（ wi b）ng zhn sh jio n n xi f學習資料學習資料收集于網絡,僅供參考（）（）（）（）ti o ji kn sh u yo yu n chun b （）（）（）（）2、課文用不同的說法來表達鮮花的開放,請?zhí)钜惶?；薔薇開放了笑臉睡蓮牽?；ㄈf壽菊曇花3、造句練習；由于 所以 漸漸被

16、把第五課時（復習第五單元）月 日一、復習目標 1、 歸納相關的學問點； 2、 探討小說閱讀的規(guī)律技巧,培育閱讀小說的才能； 3、通過復習激發(fā)同學閱讀小說的愛好,培育同學對古典文學的喜愛；二、復習重點難點：語文基礎學問；學習資料學習資料收集于網絡,僅供參考三、復習過程：（一）復習第五單元要求會認的生字； 1、請小伴侶們翻到課本165 頁,同桌相互考生字；要求不會讀的生字做出記號,課后補缺； 2、開火車認讀生字；（學困生優(yōu)先提問） 3、復讀同學讀錯頻率較高的生字；讓同學用這些字進行組詞練習,幫忙記憶；（二）復習第五單元要求會寫的生字； 1、同桌認讀； 2、開火車讀生字；（學困生優(yōu)先提問） 3、復讀

17、同學讀錯頻率較高的生字；用組詞、加一加、減一減、形近字比較等方法幫忙同學記憶 4、堂上聽寫,集體訂正,準時反饋（三）復習課文,檢查背誦； 1、四人小組自由讀課文； 2、小組挑戰(zhàn)賽檢查； 3、讀一讀 18 課中的詞語,如：隆隆的雷聲 4、你知道哪些這樣的詞語,在班上說一說；（四）復習語文園地 1、我的發(fā)覺：仍有哪些這樣帶有反義詞的四字詞語呢？ 2、那你仍能說出一些反義詞嗎？ 3、背誦讀讀背背中 12 生肖次序；（五）鞏固練習；（）的風（）的云（）的雷聲（）的雨露（）的大地（）的江河（）的樹木（）的宇宙學習資料學習資料收集于網絡,僅供參考第六課時（復習第六單元）月 日一、復習目標：1、把握本單元中

18、的重點生字、詞語； 2、正確流利有感情地朗讀課文,背誦古詩和自己喜愛的部分； 3、讀懂課文內容；體會作者表達的思想感情； 4、引導同學學習作者觀看和表達的方法,把握一些積存語言的方法,豐富語言的積存； 5、感受祖國山河的壯美美好,激發(fā)同學喜愛祖國的思想感情；二、復習重難點：學會比如的表達方式；三、復習過程：（一） 復習第六單元要求會寫的生字；1、請小伴侶們翻到課本169 頁,同桌相互考生字；2、開火車認讀生字；（學困生優(yōu)先提問）3、復讀同學讀錯頻率較高的生字；讓同學用這些字進行組詞練習,幫忙記憶；4、堂上聽寫,集體訂正；（二） 復習課文,檢查背誦；1、四人小組自由讀課文；2、小組挑戰(zhàn)賽檢查；3

19、、同桌練習背誦指定要背誦的課文段落；指名背誦；要求同學能夠進行默寫；學習資料學習資料收集于網絡,僅供參考（三） 復習語文園地六；1、讀我的發(fā)覺,讓同學說一說,你仍知道哪些字也有這樣有幾個意思的；2、背誦的讀背背中的詩句；3、讀讀記記,復習各種詞語的形式搭配；嚴嚴實實來來往往舒舒適服確的確實又松又軟又香又脆又唱又跳又說又笑不慌不忙不緊不慢不知不覺不聞不問（四）鞏固練習：（詳見試卷）第七課時（復習第七單元）月 日一、復習目標：1、把握本單元中的重點生字、詞語； 2、正確流利有感情地朗讀課文,背誦古詩和自己喜愛的部分； 3、讀懂課文內容；體會作者表達的思想感情； 4、引導同學學習作者表達的方法,把握

20、一些積存語言的方法,豐富語言的積存； 5、感受童話故事的魅力；二、復習重難點：學會童話故事包蘊的道理；三、復習過程：（一） 復習第 7 單元要求會認的生字；1、請小伴侶們翻到課本 2、開火車認讀生字；學習資料160 頁,同桌相互考生字；學習資料收集于網絡,僅供參考 3、復讀同學讀錯頻率較高的生字； （學困生優(yōu)先提問）讓同學用這些字進行組詞練習,幫忙記憶；4、聽寫生字；5、集體訂正；（二）復習課文,檢查背誦；1、四人小組自由讀課文；2、小組挑戰(zhàn)賽檢查；3、同桌練習背誦指定要背誦的課文段落；指名背誦；要求同學能夠進行默寫；（三）復習語文園地七；1、讀我的發(fā)覺,讓同學說一說,你仍知道哪些字也有這樣有

21、幾個意思的；2、背誦的讀背背中的八字成語；（四）鞏固練習；1. 比一比再組詞矛（）擔（）兵（）腿（）予（）坦（）乒（）退（）斧（）搶（）管（）謙（）爺（）槍（）官（）兼（）腦（）仆（）受（）慌（）惱（）樸（）愛（）謊（）2. 我會填；（功攻（架駕（帶代感敢）夫）駛）領勇（）克（）子（）替?zhèn)ǎ?. 默寫八字成語；學習資料學習資料收集于網絡,僅供參考第八課時：復習第八單元 月 日 一、復習目標：1、把握本單元中的重點生字、詞語； 2、正確流利有感情地朗讀課文,背誦古詩和自己喜愛的部分；、讀懂課文內容；體會作者表達的思想感情； 3 4、引導同學學習作者表達的方法,把握一些積存語言的方法,豐富語 言

22、的積存； 5、感受愛的故事所敘述的各種愛；二、復習重難點：感悟愛的真諦；三、復習過程：（一） 復習第單元要求會認的生字；1、請小伴侶們翻到課本160 頁,同桌相互考生字；2、開火車認讀生字；（學困生優(yōu)先提問）3、復讀同學讀錯頻率較高的生字；讓同學用這些字進行組詞練習,幫忙記憶；（二） 復習要求會寫的生字；1、請小伴侶們打開課本164 頁,和同桌一起讀生字；2、復讀同學讀錯頻率較高的生字；3、讓同學用這些字進行組詞練習,幫忙記憶；4、聽寫生字；5、集體訂正；（三）復習語文園地八；、讀一讀式詞語；學習資料學習資料收集于網絡,僅供參考 、你仍會說哪些式的詞語呢？讓同學進行積存；、讀讀背背,先自由讀,

23、再進行誦背；（四）鞏固練習；人之初,性本善既（幼不學,老何為；）盼（）玉不琢,不成器親師友,習禮儀；子不學,非所宜性相近,習相遠；為人子,方少時人不學,不知義；矛（）擔（予（）即（）膽（）紛（）買（）繩（）索（）堵（）賣（）蠅（）素（）賭（）鎮(zhèn)靜（走下（） 敘述（）響起（面對（）鼓起（） 彬彬（）如愿（）第九、 十課時：復習單元作文 月 日（一）復習第一單元作文； 1、明確習作要求：這是我們的第一次寫作文；重要的是調動同學習作 的積極性,激發(fā)他們的習作愛好,幫忙他們建立寫好習作的信心；因此,要求就不行提得過高,同學只要能用自己的話,表達一個較為完整的意思 就可以了；對習作的評改要以勉勵夸獎為主

24、； 2、范讀班里寫得好的同學文章；讀后同學互評,這篇文章優(yōu)點在哪里,仍有什么不足之處？ 3、把自己的文章讀給同桌聽,互幫互評、互學；可以是愛好愛好,、最終老師強調： 課余生活指的是課堂以外的事情, 4學習資料學習資料收集于網絡,僅供參考 也可以是可見活動等等,請他們?yōu)樽约涸葘懞玫淖魑倪M行二次修改；（二）復習其次單元作文； 1、本次習作的要求特別明確：第一,要寫清晰熟識的人的一件事；從 這一要求來看,內容相當廣泛,同學、老師、伴侶、家長都可以；其次,要寫值得寫的事,并從這件事上能看出熟識的人的品質；老師要提示同學,寫熟識的人的一件事,應當以這個熟識的人為主,抓住一件事情寫來； 2、范讀班里寫得

25、好的同學文章；讀后同學互評,這篇文章優(yōu)點在哪里,仍有什么不足之處？ 3、把自己的文章讀給同桌聽,互幫互評、互學；（三）復習第三單元作文；1、明確作文要求：（1）寫之前要先向同學介紹自己所選圖畫的內容；（2）寫的時候要用上平常積存的詞句；（3）寫好后和同桌溝通,對自己的習作進行修改；（4）展現和觀賞； 2、范讀班里寫得好的同學文章；讀后同學互評,這篇文章優(yōu)點在哪里,仍有什么不足之處？ 3、把自己的文章讀給同桌聽,互幫互評、互學；（四）復習第四單元作文； 1、明確作文要求：這次習作有兩個方面的要求,一是讓同學溝通已寫 的觀看日記,在此基礎上再寫一就觀看日記；低年級時,同學已經學寫過 日記,觀看日記

26、無非是日記的一種,并沒有特殊的格式要求,只是在內容 方面?zhèn)戎刂v觀看； 2、范讀班里寫得好的同學文章；讀后同學互評,這篇文章優(yōu)點在哪里,仍有什么不足之處？ 3、把自己的文章讀給同桌聽,互幫互評、互學； 4、要通過這次習作,連續(xù)培育自己寫日記的良好習慣；學習資料學習資料收集于網絡,僅供參考（五）復習第五單元作文； 1、明確作文要求：這次習作,要求同學把綜合性學習中搜集到的資料 或看到、聽到的內容,整理一下,寫成習作；這也是對綜合性學習成果的 一種展現方式； 2、范讀班里寫得好的同學文章；讀后同學互評,這篇文章優(yōu)點在哪里,仍有什么不足之處？ 3、把自己的文章讀給同桌聽,互幫互評、互學；（六）復習第六

27、單元作文； 1、明確作文要求：這次習作要求寫自己去過的地方,也可以是想去的 地方,教學中要引導同學從自己的實際情形動身,自由挑選；、范讀班里寫得好的同學文章； 2 讀后同學互評,這篇文章優(yōu)點在哪里,仍有什么不足之處？ 3、把自己的文章讀給同桌聽,互幫互評、互學；（七）復習第七單元作文； 1 、明確作文要求：這次習作支配的是想象作文,編寫動物童話；2、范讀班里寫得好的同學文章；讀后同學互評,這篇文章優(yōu)點在哪里,仍有什么不足之處？3、把自己寫的故事讀給同學聽,與同學一起共享習作的歡快、互幫互 評、互學；第十一、十二課時 月 日 綜合練習：完成一份綜合測試卷,并隨堂講評；一、讀拼音,寫詞語；xi n

28、g p r n o yng wng ling shu ng ji o jun zhn b i jio n n sh y學習資料學習資料收集于網絡,僅供參考 zhn q d u y ng zh 二、按以下要求填空；1、“ 勤勞” 的“ 勤” 字,應查（n qu w w）部,該字除部首外余下的筆畫數是（）畫,寫時應留意的地方是；2、“ 悄悄” 的“ 默” 字,用音序查字法應查的字母是（）,該字的第 4筆是（）；3、“ 膝蓋” 的“ 膝” 字,應查（）部,余下部分的筆順是：三、把成語補充完整,再挑選你熟識的一個寫一句話；（）奇（）艷（）呼（）喚絢麗（）（）（）（）蒼蒼五（）六（）一本（）（）四、照樣

29、子寫詞語（至少各寫兩個）；1、綠油油（ ABB）：、2、確的確實（ AABB）：、3、高興高興（ ABAB）：4、描寫春色的詞：五、填上適當的詞；（）的國旗（）操場（）的電腦（）的玩具（）地離開（）地學習（）地照相（）地飛散六、照樣子,改寫下面的句子；例：國旗在空中飄揚；國旗像一片明艷的紅云在空中飄揚；學習資料學習資料收集于網絡,僅供參考 1、柳枝被風吹起；2、瀑布掛在山前；3、發(fā)令槍一響,運動員動身了；4、田野里開遍了油菜花；七、把句子補充完整；1、,每逢佳節(jié)倍思親；對海樹,對,夜深籬落一燈明；2、；3、聰慧在于學習,對風,大陸對,4、天對,蒼穹；八、選詞填空；暖和 溫順 、聽了他熱忱的話,

30、我心里感到一陣（）；、李老師說話時態(tài)度親切,語氣（耐心細心虛心）,大家都喜愛她；、做算術題特殊要（）,不然簡潔出錯；）；、幫忙別人要有（）,聽取別人看法要（九、將以下錯亂排列的句子整理成一段通順的話,用序號在括號內標明；（）一只小螞蟻發(fā)覺了,立刻爬到蟲子的身上,一下子咬住了蟲子；（）有一次,我抓了一條蟲子,放在螞蟻窩前；（）疼得蟲子滿地打滾,但它毫不松口；（）大家齊心協(xié)力,最終把蟲子咬死了；（）又漸漸地把它拖進窩里；學習資料學習資料收集于網絡,僅供參考（）又一只螞蟻來了,兩只,三只 十、用 “ ”劃出句子中用得不恰當的字詞,把正確的寫在括號里；1、楊里一向不愛學習 ,不守紀律 ,現在果真變了樣；（）2、雪下得越大,同學們越開心； （）3、弟弟在監(jiān)獄里抓緊時間頑強地學習； （）4、我們不能在猛烈的陽光下看書、寫作業(yè)；（）5、老師要我們好好學習,希望我們成為有用的人；（6、牛頓差得滿臉痛紅； （）7、我們要向雷鋒叔叔那樣關懷別人,幫忙有困難的人；十一、完成作文（自己預備作文紙）在以下各組事物中,選出一組,想想這些事物之間會發(fā)生什么事,編一個 童話故事,自己定一個題目； （留意：發(fā)揮想象,寫別人沒寫過