2022年三年級語文下冊我變成了一棵樹示范教案第2課時

1、精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 我變成了一棵樹教學(xué)方案教材解析我變成了一棵樹從“ 我” 的愿望動身,綻開大膽想象,敘述了“ 我” 變成一棵樹之后發(fā)生的一連串神奇的事情；全文語言輕松活潑,字里行間布滿了童趣；文章以媽媽叫“ 我” 吃飯開頭,引出“ 我” 想變成一棵樹的奇妙愿望,交代了故事的起因；沒想到愿望真的實現(xiàn)了,“ 我” 變成了一棵長滿鳥窩的樹；然后具體描述了“ 我” 變成樹之后發(fā)生的趣事： 小動物們住進各種外形的鳥窩,媽媽坐在鳥窩里給小動物分食物,“ 我”饞得直流口水；“ 我” 變成一棵樹之后發(fā)生的事情特別好玩,是由于作者善于想象, 使得“ 我

2、”在想象世界里實現(xiàn)了現(xiàn)實生活中難以達成的愿望,擁有了一段特殊的經(jīng)受；課后練習(xí)是環(huán)繞本單元語文要素設(shè)置的；第一題重在引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注“ 我”變成一棵樹后發(fā)生了哪些有意思的事情,在溝通中感受文中豐富的想象；其次題要求同學(xué)從自己的愿望出發(fā),借鑒課文的思路,綻開大膽想象,表達自己的奇思妙想；課文配有插圖, 一棵大樹上長著各種外形的鳥窩,樹干上有水珠滴下來,這是變成大樹的“ 我” 流出的口水；布滿童趣的生動畫面能幫忙同學(xué)直觀懂得課文內(nèi)容,并激發(fā)他們對想象世界的憧憬；教學(xué)目標1. 熟悉“ 希、癢” 等7 個生字,會寫“ 狀、狐” 等13 個生字,會寫“ 吃飯、外形等16個詞語；2. 明白“ 我” 變成一棵樹之

3、后的神奇經(jīng)受,感受其中神奇的想象；3. 能大膽想象自己會變成什么,以及之后會發(fā)生什么神奇的事；教學(xué)重點明白“ 我” 變成一棵樹之后的神奇經(jīng)受,感受其中神奇的想象；教學(xué)難點能大膽想象自己會變成什么,以及之后會發(fā)生什么神奇的事；課前預(yù)備老師預(yù)備：制作多媒體課件；同學(xué)預(yù)備：預(yù)習(xí)生字詞,朗讀課文；課時支配2 課時第 1 頁,共 4 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 教學(xué)過程其次課時一、導(dǎo)入新課同學(xué)們,上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了第17 課,那個小伴侶想象自己變成了一棵樹；今日,讓我們來具體地看一看她的奇思妙想吧！【設(shè)計意圖】

4、 通過神奇地想象開頭引起同學(xué)的奇怪心,由他們期望具體明白英英的神奇 想象導(dǎo)入,讓同學(xué)在奇怪心的主導(dǎo)下更快速地進入學(xué)習(xí)狀態(tài)；二、講授新課 1. 學(xué)習(xí)第 1-4 自然段；（1）自由讀第 1-4 自然段,摸索：“ 我” 為什么想變成一棵樹？課件出示 1-4 自然段,自由讀,舉手答；（2）想一想：在玩得正興奮的時候,媽媽突然叫你去吃飯,你心里是怎么想的呢？師明確：“ 我” 由于不想回家吃飯而期望自己變成一棵樹；（3）出示句子：我心里想著,就覺得身上癢癢的,低頭一看,發(fā)覺很多小樹枝正從我身上冒出來；呀,我真的變成了一棵樹！這句話寫了英英變成了一棵樹,你感覺哪個詞語有意思？生言之有理即可；師舉例：“ 癢癢

5、的” 一詞太有想象力了,一個人變成樹的過程竟然是從身上冒出樹枝,仍“ 癢癢的” ；“ 冒出來” 特別好玩,從人的身上冒出樹枝,該是多么神奇的事情！2. 學(xué)習(xí)第 5-6 自然段；同桌互讀第 5-6 自然段,摸索：“ 我” 變成的這棵樹有什么奇妙之處？出示 5-6 自然段；舉手答；師圈畫： 我變的樹上長滿了各種外形的鳥窩：三角形的、 正方形的、 長方形的、 圓形的、橢圓形的、菱形的 風(fēng)一吹,它們就在枝頭跳起了舞；這棵樹的外形比較奇妙,有好多外形, 而且仍使用了省略號；說明除了給出的外形外可能仍有其他的外形,誰想補充一下？指名答；師明確：仍可能有梯形、愛心形、五星形等；而且鳥窩仍會在枝頭跳舞,這想象

6、實在是 太神奇啦；3. 學(xué)習(xí)第 7-23 自然段；第 2 頁,共 4 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - （1）自由讀第 7-23 自然段,想一想： “ 我” 變成一棵樹后發(fā)生了哪些好玩的事情？生 舉手說；師明確： “ 我” 變成一棵樹后,鳥窩里住滿了小動物,后來媽媽也來了,他們在一起吃 東西,饞得我直流口水；（2）出示句子：我會請小白兔、小刺猬、小松鼠、小鴨子、小鱷魚、小狐貍住在里面；你認為這句話想象奇妙的地方在哪里？指名說；師明確：這些小動物都是在陸地上生活的,鳥窩里住的竟然不是一些鳥兒,真奇妙；（3）除了

7、這些神奇的小動物,最神奇的是,媽媽竟然也來到了樹上,仍住在三角形的 鳥窩里！媽媽仍帶來了好吃的和大家一起共享；而“ 我” 這棵大樹,又有什么反應(yīng)？出示：“ 咕嚕嚕 ” 我的肚子里發(fā)出一種怪怪的聲音；“ 咕嚕嚕 ” 我肚子里的聲音越來越響了；（4）為什么“ 我” 的肚子會發(fā)出“ 咕嚕嚕 ” 的聲音？舉手答；師明確：課文開頭就告知我們了,這時候是該吃飯的時候,“ 我” 很餓了；但是沒有人理睬“ 我” ,沒人會想到變成大樹的我,仍要和他們一樣吃東西,以至于我的口水流下 來了；（5）文中哪里寫“ 我” 的口水流下來了？指名答；師明確：出示 15-19 自然段；這幾句推測“ 我” 的口水是各種各樣的東西

8、,真是神奇,老師找?guī)讉€同學(xué)分別扮演一個小動物讀一自然段吧；留意要把自己想象成課文中的小動物 哦；（師指名分角色有感情地朗讀）（6）出示課文 21-23 自然段：師指名填空：即使我變成了一棵樹,最明白我的仍是（媽媽）；你喜愛文中的媽媽嗎？為什么？言之成理即可；【設(shè)計意圖】 由幾個問題串講,即理清了課文的思路,也把同學(xué)代入到英英的角色中,讓同學(xué)深化課文,充分發(fā)揮自己的想象力,提高同學(xué)的想象才能；三、課堂練習(xí) 過渡：本文講了“ 我” 變樹的經(jīng)過和變樹后的趣事,假如你會變,你想變成什么？故事 中有哪些人物？變了之后會發(fā)生什么神奇的事情呢？想一想,和大家溝通一下；指名說；師舉例：我想變成會瞬間的星星,照

9、射著走夜路的人們,指引他們安全地回家；第 3 頁,共 4 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 四、拓展閱讀 假如我是一朵云假如我是一朵云, 我會飛出窗外來到干旱的原野,降下大雨讓小苗喝足水,更快地成長；假如我是一朵云,我會來到酷熱的城市,攔住酷熱的陽光,給人們帶來一絲涼爽；假如我是一朵云,我會變成魔術(shù)師,在天上表演魔術(shù),一會兒變成小兔子,一會變成小鴨子,一會兒變成小魚兒,逗得小伴侶們哈哈大笑；我要是一朵云該多好呀！假如“ 我” 是一朵云,“ 我” 仍會做什么？生自由說；【設(shè)計意圖】 通過課上練說及舉例, 開拓同學(xué)的思路, 讓同學(xué)課下更快地完成書寫作業(yè)；五、課堂小結(jié)想象的世界真是太神奇了,你想不想擁有更多地奇思妙想？讓