2022年三年級上冊教案-第三單元秋天一幅美麗的圖畫

1、名師精編 優(yōu)秀教案第三單元：秋天,一幅漂亮的圖畫1、 查找秋天 1 教學(xué)目標(biāo)：1、激發(fā)同學(xué)探究大自然的奇怪心和愛好,感受或體驗到秋天的自然美2、樂于對生活和學(xué)習(xí)中的各種現(xiàn)象提出問題3、向同學(xué)進(jìn)行相互合作的訓(xùn)練活動要點：這個活動是從“ 查找秋天” 開頭的；活動的前半部分是讓同學(xué)描述秋天的 景色,后半部分是一個探究活動,找到秋天的特定事物,提出問題,為后面探究 問題、解決問題奠定基礎(chǔ)；教學(xué)預(yù)備 在校內(nèi)內(nèi)選擇要觀看的花草樹木,其中有自然變紅的葉、變黃的葉等等；校內(nèi)里雜草叢生、常常發(fā)覺蟋蟀出沒的地方；教學(xué)活動過程：1質(zhì)疑激趣 放一秋天景色的錄像,內(nèi)容是秋天里的植物和動物在秋天里的行為；讓同學(xué)提出問題,

2、然后告知同學(xué),今日我們的活動內(nèi)容就是來查找秋天；2賽詩會：漂亮的秋天讓同學(xué)看書；以書上“ 秋”說“ 我” 心中的秋天；、“ 秋天到” 、“ 我眼中的秋天” 的描述格式,說組織形式：（1）以小組為單位, 先進(jìn)行小組預(yù)賽, 每個小組選出 1名優(yōu)勝者；（2）班級賽詩會； 賽詩會終止后, 老師要把握好同學(xué)詩句中的亮點句子進(jìn)行點評,引導(dǎo)到“ 收成的季節(jié)” 上來；（3）秋天的景色的確與我們描述的景色是一樣的嗎？最終,借用妙妙的一句話“ 我們一起走進(jìn)秋天,去感受秋天,探訪秋天吧！”3探訪秋天里的生物 走出教室,行走在秋天的校內(nèi)里；引導(dǎo)同學(xué)留意樹葉的變化,什么樹的葉子變紅了？樹葉變黃的是什么樹？地上的落葉是什

3、么樹的？并收集自己喜愛的樹葉；老師要適時進(jìn)行評判： 如,葉的漂亮靠自己留心觀賞,我們感受到葉的美好,就會喜愛它、愛惜它；認(rèn)真觀看動物,包括動物的名稱,活動方式,鳴叫聲等等；4爭論與溝通 我們描述的秋天和看到的秋天是一樣的嗎？誰寫的詩更貼近真實的秋天？每個小組選擇 1-2 篇,由一個小組負(fù)責(zé)出一期“ 秋天的景色” 的班報；老師提出下一節(jié)課需要同學(xué)摸索的問題：我們找到的秋天的一些事物,那 么,秋天與夏天相比,主要特點是什么？是什么緣由使樹葉變成了彩色？引出下一節(jié)課探究的主題；2、查找秋天 2 名師精編 優(yōu)秀教案教學(xué)目標(biāo)：1、知道溫度的單位,會使用溫度計測量并記錄氣溫 2、明白溫度計的構(gòu)造和種類 教

4、學(xué)要點：這節(jié)課,實際上是手腦并用,探究樹葉變化的過程；同學(xué)預(yù)備：筆,紙,樹葉,紅毛線,鐵錘,釘子；老師預(yù)備：溫度計模型、各種各樣的溫度計,卡紙,透亮膠帶,剪刀；教學(xué)活動過程：1測量氣溫（1）談話：樹葉是由氣溫染成五光十色的；道氣溫是用什么儀器測量出來的？（2）熟悉溫度計 分組觀看溫度計； 匯報觀看結(jié)果,提出自己發(fā)覺的問題；（3）正確使用溫度計今日的氣溫是多少度？你們知 將溫度計掛歷在室外通風(fēng)、不被陽光直射的地方； 溫度計離地面約 1.5 米左右； 分小組定時觀看,記錄溫度； 讀數(shù)時,肯定要留意視線與溫度計的液柱頂端相平,假如個子矮,應(yīng)站在凳子上看；（4）學(xué)習(xí)記錄溫度的方法 講解：用攝氏溫度計測

5、量的溫度叫做攝氏溫度,單位是“ 攝氏度” ,寫 作“ ” ,其中 C表示攝氏, C左上角的小圈表示度；0度以上的溫度叫做零上溫度,讀的時候先說數(shù)字,再說單位（攝氏度）；例如 10,20,30；寫的時候也是這樣,先寫數(shù)字,再寫單位；零上溫度的 刻度,從 0開頭,越往上數(shù)字越大,表示溫度越高；0度以下的溫度叫做零下溫度, 讀的時候要先說“ 零下” , 然后說數(shù)字, 再 說單位；例如 -10 , 20,30；寫的時候也按這種次序,用“- ” 表示零 下；在溫度計上讀溫度的時候, 要看清從 010分成幾格, 每格是多少度； 假如 分成 10格,每格是 1度；假如分成 5格,每格是 2度,每半格是 1度

6、；（5）溝通與分析 整理測量數(shù)據(jù)； 溝通搜集到的有關(guān)氣溫資料； 爭論與分析：氣溫由 22降至 10的這段時間稱為秋天；2制作樹葉書簽 制作方法：（1）選擇自己喜愛的樹葉,用廢舊書報夾一個星期左右,使它們變得干燥、平整；（2）然后襯上卡紙, 較大的樹葉可用剪刀剪出樹葉的外形后再用透亮膠帶 固定；較小的樹葉可直接把樹葉固定好,再修剪卡紙的外形；（3）最終,在葉柄處系上紅毛線即可；3閱讀“ 秋天的樹葉為什么會五光十色”,總結(jié)探究的內(nèi)容；拓展：（1）下周上課時展現(xiàn)各自制作的樹葉書簽；（2）下周上課時每人帶來一種果實；3、果實累累的季節(jié)名師精編 優(yōu)秀教案教學(xué)目標(biāo)：1、依據(jù)物體特點進(jìn)行簡潔分類 2、對植物

7、的果實進(jìn)行分類 3、明白蟋蟀的生活習(xí)性,明白果實的種類 教學(xué)要點：這一節(jié)課所要探究的事物是果實；通過同學(xué)全面的探究,知道 什么是果實；同學(xué)預(yù)備 果實,毛巾或餐巾紙；老師預(yù)備 小刀,盤子；教學(xué)活動過程 1激發(fā)活動愛好先評比上節(jié)課制作的樹葉書簽：小組內(nèi)評比,每個小組舉薦 老師對優(yōu)秀作品進(jìn)行點評, 并在“ 小科學(xué)家成果展現(xiàn)欄”2件好作品；里展現(xiàn)一個星期；提出問題：植物都長有外形不同、顏色各異的葉子；除了葉子之外,樹上 最常見的仍有什么？2果實展現(xiàn)會 大家拿出自己帶來的果實,開一個展現(xiàn)會；（1）果實都有不同的外形和顏色；看到的和觸摸到的果實外形一樣嗎？（2）果實都有不同的味道,聞到的和吃到的味道一樣嗎

8、？同學(xué)小組內(nèi)進(jìn)行觀看； 邊觀看、 邊爭論、邊記錄；把觀看到的問題存入 “ 問 題銀行” ；3趣味活動找“ 星星”選擇梨、蘋果等果實,指導(dǎo)同學(xué)從不同的方向用小刀切,看誰能找到“ 星 星” ,即種子的排列形式；歸納果實的特點：留意事項：（1）使用小刀時要留意安全,既不能損害自己,更不能損害到 他人；（2）找到“ 星星” 后,切開的果實、餐巾紙等要準(zhǔn)時清理；小刀、盤子、毛巾要準(zhǔn)時清洗潔凈；4分類：找果實 把水果分一類,蔬菜分一類； 把桔子分一類,蘋果分一類； 依據(jù)能否生吃進(jìn)行分類； 依據(jù)果實的顏色分類； 科學(xué)自助餐：馬鈴薯為什么不能參與果實大會；拓展活動：采集植物的種子；相關(guān)資料：果實的類型正確地識

9、別果實類型,對于熟悉植物是很有好處的,由于在很多植物的大類群中,都擁有同一類型的果實, 當(dāng)我們看到某些類型的果實時,至少可以確定這種植物所屬的科,然后再進(jìn)一步去識別就便利多了；果實也是種子植物所特有的一個繁衍器官；它是由花經(jīng)過傳粉、受精后,雌蕊的子房或子房以外與其相連的某些部份,快速生長發(fā)育而成； 子房壁發(fā)育為果名師精編 優(yōu)秀教案皮,并分為外果皮、中果皮、內(nèi)果皮三層；三層果皮比較分明的如桃子,外果皮 薄而松軟,中果皮多汁,即食用部分,內(nèi)果皮呈凹凸不平的硬木質(zhì),即俗語稱的 核；但在很多植物的果實中,三層果皮通常分辯不清,如番茄、茄子；在果實生長過程中,花柱和柱頭通?？菸簧贁?shù)植物果實長大后,花柱

10、和柱頭仍不脫落； 這一特點可為我們識別植物供應(yīng)便利,如報春花科、 玄參科植物的果實成熟后,花柱和柱頭仍留存在果上；花梗發(fā)育為果柄,花冠、雄蕊通?？菸?脫落；花萼就有各種情形,有的隨花冠一同脫落,有的雖枯萎但并不脫落,如蘋 果在果實的一端凹陷處, 仍可看到有五片小萼片, 但并不顯著； 有些就隨果實一 起長大,始終留存在果實上,如柿子、茄子；果實的類型多種多樣,依據(jù)形成一個果實,花的數(shù)目多少或一朵花中雌蕊數(shù) 目的多少,可以分為單果、聚花果和聚合果；依據(jù)果皮的質(zhì)地不同,可分為肉果 和干果；依據(jù)果皮的開裂與否, 可分為裂果和閉果； 以下是一些主要類型的果實 簡述：（1）聚合果 一朵花中有很多相互分別的

11、雌蕊,由每一雌蕊形成一小的果實,并相聚在同 一花托上形成一果實,稱為聚合果,如蓮、草莓、蛇莓；（2）聚花果 一個花序上全部的花, 包括花序軸共同發(fā)育為一個果實,稱為聚花果, 如桑、無花果；（3）單果 一朵花中只有一枚雌蕊, 由該雌蕊發(fā)育為一個果實, 稱為單果, 如蘋果、 桃、扁豆；常見的單果有以下幾種：蓇 gu葖（ tu）果由單個心皮或數(shù)個分別的心皮形成的果實,內(nèi)含一粒至數(shù)粒種子,成熟后沿著生胚珠的一側(cè)或另一側(cè)開裂；莢果由單個心皮發(fā)育而成的果實；一室,內(nèi)含2 個或 2 個以上的種子,成熟后果皮沿兩側(cè)自下而上裂開；莢果是豆科植物特有的果實；蒴果 由結(jié)合的 2 個以上的心皮形成的果實；由于心皮連合

12、的方式不同,而有一室或多室之分,每室均有多樹種子；開裂的方式有多種；角果 由結(jié)合的二個心皮形成的果實；原為一室,后來由于心皮邊緣合生處向中心生出一隔膜,將子房分為二室,這一隔膜稱假隔膜；果實成熟后,果皮 從二側(cè)裂開,成二片脫落,只留假隔膜在果柄上,種子附在假隔膜上；角果分為 長角果和短角果兩種, 前者的長超過寬好多倍, 后者的長度近相等； 角果是十字 花科植物特有的果實；名師精編 優(yōu)秀教案瘦果 由一個或一個以上結(jié)合的心皮形成的一種不開裂的果實；果皮與種 皮極易分別,但只有一室,內(nèi)含一種子；菊科植物的果實全為瘦果；穎果 由單個心皮,一室,內(nèi)含一種子形成的果實；其果皮與種皮緊密愈 合不易分別,果實

13、小,常誤認(rèn)為種子；穎果是禾本科植物所特有的果實；翅果 由單個或數(shù)個結(jié)合的心皮形成的一種不開裂的果實；果皮的一端或 四周由子房壁向外延長翅狀的薄片,適于風(fēng)力傳播；堅果 由 2 個或 2 個以上結(jié)合的心皮形成的一種不開裂的果實；果實成熟 后,外果皮堅硬呈木質(zhì)并干燥,內(nèi)含一種子；雙懸果由 2 個合生心皮的雌蕊形成,子房2 室,每室一個種子,果實成熟時,分別成兩個果瓣,并懸在中心的果柄上端,果皮干燥,但不開裂；瓠果 由三枚結(jié)合的心皮所形成的一種特別外形的漿果；果實的肉質(zhì)部分 是由子房的花托共同發(fā)育而成, 內(nèi)含很多種子；瓠果是葫蘆科植物所特有的果實；核果 由一心皮形成的果實； 外果皮較薄, 肉質(zhì)或革質(zhì),

14、 中果皮肥厚多肉,內(nèi)果皮堅硬成核,核內(nèi)著生種子；由一心皮或數(shù)枚結(jié)合的心皮形成的果實；含種子一個或數(shù)個,外果 漿果 皮極薄,中果皮、內(nèi)果皮肉質(zhì)化,漿汁很豐富,種子存于果肉內(nèi)；梨果 由多枚結(jié)合的心皮與花托、花萼的基部共同形成；果實上很厚的果 肉部分是由花托所形成, 肉質(zhì)部分以內(nèi)才是果皮部分； 花托和外果皮, 外果皮和 中果皮均無明顯界限；內(nèi)果皮由木質(zhì)化的厚壁細(xì)胞所組成,呈皮紙狀；柑果 由多枚結(jié)合的心皮所形成的一種特別外形的漿果；果實的外果皮為 堅強(qiáng)革質(zhì),有很多含芳香油的油囊；中果皮疏松髓質(zhì),有很多維管束分布其間；內(nèi)果皮膜質(zhì), 分為如干室, 室內(nèi)布滿含汁的細(xì)胞, 它是由內(nèi)果皮內(nèi)壁的毛茸發(fā)育 而成,是

15、這類果實的食用部分；柑果是蕓香科植物所特有的果實；選自津津花園 / 植物的種子 在植物界中,能形成種子的植物,大約占植物總數(shù)的三分之二以上；要是把 全部的植物種子都有收集到一起,排列起來,真是千差萬世別,奇形怪狀,可以 開一次最豐富的展覽會；從外形上說,有的種子是圓圓的,有的種子是扁扁的,有的長而方,像一個盒子,有的像一個腎臟,有的卻是三角形和多角形；有的上 面仍長著鉤刺,小瘤,甚至翅膀；顏色就更五彩繽紛了,自然界存在的顏色在種 子身上可以說都能找到； 不過有半數(shù)以上種子是黑色和棕色的；有和種子披著獨(dú) 特而漂亮的花紋外衣, 它們是由多種顏色組成的； 種子大小和重量也有差異, 最名師精編 優(yōu)秀教案大的種子是椰子,一般重達(dá)幾千克；最小和種子的斑葉蘭種子,輕如塵埃,用肉 眼很難看到它們, 只有用顯微鏡才能看清晰； 你說,這是不是一個多彩多姿勢的 展覽會；植物的種子,獲得了相宜的條件,胚便由休止眠狀態(tài)進(jìn)入到活動狀態(tài),開頭 生長,這個過程叫做種子的萌發(fā)；種子萌發(fā)時,必需具備充分的水分、相宜的溫 度和足夠的氧氣； 種子萌發(fā)通常是胚根先突破種皮向下生長,形成根； 然后胚芽 突出種皮向上生長, 伸出土面形成莖和葉, 逐步形成幼苗； 幼苗就是種子的胚生 長成具有根、莖、葉的小植物；各種不同的植物,有不同的幼苗形成方式；