遵義專版201X年九年級語文下冊第二單元6再別康橋教材課件語文版

1、徐志摩徐志摩現(xiàn)代詩人,散文家,早年留學歐美。別名：南湖，云中鶴浙江省海寧人。追求愛、自由和理想的美。主要作品有詩集猛虎集志摩的詩翡冷翠的一夜作者簡介康橋cambridge，即劍橋，鄰近康河，以劍橋大學聞名于世.詩人曾在劍橋大學學習生活過.1928年,詩人第三次漫游歐洲.在一個明媚的夏日午后,詩人獨自悄悄來到康河,徜徉于昔日的校園,在那一木一花中尋覓當年的歡聲笑語和那灑落其間的青春年華.康河的水開啟了詩人的性靈,喚醒了他的詩情,于是便吟成了這首傳世之作再別康橋.知識鏈接1.聽錄音，聽準字音和節(jié)奏。2.找出易讀錯的字和難理解的字詞。3.利用注釋和工具書，初步理解詩文內(nèi)容。4.把握作者情感，嘗試自己

2、讀一讀。聽誦詩文，自主探究 身臨其境 朗讀要求 ： 抑揚頓挫 聲情并茂輕輕的/我/走了, 正如/我/輕輕的來.我/輕輕的/招手, 作別/西天的/云彩.那河畔的/金柳, 是/夕陽中的/新娘.波光里的/艷影, 在我的心頭/蕩漾.軟泥上的/青荇, 油油的/在水底/招搖;在康河的/柔波里, 我/甘做/一條水草!那榆陰下的/一潭, 不是/清泉,是/天上虹;揉碎/在浮藻間, 沉淀著/彩虹似的/夢.尋夢?撐/一支長篙, 向青草更青處/漫溯,滿載/一船星輝, 在星輝斑斕里/放歌.但/我不能/放歌, 悄悄/是別離的/笙簫,夏蟲/也為我/沉默, 沉默/是今晚的/康橋!悄悄的/我/走了, 正如/我/悄悄的來,我/揮

3、一揮/衣袖, 不帶走/一片云彩.一、詩人選擇了哪些景物作為描寫對象以表現(xiàn)康橋之美的？詩中所表現(xiàn)的康橋之美最突出的特點是什么？詩文研讀，合作探究 夏蟲 清新飄逸、色彩絢麗的自然物象西天的云彩河畔的金柳康河的柔波 榆蔭下的一潭清泉撐篙漫溯青草更青處星輝軟泥上的青荇深情告別對象的特點特點：在濃墨重彩的描寫中突出一個“靜”字，以自己無聲的悄悄的告別來映襯康河寧靜與和諧的美。 寧靜和諧意象的選擇（清新飄逸的自然物象）色彩的運用（絢麗自然）二：詩人對這些對象深情告別時流露出怎樣的情感呢？ 這首詩運用優(yōu)美抒情的語言，以自己回到母?？禈颍诤又蟹褐鄣乃?、所思、所感，表達了對母校熱愛、眷戀、依依惜別的深情。三

4、：詩人這樣深情告別的對象僅僅是沒有感情的自然景物嗎？ 徐志摩，1920年到英國留學，劍橋大學。他曾這樣評價在康橋的生活：“我在康橋的日子可真是享福，生怕這輩子再也得不到這樣甜蜜的機會了。”這首詩是他第三次離開康橋時的切身感受。 徐志摩一生立志追求真愛，他曾寫道“我將在茫茫人海中尋訪我唯一之靈魂伴侶。得之，我幸；不得，我命。”而徐志摩的靈魂伴侶則是在旅英期間邂逅的才情美貌兼具的女子林徽音。而其感情生活也與林徽因始終糾纏，為了趕赴北京聽林徽因的演講途中飛機失事，結束了36歲的生命。徐志摩的故事康橋：精神獲得重生的地方告別了，康橋；告別了，一段生活；告別了，一個愛情；告別了，一個夢想。告別了，一個精神家園。徐志摩詩歌風格徐志摩有一個筆名是云中鶴，也正體現(xiàn)了他詩歌 飄逸、超然、婉轉(zhuǎn)、輕盈之美的追求。建筑美音樂美繪畫美四行一節(jié)，錯落排列，字數(shù)相近，回環(huán)呼應。節(jié)奏輕快，韻律柔和，抑揚頓挫，朗朗上口。云彩、金柳、青荇、清泉、星