七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)人教版starterunit2Whatx27sthisinEnglish教案

1、教案七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)人教版starter unit2 Whats this in English一、 說(shuō)教材本單元的教學(xué)內(nèi)容為：學(xué)習(xí)letters ( Ii Rr) 10 個(gè)字母；學(xué)習(xí)words ( ruler 、 map 、 quilt 、 jacket 、 key、 pen 、 orange ) 7 個(gè)單詞；學(xué)習(xí)如何 identify things 確認(rèn)物體 What s this in English? 及其回答。二、 教學(xué)設(shè)計(jì)思路Go for it! 是以英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言綜合運(yùn)用 能力為目標(biāo)。每個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容都圍繞一個(gè)相對(duì)集中的主題，讓學(xué)生在完成 各項(xiàng)任務(wù)的過程

2、中學(xué)會(huì)語(yǔ)言，真正體現(xiàn)“ Learn by doing. Learn through doing. 的 教學(xué)原則。但是在Go for it! 的教材上，每個(gè)單元只有一個(gè)總體的教學(xué)內(nèi)容安排， 既沒有具體的課時(shí)數(shù)安排，也沒有分課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容安排。所以，對(duì)教師來(lái)說(shuō)， 這是個(gè)機(jī)會(huì)是靈活運(yùn)用教材的機(jī)會(huì)。對(duì) Go forit ！，任何教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整或 取舍，都是合理的。但這也是挑戰(zhàn) 教師必須從所教學(xué)生的 實(shí)際水平和語(yǔ)言 能力出發(fā)，合理安排每單元的課時(shí)數(shù)，設(shè)計(jì)好每課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。所以我想，教師在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，首先因根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際水平和語(yǔ)言能 力，排出整個(gè)單元的總課時(shí)數(shù)，然后安排好每個(gè)課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)好相

3、應(yīng) 的教學(xué)步驟，以及運(yùn)用相應(yīng) 的教學(xué)策略。Starter Un it 2 教學(xué)重點(diǎn)： letters ( li Rr) 的字母教學(xué)；What this in En glish? It a/an ?句型 教學(xué)難點(diǎn)： a/an 的正確使用 整個(gè)單元的內(nèi) 容，我把它分配在三個(gè)課時(shí)中完成。1a ， 1b ， 1c。第一課時(shí)：完成Section A課時(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)key等詞匯學(xué)習(xí) a/an 的初步用法第二課時(shí)：完成 Section A 2a ， 2b ， 2c， 2d ， 3； Section B 1a ， 1b，2a ， 2b課時(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)字母Ii Rr學(xué)習(xí)拼寫單詞了解一些英語(yǔ)縮略詞的意思。第三課時(shí)：完

4、成Section A 4a ， 4b ， 4c， 5；Section B 3a， 3b， 4； Self Check 1 ， 2， 3， 4。課時(shí)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)將相同元音音素的字母和單詞歸類鞏固本單元的字母、單詞和句型培養(yǎng)自我檢測(cè)的能力以及學(xué)習(xí)卡片的建立。三、教學(xué)目標(biāo)A 、 語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)、 詞匯： Letters Ii Rrmap ， ruler ， pen ， orange ， key ， jacket ， quilt、 句型： What is this in English?It is a/an map/ora nge Spell it, please. P- E- N, pen.B 、 語(yǔ)

5、言技能目標(biāo)通過游戲等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)和勇于創(chuàng)新的能力C 、 情感目標(biāo)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性；、通過小組活動(dòng)、組間競(jìng)賽，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神；、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。四、教學(xué)策略、興趣活動(dòng)教學(xué)策略：多采用做游戲和猜謎等形式。、開放性教學(xué)策略：新課標(biāo)的理念之一是 “開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠 道”。這要求我們學(xué)會(huì)開放性地處理教材。在教學(xué)過程中，我們要適當(dāng)借鑒其他 教材的內(nèi)容，插入大量學(xué)生感興趣的圖片和活動(dòng)，拓寬學(xué)生的視野，實(shí)現(xiàn)知識(shí) 的整合。、 任務(wù)型教學(xué)策略：任務(wù)型教學(xué)途徑是以應(yīng)用為動(dòng)力，以應(yīng)用為目的， 以應(yīng)用為核心的教學(xué)途徑。所以教師在

6、教學(xué)中應(yīng)突出語(yǔ)言的應(yīng)用性原則，把聽 說(shuō)、討論、表演、游戲貫穿于教學(xué)，使課堂形式多樣化，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng) 性。五、學(xué)習(xí)策略、通過閃現(xiàn)等活動(dòng)，鍛煉學(xué)生反應(yīng)能力和注意力集中程度。、通過猜物體等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力。、 通過組內(nèi)合作和組間比賽等活動(dòng)，提高學(xué)生的合作能力和競(jìng)爭(zhēng)能力， 促使學(xué)生學(xué)會(huì)體驗(yàn)實(shí)踐、參與合作與交流的學(xué)習(xí)方式。這種學(xué)法將更有利于發(fā) 展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，使語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、 主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐的過程。六、教學(xué)過程The first periodStep 1 Warming upGood morning/afternoon/evening!交際Ho

7、w are you?日常用I m fine, thanks.成功How are you? I m OK. （S-T ， S-S ）Step 2 A Guessing gameTeachers show a part of a letter and想象力， 的字ask, “ What s this? ” Get the studen這一步 , 旨在引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)的Starter Unit1 中學(xué)到的 語(yǔ)讓學(xué)生體會(huì)學(xué)英語(yǔ)的樂趣和 的快樂。讓學(xué)生從不完整的畫面中通過猜出其中是什么字母。既復(fù)習(xí)學(xué)過this?to an swer the questio ns like this母，又豐富學(xué)生的想象力?！?/p>

8、 Whasth ink it s A/B. The n show the whole It 是本單元的重點(diǎn)句型。通過 這個(gè)of the letter to let the students check 定的游戲，讓學(xué)生在聽說(shuō)中首先建立一whether they re right or wrong.則/感性認(rèn)識(shí)，體現(xiàn)聽說(shuō)領(lǐng)先的原Step 3 PresentationShow the picture of a girl and her room, 生在懸而then present the new words and the識(shí)，因注sentences ： What s this in English

9、? It活，對(duì)所學(xué)的東西印象深刻。Step 4 Listen, look and saySection A 1aSection A 1bStep 5 Word challengeShow the things as quickly aspossible, 注意力和have a competition between boys andgirls. 語(yǔ)境中Get them to name the things they see.從猜謎游戲到新知識(shí)呈現(xiàn)，學(xué)未決的 心 理狀態(tài)下 學(xué)習(xí)新知S 意力相對(duì)集中和興趣被有效激活動(dòng)有效訓(xùn)練學(xué)生的有意瞬間記憶力，同時(shí)在真實(shí)的使所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)得到強(qiáng)化。Step 6

10、Pair workGet the SS to practice the converSation inthe picture. Then make their own converSationS.Step 7 Group workStudentS work in groupS, draw a picture 學(xué)生嘗試著用英語(yǔ)進(jìn)行交際， 使語(yǔ)言知識(shí)在完成任務(wù)的過程中得到Of their room and talk about the picture運(yùn)用并Usi ng What this in En glish? It s a/an”鞏固。教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生提問、獲得幫Teacher is read

11、y to offer his/her help to助。這是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)汲取知識(shí)的好時(shí)機(jī)。those students who are in need of it.Step 8 ReportAsk some demonstration groups to show學(xué)生分享合作的成果，感受成功的快感。their pictures before the whole class. They在展示自我的過程中，學(xué)生體驗(yàn)到勇敢、may do like this: This is my room. What s積極、大膽所帶來(lái)的愉快的心情體驗(yàn)，this in English? It s a/an 激勵(lì)他們

12、更努力地學(xué)好英語(yǔ)。HomeworkRead and recite the new words and學(xué)生的基礎(chǔ)和能力存在差異，應(yīng)該允許The conversation in this period. 學(xué)生將課內(nèi)未完成的內(nèi)容在課后完成。2 、 Get the students to finish the pictures of 面向全體學(xué)生，讓所有學(xué)生 學(xué)有所得their rooms and write down the English 是教學(xué)的唯一目標(biāo)names of the things in their rooms.The Second PeriodStep 1 Warming upGre

13、etings.A Guessing game.Teacher prepare 8 pieces of paper 識(shí)的掌with the words in Section A on them.通過游戲來(lái)檢查學(xué)生對(duì)已學(xué)知 握圍里，Put them in a box. Get one of the維容易students to pick a word out of the box.教師事The other students ask:圖案，What s this in English?The student answers: It s a/an c. Letters challenge(Unit 1)

14、.Step 2 PresentationTeacher presents the new letters.Step 3 Listen, number and write情況，在輕松愉快的課堂氛學(xué)生被激活。如果學(xué)生層次較好， 先準(zhǔn)備不寫英文Section A 2a, 2b, 2c, 2d.Step 4 Letter BINGOGet Ss to draw a form of 16 squares 聽，并in their exercise books and play the 聽力以及BINGO game. 師還可Teacher may get one of the students 母發(fā)音。to

15、 call out the letters.Step 5 Look and learnSection A-3 起學(xué)生Teacher shows more special letters. 察生活，Ss try to think of other special letters.Step 6 Guessing game: Wha ts the word?游戲要求學(xué)生必須全神貫注地快速認(rèn)讀字母，訓(xùn)練了學(xué)生的敏捷的判斷力和反應(yīng)能力。教以通過此游戲來(lái)檢查學(xué)生的字補(bǔ)充生活中常見的縮略詞，引a. Teacher thinks of a word that the Ss知識(shí)的學(xué)習(xí)為生活服務(wù)。know. Dr

16、aw a dash on the Bb for each 效激活letter. Get the Ss to suggest in turn a 特猜詞游戲豐富了學(xué)生的想象力，有l(wèi)etter. If that letter is in the word, the的記憶學(xué)生的探究欲望，符合學(xué)生的心理teacher writes it on the appropriate dash. 和運(yùn)用中，充分體現(xiàn) “學(xué)以致用 則。The first student or team to guess the知不覺同時(shí)在活動(dòng)中自然呈現(xiàn)新知識(shí)，不word and shout it out is the winner

17、.用中，從而把學(xué)生導(dǎo)入到新知識(shí)的學(xué)習(xí)和運(yùn)Show the picture which matches theword and ask: What s this in English?Ss answer: It s a/ an ”Teacher: Spell it, please.Ss spell the word.Get individuals to give their own words.Step 7 Listen and practiceSection B 1a, 1b, 2aPair work: Section B 2bHomeworkColor and write the lette

18、rs.開放型的作業(yè)代替機(jī)械、枯燥的抄寫，F(xiàn)ind more special letters like NBA 他們and their meanings.養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，同時(shí)使機(jī)會(huì)The third periodStep 1 Warming upGreetings.A game Letters line up已學(xué)知Self check 3愉快的感受能讓學(xué)生積極投入到接下Get the students to call out the letters.Step 2 Listen, draw and writea. Section A 5在游戲中教師檢查學(xué)生對(duì)識(shí)的掌握情況。游戲帶來(lái)的去的學(xué)習(xí)中。氛

19、，通過游戲、聽說(shuō)、畫線、排序b .Section B 3a, 3b面運(yùn)用學(xué)過的 18 個(gè)字母。Step 3 Listen and repeata. Section B 4 Find out how to pronouncethe letters A E IO in the words.b. Self check 4Step 4 A guessing gamea. Teacher shows a part of a thing, getthe students to guess out the name,using: What s this in English?多種形式，學(xué)生從聽說(shuō)讀寫等在這一

20、步中， 學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的語(yǔ)音知識(shí)有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。解決實(shí)際問題，活躍了課堂氣漸趨疲勞的注意力得到松弛在游戲中，學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言知I think it s a/an在 Self check 中，可以讓學(xué)生Spell it, please.既 tick 已經(jīng)掌握的單詞，并且circle 尚未掌握的單詞，然Section A 4a, 4b, 4c 后與c. Self check 1, 2 的目的。同伴交流，達(dá)到合作、互助Step 5 A Game Find the friendUnit1 2a. Find the other student who has the此游戲旨在復(fù)習(xí) Startersentenc

21、e that can match his own.極、主動(dòng)b. Report in pairs.尋求答案的過程中將推向高潮。整節(jié)課讓學(xué)生會(huì)自我小結(jié)與評(píng)估，形 豐富Make conversations with the sentences.學(xué)習(xí)的信HomeworkVocab-builder成性評(píng)價(jià)心。發(fā)散性的課外作業(yè)，養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維。同時(shí)，讓Get the students to line up the words they know in U2.Get the students to make up their語(yǔ)言知識(shí)own word guessing games. Get ready 的學(xué)習(xí)與鞏固以積極的方式從課 內(nèi)延to share with the class in the next period. 伸到課外。七、教學(xué)反思Go for it! Starter 是整個(gè)教材的預(yù)備篇，教學(xué)內(nèi)容雖不復(fù)雜，但是教師的責(zé) 任卻不小。除了處理好本單元的教學(xué)重難點(diǎn)之外，教師要下功夫設(shè)計(jì)添近學(xué)生 生活、符合學(xué)生認(rèn)知水平和心理特點(diǎn)的教學(xué)形式和方法，讓那些初涉英語(yǔ)學(xué)習(xí) 的學(xué)生從一開始打心眼里喜歡英語(yǔ)。教無(wú)定法，學(xué)無(wú)止境。新教材對(duì)我們英語(yǔ)教師提出了更新、更高、更全的要求。例人口，在 Group work Draw the picture of your name