部編人教版小學語文五年級上冊單元教學計劃（1-8單元）；人教部編版語文五年級上冊各單元教材分析（1-8單元）

1、人教部編版小學語文五年級上冊各單元教學計劃/單元教材分析第一單元教學計劃一、單元教學內(nèi)容分析本單元的課文主要是圍繞一花一鳥總關情”這個主題編排的，由白鷺、 落花生、桂花雨、珍寶鳥四篇課文組成。目的一是通過引導學生把握課 文內(nèi)容，體會“花”“鳥”的內(nèi)涵，二是培育學生觀察、思維能力，培育他們善 于通過平凡事物發(fā)覺不尋常的“美”，并能依據(jù)對事物的描寫，抒發(fā)自己的感情?？谡Z交際是以“制定班級公約”為內(nèi)容。重點是能聽取他人意見，正確、流 利地表達自己的觀點。在小組活動的基礎上制定班級公約，并通過口述，清楚地 把公約表達出來。語文園地利用多種方式增加積累，提高對詞句段的運用。習作要求會寫題為 “我的心愛之

2、物”的文章，重點是做到中心突出，感情真摯。二、單元教學重難點通過對比的寫法，突出事物的特點。本單元的4篇文章都運用了對比的 寫作手法突出了事物的特征，這種手法的運用，使所描述的事物形象更鮮亮生動。 如白鷺中把白鷺和白鶴、朱鷺、蒼鷺進行對比；落花生中把花生和桃子、 石榴等進行對比；桂花雨中把故鄉(xiāng)的桂花和杭州的桂花對比；珍寶鳥中把 大珍寶鳥的“膽小”與小珍寶鳥的“與人親近”的前后對比，突出了事物形象， 令人受到啟發(fā)。通過理解重點詞語的意思的方式理解重點句子，從而把握住文章的中心 意思。理解課文內(nèi)容，朗讀和背誦課文。練習寫作。能夠抓住事物特點，抒發(fā)自己的感情。三、單元課時安排1白鷺2課時2落花生2課

3、時桂花雨2課時珍寶鳥1課時口語交際：制定班級公約1課時習作：我的心愛之物1課時語文園地一1課時第二單元教學計劃一、單元教學內(nèi)容分析本單元的課文主要圍繞“閱讀要有肯定的速度”這個主題編排的。主要由搭 石將相和什么比獵豹的速度更快三篇課文組成。目的有兩個。一是指導 學生學習提高閱讀速度的方法。二是培育學生學習本單元用事件突出人物特點的 寫作方法。習作會寫題為“漫畫老師”的文章，重點是抓住老師的特點，并通過具 體事件呈現(xiàn)老師的特點。語文園地學習通過理解重點句子的含義把握人物特點的寫法，用多種方式擴 大積累，提高閱讀速度，快速把握文章內(nèi)容。二、單元教學重難點通過具體事件突出人物的特點。本單元的三篇文章

4、都是通過具體事件突 出人物特點的。用事件來體現(xiàn)人物特點，能使人物特點更鮮亮。如將相和一 文中，通過“渾池之會”完璧歸趙”“負荊請罪”三件事，體現(xiàn)出藺相如機靈勇 敢，不畏強暴，識大體、顧大局的特點。搭石則通過搭石，贊美了樸實的民 風。什么比獵豹的速度更快則通過作比較、列數(shù)字等說明方法介紹了比獵豹 速度更快的事物，突出了這些事物“快”的特點。學習提高閱讀速度的方法。要提高閱讀速度，我們要做到以下幾點：集 中留意力，盡量連詞成句地讀，不要一個字一個字地讀，更不要回讀；帶著問題 讀，在不影響理解課文內(nèi)容的情況下對于不懂的詞語先不管它，一口氣讀下去； 邊讀邊想，捕獲有用的信息；不斷練習。這樣我們在閱讀過

5、程中，才能提高效率。三、單元課時安排5搭石2課時6 將相和2課時7什么比獵豹的速度更快2課時8冀中的地道戰(zhàn)2課時習作“漫畫”老師1課時語文園地二2課時第三單元教學計劃一、單元教學內(nèi)容分析本單元的課文主要圍繞“民間故事，口耳相傳的經(jīng)典，老百姓智慧的結晶” 這個主題編排。主要由獵人海力布牛郎織女（一）和牛郎織女（二） 三篇文章組成。目的是讓同學們感受民間故事的魅力，能夠制造性地復述民間故 事；提取主要信息，編寫故事?？谡Z交際學習在講民間故事時把故事講得更加生動，在角色體驗中，真切感 受民間故事的魅力與情趣，激發(fā)學習民間故事的興趣。習作學習縮寫的方法，通過縮寫，進一步提高分析、綜合、理解和概括能力。

6、語文園地學習制造性地復述故事；體會相同意思的不同詞語在表達效果上的 不同；學會擴寫段落；積累古詩詞。二、單元教學重難點了解故事的主要情節(jié)。本單元的三篇文章都是民間傳奇，都是通過具體 的故事情節(jié)來體現(xiàn)人物特點的。如獵人海力布一文中，通過“救小白蛇”“要 寶石”“聽鳥語” “勸鄉(xiāng)親”“變石頭”這幾個故事體現(xiàn)出海力布和善、英勇、熱 心助人、舍己為人的優(yōu)秀品質(zhì)。牛郎織女（一）則通過具體介紹牛郎認識織女 的過程，表現(xiàn)出牛郎心地和善、吃苦耐勞的特點以及織女心靈手巧、渴望自由的 美好愿望。牛郎織女（二）通過描述織女跟王母娘娘抗爭最終取得勝利的故 事，體現(xiàn)出王母冷酷自私、兇狠霸道的特點以及織女渴望自由的真情和

7、英勇。了解課文內(nèi)容，制造性地復述故事。我們在了解故事情節(jié)的基礎上，可 以進行制造性地復述。我們可以換種人稱，可以對故事情節(jié)進行“添油加醋”, 為故事增加合理的情節(jié)，還可以大膽想象，續(xù)編故事。三、單元課時安排9 獵人海力布2課時10牛郎織女（一）2課時11 牛郎織女（二）2課時口語交際：講民間故事1課時習作：縮寫故事2課時語文園地三2課時歡樂讀書吧1課時第四單元教學計劃一、單元教學內(nèi)容分析本單元圍繞“為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉”這 個主題編排。主要由古詩三首少年中國說圓明園的毀滅以及冀中的 地道戰(zhàn)這四篇文章組成。目的一是通過引導學生把握課文的主要內(nèi)容，體會課 文表達的思想感情

8、，二是培育學生如何在敘述中，詳略得當?shù)貋肀磉_情感。習作圍繞“二十年后的家鄉(xiāng)”寫作，大膽想象二十年后家鄉(xiāng)的巨大變化，學 習用人、事、景、物表達對家鄉(xiāng)的喜愛和懷念之情。學習編寫習作提綱，在敘述 中要做到詳略得當，突出重點。語文園地學習在朗讀中準確把握課文的感情基調(diào)，通過調(diào)整語速、語調(diào)和節(jié) 奏，讓朗讀布滿感情；學習褒義詞和貶義詞兩種詞語的不同表達效果；積累成語, 通過理解詞語的含義來把握詞語的情感顏色，通過多讀、多記的方式擴大積累。二、單元教學重難點1.通過不同形式來表達相同的情感。本單元的4篇文章雖然形式不同，但 是都表達了作者的愛國主義情感。如古詩三首中，陸游、林升、龔自珍三位 詩人分別通過對愿

9、望的描寫、對現(xiàn)實的描繪、對統(tǒng)治者的期望等方式來表達自己 憂國憂民、想為國家建功立業(yè)的愛國情操；少年中國說則通過介紹中國與少 年的關系以及少年前途光明、遠大來點明中國也肯定會在少年的建設中變得更強 大的愛國情感；圓明園的毀滅則是通過回憶圓明園的盛況來激發(fā)人們的愛國情感；冀中的地道戰(zhàn)通過介紹抗日戰(zhàn)爭中，冀中的地道，呈現(xiàn)出冀中人民的 智慈及對侵略者的抵制。2.通過理解重點句子的意思來把握文章的思想感情，理解課文內(nèi)容。三、單元課時安排12古詩三首2課時13少年中國說（節(jié)選）2課時14圓明園的毀滅2課時15小島1課時習作：二十年后的家鄉(xiāng)2課時語文園地四2課時第五單元教學計劃一、單元教學內(nèi)容分析本單元的課

10、文主要是圍繞“說明文以說明白了為勝利”為主題編排的。 主要由太陽和松鼠兩篇文章組成。目的是讓學生了解基本的說明方法， 學習用恰當?shù)恼f明方法把某種事物介紹清楚。習作學習有序觀察，并在觀察中抓住事物的特征，運用本單元學到的說明方 法介紹自己喜愛的一種事物。在認真觀察的基礎上，把握事物的特點，選擇恰當 的說明方法來介紹事物。二、單元教學重難點運用恰當?shù)恼f明方法突出事物的特點。本單元的兩篇文章都是說明文， 在說明事物的時候都用了恰當?shù)恼f明方法。如太陽這篇文章，就運用了列數(shù) 字、作比較等說明方法介紹太陽的特點；松鼠這篇文章，通過描述性的語言 介紹松鼠的外形和生活習性。通過理解重點句子來把握說明方法。三、

11、單元課時安排16太陽2課時17松鼠2課時習作例文：鯨魚風向帶的制作2課時習作：介紹一種食物2課時第六單元教學計劃一、單元教學內(nèi)容分析本單元的課文主要圍繞“舐犢之情，流淌在血液里的愛和溫暖”這一主題來 編排。主要由慈母情深、父愛之舟、“精彩極了 ”和“糟糕透了”這三篇 文章組成。目的是通過引導學生發(fā)覺生活中父母對自己愛的不同表達方式，來感 受到來自父母的愛。口語交際是以父母之愛”為內(nèi)容。理解什么是真正的父愛母愛，建議父母 改進方法。學會主動與人溝通，樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的見解，與人交流 能尊重、理解對方。習作會寫題為“我想對您說”的書信。重點是用布滿感情的語言表達對父母 的情感，培育愛父母

12、的情感。把握書信的格式，用具體的生活實際、用布滿感情 的語言來表達對父母的愛。語文園地通過引導學生發(fā)覺生活中父母對自己的愛體會父母子女之間濃得 化不開的感情。學習文章的幾種結尾方法，體會場景描寫的作用。以“第一次” 為主題，寫片段，積累名句。二、單元教學重難點通過具體的事件來表達情感。本單元的3篇文章都運用了具體的事件來 表達父母對孩子的愛。如慈母情深中，通過介紹自己思想斗爭、具體介紹母 親的工作環(huán)境以及母親對別人的不理解的回答，體現(xiàn)出母親對孩子的支持和愛；父愛之舟中，通過寫父親和“我”住店、帶“我”逛廟會、背“我”上學、 送“我”上學等事情，體現(xiàn)父親對孩子的愛；“精彩極了”和“糟糕透了”中，

13、 通過介紹父親在生活中用“糟糕透了”和母親用“精彩極了”對孩子的不同評價 方式，來體現(xiàn)來自父母的不同的愛。學習用恰當?shù)恼Z言表達自己的看法和感受。三、單元課時安排18慈母情深2課時19父愛之舟2課時20 “精彩極了”和“糟糕透了” 1課時口語交際：父母之愛2課時習作：我想對你說2課時語文園地六2課時第七單元教學計劃一、單元教學內(nèi)容分析本單元的課文主要圍繞“四時景物皆成趣”這一主題來編排。主要由古詩 三首、四季之美、鳥的天堂和月跡這四篇文章組成。目的是通過描寫 景物，體現(xiàn)不同景物的不同的美。習作會寫題為“ 即景”的文章，學習依據(jù)肯定的挨次觀察景物，并寫 出景物的變化。重點是做到突出景物的變化，體現(xiàn)

14、景物的動態(tài)美和靜態(tài)美。語文園地學習品嘗優(yōu)美的語句，積累詩歌。學習制作宣傳海報。學習把畫面 描寫得更具體，通過朗讀景物描寫的句子，感受景物描寫給自己帶來的美。通過 認真觀察，把畫面描寫得更具體。二、單元教學重難點通過描寫不同的景物，體現(xiàn)景物的美，表達作者的感受。本單元的4篇 文章都通過描寫景物的變化，來體現(xiàn)景物的美。如古詩三首中，對景物描寫 有動態(tài)，有靜態(tài)，動靜結合，給人以獨特的感受；四季之美中，通過描寫四 個季節(jié)的不同景物，來體現(xiàn)景物的美，表達對景物的喜愛之情；鳥的天堂中, 通過具體描寫不同時間看到的不同景物，表達作者對鳥的天堂的喜愛之情；月 跡則通過描寫不同地點的月亮，來體現(xiàn)作者對月亮的喜愛

15、之情。體會景物的靜態(tài)美和動態(tài)美。學習描寫景物的變化。三、單元課時安排21古詩三首2課時22四季之美2課時23鳥的天堂2課時24月跡1課時習作： _即景1課時語文園地七1課時第八單元教學計劃一、單元教學內(nèi)容分析本單元的課文主要圍繞“好書不厭百回讀，熟讀深思子自知”這一主題來編 排。主要由古人談讀書、憶讀書和我的“長生果”這三篇文章組成。 目的是通過介紹讀書的方法，激發(fā)學生讀書的興趣。口語交際是以“我最喜愛的人物形象”為內(nèi)容。重點是能大膽、準確、清楚 地介紹自己最喜愛的人物。能樂觀參與口語交際，并能認真傾聽，飛快抓住說話 的重點。習作會寫題為“推舉一本書”的文章。重點要把推舉的理由寫清楚，通過習作使學生明白讀書有益的道理。語文園地學會找課外讀物的方法，學會把比方的修辭方法用到句子中，學習 書寫，規(guī)范自己的字體，增加積累，擴大積累。二、單元教學重難點1