初中 初二 物理 杠桿（第四課時(shí)）習(xí)題課 課件

1、12.1杠桿（第四課時(shí)）年 級(jí)：八年級(jí) 學(xué) 科：物理（人教版）主講人：邱美強(qiáng) 學(xué) 校：大鵬新區(qū)華僑中學(xué)1 知道簡單機(jī)械課標(biāo)要求2 通過實(shí)驗(yàn)，探究并了解杠桿的平衡條件知識(shí)框架杠桿定義在力的作用下能繞固定點(diǎn)O轉(zhuǎn)動(dòng)的硬棒平衡條件支點(diǎn)O阻力F2動(dòng)力臂l1省力杠桿（l1l2）費(fèi)力杠桿（l1l2省力杠桿考點(diǎn)二:杠桿的分類3(2021北京)如圖所示的四種工具中，正常使用時(shí)屬于費(fèi)力杠桿的是（ ）F1F2l1l2省力杠桿考點(diǎn)二:杠桿的分類3(2021北京)如圖所示的四種工具中，正常使用時(shí)屬于費(fèi)力杠桿的是（ ）F1F2l1l2省力杠桿考點(diǎn)二:杠桿的分類B3(2021北京)如圖所示的四種工具中，正常使用時(shí)屬于費(fèi)力杠

2、桿的是（ ）答題技巧：分析該杠桿的工作（轉(zhuǎn)動(dòng)）過程，找出該杠桿的支點(diǎn)、動(dòng)力、阻力、動(dòng)力臂和阻力臂，比較動(dòng)力臂和阻力臂。Ol1F1考點(diǎn)二:杠桿的分類4(2021河南)如圖工人師傅正在使用一根硬棒撬動(dòng)石頭，使用此硬棒() A省力且省距離 B省力但費(fèi)距離 C費(fèi)力且費(fèi)距離 D費(fèi)力但省距離F2l2考點(diǎn)二:杠桿的分類s1s2s1s2省力杠桿費(fèi)距離Ol1F1B考點(diǎn)二:杠桿的分類4(2021河南)如圖工人師傅正在使用一根硬棒撬動(dòng)石頭，使用此硬棒() A省力且省距離 B省力但費(fèi)距離 C費(fèi)力且費(fèi)距離 D費(fèi)力但省距離F2l2注意：1.省力杠桿可以省力但費(fèi)距離，費(fèi)力杠桿可以省距離但費(fèi)力。2.不存在既省力F又省距離s，

3、也就是省功W的機(jī)械?？键c(diǎn)三:力臂及作圖5(2021福建)在圖中做出使用鍘刀時(shí)動(dòng)力F的力臂l。ll考點(diǎn)三:力臂及作圖6(2020揚(yáng)州)如圖，請?jiān)谇税鬉D上作出撬起石塊1的最小力F及對(duì)應(yīng)的力臂l ?？键c(diǎn)三:力臂及作圖6(2020揚(yáng)州)如圖，請?jiān)谇税鬉D上作出撬起石塊1的最小力F及對(duì)應(yīng)的力臂l 。考點(diǎn)三:力臂及作圖6(2020揚(yáng)州)如圖，請?jiān)谇税鬉D上作出撬起石塊1的最小力F及對(duì)應(yīng)的力臂l 。lF答題技巧：在杠桿上找到距離支點(diǎn)O最遠(yuǎn)的點(diǎn)A，連接OA，則OA就是最長力臂，過A做OA的垂線，就是最小力F，同時(shí)還需要注意用動(dòng)力的作用效果是與阻力作用效果相反來判斷F的方向。考點(diǎn)四:平衡條件及應(yīng)用7.(202

4、1十堰)小紅和小華在做“探究杠桿平衡條件”實(shí)驗(yàn)中:(1)實(shí)驗(yàn)前,把杠桿中心支在支架上,杠桿靜止在圖甲所示位置,小紅將右端的平衡螺母向右調(diào),小華認(rèn)為也可以將左端的平衡螺母向 調(diào)(選填“左”或“右”),使杠桿在水平位置平衡; 右解題技巧：杠桿調(diào)節(jié)平衡跟天平一樣，左低右調(diào)，右低左調(diào)?？键c(diǎn)四:平衡條件及應(yīng)用7.(2021十堰)小紅和小華在做“探究杠桿平衡條件”實(shí)驗(yàn)中:(2)實(shí)驗(yàn)中,他多次在杠桿兩端加掛鉤碼,并調(diào)節(jié)鉤碼位置,使杠桿保持水平平衡,記錄多組數(shù)據(jù),這樣做的目的是 ;使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更具有普遍性解題技巧：多次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，通常有兩個(gè)目的： 1.如果這個(gè)實(shí)驗(yàn)是測量性實(shí)驗(yàn)，例如測量某一物體的長度、溫度和密度，

5、又或是測量某一電阻的阻值，多次實(shí)驗(yàn)的目的就是減少誤差； 2.如果這個(gè)實(shí)驗(yàn)是探究性實(shí)驗(yàn)，例如探究晶體熔化時(shí)溫度變化規(guī)律，又如探究凸透鏡成像規(guī)律等等，多次實(shí)驗(yàn)的目的就是使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更具有普遍性；考點(diǎn)四:平衡條件及應(yīng)用7.(2021十堰)小紅和小華在做“探究杠桿平衡條件”實(shí)驗(yàn)中:(3)如圖乙所示,始終保持杠桿在水平位置平衡,小紅將彈簧測力計(jì)從位置移動(dòng)到位置時(shí),測力計(jì)的示數(shù)將 (選填“變大”、“變小”或“不變”)。變大ll根據(jù)杠桿的平衡條件：F1 l1 = F2 l2 不變考點(diǎn)四:平衡條件及應(yīng)用8（雙選）(2021泰州改編)如圖,在均勻杠桿的A處掛3個(gè)鉤碼,B處掛2個(gè)鉤碼,杠桿恰好在水平位置平衡。下列操

6、作中,仍能使杠桿在水平位置平衡的是(所用鉤碼均相同) ( ) A兩側(cè)鉤碼同時(shí)向支點(diǎn)移動(dòng)一格 B兩側(cè)鉤碼下方同時(shí)加掛一個(gè)鉤碼 C左側(cè)加掛一個(gè)鉤碼,右側(cè)鉤碼向右移動(dòng)一格 D左側(cè)拿去一個(gè)鉤碼,右側(cè)鉤碼向左移動(dòng)一格F1 l1 = F2 l2 3 2 23 =考點(diǎn)四:平衡條件及應(yīng)用8（雙選）(2021泰州改編)如圖,在均勻杠桿的A處掛3個(gè)鉤碼,B處掛2個(gè)鉤碼,杠桿恰好在水平位置平衡。下列操作中,仍能使杠桿在水平位置平衡的是(所用鉤碼均相同) ( ) A兩側(cè)鉤碼同時(shí)向支點(diǎn)移動(dòng)一格 B兩側(cè)鉤碼下方同時(shí)加掛一個(gè)鉤碼 C左側(cè)加掛一個(gè)鉤碼,右側(cè)鉤碼向右移動(dòng)一格 D左側(cè)拿去一個(gè)鉤碼,右側(cè)鉤碼向左移動(dòng)一格F1 l1

7、= F2 l2 3 1 22 考點(diǎn)四:平衡條件及應(yīng)用8（雙選）(2021泰州改編)如圖,在均勻杠桿的A處掛3個(gè)鉤碼,B處掛2個(gè)鉤碼,杠桿恰好在水平位置平衡。下列操作中,仍能使杠桿在水平位置平衡的是(所用鉤碼均相同) ( ) A兩側(cè)鉤碼同時(shí)向支點(diǎn)移動(dòng)一格 B兩側(cè)鉤碼下方同時(shí)加掛一個(gè)鉤碼 C左側(cè)加掛一個(gè)鉤碼,右側(cè)鉤碼向右移動(dòng)一格 D左側(cè)拿去一個(gè)鉤碼,右側(cè)鉤碼向左移動(dòng)一格F1 l1 = F2 l2 42 33 考點(diǎn)四:平衡條件及應(yīng)用8（雙選）(2021泰州改編)如圖,在均勻杠桿的A處掛3個(gè)鉤碼,B處掛2個(gè)鉤碼,杠桿恰好在水平位置平衡。下列操作中,仍能使杠桿在水平位置平衡的是(所用鉤碼均相同) ( )

8、 A兩側(cè)鉤碼同時(shí)向支點(diǎn)移動(dòng)一格 B兩側(cè)鉤碼下方同時(shí)加掛一個(gè)鉤碼 C左側(cè)加掛一個(gè)鉤碼,右側(cè)鉤碼向右移動(dòng)一格 D左側(cè)拿去一個(gè)鉤碼,右側(cè)鉤碼向左移動(dòng)一格F1 l1 = F2 l2 42 24 =考點(diǎn)四:平衡條件及應(yīng)用8（雙選）(2021泰州改編)如圖,在均勻杠桿的A處掛3個(gè)鉤碼,B處掛2個(gè)鉤碼,杠桿恰好在水平位置平衡。下列操作中,仍能使杠桿在水平位置平衡的是(所用鉤碼均相同) ( ) A兩側(cè)鉤碼同時(shí)向支點(diǎn)移動(dòng)一格 B兩側(cè)鉤碼下方同時(shí)加掛一個(gè)鉤碼 C左側(cè)加掛一個(gè)鉤碼,右側(cè)鉤碼向右移動(dòng)一格 D左側(cè)拿去一個(gè)鉤碼,右側(cè)鉤碼向左移動(dòng)一格CDF1 l1 = F2 l2 22 22 =考點(diǎn)四:平衡條件及應(yīng)用9（雙

9、選）(2021北部灣改編)圖是小華在勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)中國傳統(tǒng)農(nóng)耕“舂稻谷”的示意圖。小華若要更省力，下列做法可行的是( ) A支點(diǎn)不動(dòng)，腳在桿上的位置前移 B支點(diǎn)不動(dòng)，腳在桿上的位置后移 C將支點(diǎn)靠近人，同時(shí)腳在桿上的位置前移 D將支點(diǎn)遠(yuǎn)離人，同時(shí)腳在桿上的位置后移Ol1F1F2l2F1 l1 = F2 l2 不變Ol1F1F2l2考點(diǎn)四:平衡條件及應(yīng)用9（雙選）(2021北部灣改編)圖是小華在勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)中國傳統(tǒng)農(nóng)耕“舂稻谷”的示意圖。小華若要更省力，下列做法可行的是( ) A支點(diǎn)不動(dòng)，腳在桿上的位置前移 B支點(diǎn)不動(dòng)，腳在桿上的位置后移 C將支點(diǎn)靠近人，同時(shí)腳在桿上的位置前移

10、 D將支點(diǎn)遠(yuǎn)離人，同時(shí)腳在桿上的位置后移F1 l1 = F2 l2 不變考點(diǎn)四:平衡條件及應(yīng)用9（雙選）(2021北部灣改編)圖是小華在勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)中國傳統(tǒng)農(nóng)耕“舂稻谷”的示意圖。小華若要更省力，下列做法可行的是( ) A支點(diǎn)不動(dòng)，腳在桿上的位置前移 B支點(diǎn)不動(dòng)，腳在桿上的位置后移 C將支點(diǎn)靠近人，同時(shí)腳在桿上的位置前移 D將支點(diǎn)遠(yuǎn)離人，同時(shí)腳在桿上的位置后移F1 l1 = F2 l2 不變Ol1F1F2l2考點(diǎn)四:平衡條件及應(yīng)用9（雙選）(2021北部灣改編)圖是小華在勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)中國傳統(tǒng)農(nóng)耕“舂稻谷”的示意圖。小華若要更省力，下列做法可行的是( ) A支點(diǎn)不動(dòng)，腳在桿上

11、的位置前移 B支點(diǎn)不動(dòng)，腳在桿上的位置后移 C將支點(diǎn)靠近人，同時(shí)腳在桿上的位置前移 D將支點(diǎn)遠(yuǎn)離人，同時(shí)腳在桿上的位置后移F1 l1 = F2 l2 不變Ol1F1F2l2考點(diǎn)四:平衡條件及應(yīng)用9（雙選）(2021北部灣改編)圖是小華在勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)中國傳統(tǒng)農(nóng)耕“舂稻谷”的示意圖。小華若要更省力，下列做法可行的是( ) A支點(diǎn)不動(dòng)，腳在桿上的位置前移 B支點(diǎn)不動(dòng)，腳在桿上的位置后移 C將支點(diǎn)靠近人，同時(shí)腳在桿上的位置前移 D將支點(diǎn)遠(yuǎn)離人，同時(shí)腳在桿上的位置后移F1 l1 = F2 l2 不變BDOl1F1F2l210(2020煙臺(tái)模擬)做俯臥撐時(shí)，人可以看成一個(gè)杠桿。如圖所示，A為重心

12、，O為支點(diǎn)，B為支撐點(diǎn)，手臂垂直于地面，則動(dòng)力臂為_m；若人的質(zhì)量是50 kg，則其所受的重力為_N，地面對(duì)其雙手的支撐力為_N。(g取10 N/kg)1.5 300 500 考點(diǎn)四:平衡條件及應(yīng)用F1GG=mg=50kg10N/kg=500N根據(jù)杠桿的平衡條件：G0.9m=F11.5m解得：F1=300N11.(2021廣東)桿秤是從我國古代沿用至今的稱量工具。如圖是小明制作的桿秤的示意圖,使用時(shí),將待稱物體掛在秤鉤上,用手提起B(yǎng)或C(相當(dāng)于支點(diǎn))處的秤紐,移動(dòng)秤砣在秤桿上的位置D,使秤桿達(dá)到水平平衡時(shí)可讀出待稱物體的質(zhì)量。此秤最大稱量是l0kg,秤砣最遠(yuǎn)可移至E點(diǎn)。秤桿和秤鉤的質(zhì)量忽略不計(jì),AB、BC、BE的長度如圖所示(g取10N/kg),求:(1)提起哪處的秤紐,此秤的稱量最大?(2)秤砣質(zhì)量為多少?(3)當(dāng)提起C處秤紐稱袋質(zhì)量為2kg的荔枝時(shí),D與C之間的距離為多少?求:(1)提起哪處的秤紐,此秤的稱量最大?解：（1）根據(jù)二力平衡及杠桿的平衡條件G物 l1=G砣 l2，在秤砣的質(zhì)量一定時(shí)，支點(diǎn)越靠近秤鉤，l1 越短而l2 越長，則G物 越大，所以提起B(yǎng)處的秤紐時(shí)，稱量的物體質(zhì)量最大。Ol1G物G砣l2G物 l1=G砣 l2，求:(2)秤砣質(zhì)量為多少?（2）提起B(yǎng)處的秤紐，此稱稱量最大，此稱的最大稱量為10kg。G物 = m物 g = 10kg 1