初中 初二 物理 杠桿（第四課時）習(xí)題課 課件

1、12.1杠桿（第四課時）年 級：八年級 學(xué) 科：物理（人教版）主講人：邱美強 學(xué) 校：大鵬新區(qū)華僑中學(xué)1 知道簡單機械課標要求2 通過實驗，探究并了解杠桿的平衡條件知識框架杠桿定義在力的作用下能繞固定點O轉(zhuǎn)動的硬棒平衡條件支點O阻力F2動力臂l1省力杠桿（l1l2）費力杠桿（l1l2省力杠桿考點二:杠桿的分類3(2021北京)如圖所示的四種工具中，正常使用時屬于費力杠桿的是（ ）F1F2l1l2省力杠桿考點二:杠桿的分類3(2021北京)如圖所示的四種工具中，正常使用時屬于費力杠桿的是（ ）F1F2l1l2省力杠桿考點二:杠桿的分類B3(2021北京)如圖所示的四種工具中，正常使用時屬于費力杠

2、桿的是（ ）答題技巧：分析該杠桿的工作（轉(zhuǎn)動）過程，找出該杠桿的支點、動力、阻力、動力臂和阻力臂，比較動力臂和阻力臂。Ol1F1考點二:杠桿的分類4(2021河南)如圖工人師傅正在使用一根硬棒撬動石頭，使用此硬棒() A省力且省距離 B省力但費距離 C費力且費距離 D費力但省距離F2l2考點二:杠桿的分類s1s2s1s2省力杠桿費距離Ol1F1B考點二:杠桿的分類4(2021河南)如圖工人師傅正在使用一根硬棒撬動石頭，使用此硬棒() A省力且省距離 B省力但費距離 C費力且費距離 D費力但省距離F2l2注意：1.省力杠桿可以省力但費距離，費力杠桿可以省距離但費力。2.不存在既省力F又省距離s，

3、也就是省功W的機械?？键c三:力臂及作圖5(2021福建)在圖中做出使用鍘刀時動力F的力臂l。ll考點三:力臂及作圖6(2020揚州)如圖，請在撬棒AD上作出撬起石塊1的最小力F及對應(yīng)的力臂l ?？键c三:力臂及作圖6(2020揚州)如圖，請在撬棒AD上作出撬起石塊1的最小力F及對應(yīng)的力臂l 。考點三:力臂及作圖6(2020揚州)如圖，請在撬棒AD上作出撬起石塊1的最小力F及對應(yīng)的力臂l 。lF答題技巧：在杠桿上找到距離支點O最遠的點A，連接OA，則OA就是最長力臂，過A做OA的垂線，就是最小力F，同時還需要注意用動力的作用效果是與阻力作用效果相反來判斷F的方向?？键c四:平衡條件及應(yīng)用7.(202

4、1十堰)小紅和小華在做“探究杠桿平衡條件”實驗中:(1)實驗前,把杠桿中心支在支架上,杠桿靜止在圖甲所示位置,小紅將右端的平衡螺母向右調(diào),小華認為也可以將左端的平衡螺母向 調(diào)(選填“左”或“右”),使杠桿在水平位置平衡; 右解題技巧：杠桿調(diào)節(jié)平衡跟天平一樣，左低右調(diào)，右低左調(diào)?？键c四:平衡條件及應(yīng)用7.(2021十堰)小紅和小華在做“探究杠桿平衡條件”實驗中:(2)實驗中,他多次在杠桿兩端加掛鉤碼,并調(diào)節(jié)鉤碼位置,使杠桿保持水平平衡,記錄多組數(shù)據(jù),這樣做的目的是 ;使實驗結(jié)論更具有普遍性解題技巧：多次進行實驗，通常有兩個目的： 1.如果這個實驗是測量性實驗，例如測量某一物體的長度、溫度和密度，

5、又或是測量某一電阻的阻值，多次實驗的目的就是減少誤差； 2.如果這個實驗是探究性實驗，例如探究晶體熔化時溫度變化規(guī)律，又如探究凸透鏡成像規(guī)律等等，多次實驗的目的就是使實驗結(jié)論更具有普遍性；考點四:平衡條件及應(yīng)用7.(2021十堰)小紅和小華在做“探究杠桿平衡條件”實驗中:(3)如圖乙所示,始終保持杠桿在水平位置平衡,小紅將彈簧測力計從位置移動到位置時,測力計的示數(shù)將 (選填“變大”、“變小”或“不變”)。變大ll根據(jù)杠桿的平衡條件：F1 l1 = F2 l2 不變考點四:平衡條件及應(yīng)用8（雙選）(2021泰州改編)如圖,在均勻杠桿的A處掛3個鉤碼,B處掛2個鉤碼,杠桿恰好在水平位置平衡。下列操

6、作中,仍能使杠桿在水平位置平衡的是(所用鉤碼均相同) ( ) A兩側(cè)鉤碼同時向支點移動一格 B兩側(cè)鉤碼下方同時加掛一個鉤碼 C左側(cè)加掛一個鉤碼,右側(cè)鉤碼向右移動一格 D左側(cè)拿去一個鉤碼,右側(cè)鉤碼向左移動一格F1 l1 = F2 l2 3 2 23 =考點四:平衡條件及應(yīng)用8（雙選）(2021泰州改編)如圖,在均勻杠桿的A處掛3個鉤碼,B處掛2個鉤碼,杠桿恰好在水平位置平衡。下列操作中,仍能使杠桿在水平位置平衡的是(所用鉤碼均相同) ( ) A兩側(cè)鉤碼同時向支點移動一格 B兩側(cè)鉤碼下方同時加掛一個鉤碼 C左側(cè)加掛一個鉤碼,右側(cè)鉤碼向右移動一格 D左側(cè)拿去一個鉤碼,右側(cè)鉤碼向左移動一格F1 l1

7、= F2 l2 3 1 22 考點四:平衡條件及應(yīng)用8（雙選）(2021泰州改編)如圖,在均勻杠桿的A處掛3個鉤碼,B處掛2個鉤碼,杠桿恰好在水平位置平衡。下列操作中,仍能使杠桿在水平位置平衡的是(所用鉤碼均相同) ( ) A兩側(cè)鉤碼同時向支點移動一格 B兩側(cè)鉤碼下方同時加掛一個鉤碼 C左側(cè)加掛一個鉤碼,右側(cè)鉤碼向右移動一格 D左側(cè)拿去一個鉤碼,右側(cè)鉤碼向左移動一格F1 l1 = F2 l2 42 33 考點四:平衡條件及應(yīng)用8（雙選）(2021泰州改編)如圖,在均勻杠桿的A處掛3個鉤碼,B處掛2個鉤碼,杠桿恰好在水平位置平衡。下列操作中,仍能使杠桿在水平位置平衡的是(所用鉤碼均相同) ( )

8、 A兩側(cè)鉤碼同時向支點移動一格 B兩側(cè)鉤碼下方同時加掛一個鉤碼 C左側(cè)加掛一個鉤碼,右側(cè)鉤碼向右移動一格 D左側(cè)拿去一個鉤碼,右側(cè)鉤碼向左移動一格F1 l1 = F2 l2 42 24 =考點四:平衡條件及應(yīng)用8（雙選）(2021泰州改編)如圖,在均勻杠桿的A處掛3個鉤碼,B處掛2個鉤碼,杠桿恰好在水平位置平衡。下列操作中,仍能使杠桿在水平位置平衡的是(所用鉤碼均相同) ( ) A兩側(cè)鉤碼同時向支點移動一格 B兩側(cè)鉤碼下方同時加掛一個鉤碼 C左側(cè)加掛一個鉤碼,右側(cè)鉤碼向右移動一格 D左側(cè)拿去一個鉤碼,右側(cè)鉤碼向左移動一格CDF1 l1 = F2 l2 22 22 =考點四:平衡條件及應(yīng)用9（雙

9、選）(2021北部灣改編)圖是小華在勞動教育實踐活動中體驗中國傳統(tǒng)農(nóng)耕“舂稻谷”的示意圖。小華若要更省力，下列做法可行的是( ) A支點不動，腳在桿上的位置前移 B支點不動，腳在桿上的位置后移 C將支點靠近人，同時腳在桿上的位置前移 D將支點遠離人，同時腳在桿上的位置后移Ol1F1F2l2F1 l1 = F2 l2 不變Ol1F1F2l2考點四:平衡條件及應(yīng)用9（雙選）(2021北部灣改編)圖是小華在勞動教育實踐活動中體驗中國傳統(tǒng)農(nóng)耕“舂稻谷”的示意圖。小華若要更省力，下列做法可行的是( ) A支點不動，腳在桿上的位置前移 B支點不動，腳在桿上的位置后移 C將支點靠近人，同時腳在桿上的位置前移

10、 D將支點遠離人，同時腳在桿上的位置后移F1 l1 = F2 l2 不變考點四:平衡條件及應(yīng)用9（雙選）(2021北部灣改編)圖是小華在勞動教育實踐活動中體驗中國傳統(tǒng)農(nóng)耕“舂稻谷”的示意圖。小華若要更省力，下列做法可行的是( ) A支點不動，腳在桿上的位置前移 B支點不動，腳在桿上的位置后移 C將支點靠近人，同時腳在桿上的位置前移 D將支點遠離人，同時腳在桿上的位置后移F1 l1 = F2 l2 不變Ol1F1F2l2考點四:平衡條件及應(yīng)用9（雙選）(2021北部灣改編)圖是小華在勞動教育實踐活動中體驗中國傳統(tǒng)農(nóng)耕“舂稻谷”的示意圖。小華若要更省力，下列做法可行的是( ) A支點不動，腳在桿上

11、的位置前移 B支點不動，腳在桿上的位置后移 C將支點靠近人，同時腳在桿上的位置前移 D將支點遠離人，同時腳在桿上的位置后移F1 l1 = F2 l2 不變Ol1F1F2l2考點四:平衡條件及應(yīng)用9（雙選）(2021北部灣改編)圖是小華在勞動教育實踐活動中體驗中國傳統(tǒng)農(nóng)耕“舂稻谷”的示意圖。小華若要更省力，下列做法可行的是( ) A支點不動，腳在桿上的位置前移 B支點不動，腳在桿上的位置后移 C將支點靠近人，同時腳在桿上的位置前移 D將支點遠離人，同時腳在桿上的位置后移F1 l1 = F2 l2 不變BDOl1F1F2l210(2020煙臺模擬)做俯臥撐時，人可以看成一個杠桿。如圖所示，A為重心

12、，O為支點，B為支撐點，手臂垂直于地面，則動力臂為_m；若人的質(zhì)量是50 kg，則其所受的重力為_N，地面對其雙手的支撐力為_N。(g取10 N/kg)1.5 300 500 考點四:平衡條件及應(yīng)用F1GG=mg=50kg10N/kg=500N根據(jù)杠桿的平衡條件：G0.9m=F11.5m解得：F1=300N11.(2021廣東)桿秤是從我國古代沿用至今的稱量工具。如圖是小明制作的桿秤的示意圖,使用時,將待稱物體掛在秤鉤上,用手提起B(yǎng)或C(相當于支點)處的秤紐,移動秤砣在秤桿上的位置D,使秤桿達到水平平衡時可讀出待稱物體的質(zhì)量。此秤最大稱量是l0kg,秤砣最遠可移至E點。秤桿和秤鉤的質(zhì)量忽略不計,AB、BC、BE的長度如圖所示(g取10N/kg),求:(1)提起哪處的秤紐,此秤的稱量最大?(2)秤砣質(zhì)量為多少?(3)當提起C處秤紐稱袋質(zhì)量為2kg的荔枝時,D與C之間的距離為多少?求:(1)提起哪處的秤紐,此秤的稱量最大?解：（1）根據(jù)二力平衡及杠桿的平衡條件G物 l1=G砣 l2，在秤砣的質(zhì)量一定時，支點越靠近秤鉤，l1 越短而l2 越長，則G物 越大，所以提起B(yǎng)處的秤紐時，稱量的物體質(zhì)量最大。Ol1G物G砣l2G物 l1=G砣 l2，求:(2)秤砣質(zhì)量為多少?（2）提起B(yǎng)處的秤紐，此稱稱量最大，此稱的最大稱量為10kg。G物 = m物 g = 10kg 1