《老派閑話文人舊事》讀后感2000字

1、老派閑話文人舊事讀后感2000字此書為夏春錦、周音瑩兩位老師策劃的“蠹魚文叢”之一 種。今年的上海書展期間舉辦了 “蠹魚文叢”的新書發(fā)布會，此 次總計印出了該叢書中的兩種，老派為其一，蒙周音瑩之 邀，我特意趕去參加了這場發(fā)布會，在會上見到了作者周立民先 生，夏春錦贈我此書，我立即呈上請周先生簽名O周先生的這部新作分為三編，內(nèi)容講述的大多是晚清民國間 的文人故事，他將同類話題交織在一起，以比較的方式勾勒出那 個時代文人的真性情。比如談到季羨林先生的一篇題目為駱駝怎么能說人話呢，此篇講述季羨林是何等牛 叉的學霸，盡管季先生自稱他小學、中學、大學一直到留學，無 論考什么都是一塌糊涂，但報考大學時，僅

2、報了北大和清華，更 讓人服氣的是，這兩所大學都錄取了他。周先生還引用了季羨林 所寫我眼中的張中行一文中的段落，以此說明那個時代考上 清華、北大是何等之不易，并且說：“小季同志牛氣的是，費了 這么一大把勁兒考上的北大，最后他沒有去，而是選擇了清華， 因為清華留洋更方便。十六年后，再回到北大干脆直接當教授。 推薦人是更為可怕的陳寅恪大師?！钡珜W霸的煉成，除了天生聰穎，后天的鼓勵也很重要，韓愈 說“世有伯樂，然后有千里馬”，“然后”二字用得極妙，關于 的季羨林的“然后”，應該是狀元王壽彭。1926年，季羨林考入 山東大學附中，王壽彭當時是山東教育廳廳長兼山東大學校長， 附中當然也歸他管。當?shù)谝粋€學期

3、結(jié)束時，王校長提出，每個班 的第一名如果其平均分數(shù)還超過95分，那么他將親書一個扇面和 一副對聯(lián)，來獎勵這位學生，難得的是，季羨林是唯一一個平均 分數(shù)超過95分的人。周立民說，狀元獎給小季的對聯(lián)是“才華舒展臨風錦，意氣 昂藏出岫云”，上款則為“羨林老弟雅警“。當年王狀元已60多 歲，而這位老弟年僅16歲，對于這種鼓勵，周立民認為比打雞血 厲害多了，后來季羨林也說，無論是出于虛榮心，還是榮譽感， 他堅決不能再做壞學生了，否則太丟人。雖然季羨林天生是塊好 鋼，但他在我的小學和中學一文中自稱：“我當時并不喜歡 念書。我對課堂和老師的重視遠遠比不上我對蛤蟆和蝦的興 趣?！蔽也磺宄@是不是謙虛之語，但我

4、寧愿相信狀元對他的鼓 勵改變了他的一生。上面談的是學霸是怎樣煉成的，接下來的文章談論的是大學 里的導師是如何培養(yǎng)學霸的，比如“對對子”是什么東東一 文，談論的是1932年陳寅恪建議清華大學考試題目中加入“對對子”，這個建議引得學生罵聲四起，甚至 還登上了報紙，后來陳寅恪為此寫文回擊人們對他的質(zhì)疑，他堅 持認為對子可以檢驗應試者能否區(qū)別虛實詞及其應用，以及檢測 學生讀書的多少等等。當年的陳寅恪乃是神一般的存在，比如姜亮夫在憶清華國 學研究院寫到陳寅恪時說：“聽寅恪先生上課，我不由自愧外 國文學太差。讀后感m他引的印度文、巴厘文及許許多多的奇怪 的字，我都不懂，就是英文、法文，我的根底也差?！笨梢?/p>

5、，陳 大師在上課時會古今中外語言交匯使用，比如他講金剛經(jīng) 時，就使用十幾種語言來對比，這樣的人物以傳統(tǒng)對對子的方式 來考學生，似乎也沒什么不能理解的。看來當他的學生，實在不 容易。以至于讓周立民感嘆，沒有相當?shù)幕A，誰敢選陳寅恪的 課啊。但也有人偶爾會自我感覺良好，周立民轉(zhuǎn)錄了 1933年3月23 日朱自清在日記中記載的，他與陳寅恪一同參加研究生朱延豐的 畢業(yè)考試，因為朱君自我感覺良好，于是發(fā)生了下面的故事：考試后，先生在課堂上問朱延豐自覺考得如何，朱以為尚不 錯，先生笑曰：“恐也不一定?！币蛑^：當時尚準備一題，后常 見恐較難，故未問，即中古時大解后如何凈身。朱遲未作聲，邵 先生乃答：據(jù)律藏，

6、用布拭凈。老僧用后之布，小僧為之洗滌。 先生初聞未語，少頃，深表贊許。朱延豐感覺自己考得不錯，陳大師笑著對他說自己準備了題目，后來覺得此題太難，也就沒有為難朱，考試結(jié)束后， 陳大師反而向朱提出了這個問題：中古時期的人大便之后如何擦 屁股？這個問題果然令朱語噎，邵先生在旁回答說，按照律藏， 老和尚是用布來擦屁股，但這樣的手紙顯然不符合節(jié)約精神，用完之后的布，由小和尚拿去洗干凈后，下次再用。學問做到這份上，還能說什么呢？周立民在文中還會談到師生間的關系，比如溫源寧寫文直指 吳宓的痛處，而錢鐘書雖然是吳宓的弟子，卻并不指斥溫源寧之 文，同時也談到了知堂老人給人印象是平和沖淡，但他卻直接寫 文炮轟自己的老師章太炎，甚至在文中說出了這樣的混帳話： “先生老矣，來日無多，愿善自愛惜令名”。后來，知堂后悔了 當年的孟浪，他在語絲上發(fā)文稱“不免有點大不敬了”，而 章太炎后來仍然與周作人有交往。如何來解讀知堂的心態(tài)呢？周 立民的文章旁征博引，而后寫出了自己對于該事的態(tài)度：我愛知堂也如此，做人要有是非有原則，哪怕對“吾師”， 不然，那是小市價，有誰還愛讀他的文章？學生尊敬老師，天經(jīng) 地義，可是奉老師為教主，天天能只背語錄，在老師面前咳嗽一 聲也不敢，這就不是尊敬、敬畏了。周立民先生的文章讓