多校區(qū)圖書館文獻(xiàn)信息資源共享之思考

1、多校區(qū)圖書館文獻(xiàn)信息資源共享之思考論文導(dǎo)讀：必須打破原有單校區(qū)辦學(xué)體制下形成的各校區(qū)圖書館小而全;獨(dú)立的文獻(xiàn)信息資源建設(shè)體系框架結(jié)構(gòu)和封閉式效勞機(jī)制，對(duì)各校區(qū)原有的館藏文獻(xiàn)信息資源作相應(yīng)調(diào)整，實(shí)施總館或稱中心館為體，分館為翼的建館方針，統(tǒng)籌管理，強(qiáng)化整體觀念，應(yīng)將多校區(qū)圖書館文獻(xiàn)信息資源共享作為整體通盤考慮，形成連續(xù)性、完整性、系統(tǒng)性的全校圖書館文獻(xiàn)信息資源保障體系。多校區(qū)院校的合并與擴(kuò)建，形成了學(xué)科門類全、層次多、規(guī)模大的多科性或綜合性的大學(xué)，學(xué)校有了新的定位和開展方向，重新確定了一批重點(diǎn)學(xué)科、特色學(xué)科、優(yōu)勢(shì)學(xué)科、主干學(xué)科、新興學(xué)科等重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科，與這些學(xué)科相關(guān)的文獻(xiàn)信息資源建設(shè)成為圖書館文

2、獻(xiàn)信息資源建設(shè)的重點(diǎn)，要加大力度重點(diǎn)投入、傾斜，優(yōu)先采集重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科的文獻(xiàn)信息資源，保障學(xué)校重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科對(duì)文獻(xiàn)信息資源共享的需求。多校區(qū)圖書館既要協(xié)調(diào)好印刷型、電子型等不同載體文獻(xiàn)信息資源建設(shè)，又要協(xié)調(diào)好書與刊、中文文獻(xiàn)與外文文獻(xiàn)、各學(xué)科文獻(xiàn)的館藏建設(shè)，還要協(xié)調(diào)好館藏實(shí)體信息資源與網(wǎng)絡(luò)虛擬信息資源的建設(shè)，只有協(xié)調(diào)處理好這些關(guān)系，才能構(gòu)建結(jié)構(gòu)合理、比例適宜、配置恰當(dāng)?shù)娜D書館文獻(xiàn)信息資源體系，也才能夠最大限度地滿足多校區(qū)讀者多層次、多元化文獻(xiàn)信息資源共享的需求。關(guān)鍵詞：多校區(qū)，圖書館，資源共享1文獻(xiàn)信息資源共享的重要性圖書館是學(xué)校的文獻(xiàn)信息資源中心，又是廣闊學(xué)生不可缺少的重要學(xué)習(xí)活動(dòng)場(chǎng)所，理所

3、當(dāng)然地要做好為教學(xué)和科研提供文獻(xiàn)信息效勞的各項(xiàng)工作。多校區(qū)圖書館在現(xiàn)有的有限資源和資金情況下，如何滿足各個(gè)校區(qū)的廣闊師生對(duì)圖書文獻(xiàn)信息資料的需求，是當(dāng)前圖書館工作中的主要任務(wù)。目前，高校圖書館工作由于多校區(qū)的辦學(xué)模式而面臨的問題，主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一方面，多校區(qū)辦學(xué)運(yùn)行機(jī)制必將導(dǎo)致現(xiàn)有館藏文獻(xiàn)信息資源的分散；另一方面，大學(xué)生是高校圖書館的主要讀者群體，招生規(guī)模的擴(kuò)大又決定了讀者對(duì)文獻(xiàn)信息資源需求量的大大增加。這兩方面因素的綜合，使得當(dāng)前各高校圖書館館藏文獻(xiàn)信息資源嚴(yán)重短缺的形勢(shì)變得更加嚴(yán)峻，這個(gè)問題如不得到妥善解決，將勢(shì)必影響多校區(qū)高校的教育質(zhì)量和開展前途。在現(xiàn)有的條件下，既要適應(yīng)多校區(qū)辦學(xué)

4、運(yùn)行機(jī)制和招生規(guī)模擴(kuò)招的形勢(shì)及要求，又要滿足廣闊讀者對(duì)文獻(xiàn)信息急劇增長(zhǎng)的迫切需求，解決這一矛盾的唯一出路，就是要想方設(shè)法最大限度對(duì)現(xiàn)有館藏文獻(xiàn)信息資源進(jìn)行優(yōu)化配置，加強(qiáng)和提高館藏文獻(xiàn)信息資源的共享程度，以充分發(fā)揮它們的利用效率，盡可能滿足高校各類讀者的需要。因此，探索和總結(jié)一種能適應(yīng)多校區(qū)辦學(xué)機(jī)制下文獻(xiàn)信息資源共享的管模式是十分必要的，也是現(xiàn)階段多校區(qū)高校圖書館工作中函待解決的重要問題。2文獻(xiàn)信息資源共享的目標(biāo)多校區(qū)辦學(xué)運(yùn)行模式下，各校區(qū)對(duì)文獻(xiàn)信息資源的供求關(guān)系時(shí)刻是在變化的，如何到達(dá)某種意義上的動(dòng)態(tài)平衡是我們追求的目標(biāo)。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，必須對(duì)全校現(xiàn)有資源實(shí)現(xiàn)宏觀管理、合理調(diào)配，同時(shí)要深挖潛力

5、，提高資源的利用效率。為了進(jìn)一步優(yōu)化配置現(xiàn)有的文獻(xiàn)資源，最大限度地滿足廣闊讀者對(duì)書刊信息資料的需求，多校區(qū)圖書館應(yīng)以建立一個(gè)適應(yīng)新的校園信息環(huán)境、滿足跨校區(qū)教學(xué)和科研對(duì)文獻(xiàn)信息資源需求的資源共享網(wǎng)絡(luò)的整體化開展思路為指導(dǎo)，以校園網(wǎng)絡(luò)為依托，采取整體規(guī)劃，合理分布，協(xié)調(diào)開展，共同保障;的建設(shè)方針，力求建成一個(gè)具有文獻(xiàn)資源管理和協(xié)調(diào)機(jī)制。能發(fā)揮校區(qū)館之間文獻(xiàn)信息資源的綜合優(yōu)勢(shì)，具有完善館際資源存取和傳遞體系。確立現(xiàn)代化信息效勞手段的創(chuàng)新機(jī)制的內(nèi)外互連的信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)全校范圍內(nèi)的書刊文獻(xiàn)資料通借通還;的效勞機(jī)制，并提供全天侯網(wǎng)絡(luò)信息檢索效勞，有效地提高校內(nèi)外用戶的文獻(xiàn)信息資源的可獲知能力和可獲得

6、能力。開展多校區(qū)圖書館局域網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一的圖書館自動(dòng)化管理系統(tǒng)進(jìn)行多校區(qū)管理，將館藏書目數(shù)據(jù)庫(kù)、國(guó)內(nèi)外大型文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)上網(wǎng)，有方案地開展各種特色專題數(shù)據(jù)庫(kù)、館藏文獻(xiàn)數(shù)字化、虛擬圖書館等建設(shè)。不僅要立足本校，建立全校范圍內(nèi)的文獻(xiàn)信息資源保障體系，實(shí)現(xiàn)全校范圍的文獻(xiàn)信息資源共享，而且還要走出校門，面向社會(huì)，放眼世界，將其融入到區(qū)域性、系統(tǒng)性、全國(guó)性、全球性的文獻(xiàn)資源信息系統(tǒng)中，以實(shí)現(xiàn)更大范圍的文獻(xiàn)信息資源共享。3 文獻(xiàn)信息資源共享的原那么3.1 整體性原那么必須打破原有單校區(qū)辦學(xué)體制下形成的各校區(qū)圖書館小而全;獨(dú)立的文獻(xiàn)信息資源建設(shè)體系框架結(jié)構(gòu)和封閉式效勞機(jī)制，對(duì)各校區(qū)原有的館藏文獻(xiàn)信息資源

7、作相應(yīng)調(diào)整，實(shí)施總館或稱中心館為體，分館為翼的建館方針，統(tǒng)籌管理，強(qiáng)化整體觀念，應(yīng)將多校區(qū)圖書館文獻(xiàn)信息資源共享作為整體通盤考慮，形成連續(xù)性、完整性、系統(tǒng)性的全校圖書館文獻(xiàn)信息資源保障體系。3.2 重點(diǎn)性原那么多校區(qū)院校的合并與擴(kuò)建，形成了學(xué)科門類全、層次多、規(guī)模大的多科性或綜合性的大學(xué)，學(xué)校有了新的定位和開展方向，重新確定了一批重點(diǎn)學(xué)科、特色學(xué)科、優(yōu)勢(shì)學(xué)科、主干學(xué)科、新興學(xué)科等重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科，與這些學(xué)科相關(guān)的文獻(xiàn)信息資源建設(shè)成為圖書館文獻(xiàn)信息資源建設(shè)的重點(diǎn)，要加大力度重點(diǎn)投入、傾斜，優(yōu)先采集重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科的文獻(xiàn)信息資源，保障學(xué)校重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科對(duì)文獻(xiàn)信息資源共享的需求。3.3 協(xié)調(diào)性原那么多校區(qū)圖書

8、館既要協(xié)調(diào)好印刷型、電子型等不同載體文獻(xiàn)信息資源建設(shè)，又要協(xié)調(diào)好書與刊、中文文獻(xiàn)與外文文獻(xiàn)、各學(xué)科文獻(xiàn)的館藏建設(shè)，還要協(xié)調(diào)好館藏實(shí)體信息資源與網(wǎng)絡(luò)虛擬信息資源的建設(shè)，只有協(xié)調(diào)處理好這些關(guān)系，才能構(gòu)建結(jié)構(gòu)合理、比例適宜、配置恰當(dāng)?shù)娜D書館文獻(xiàn)信息資源體系，也才能夠最大限度地滿足多校區(qū)讀者多層次、多元化文獻(xiàn)信息資源共享的需求。4文獻(xiàn)信息資源共享的途徑4.1 建立資源共享的文獻(xiàn)保障體系針對(duì)多個(gè)校區(qū)圖書館的實(shí)際情況，全校文獻(xiàn)信息資料的收藏既要分工承當(dāng)，又要統(tǒng)一規(guī)劃，統(tǒng)籌安排，目標(biāo)管理，使全館文獻(xiàn)信息資源得到合理分布，優(yōu)化配置，表達(dá)整體開展，特色收藏，保證專業(yè)文獻(xiàn)資源滿足教學(xué)科研的需要。在文獻(xiàn)信息資源

9、保障方面，應(yīng)堅(jiān)持以本校應(yīng)用型為主，強(qiáng)調(diào)適用性原那么進(jìn)行文獻(xiàn)信息資源建設(shè)，根據(jù)自身效勞的對(duì)象，結(jié)合本校重點(diǎn)學(xué)科的建設(shè)和開展的需要，建立有主有從能表達(dá)高校特色的藏書結(jié)構(gòu)體系。具體來說，保證本校的國(guó)家、省重點(diǎn)學(xué)科文獻(xiàn)收藏的系統(tǒng)性和完整性，中文資料的收藏力求完備，外文資料的收藏到達(dá)研究級(jí)。加大各種非印刷型文獻(xiàn)載體的收藏量，不斷豐富本館的文獻(xiàn)信息資源，努力提高教學(xué)和科研文獻(xiàn)需求的保障率，建立資源共享的文獻(xiàn)信息保障體系，最大限度地滿足全校教學(xué)、科研的需求。4.2 加快資源共享的數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)多校區(qū)圖書館對(duì)館藏文獻(xiàn)信息資源的要求不再?gòu)?qiáng)調(diào)單個(gè)圖書館藏書的小而全的完整性和系統(tǒng)性，而是要求更大范圍內(nèi)文獻(xiàn)的跨地域的整體

10、性。所以，以實(shí)現(xiàn)文獻(xiàn)信息資源共享為目的的圖書館聯(lián)機(jī)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)的建設(shè)就成為高校圖書館開展的方向，多校區(qū)的總館應(yīng)是全校文獻(xiàn)信息中心與協(xié)調(diào)中心，負(fù)責(zé)館藏文獻(xiàn)信息資源的收藏與調(diào)配，特別應(yīng)著重于數(shù)據(jù)庫(kù)的建設(shè)。它至少應(yīng)包括電子郵件、聯(lián)機(jī)編目、聯(lián)機(jī)互借、期刊聯(lián)合目錄、聯(lián)機(jī)檢索、情報(bào)檢索、光盤檢索等內(nèi)容，數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)還包括訂購(gòu)書目數(shù)據(jù)庫(kù)、圖書書目數(shù)據(jù)庫(kù)、期刊目錄數(shù)據(jù)庫(kù)、專題文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)等。多校區(qū)的各分館應(yīng)強(qiáng)調(diào)特色化、針對(duì)性和實(shí)用性，應(yīng)建立相關(guān)的專題數(shù)據(jù)庫(kù)，在館藏文獻(xiàn)信息結(jié)構(gòu)上強(qiáng)調(diào)門類、學(xué)科、出版物類型、書刊文獻(xiàn)資源的專業(yè)化，加強(qiáng)文獻(xiàn)信息資源的深層次開發(fā)。4.3 建立利于資源共享的館藏結(jié)構(gòu)多校區(qū)辦學(xué)的核心是調(diào)整高校

11、專業(yè)，使之形成特色和優(yōu)勢(shì)。因此，多校區(qū)圖書館的文獻(xiàn)信息資源建設(shè)也應(yīng)對(duì)原有館藏文獻(xiàn)信息資源作相應(yīng)調(diào)整，建立利于資源共享的館藏結(jié)構(gòu)。統(tǒng)籌管理，實(shí)現(xiàn)多校區(qū)圖書館文獻(xiàn)資源共享，防止重復(fù)設(shè)置和浪費(fèi)。因各校區(qū)所設(shè)專業(yè)的不同，讀者群體、效勞對(duì)象和效勞范圍也各不相同，館藏文獻(xiàn)就必需調(diào)整分流到相應(yīng)的分館，分館的藏書建設(shè)應(yīng)著眼于專業(yè)化、特色化，放棄大而全，小而齊;的藏書體系，走藏書專業(yè)化、特色化和資源共享的道路。各分館應(yīng)實(shí)行館藏文獻(xiàn)跟專業(yè)跑的原那么，即各個(gè)分館的文獻(xiàn)資源以本校區(qū)的專業(yè)和重點(diǎn)學(xué)科為主的原那么，館藏根本上能根據(jù)各校區(qū)的專業(yè)設(shè)置，按一定比例，組成一個(gè)有主有從、相互配合，既能滿足學(xué)生全面開展的要求，又能保

12、證學(xué)生專業(yè)特色文獻(xiàn)所需的藏書體系，還能實(shí)現(xiàn)全校范圍內(nèi)的書刊文獻(xiàn)資料通借通還;的借閱效勞機(jī)制。4.4 建立資源共享的網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)目前，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開展很快，網(wǎng)絡(luò)是一種實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共享的有效工具，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境提供了開放式的資源空間，讓人們平等地享受利用信息資源，網(wǎng)絡(luò)的開展為文獻(xiàn)信息資源共享提供了堅(jiān)實(shí)的根底。網(wǎng)絡(luò)化環(huán)境下的信息資源共享是以圖書館自動(dòng)化管理系統(tǒng)的高度集成化和網(wǎng)絡(luò)化為前提的。因此，以開展網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為重點(diǎn)，以多校區(qū)的校園網(wǎng)為依托，充分利用網(wǎng)絡(luò)電子資源開展文獻(xiàn)信息效勞，確保圖書館文獻(xiàn)信息資源共享工作的高效運(yùn)作。基于Internet/Intranet網(wǎng)絡(luò)的Web技術(shù)可以在世界范圍內(nèi)提供各種信息的采集和綜合、

13、信息的分析和處理、信息的交互和共享，多校區(qū)圖書館信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)可以采用基于Wet的Intranet的技術(shù)支持來建設(shè)內(nèi)部信息網(wǎng)絡(luò)，然后通過網(wǎng)關(guān)與外部Internet相連，這樣不僅可以與外界保持兼容，同時(shí)也能獲得良好的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持。4.5 建立資源共享的信息檢索系統(tǒng)隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的開展，機(jī)讀目錄數(shù)據(jù)庫(kù)已經(jīng)完全取代了卡片目錄，全館建立館藏目錄數(shù)據(jù)庫(kù)，利用公共網(wǎng)關(guān)技術(shù)實(shí)現(xiàn)虛擬鏈接，提供館藏目錄聯(lián)合實(shí)時(shí)查詢功能。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的開展，大量的文摘題錄數(shù)據(jù)庫(kù)以WEB方式發(fā)行，國(guó)外的數(shù)據(jù)庫(kù)經(jīng)銷商也在國(guó)內(nèi)設(shè)立鏡像站點(diǎn)采用WEB方式提供網(wǎng)上檢索，國(guó)內(nèi)許多圖書館采用本地利用和遠(yuǎn)程虛擬利用相結(jié)合方式，通過各種聯(lián)合形式訪問網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)，或者把館藏的光盤資料轉(zhuǎn)換并儲(chǔ)存到大容量的磁盤陣列并連接在校園網(wǎng)上，提供應(yīng)本校校園網(wǎng)的用戶檢索使用，以實(shí)現(xiàn)資源共享。建立全文信息傳遞系統(tǒng)，在文獻(xiàn)信息絡(luò)的公共平臺(tái)上加大本館數(shù)字化信息資源的建設(shè)力度，并逐步實(shí)現(xiàn)校區(qū)間數(shù)字化信息系統(tǒng)互聯(lián)互通，為全校用戶提供便于檢索的各類型中外文全文數(shù)據(jù)庫(kù)、多媒體資料等多種電子信息資源。參考文獻(xiàn)【1】 陳春陽(yáng)圖書館文獻(xiàn)信息資源建設(shè)模式研究四川圖書館學(xué)報(bào)