3DMAX基礎(chǔ)建模課程標(biāo)準(zhǔn)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)影視動(dòng)畫專業(yè)3DMAX基礎(chǔ)建模課 程 標(biāo) 準(zhǔn)重慶工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院二一一年五月制定人員：汪丹丹 重慶工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院計(jì)算機(jī)系 講師 廖慶濤 重慶工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院計(jì)算機(jī)系 講師李金科 重慶工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院計(jì)算機(jī)系 講師謝雪琴 重慶工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院計(jì)算機(jī)系 講師何澤奇 重慶工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院計(jì)算機(jī)系 助教執(zhí)筆人：廖慶濤 審核部門：數(shù)字媒體專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì) 實(shí)施部門：數(shù)字媒體教研室批準(zhǔn)部門：教務(wù)處3DMAX基礎(chǔ)建模課程標(biāo)準(zhǔn)課程代碼：課程類別：專業(yè)基礎(chǔ)課程課程學(xué)分：8計(jì)劃課時(shí)：1

2、20適用專業(yè)：數(shù)字媒體一、課程概述（一）制定依據(jù)本標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)計(jì)算機(jī)類國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及數(shù)字媒體專業(yè)人才培養(yǎng)方案中對(duì)3DMAX基礎(chǔ)建模課程培養(yǎng)目標(biāo)的要求而制定。（二）課程的性質(zhì)與地位3DMAX基礎(chǔ)建模課程以計(jì)算機(jī)類人才的崗位技能需求為核心，以3DMAX基礎(chǔ)建模的生理現(xiàn)象、3DMAX基礎(chǔ)建模的心理現(xiàn)象、3DMAX基礎(chǔ)建模的對(duì)比和調(diào)和為主要教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)“理論教學(xué)與實(shí)踐操作”、“教學(xué)過(guò)程與設(shè)計(jì)過(guò)程”、“課堂教學(xué)與實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所”、“實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所與設(shè)計(jì)單位”四位一體的教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)3DMAX基礎(chǔ)建模的創(chuàng)造性思維能力為基本的課程目標(biāo)。本課程是數(shù)字媒體專業(yè)開(kāi)設(shè)的必修基礎(chǔ)課程，是學(xué)生在學(xué)習(xí)了造型基礎(chǔ)后的專業(yè)課程。在于

3、培養(yǎng)學(xué)生的3DMAX基礎(chǔ)建模創(chuàng)造力和3DMAX基礎(chǔ)建模的搭配能力，使其掌握3DMAX基礎(chǔ)建模創(chuàng)意設(shè)計(jì)的方式與方法，熟練地運(yùn)用3DMAX基礎(chǔ)建模表現(xiàn)主題，拓展3DMAX基礎(chǔ)建模設(shè)計(jì)思維，為專業(yè)設(shè)計(jì)提供方法和途徑，同時(shí)也為各計(jì)算機(jī)領(lǐng)域提供技法支持，為今后的專業(yè)設(shè)計(jì)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。實(shí)施本課程標(biāo)準(zhǔn)以前，學(xué)生應(yīng)具有設(shè)計(jì)素描的繪畫能力 、裝飾3DMAX基礎(chǔ)建模的繪畫能力、平面構(gòu)成的基本知識(shí)和技能，學(xué)生學(xué)習(xí)完本課程后，應(yīng)該學(xué)習(xí)平面3DMAX基礎(chǔ)建模綜合練習(xí)、圖形創(chuàng)意、Photoshop CS等技能，通過(guò)進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和頂崗實(shí)習(xí)，還應(yīng)獲得相關(guān)的中級(jí)職業(yè)技能證書，為今后從事崗位工作打下必要的基礎(chǔ)。序號(hào)前期課程名稱

4、為本課程支撐的主要能力13DMAX基礎(chǔ)教程3DMax基礎(chǔ)教程是一部非常難得的實(shí)用教程初步掌握，以幫助讀者練習(xí)、實(shí)踐和檢驗(yàn)所學(xué)的內(nèi)容，以便更快、更好地掌握各種3DMAX技術(shù)，在很短的時(shí)間內(nèi)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，并且能迅速地把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作當(dāng)中。2裝飾3DMAX基礎(chǔ)建模掌握3DMAX基礎(chǔ)建模構(gòu)圖的要素；學(xué)會(huì)3DMAX基礎(chǔ)建模寫生的基本要求；掌握裝飾3DMAX基礎(chǔ)建模的表現(xiàn)技法。3平面構(gòu)成理解平面構(gòu)成的基本理論；理解并掌握形式美的規(guī)律，能夠?qū)υO(shè)計(jì)作品進(jìn)行正確地分析和思考；能夠在設(shè)計(jì)中熟練應(yīng)用各項(xiàng)基本構(gòu)成法則；能夠理解綜合構(gòu)成中的具體方法并進(jìn)行形象思維和設(shè)計(jì)創(chuàng)意。后續(xù)課程名稱需要本課程支撐的主要能

5、力13DMAX渲染教程在 3ds max 中以二維圖像或影片的形式查看工作的最終結(jié)果，需要渲染場(chǎng)景。默認(rèn)情況下，在渲染時(shí)，軟件使用默認(rèn)掃描線渲染器生成特定分辨率的靜態(tài)圖像，并顯示在屏幕上一個(gè)單獨(dú)的窗口中。但是還提供了各種各樣的渲染選擇。2圖形創(chuàng)意掌握一定的造型能力；培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)創(chuàng)新意識(shí)。3Photoshop CS能夠?qū)D像進(jìn)行編輯和處理；能夠?qū)D形進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作。4建筑巡游動(dòng)畫建筑巡游動(dòng)畫是指為表現(xiàn)建筑以及建筑相關(guān)活動(dòng)所產(chǎn)生的動(dòng)畫影片。它通常利用計(jì)算機(jī)軟件來(lái)表現(xiàn)設(shè)計(jì)師的意圖，讓觀眾體驗(yàn)建筑空間感受。（三）課程設(shè)計(jì)的思路由于本課程的學(xué)習(xí)較為偏重于抽象的理性思辨，較少涉及到具體的專業(yè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目或課

6、題。所以，在課程的教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該適當(dāng)加強(qiáng)應(yīng)用實(shí)例的分析講解。通過(guò)實(shí)用的、有趣的、對(duì)不同專業(yè)課程有較強(qiáng)針對(duì)性的多種應(yīng)用實(shí)例，來(lái)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)和技能的理解。從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。3DMAX基礎(chǔ)建模的學(xué)習(xí)重點(diǎn)在于3DMAX基礎(chǔ)建模的搭配和3DMAX基礎(chǔ)建模的調(diào)和運(yùn)用，它不是技術(shù)的訓(xùn)練，也不是模仿性的學(xué)習(xí)，而是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)有效的方法，在設(shè)計(jì)造型的過(guò)程中，主動(dòng)地根據(jù)所限制的條件，有意義地去組織與創(chuàng)造，在反復(fù)的練習(xí)中獲得能力的訓(xùn)練和創(chuàng)造力的開(kāi)發(fā)。重視學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，實(shí)施理實(shí)一體化的工學(xué)結(jié)合教學(xué)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力、方法能力、社會(huì)能力和個(gè)人能力。（四）課程內(nèi)容選取的依據(jù)工作過(guò)程導(dǎo)向的課程開(kāi)

7、發(fā)，首先要解決的是課程內(nèi)容的序化與課程內(nèi)容的取向問(wèn)題。以就業(yè)為導(dǎo)向的職業(yè)教育，其課程內(nèi)容應(yīng)以設(shè)計(jì)過(guò)程性知識(shí)為主、陳述性知識(shí)為輔，即以實(shí)際應(yīng)用的經(jīng)驗(yàn)和策略的習(xí)得為主、以適度夠用的概念和原理的理解為輔。由實(shí)踐情境構(gòu)成的以過(guò)程邏輯為中心的行動(dòng)體系，強(qiáng)調(diào)的是獲取過(guò)程性知識(shí)，主要解決“怎么做”（經(jīng)驗(yàn)）和“怎么做更好”（策略）的問(wèn)題。課程內(nèi)容的選擇應(yīng)遵循三個(gè)原則：（1）科學(xué)性原則（2）情境性原則（3）人本性原則。課程內(nèi)容的選取既要體現(xiàn)職業(yè)性，也要體現(xiàn)開(kāi)放性；既服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)，滿足企業(yè)的需要，也應(yīng)便于教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。因此我們就以3DMAX基礎(chǔ)建模創(chuàng)造力和3DMAX基礎(chǔ)建模的搭配能力的技能作為學(xué)習(xí)平臺(tái)，選擇最

8、常用、最常見(jiàn)、最實(shí)用、最有代表性的3DMAX基礎(chǔ)建模原理為教學(xué)內(nèi)容。實(shí)現(xiàn)能力為本位的培養(yǎng)目標(biāo)，是3DMAX基礎(chǔ)建模課程內(nèi)容定位的方向。1. 理念創(chuàng)新：模擬企業(yè)運(yùn)作方式，拉近學(xué)校與企業(yè)的距離，注重同社會(huì)接軌。培養(yǎng)同學(xué)的實(shí)際動(dòng)手能力，是設(shè)計(jì)業(yè)界對(duì)廣告專業(yè)畢業(yè)生的重點(diǎn)要求之一。目前，多數(shù)院校處于理論在課堂，實(shí)踐去公司的現(xiàn)狀，社會(huì)實(shí)踐主要依靠專業(yè)實(shí)習(xí)來(lái)解決。實(shí)際上，由于實(shí)習(xí)時(shí)間短，實(shí)習(xí)生不受重視等原因，同學(xué)往往難以接觸到廣告運(yùn)作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，實(shí)習(xí)很能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。所以采用工作室進(jìn)行課程的演練。2. 形式創(chuàng)新：通過(guò)典型案例引入，打開(kāi)學(xué)生思路，開(kāi)闊學(xué)生的視野。3. 學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程：結(jié)合本院實(shí)際情況，

9、制作多媒體課件，以項(xiàng)目為導(dǎo)向，采用工作室制的優(yōu)勢(shì)，運(yùn)用講練結(jié)合的方式和方法進(jìn)行教學(xué)過(guò)程。二、課程目標(biāo)（一）總目標(biāo)使學(xué)生理性掌握3DMAX基礎(chǔ)建模學(xué)的基本理論和3DMAX基礎(chǔ)建模美的規(guī)律。能運(yùn)用3DMAX基礎(chǔ)建模調(diào)和的理論與方法，構(gòu)成組織畫面主體的幾塊顏色對(duì)比協(xié)調(diào)的規(guī)律。并運(yùn)用于設(shè)計(jì)之中。在較短的時(shí)間內(nèi)，進(jìn)入3DMAX基礎(chǔ)建模的本質(zhì)規(guī)律的研究。作到能夠獨(dú)立完成豐富的3DMAX基礎(chǔ)建模組織、構(gòu)成色調(diào)，并有秩序。達(dá)到對(duì)比和諧。并將其規(guī)律用于空間環(huán)境的3DMAX基礎(chǔ)建模氣氛的把握，駕御自如。初步形成一定的學(xué)習(xí)能力和課程實(shí)踐能力，并培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)、守信、負(fù)責(zé)、善于溝通和合作的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提高學(xué)生的綜合職業(yè)能

10、力，并通過(guò)理論、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)相融合的教學(xué)方式，邊講邊學(xué)、邊學(xué)邊做、做中學(xué)、學(xué)中做，把學(xué)生培養(yǎng)成為具有良好職業(yè)道德的、具有可持續(xù)發(fā)展能力的高素質(zhì)高技能型人才，以適應(yīng)市場(chǎng)對(duì)數(shù)字媒體類應(yīng)用人才的需求。（二）分目標(biāo)1.專業(yè)能力目標(biāo)1）掌握3DMAX基礎(chǔ)建模的基礎(chǔ)知識(shí)；2）掌握3DMAX基礎(chǔ)建模學(xué)的基本理論和3DMAX基礎(chǔ)建模美的規(guī)律；3）能在較短的時(shí)間內(nèi)，進(jìn)入3DMAX基礎(chǔ)建模的本質(zhì)規(guī)律的研究；4）能夠獨(dú)立完成豐富的3DMAX基礎(chǔ)建模組織、構(gòu)成色調(diào)，并有秩序；5）能夠?qū)?DMAX基礎(chǔ)建模的調(diào)和達(dá)到對(duì)比和諧；6）能夠?qū)?DMAX基礎(chǔ)建模其規(guī)律用于空間環(huán)境的3DMAX基礎(chǔ)建模氣氛的把握，駕御自如。2.方法能

11、力目標(biāo)1）培養(yǎng)學(xué)生信息查詢、收集與整理的能力2）培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維、分析、判斷、創(chuàng)造的能力3）培養(yǎng)學(xué)生制訂工作進(jìn)度表以及控制進(jìn)度的執(zhí)行能力4）培養(yǎng)學(xué)生方案設(shè)計(jì)與評(píng)估決策的能力5）培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立承擔(dān)工作任務(wù)的能力3.社會(huì)能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)工作、交流溝通、組織協(xié)調(diào)、容忍（包容）與批評(píng)的能力、建立法律意識(shí)4.個(gè)人能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)崗敬業(yè)、吃苦耐勞、環(huán)境保護(hù)意識(shí)、良好的組織紀(jì)律性、勇于承擔(dān)責(zé)任、職業(yè)精神與創(chuàng)新設(shè)計(jì)意識(shí)。三、課程教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時(shí)安排學(xué)習(xí)情景工作任務(wù)序 號(hào)名 稱知識(shí)點(diǎn)技能點(diǎn)學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)情境一3DMAX基礎(chǔ)建模的分類與特性40任務(wù)一3DMAX基礎(chǔ)建模的分類1.三維動(dòng)畫的概念2.三維動(dòng)畫的模

12、型設(shè)定3.三維動(dòng)畫的制作工藝4.三維動(dòng)畫的世界應(yīng)用10任務(wù)二3DMAX基礎(chǔ)建模的基本屬性20任務(wù)三3DMAX基礎(chǔ)建?；旌峡臻g混合10學(xué)習(xí)情境二3DMAX基礎(chǔ)建模40任務(wù)一3DMAX基礎(chǔ)建模的對(duì)比構(gòu)成1. 建模思路分析2. 建模方法綜述3. 建模方式分類10任務(wù)二3DMAX基礎(chǔ)建模的調(diào)和構(gòu)成1. 3ds Max基礎(chǔ)建模2. 修改建模綜述3. 修改二維幾何體4. 修改三維幾何體10任務(wù)三3DMAX基礎(chǔ)建模的調(diào)性構(gòu)成1. 修改建模完成簡(jiǎn)單游戲場(chǎng)景2. 修改建?？偨Y(jié)10任務(wù)四 3DMAX基礎(chǔ)建模的采集重構(gòu)1.3DMAX基礎(chǔ)建模的采集2.3DMAX基礎(chǔ)建模的重構(gòu)10學(xué)習(xí)情境三3DMAX基礎(chǔ)建模與心理40

13、任務(wù)一3DMAX基礎(chǔ)建模產(chǎn)生的原理1.3DMAX基礎(chǔ)建模的表現(xiàn)方式2.3DMAX基礎(chǔ)建模的對(duì)比3.3DMAX基礎(chǔ)建模的適應(yīng)和穩(wěn)定性4.3DMAX基礎(chǔ)建模的易見(jiàn)度和錯(cuò)視現(xiàn)象10任務(wù)二3DMAX基礎(chǔ)建模的視知覺(jué)現(xiàn)象20任務(wù)三3DMAX基礎(chǔ)建模的情感與思維1.3DMAX基礎(chǔ)建模的情感2.3DMAX基礎(chǔ)建模的性格與象征3.3DMAX基礎(chǔ)建模的聯(lián)想10四、教學(xué)實(shí)施（一）師資要求1.從事本課程教學(xué)的專任教師，應(yīng)具備以下相關(guān)知識(shí)、能力和資質(zhì)：1） 具備藝術(shù)類專業(yè)大學(xué)本科以上學(xué)歷（含本科），并接受過(guò)職業(yè)教育教學(xué)方法論的培訓(xùn)，具備高校教師資格。2）從事實(shí)踐教學(xué)的主講教師要具備計(jì)算機(jī)類專業(yè)中級(jí)以上的資格證書（含中

14、級(jí)）或工程師資格。3）具備繪畫、平面設(shè)計(jì)、數(shù)字媒體制作、室內(nèi)設(shè)計(jì)、工業(yè)造型等方面的相關(guān)知識(shí)。具備教學(xué)組織、管理及協(xié)調(diào)能力。2.從事本課程教學(xué)的兼職教師，應(yīng)具備以下資質(zhì)：1）應(yīng)具有一定的普通話基礎(chǔ)，并掌握一定的教學(xué)、教育相關(guān)知識(shí)，在進(jìn)行示范性教學(xué)時(shí)，能充分表達(dá)教學(xué)內(nèi)容。2）在企業(yè)從事3年以上平面設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)等工作。3.本課程師資由專兼職教師共同組成，課程中30%以上的教學(xué)任務(wù)由兼職教師承擔(dān)。（二）教學(xué)硬件設(shè)施設(shè) 備 名 稱單位最低數(shù)量備 注計(jì)算機(jī)臺(tái)100建網(wǎng)彩色打印機(jī)臺(tái)10聯(lián)網(wǎng)復(fù)印機(jī)臺(tái)1配套各種工具寫真機(jī)臺(tái)1配套各種工具掃描儀臺(tái)4配套各種工具數(shù)碼相機(jī)臺(tái)5配套各種工具設(shè)計(jì)制作工作桌臺(tái)100配套各

15、種工具（三）教材及參考資料教材的編寫要體現(xiàn)課程的性質(zhì)、價(jià)值、基本理念、課程目標(biāo)以及內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。1.打破傳統(tǒng)的學(xué)科教材模式，以國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)進(jìn)行教材編寫。2.校企聯(lián)合編寫適合工學(xué)結(jié)合的教材，教材編寫以校企合作、工學(xué)結(jié)合培養(yǎng)高技能人才的要求為目標(biāo)，注重能力本位的原則，力求突出“理論夠用、重在實(shí)操”和“簡(jiǎn)單明了、方便實(shí)用”的特色，內(nèi)容應(yīng)具有較強(qiáng)的應(yīng)用性和針對(duì)性，編寫的目的主要是為了培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德、具有一定理論知識(shí)、具有較強(qiáng)操作和管理實(shí)踐能力、具有可持續(xù)發(fā)展能力的、為用人企業(yè)所歡迎的高技能數(shù)字媒體技術(shù)人才。3.通過(guò)工作任務(wù)的需求，以夠用為度的原則，設(shè)定能力目標(biāo)，能力標(biāo)準(zhǔn)，引入高職學(xué)生所必需的理

16、論知識(shí)，加強(qiáng)實(shí)際操作能力的訓(xùn)練。4.教材應(yīng)圖文并茂，提供大量的實(shí)際示例圖，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)于技術(shù)的理解與掌握。5.建議為教材配置專門的多媒體光盤，以滿足教學(xué)的需要和學(xué)生的自學(xué)要求。 （四）教學(xué)方法與手段1.改革教學(xué)方法，融“教學(xué)做”于一體。采用講練結(jié)合的教學(xué)模式，強(qiáng)調(diào)“教、學(xué)、做”相結(jié)合。本課程是一門職業(yè)性和技術(shù)性很強(qiáng)的課程，根據(jù)高職學(xué)生的思維習(xí)慣和認(rèn)知特點(diǎn)，結(jié)合本課程的定位、目標(biāo)和特點(diǎn)，堅(jiān)持“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的思想，在“講、學(xué)、做”融為一體的實(shí)訓(xùn)操作中，探索和實(shí)踐出一套行之有效的教學(xué)方法。同時(shí)借用先進(jìn)的多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能的同時(shí)，培養(yǎng)

17、了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和社會(huì)能力。2.積極運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)。將多媒體課件、仿真軟件、遠(yuǎn)程教育、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等現(xiàn)代化教學(xué)手段相結(jié)合，收到良好的教學(xué)效果。（五）教學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)要教師評(píng)價(jià)和學(xué)習(xí)者互評(píng)相結(jié)合、過(guò)程評(píng)價(jià)和結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合、課內(nèi)評(píng)價(jià)和課外評(píng)價(jià)相結(jié)合、理論評(píng)價(jià)和實(shí)踐評(píng)價(jià)相結(jié)合、校內(nèi)評(píng)價(jià)和校外評(píng)價(jià)相結(jié)合。改革考核手段和方法，加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的考核，可采用形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的考核方法。1.形成性評(píng)價(jià)形成性評(píng)價(jià)是教學(xué)的重要組成部分和推動(dòng)因素。形成性評(píng)價(jià)的任務(wù)是對(duì)學(xué)生日常學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)、所取得的成績(jī)以及所反映出的情感、態(tài)度、策略等方面的發(fā)展做出評(píng)價(jià)。其目的是激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生有效調(diào)控自己的學(xué)

18、習(xí)過(guò)程，使學(xué)生獲得成就感，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)合作精神。形成性評(píng)價(jià)有利于學(xué)生從被動(dòng)接受評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變成為評(píng)價(jià)的主體和積極參與者。為了使評(píng)價(jià)有機(jī)地融入教學(xué)過(guò)程，應(yīng)建立開(kāi)放、寬松的評(píng)價(jià)氛圍，以測(cè)試和非測(cè)試的方式以及個(gè)人與小組結(jié)合的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生 與教師共同參與評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體的多元化。形成性評(píng)價(jià)的形式可有多種，如課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)比、學(xué)習(xí)效果自評(píng)、問(wèn)卷調(diào)查、訪談、平時(shí)測(cè)驗(yàn)等。形成性評(píng)價(jià)可采用描述性評(píng)價(jià)、等級(jí)評(píng)定或評(píng)分等評(píng)價(jià)記錄方式。無(wú)論何種方式，都應(yīng)注意評(píng)價(jià)的正面鼓勵(lì)和激勵(lì)作用。教師要根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果與學(xué)生進(jìn)行不同形式的交流，充分肯定學(xué)生的進(jìn)步，鼓勵(lì)學(xué)生自我反思、自我提高。按照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)從 “工作質(zhì)量、工作

19、速度、3DMAX基礎(chǔ)建模的專業(yè)知識(shí)、學(xué)習(xí)態(tài)度、文明生產(chǎn)、社會(huì)行為、安全制作、” 等方面評(píng)價(jià)學(xué)生表現(xiàn)，重點(diǎn)關(guān)注以下方面：（1）3DMAX基礎(chǔ)建模運(yùn)用合理，符合配色要求。（2）遵守紀(jì)律，能按操作規(guī)程操作、團(tuán)隊(duì)合作精神。（3）了解影響3DMAX基礎(chǔ)建模心理的因素。（4）能向小組成員介紹自己的3DMAX基礎(chǔ)建模搭配方案、工作過(guò)程中的體會(huì)與改進(jìn)設(shè)想。（5）由學(xué)校主講老師和企業(yè)兼職老師結(jié)合考勤情況、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)生作業(yè)、平時(shí)測(cè)驗(yàn)、3DMAX基礎(chǔ)建模表現(xiàn)能力、3DMAX基礎(chǔ)建模運(yùn)用等考核情況，共同綜合評(píng)定學(xué)生成績(jī)。（6）應(yīng)注重對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力和在實(shí)踐中分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的考核，對(duì)在學(xué)習(xí)和應(yīng)用上有創(chuàng)新的學(xué)生給

20、予特別鼓勵(lì)，綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的能力。2.終結(jié)性評(píng)價(jià)終結(jié)性評(píng)價(jià)是檢測(cè)學(xué)生能力發(fā)展程度的重要途徑，也是反映教學(xué)效果、學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)之一。終結(jié)性評(píng)價(jià)必須以考查學(xué)生綜合應(yīng)用能力為目標(biāo)，力爭(zhēng)科學(xué)地、全面地考查學(xué)生在經(jīng)過(guò)一段學(xué)習(xí)后所具有的3DMAX基礎(chǔ)建模運(yùn)用和表現(xiàn)的基本能力。測(cè)試可以采取實(shí)際操作、評(píng)價(jià)機(jī)試、大作業(yè)等形式，全面考查學(xué)生綜合應(yīng)用能力?？己朔绞剑嚎己朔诸惪己朔绞匠煽?jī)比例形成性評(píng)價(jià)課堂理論測(cè)試以檢查作業(yè)、分組競(jìng)賽、課堂提問(wèn)、平時(shí)測(cè)驗(yàn)為主25實(shí)訓(xùn)技能測(cè)試以實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的上機(jī)仿真、實(shí)際操作為主25終結(jié)性評(píng)價(jià)主要考核學(xué)生對(duì)該門課程的綜合應(yīng)用能力實(shí)作40綜合評(píng)價(jià)考核學(xué)生的基本綜合素質(zhì)觀察學(xué)生的考勤情況、

21、學(xué)習(xí)態(tài)度、職業(yè)道德、團(tuán)隊(duì)合作、語(yǔ)言交流、組織管理、設(shè)計(jì)技能競(jìng)賽等。10%考核標(biāo)準(zhǔn)：序號(hào)學(xué)習(xí)情境考核的知識(shí)點(diǎn)、技能點(diǎn)及要求考核比例13DMAX基礎(chǔ)建模的分類與特性3DMAX基礎(chǔ)建模的分類、3DMAX基礎(chǔ)建模的基本屬性、3DMAX基礎(chǔ)建模混合、很好的組織協(xié)調(diào)與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。30%23DMAX基礎(chǔ)建模3DMAX基礎(chǔ)建模的對(duì)比構(gòu)成、3DMAX基礎(chǔ)建模的調(diào)和構(gòu)成、3DMAX基礎(chǔ)建模的調(diào)性構(gòu)成、3DMAX基礎(chǔ)建模的采集重構(gòu)、解決能力及很好的組織協(xié)調(diào)與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。40%33DMAX基礎(chǔ)建模與心理3DMAX基礎(chǔ)建模產(chǎn)生的原理、3DMAX基礎(chǔ)建模的視知覺(jué)現(xiàn)象、3DMAX基礎(chǔ)建模的情感與思維、解決能力及很好的組織協(xié)調(diào)與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。20%4學(xué)生綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的基本綜合素養(yǎng)。10%（六） 課程資源的開(kāi)發(fā)和應(yīng)用根據(jù)課程目標(biāo)、學(xué)生實(shí)際以及本課程的理論性和實(shí)踐等特點(diǎn)，本課程的教學(xué)應(yīng)該建設(shè)由文字教材、PPT課件和網(wǎng)絡(luò)教材等多種媒體教學(xué)資源為一體的配套教材，全套教材各司其職，以文字教材為中心，多媒