小學六年級人教版音樂教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 小學六年級人教版音樂教案 執(zhí)教日期： 年 月 日 總 第 課 時 課 題 手拉手，地球村 第 1 課時 教學目標 1、通過學唱歌曲手拉手，地球村，讓學生感受歌曲熱心歡快的心緒。 2、讓學生掌管附點、休止符處的正確演唱。 3、通過學唱歌曲，教導學生保護環(huán)境、養(yǎng)護家園、關(guān)注世界和平事業(yè)和 綠色事業(yè)。 教學重點 1、學生能用飽滿的熱心演唱手拉手，地球村。 2、在各種教學活動中，激發(fā)學生養(yǎng)護地球的熱心，扶助學生樹立環(huán)保意識。 教學難點 對唱曲手拉手，地球村的歌詞有較深理解，演唱時聲情并茂。 教學資源 電子琴、多媒體課件等 教學過程 教學內(nèi)容 課堂提問 學生活動 集

2、體備課后的調(diào)整 一、組織教學 1、師生問好 2、發(fā)聲練習 1、師生問好 2、發(fā)聲練習 二、導入 1、師小結(jié)：同學們方才說得很不錯，這次活動的目的就是為了讓我們養(yǎng)成講衛(wèi)生，愛清潔的好習慣，使我們的校園環(huán)境，生活環(huán)境更加舒適，更加美好，假設(shè)生活在地球上的每個人都能夠做到的話，那我們所居住的地球?qū)捌利惲痢?，“永遠鳥語花香”。讓我們手拉手行動起來吧！今天我們就來學習一首全世界小摯友手拉手養(yǎng)護地球村的歌曲手拉手，地球村。 2、出示課題。 1、師：同學們，你們知道我們鹽城這一段時間正在搞什么活動嗎？ 2、師：那么這項活動主要是做什么工作的呢？ 1、創(chuàng)造全國文明城市。 2、為了使我們的生活環(huán)境更加美好

3、。 教學過程 教學內(nèi)容 課堂提問 學生活動 集體備課后的調(diào)整 三、學習歌曲手拉手，地球村 1、節(jié)奏練習 （1）師：在學習歌曲之前讓我們先來復(fù)習下面的節(jié)奏。（老師將打定好的節(jié)奏型表示到黑板上） 0 00 . （2）師：我們一起來讀一遍。（老師指導學生讀準每一小節(jié)） （3）師：現(xiàn)在我們請男、女同學分別來讀一遍這條節(jié)奏。 （4）師：接下來我們一起來拍一下這條節(jié)奏。 （老師指導學生讀準每一小節(jié)） （5）師：現(xiàn)在我們請男、女同學分別來拍一遍這條節(jié)奏。 （6）師：全班同學一起來打一遍這條節(jié)奏。 （出示旋律） 30 30 30 5.6 6 5 5 3 2、學習手拉手，地球村的歌詞。 （1）師：接下來我們?nèi)?/p>

4、同學跟琴輕聲視唱一遍歌譜。 （2）師：接下來由女生唱歌譜，由男生唱歌詞。 （3）師：我們交換一下，男生唱歌譜，女生唱歌詞。 （4）師：結(jié)果我們?nèi)嗤瑢W一起來跟琴唱一遍歌詞。 （5）師：同學們，你們認為哪句還可以唱得再好一些呢？ （6）老師逐個解決學生提出的疑問。 3、小結(jié)：我們從小要保護家園，喜歡學校，關(guān)切地球的興衰，養(yǎng)護環(huán)境，為地球村的綠化工程出力。 結(jié)果全班一起用飽滿的熱心演唱手拉手，地球村 1、師：那我們 看看這條旋律該怎樣唱呢？ 2、師：請聽錄音，在聽之前,老師提出一個要求：要求同學們在“x x” 和“ x x x”處拍手。斟酌一個問題：這首歌曲的心緒是怎么樣的？ 3、師：接下來我們請

5、五位同學上來，分別代表亞洲、美洲、歐洲、大洋洲、非洲小摯友，看一看誰唱得最好？ 1、學生讀節(jié)奏。 2、分男、女生讀節(jié)奏。 3、按老師的指導打節(jié)奏。 4、男、女同學分別打節(jié)奏。 5、全體學生一起打節(jié)奏。 6、學生回復(fù)：熱心的，歡快的 7、學生跟琴視唱歌譜 8、女生唱歌譜，由男生唱歌詞 9、完整演唱歌詞。 10、五位同學一起演唱手拉手，地球村。 板書設(shè)計 媒體呈現(xiàn)現(xiàn)方案 多媒體課件 PPT 作業(yè)（練習）內(nèi)容 執(zhí)教日期： 年 月 日 總 第 課 時 課 題 絲綢之路 中國花鼓 第 2 課時 教學目標 1、 在絲綢之路、中國花鼓的賞識中，初步感受中國民族音樂的 風格及其魅力，知道“民族性即世界性”的道

6、理，激發(fā)學生喜歡民族音樂的感情。 2、 通過創(chuàng)編集體舞唱著跳著走近你，使學生在載歌載舞中體驗動人 的旋律，交流情感、加深情誼。 教學重點 通過對不同體裁音樂的賞識，感受音樂所表達的情感。 教學難點 通過對不同體裁音樂的賞識，感受音樂所表達的情感。 教學資源 電子琴、多媒體課件等 教學過程 教學內(nèi)容 課堂提問 學生活動 集體備課后的調(diào)整 一、組織教學 1、師生問好 2、發(fā)聲練習 1、師生問好 2、發(fā)聲練習 二、賞識絲綢之路 1、激情導入，出示絲綢之路的相關(guān)風景圖片，配樂介紹：當代的中國人稱它為“開放之路”。為什么稱它是“對話之路”“開放之路”呢？今天，我們就沿著這條絲綢之路，觀測一番，感受一番。

7、 2、初聽，采用電視片段“配樂”的方式舉行賞識。 3、請學生說說樂曲的心緒、表現(xiàn)的內(nèi)容、是哪個國家的音樂風格、由何種樂器演奏。 4、了解作曲家及音樂創(chuàng)作背景 5、復(fù)聽 1、為什么稱它 是“對話之路” “開放之路”呢？ 2、請學生說說樂曲的心緒、表現(xiàn)的內(nèi)容、是哪個國家的音樂風格、由何種樂器演奏。 1、學生賞識音樂。 2、學生說一說樂曲的心緒、表現(xiàn)的內(nèi)容、是哪個國家的音樂風格、由何種樂器演奏。 3、了解作曲家及音樂創(chuàng)作背景 4、復(fù)聽音樂。 教學過程 教學內(nèi)容 課堂提問 學生活動 集體備課后的調(diào)整 三、賞識中國花鼓 1、簡介弗里茨克萊斯勒 弗里茨克萊斯勒（Fritz Kreisler，1875196

8、2），美籍奧地利小提琴演奏家、作曲家。二十世紀初屢屢在世界各地作旅行演奏。 2、唱一唱中國花鼓的主題旋律，并感受其中國音樂特點。 3、初聽樂曲，根據(jù)教材提示的旋律變化，感受樂曲的活潑、強烈的氣氛。 4、聽一聽，連一連 5、復(fù)聽，引導學生說說樂曲的演奏形式、主奏樂器、伴奏樂器。 6、小結(jié)：這是具有東方風格的小品曲?？巳R斯勒對中國的民間音樂有著濃重的興趣，他在美國西部城市舊金山旅行時，曾賞識過當?shù)刂袊泼癖硌莸摹叭A埠音樂”?？巳R斯勒有感于中國藝人的演奏， 于是選用了花鼓的前奏創(chuàng)作本曲。一般西洋作曲家在用東方旋律作曲時，總是采用速度徐緩的曲調(diào)，亦即東方風格舞曲的“咚、嚓、咚、嚓”的平板。而這首曲子那

9、么突破“徐緩平板”的模式，而采用了急速、綺麗的細膩旋律，以及快速的節(jié)奏，既充分發(fā)揮了小提琴的演奏技巧，又描繪了中國民俗中迎神大會上喧嚷、喧囂的快樂氣氛。克萊斯勒曾在1923年訪問中國，并在上海等大城市舉行了個人演奏會，其主要演奏曲目正是這首中國花鼓。 四、小結(jié)、下課。 1、嘗試唱一唱主題旋律。 2、這首樂曲的演奏形式、主奏樂器、伴奏樂器。 1、唱一唱樂曲主題旋律。 2、初聽樂曲，感受樂曲的氣氛。 3、聽一聽，連一連。 4、復(fù)聽樂曲，學生說說樂曲的演奏形式、主奏樂器、伴奏樂器。 板書設(shè)計 媒體呈現(xiàn)現(xiàn)方案 多媒體課件 PPT 作業(yè)（練習）內(nèi)容 執(zhí)教日期： 年 月 日 總 第 課 時 課 題 1、

10、歌曲唱著跳著走近你 2、 賞識迎賓曲 第 3 課時 教學目標 1、學唱歌曲唱著跳著走近你。能用朝氣蓬勃的歌聲表現(xiàn)熱心友好的音樂形象，抒發(fā)喜歡家鄉(xiāng)、渴望情誼的美好情感。 2、能嘗試運用已學過的音樂學識創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲。 3、能專注地賞識迎賓曲，了解歌曲背景，感受音樂所表達的情感和樂曲所具有的中國民族音樂特點，初步理解音樂藝術(shù)在思想情感的表達及世界文化的交流中所發(fā)揮的巨大作用。 教學重點 用輕快、騰躍的聲音演唱，并表現(xiàn)出歌曲的現(xiàn)代感。 教學難點 跨小節(jié)切分節(jié)奏和休止符的掌管以及歌曲休止處的修飾處理。 教學資源 電子琴、多媒體課件等 教學過程 教學內(nèi)容 課堂提問 學生活動 集體備課后的調(diào)整 一、組織

11、教學 1、師生問好 2、發(fā)聲練習 1、師生問好 2、發(fā)聲練習 二、以樂激情 1、播放迎賓曲音樂，請學生說說對迎賓曲的初步感受。 2、教師介紹歌曲表現(xiàn)的主題實時代背景。 （1）教師出示迎賓曲曲譜，請學生再次賞識歌曲，并從歌詞中分析判斷歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容是何時、何事、何地。 （2）觀看影片客從何來片段，教師簡介一年一度的“廣交會”。 3、視唱教材中迎賓曲的旋律片段。 4、請學生凝聽廣東音樂步步高，感受迎賓曲中與之好像的旋律，并用鉛筆在書上的樂譜中做記號。 5、請學生說一說作曲家為什么這樣創(chuàng)作？目的何在？ 6、教師小結(jié)：歌曲吸收了廣東音樂的音調(diào)，具有濃郁的地方色調(diào)，生動有力地表現(xiàn)了中外摯友在廣州交易會上

12、團聚的場景和喜悅的心情。同時，廣東音樂素材的使用起到了傳播民族文化、宣傳家鄉(xiāng)等方面的作用。 1、請學生說說對迎賓曲的初步感受。 2、 師：從歌詞 中分析判斷歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容是何時、何事、何地？ 3、請學生說一說作曲家為什么這樣創(chuàng)作？目的何在？ 1、賞識樂曲迎賓曲。 2、 再次賞識。 3、視唱教材中的旋律片段。 4、聽賞廣東音樂步步高。 三、以歌傳情 1、請學生再賞識一首歌曲唱著跳著走近你。分析歌曲表現(xiàn)的主題，說說心緒、內(nèi)容等。 2、學唱歌曲 (1)節(jié)奏練習：教師出示節(jié)奏卡片請學生讀讀、拍拍，留神連線的讀法。 2/4 | | 2/4 | | 2/4 | | 2/4 0 | 0 | (2)合唱練習：

13、先請高、低兩聲部的同學分別找出自己聲部中有連線和休止符的樂句唱一唱、合一合，結(jié)果再連貫、完整地唱出合唱片面。 （3）歌曲接龍演唱：教師唱第一樂段，學生唱合唱片面。 教師領(lǐng)唱時，請學生根據(jù)自己的感受說一說：在曲譜中有顏色的地方參與什么樣的伴奏適合？（如拍手、聲勢、打擊樂器、做動作等都可以） 分別請學生嘗試在演唱中參與伴奏，聽聽、看看誰創(chuàng)作的效果好。（學生在此過程中逐步唱熟第一片面歌曲） 選擇較好的伴奏方式，完整地演唱歌曲。 （4）歌曲處理 請學生根據(jù)歌曲心緒，試著將以學過的斷音記號、連音記號標注在歌曲中適合的地方，唱一唱，說說感覺如何。 有感情、完整地演唱歌曲。 四、以歌會友 師：以歌曲唱著跳著

14、走近你為藍本舉行歌詞的改編，歌詠、贊美自己的家鄉(xiāng)并以歌聲熱心地接待八方客人的到來。 五、下課。 1、說說歌曲的心緒、內(nèi)容。 2、師：在曲譜中有顏色的地方參與什么樣的伴奏適合？ 3、 選擇較好的 伴奏方式。 4、試著將以學過的斷音記號、連音記號標注在歌曲中適合的地方，唱一唱，說說感覺如何。 1、學生賞識歌曲唱著跳著走近你。 2、學生讀節(jié)奏、拍節(jié)奏。 3、合唱練習。 4、歌曲接龍演唱。 5、全體學生一起打節(jié)奏。 6、分別請學生嘗試在演唱中參與伴奏。 7、試著將以學過的斷音記號、連音記號標注在歌曲中適合的地方，唱一唱。 8、完整演唱歌曲。 9、創(chuàng)編歌詞，贊美自己的家鄉(xiāng)。 板書設(shè)計 媒體呈現(xiàn)現(xiàn)方案 多

15、媒體課件 PPT 作業(yè)（練習）內(nèi)容 執(zhí)教日期： 年 月 日 總 第 課 時 課 題 1、采集與共享：中外音樂文化的交流 2、豎笛練習（一） 第 4 課時 教學目標 1、通過“采集與共享”活動，鞏固收集信息、查找資料的才能，并能在信息交流中了解“音樂是中外交流的文化使者”的積極作用，并能以明顯的語言表達與同伴共享。 2、學習變化音升sol的指法，能用豎笛較流暢地吹奏恰恰圖良的情誼圓舞曲。 教學重點 升sol的指法。 教學難點 樂曲演奏要平勻、流暢。 教學資源 電子琴、多媒體課件、豎笛等 教學過程 教學內(nèi)容 課堂提問 學生活動 集體備課后的調(diào)整 一、組織教學 1、師生問好 2、發(fā)聲練習 1、師生問

16、好 2、發(fā)聲練習 二、采集與共享： 1、教師講故事三大男高音聲援北京申奧；中國芭蕾舞劇紅色娘子軍：中國民族音樂轟動維也納金色大廳。 2、學生議論交流自己知道的有關(guān)中外音樂文化的交流處境。 3、分析判斷指出“音樂橋”中相應(yīng)的圖片。 （1）學堂樂歌的探索者 （2）圖蘭朵在中國的盛大演出 （3）芭蕾舞劇在中國生根開花 （4）中國民歌回蕩在“金色大廳” 三、豎笛吹奏情誼圓舞曲 1跟琴學唱旋律 2學習吹奏 （1）做“無聲”的手指練習，提示學生的同步性、協(xié)調(diào)性。 （2）試一試，吹一吹。找出學習有困難的地方。 （3）重點難點解決 升sol的指法練習。教師示范，學生練習，教師巡查個別指導。 （4）合奏。要求每

17、一聲部的學生做到節(jié)奏整齊，合作默契，音量均衡，音色、音準和諧統(tǒng)一。 四、總結(jié)，下課。 1、你知道的中外音樂文化的交流處境。 2、分析判斷指出“音樂橋”中相應(yīng)的圖片。 1、學生交流有關(guān)中外音樂文化的交流處境。 2、跟琴學唱旋律。 3、學習吹奏。 4、無聲練習的手指練習。 5、試一試，吹一吹。 6、升sol指法練習。 7、合奏練習。 板書設(shè)計 媒體呈現(xiàn)現(xiàn)方案 多媒體課件 PPT 作業(yè)（練習）內(nèi)容 執(zhí)教日期： 年 月 日 總 第 課 時 課 題 姑蘇風格 第 1 課時 教學目標 1、在學唱歌曲姑蘇風光時，能體會到“一字多配多音”的悠揚、綿延的優(yōu)美特色。 2、能用委婉的聲音來演唱，對蘇州的評彈這種曲藝

18、形式有了解。 教學重點 歌曲演唱時的一字多音，以及心緒的把握。 教學難點 一字多音的教唱。 教學資源 電子琴、多媒體課件等 教學過程 教學內(nèi)容 課堂提問 學生活動 集體備課后的調(diào)整 一、組織教學 1、師生問好 2、發(fā)聲練習 1、師生問好 2、發(fā)聲練習 二、導入 1、播放用方言演唱的歌曲 師：同學們，歌曲我們是聽得多了，有些歌是用方言來演唱的，你們還記得我們學過哪些呢？ 2、師：今天老師也帶來了一首，我們來聽一聽，你能聽出是哪兒的方言嗎？ 3、教師范唱姑蘇風光 師：這就是我們的江南水鄉(xiāng)蘇州。蘇州話呀說起來就像在唱歌一樣，更加的好聽。 4、請隨老師一起走進這古都蘇州，走進蘇州的大街小巷，穿梭在如詩

19、一般如畫一般的蘇州。 1、師：你們還記得我們學過哪些用方言演唱的歌曲嗎？ 2、師：那你知道這兩首歌曲是用哪的方言來唱的嗎？ 3、同學們你們聽出是哪的方言了嗎？ 1、學生回復(fù)問題：四年級的采茶舞曲 五年級的楊柳青。 2、隨老師一起走進這古都蘇州，走進蘇州的大街小巷，穿梭在如詩一般如畫一般的蘇州。 三、教唱片面 1、請同學們一起來賞識一首姑蘇風光，聽完之后報告老師歌曲是用哪的方言來演唱的？是哪的民歌呢？演唱形式是怎樣的？心緒是怎樣的？ 2、師：大家聽的分外切實，將這些問題在第一遍收聽的時候就解決了。那它是屬于民歌中的哪一種呢？我們一起來回憶一下民歌的種類：山歌 勞動號子 小調(diào) 3、師：這首歌聽起來

20、分外的入耳，很委婉，充分呈現(xiàn)了我們江南的美。這首姑蘇風光是民歌套曲大九連環(huán)中的一段，下面請同學們跟著歌曲的旋律來輕聲的哼一下，留神盡可能的將江蘇民歌的這種優(yōu)美哼出來，哼唱的時候考慮一下為什么這首歌詠起來能像江南流水順暢又輕游慢轉(zhuǎn)？ （1）跟音樂哼旋律 師：有誰能報告老師為什么這首歌會給我們一種宛如行云流水般的感覺？ 師：由于這首歌里大量的運用了一字多音的方法，一個字對應(yīng)了好幾個音，這樣就使得歌曲聽起來像潺潺的流水一般，委婉入耳。下面我們就來學一學這首歌，由于歌曲的有些音對比高，所以我們要借助面部的表情，請大家微笑著，輕聲的來唱。 （2）模唱 教師唱一句學生模仿一句，學唱時留神歌曲處理的學唱 （

21、3）整體演唱歌曲，方言的指導。 （4）跟伴奏與老師舉行接唱。 （5）跟伴奏演唱歌曲，留神表情，肢體語言 師：方才同學們表現(xiàn)的都很好，把歌曲的韻味都給唱出來了。這里老師還帶來了兩首歌曲，我們一起來聽一聽，聽完后你說說這些歌曲跟方才學唱的姑蘇風光有何異同？ 四、拓展 賞識天邊歌女蘇州好風光評彈蘇州好風光 師：涯歌女是中國電影中的一首歌曲，是一首創(chuàng)作歌曲，歌曲的前一分鐘幾乎和姑蘇風光與姑蘇好風光一樣，足見評彈也好、民歌也罷，江南韻味的吳地曲藝，就是天邊歌女的搖籃。 五、總結(jié)評價 1、報告老師歌曲是用哪的方言來演唱的？是哪的民歌呢？演唱形式是怎樣的？ 2、它是屬于民歌中的哪一種呢？ 3、為什么這首歌詠

22、起來能像江南流水順暢 4、聽完后你說說這些歌曲跟方才學唱的姑蘇風光有何異同？ 1、初聽音樂回復(fù)問題。（生：蘇州方言，女聲獨唱，抒情美好的，江蘇民歌）。 2、學生回復(fù)：山歌，勞動號子，小調(diào) 3、跟著音樂哼唱旋律。 4、跟琴模唱歌曲。 5、完整演唱歌曲。 6、學生說說一致與不同。 板書設(shè)計 媒體呈現(xiàn)現(xiàn)方案 多媒體課件 PPT 作業(yè)（練習）內(nèi)容 執(zhí)教日期： 年 月 日 總 第 課 時 課 題 快樂歌 第 2 課時 教學目標 1、賞識江南絲竹名曲快樂歌，感受、體驗江南絲竹的風格。 2、了解快樂歌的創(chuàng)作特點。 3、拓展賞識紫竹調(diào) 教學重點 感受、體驗江南絲竹的風格。 教學難點 “倒裝變奏曲式”的總結(jié)。

23、教學資源 電子琴、多媒體課件等 教學過程 教學內(nèi)容 課堂提問 學生活動 集體備課后的調(diào)整 一、組織教學 1、師生問好 2、發(fā)聲練習 1、師生問好 2、發(fā)聲練習 二、導入 1、播放江南水鄉(xiāng)風光圖。 師：今天老師給同學們帶來了一組圖片。方才畫面上的地方好多同學可能都去過、看過，你們知道是哪里的風光嗎？ 師：能描述一下嗎？ 1、你們知道是哪里的風光嗎？ 2、能描述一下嗎？ 1、描述看到的風光。 三、賞識快樂歌 1、師：同學們說得很好！唐代詩人白居易就曾這樣贊美過江南的美景： 江南好，風景舊曾諳。日出江花紅勝火。春來江水綠如藍，能不憶江南？江南不光有如此秀美的風景還回蕩著如綿綿江南雨般的絲竹音樂。 今

24、天，老師也給你們帶來了一首快樂歌，請同學們聽聽這首樂曲是由哪些樂器演奏的？ 2、師：聽得真留心！接下來我想和同學們一起來熟諳一下其中的一些樂器。 3、師：這些樂器小、輕、細、雅具有委婉、明快、圓潤、美好的特征。在江蘇南部，浙江以及上海一帶給這些樂器的合奏起了個好聽的名字江南絲竹。 4、介紹江南絲竹 江南絲竹已有200多年的歷史，古人云：“聽絲竹之聲，而天下治”由此可知，江南絲竹可以起到陶冶情操凈化心靈的作用，被稱為中國式的“輕音樂、室內(nèi)樂”。 5、下面我們再來聽一遍這首江南絲竹八大曲之一的快樂歌，感受一下這些樂器組合產(chǎn)生的巧妙旋律！同時體會樂曲的心緒（再聽樂曲） 6、師：在方才演奏的絲竹樂隊中

25、你們知道哪些樂器屬于“絲”哪些樂器屬于“竹”？ 7、同學們說的很好！江南絲竹的樂隊組合是這樣的：“絲”一般指二胡、琵琶、揚琴等為代表的樂器，“竹”是指以笛子、簫、笙等為代表的樂器，還有一些如鼓、板鼓、碰鈴等樂器為它伴奏。師：有沒有聽出樂曲的心緒變化? 8、下面讓我們再來分段聽一聽，感受一下這首樂曲兩段不同的心緒變化。 9、師：（聽樂曲多媒體表示）它分為兩段，第一片面為慢板和中板，旋律平緩溫和，其次片面為快板，心緒強烈歡快。 10、師：同學們方才聽的時候你們有沒有察覺樂曲中始終有一段主旋律在反復(fù)展現(xiàn)？ 12、現(xiàn)在我們再來完整地聽一遍這首快樂歌請同學們邊聽邊跟著樂隊的演奏模仿動作。（放MTV） 四

26、、教師小結(jié) 師：江南是一幅畫，江南是一首詩，江南更是一首歌。讓我們在這如詩如畫的江南美景中終止今天的課！ 1、請同學們聽聽這首樂曲是由哪些樂器演奏的？ 2、在方才演奏的絲竹樂隊中你們知道哪些樂器屬于“絲”哪些樂器屬于“竹”？ 3、誰來說說“慢”表現(xiàn)的是怎樣的心緒？是怎樣的一重場景呢？ 2、初聽樂曲快樂歌，回復(fù)問題。 3、熟諳樂曲中的樂器。 4、再聽樂曲。 5、回復(fù)老師提出的問題。 6、分段賞識樂曲。 7、完整地賞識樂曲，跟著樂隊演奏模仿動作。 板書設(shè)計 媒體呈現(xiàn)現(xiàn)方案 多媒體課件 PPT 作業(yè)（練習）內(nèi)容 執(zhí)教日期： 年 月 日 總 第 課 時 課 題 水鄉(xiāng)外婆橋 第 3 課時 教學目標 1、

27、運用合唱、齊唱、歌表演等多種表演形式，演唱與表演歌曲水鄉(xiāng)外婆橋，能對變換拍子作出切實的回響，演唱時能識別“連音”“跳音”“重音”。 2、在學習二聲部合唱時，能體驗到復(fù)調(diào)性合唱曲的獨特魅力，恰當?shù)乇憩F(xiàn)出此起彼伏的多重旋律線條。 3、通過歌曲的學習能夠體會江南音樂的特點和風格。 教學重點 切實地演唱歌譜中的節(jié)奏、裝飾音、附點音符等內(nèi)容。 教學難點 感知樂曲的心緒和江南音樂的風格特征。 教學資源 電子琴、多媒體課件等 教學過程 教學內(nèi)容 課堂提問 學生活動 集體備課后的調(diào)整 一、組織教學 1、師生問好 2、發(fā)聲練習 1、師生問好 2、發(fā)聲練習 二、導入 1、師：同學們，在前段課的學習里，我們共同了解

28、了北方的民歌。老師這里就有兩首歌曲，我想考驗一下大家，這兩首歌中哪一首是北方民歌呢？ 2、師：你能猜出另外一首歌是哪個地區(qū)的民歌嗎？師：為什么？它給你怎樣的感受？ 3、師：看來同學們對江南音樂的風格都有體會，由于我們自己就是江南人。 4、下面，老師就率領(lǐng)大家一起走進古色古香的江南?？纯?，你們都看到了什么？（江南風光視頻）師：你們都感受到了什么？ 師：我們看到了江南風情的藍印花布，仿佛感受到了新穎的空氣，來到了滋潤秀麗的水鄉(xiāng)。 1、考驗一下大家，這兩首歌中哪一首是北方民歌呢？ 2、它符合了北方民歌怎樣的特點？ 3、師：你能猜出另外一首歌是哪個地區(qū)的民歌嗎？師：為什么？它給你怎樣的感受？ 4、你們

29、都看到了什么？（江南風光視頻）師：你們都感受到了什么？ 1、聽音樂，兩首歌中哪一首是北方民歌？ 2、北方民歌特點：音域?qū)拸V、豪放粗魯。 3、回復(fù)問題：委婉美好 4、觀看江南風光視頻，學生回復(fù)：小橋、流水、人家 三、感受歌曲 1、師：有水就有船，我們坐進了船里。河水波浪蕩漾，我們坐在船上也會有什么樣的感覺？ 師：我們一起來搖一搖（生先右后左） 2、師：這是幾拍子的感覺？三拍子的強弱規(guī)律是什么？ 師：三拍子就有一種蕩漾的感覺。我們一起感受一下，右、左、123、223這時，對面遠處猶如有一只船，船上一個女孩子，在向我們打招呼，聽聽她是怎樣和我們打招呼的？ 3、（出示節(jié)奏）師：誰來拍一拍？（提示，以八

30、分音符為一拍） 師：江南人民熱心好客，他們用歌聲和你們打招呼，我想問一下，假設(shè)我們要呼叫遠方的人，我們要用怎樣的狀態(tài)？ 師：考驗一下你們的音樂記憶才能，聽我的音高，你們來模仿，當仆人呼叫客人的時候唱：喲羅羅喂（帶旋律） 師：聽到問好后，你用這樣的旋律回復(fù) “喲羅羅喂”你們來“喲羅羅喂” 師：我們來試一試，我當仆人，你們做客人，你們可以加上你們的肢體語言，把你們響亮的歌聲呈現(xiàn)出來。（向全班：喲羅羅喂）（全班答：喲羅羅喂） 師：我請第一組的最右排的同學當仆人和第四組的最左排同學做客人，用最投入的狀態(tài)，彼此之間打招呼 師：聽到你們友好的聲音，對面船上的女孩不由唱起了美好的歌曲，我們聽一聽，她唱了幾個

31、喲羅喂？（播放一遍歌曲） 師：唱了幾個？（6個）。師：六個都是一樣的嗎？（有長有短） 師：長的和短的，在演唱心緒上有怎樣的識別？生：短的“喲羅喂”是輕聲的低吟，而長的“喲羅喂”是在抒發(fā)情感。 三、學習歌曲 1、理解歌詞： 2、解決節(jié)奏難點：3、體會歌曲風格特點：4、完整學唱歌曲：5、師：下面我們一起回過頭來，再次賞識一下這首歌曲，我們來感受一下，方才我們說到的作曲家運用的哪些手法，是江南女孩在撒嬌，哪些地方是內(nèi)向矜持的地方。在心里輕輕的帶上歌詞。 6、師：下面，我們完整地唱一唱歌曲，留神歌譜上的反復(fù)記號，每段歌詞中間都有間奏。邊唱邊斟酌，歌曲中有描寫了哪些景象？ 7、師：三段歌詞，描寫了哪些景

32、象？ 8、師：這首歌曲的音樂心緒是怎樣的？ 師：我們理應(yīng)什么地方歡快，什么地方抒情呢？ 9、師：我們一起再來唱一邊。 四、拓展 賞識其次屆中國青少年維也納金色大廳2022春節(jié)文藝晚會金獎視頻。 五、小結(jié)，下課。 1、我們坐在船上也會有什么樣的感覺？ 2、師：這是幾拍子的感覺？三拍子的強弱規(guī)律是什么？ 3、船上一個女孩子，在向我們打招呼，聽聽她是怎樣和我們打招呼的？ 4、假設(shè)我們要呼叫遠方的人，我們要用怎樣的狀態(tài)？ 5、我們聽一聽，喲羅喂唱了幾個？ 6、邊唱邊斟酌，歌曲中有描寫了哪些景象？ 7、這首歌曲的音樂心緒是怎樣的？我們理應(yīng)什么地方歡快，什么地方抒情呢？ 1、學生跟著老師一起感受坐船的感覺

33、。 2、三拍子的強弱規(guī)律。 3、學生跟著節(jié)奏譜打節(jié)拍。 4、學生回復(fù)問題：聲音悠遠、響亮。 5、跟著老師模唱旋律。 6、學生彼此打招呼。 7、聽音樂。 8、跟琴學唱歌曲的旋律。 9、完整學唱歌曲。 10、凝聽歌曲錄音，在心里輕輕帶上歌詞演唱。 11、跟琴演唱歌曲。 12、有感情的演唱歌曲。 13、賞識演唱視頻。 板書設(shè)計 媒體呈現(xiàn)現(xiàn)方案 多媒體課件 PPT 作業(yè)（練習）內(nèi)容 執(zhí)教日期： 年 月 日 總 第 課 時 課 題 1、卜算子 詠梅 2、豎笛練習（二） 第 4 課時 教學目標 1、了解戲曲之祖“昆曲”的文化價值與地位，賞識富有昆曲元素的歌曲卜算子 詠梅，體會其特有的韻味。 2、結(jié)合寫作背

34、景，理解主題，領(lǐng)會詞的音樂美。 教學重點 賞識富有昆曲元素的歌曲卜算子 詠梅，體會其特有的韻味。 教學難點 賞識富有昆曲元素的歌曲卜算子 詠梅，體會其特有的韻味。 教學資源 電子琴、多媒體課件等 教學過程 教學內(nèi)容 課堂提問 學生活動 集體備課后的調(diào)整 一、組織教學 1、師生問好 2、發(fā)聲練習 1、師生問好 2、發(fā)聲練習 二、導入 1、凝聽女聲獨唱版的卜算子 詠梅。 2、介紹昆曲 中國古老的戲曲聲腔、劇種。有“中國戲曲之母”以及“百花園中一朵蘭花”的雅稱。 3、賞識昆曲選段牡丹亭 4、再次賞識卜算子 詠梅，體會昆曲的“淺吟低唱”“腔如水墨”的特點。 5、朗讀歌詞，體會音樂與文學作品的交融。 6

35、、跟著音樂伴奏模唱歌曲旋律。 1、聽樂曲，說說你的感受。 1、賞識音樂，說說感受。 2、朗讀歌詞。 3、跟著音樂模唱歌曲旋律。 三、豎笛練習（二）無錫景 1聽賞無錫景民歌原曲，了解風格。 2視唱樂譜，留神分句及呼吸。 3、學習吹奏。 （1）做“無聲”的手指練習，提示學生的同步性、協(xié)調(diào)性。 （2）試一試，吹一吹。找出學習有困難的地方。 （3）重點難點解決 十六分音符、附點音符和切分節(jié)奏的切實性； 留神樂曲旋律滾動和騰躍的比較。 （4）合奏。要求每一聲部的學生做到節(jié)奏整齊，合作默契，音量均衡，音色、音準和諧統(tǒng)一。 提示：樂曲可以由慢到快地舉行練習。 2、找出樂曲中難點。 1、聽賞無錫景。 2、視唱

36、樂譜，留神分句及呼吸。 3、“無聲”練習。 4、試一試吹奏樂曲旋律。 5、合奏樂曲。 板書設(shè)計 媒體呈現(xiàn)現(xiàn)方案 多媒體課件 PPT 作業(yè)（練習）內(nèi)容 執(zhí)教日期： 年 月 日 總 第 課 時 課 題 唱得幸福落滿坡 第 1 課時 教學目標 1、能通過對音樂元素與歌曲關(guān)系的理解，感受北方民歌的特點。 2、通過學習歌曲唱得幸福落滿坡，能對北方民歌音樂文化產(chǎn)生確定的興趣。 3、能感受音樂中山村人民創(chuàng)辦美好家園、當家做仆人的幸福之情，和人們在生產(chǎn)勞動中的高興心情。 教學重點 歌曲中倚音的唱法和對唱曲心緒所產(chǎn)生的作用。 教學難點 能用連貫、騰躍的方式，結(jié)合音樂的變化。唱出歌曲唱得幸福落滿坡中農(nóng)人的幸福和贊

37、美的心聲。 教學資源 電子琴、多媒體課件等 教學過程 教學內(nèi)容 課堂提問 學生活動 集體備課后的調(diào)整 一、組織教學 1、師生問好 2、發(fā)聲練習 1、師生問好 2、發(fā)聲練習 二、導入 1、師：同學們，今天這節(jié)課，老師首先給大家?guī)砹艘欢斡捌?，請同學們在觀看的同時斟酌兩個問題?。ǘ嗝襟w出示問題：影片中介紹的是誰？他被授予了什么稱號？） 2、播放影片介紹農(nóng)人作曲家史掌元 3、師生交流影片 師：同學們觀看完了影片，誰能把我們方才的兩個問題解決一下的啊？ 師：是的！說的真好??！我們的“農(nóng)人作曲家”史掌元先生生活在大山深處，他一輩子寫了兩千多首關(guān)于農(nóng)人的歌曲！下面我們一起來凝聽他的成名作品，也是獲得全國一

38、等獎的作品唱的幸福落滿坡。 師：我們再來聽一遍這首歌曲吧！請同學們留神聽一下，歌曲表現(xiàn)的是什么內(nèi)容？歌曲的心緒是怎樣的呢?（播放歌曲唱得幸福落滿坡） 師小結(jié)：這首歌曲表達了山村人民在創(chuàng)辦自己新家園是的幸福心情。歌曲是美好、抒情的。 1、影片中介紹的是誰？他被授予了什么稱號？ 2、歌曲表現(xiàn)的是什么內(nèi)容？歌曲的心緒是怎樣的呢? 1、學生回復(fù)問題：影片中介紹的是史掌元先生。他北授予“農(nóng)人作曲家”的稱號。 2、師生交流影片。 3、學生賞識歌曲。 三、學唱歌曲 1、示譜：學生跟老師后面學唱歌譜，在歌譜其次小節(jié)處，留神節(jié)奏的切實性。 2、在黑板上出示切分節(jié)奏6 3 2，用劃分拍的方式邊劃邊唱準。 3、引導

39、學生查看歌曲的第一句和其次句的一致處和不同處。（多媒體出示同頭換尾、節(jié)奏好像） 4、帶入歌詞。教師彈出歌譜，學生嘗試自己參與歌詞。留神在演唱時一字多音的唱法。 5、學生學唱，教師賦予指導，在唱錯的地方教師舉行范唱。學生通過聽唱、試唱、模唱等方式來解決難點。 6、后倚音的學唱，教師范唱有倚音和沒有倚音，讓學生識別不同之處。 7、學生通過聽教師范唱來舉行比較，模唱，學唱倚音。 師：同學們體會一下有倚音和沒有倚音的感覺聽了一樣嗎？ 師：很好！我們這首歌曲是一首陜西民歌，有了倚音，更能突顯出陜西民歌的味道！我們一起來完整演唱一遍這首歌曲吧！ 四、歌曲處理 播放歌曲錄音。 師：同學們聽后，感覺是什么樣的

40、呢？跟我們唱得有哪些地方不一樣的呢？ 師：下面請同學們看一下屏幕表示的這句話：（多媒體出示：我們愛我們的民族，這是我們自信仰的源泉。周總理） 五、小結(jié) 師：同學們，民歌是我們中華民族的藝術(shù)瑰寶。民族的就是世界的！ 老師夢想同學們通過今天這節(jié)課的學習，大家都能喜歡我們的民族藝術(shù)，發(fā)揚我們的民族音樂！ （在幸福在哪里的音樂聲中學生離開教師） 1、能找出歌曲里一致處與不同處嗎？ 2、同學們聽后，感覺是什么樣的呢？跟我們唱得有哪些地方不一樣呢？ 1、邊劃拍邊唱旋律。 2、找出歌曲里一致處與不同處。 3、參與歌詞演唱。 4、學生學唱歌曲。 5、后倚音的學唱。 6、完整演唱歌曲。 7、學生回復(fù)問題：原唱中

41、“坡”唱成了Pou，更具有了陜西方言的味道！ 板書設(shè)計 媒體呈現(xiàn)現(xiàn)方案 多媒體課件 PPT 作業(yè)（練習）內(nèi)容 執(zhí)教日期： 年 月 日 總 第 課 時 課 題 山村來了售貨員 第 2 課時 教學目標 1、賞識嗩吶獨奏山村來了售貨員，感受這具有北方特性的吹奏樂器的音色特點及其豐富的表現(xiàn)力，并結(jié)合作品所表現(xiàn)的音樂內(nèi)容，熟諳富有北方音樂特點的主題旋律。 2、通過賞識，進一步熟諳我國民族吹管樂器中，嗩吶的音色及其表現(xiàn)特征，感受音樂，并通過音樂啟發(fā)學生的想象力。 3、激發(fā)學生對音樂再創(chuàng)作的才能。 教學重點 熟諳嗩吶音色特點，感受音樂。 教學難點 表演創(chuàng)作。 教學資源 電子琴、多媒體課件等 教學過程 教學內(nèi)

42、容 課堂提問 學生活動 集體備課后的調(diào)整 一、組織教學 1、師生問好 2、發(fā)聲練習 1、師生問好 2、發(fā)聲練習 二、導入 1、凝聽音樂，透露課題山村來了售貨員。 這是什么樂器獨奏的？ 音樂表現(xiàn)的是什么樣的人和事？ 售貨員是指什么人？ 山村是什么樣的山村？ 音樂的心緒是怎樣的？ 2、讀課題、留心聽音樂。 3、表達聽后的感受。 這是嗩吶獨奏的樂曲，嗩吶的聲音特點是高亢亮堂，民間每逢喜慶節(jié)日，吹吹打打，大多數(shù)都用到它。 音樂好象表現(xiàn)的是售貨員到山村去賣東西。 售貨員是指賣東西的，現(xiàn)在是營業(yè)員。 這個山村是四周都是大山，離城市很遠，交通很不興隆，山民進城很不輕易。 樂曲心緒對比輕快而有點詼諧，給我們的

43、感覺是售貨員樂觀而又詼諧。 感受和體驗音樂，激發(fā)學生斟酌的熱心、探究的主動性。 1、這是什么樂器獨奏的？ 2、音樂表現(xiàn)的是什么樣的人和事？ 3、售貨員是指什么人？ 4、山村是什么樣的山村？ 5、音樂的心緒是怎樣的？ 1、凝聽音樂，回復(fù)問題。 三、分段凝聽音樂 1、導言。 A段音樂是描寫誰的形象？ 這個山村小道自行車都沒法騎，售貨員是用什么方法把貨運到山村的？ 你們學學挑擔子的樣子。 （老師彈主題音樂，學生有節(jié)奏的模仿挑擔子動作律動，激勵不同的動作，請個別學生表演） 2、哼唱主題音樂（教師彈琴，學生哼唱）。 3、B段音樂 你聽到了什么聲音？ 你能學學叫賣聲嗎？ 山谷還展現(xiàn)了什么聲音？ 聽到了叫賣

44、聲音，會展現(xiàn)什么樣的場景？ 這時會展現(xiàn)一些什么事情呢？ 4第三段音樂是A段的再現(xiàn)。山民們買完東西了，售貨員會怎樣呢？ 這段音樂呈現(xiàn)在我們面前的是一個樂觀而又詼諧的售貨員。 這個山村的交通很不興隆，路斷定是坑坑洼洼的，自行車沒法騎，那斷定是用擔子挑。 學生學挑擔子動作，相互觀摩研究，掌管方法。 音樂聲中有節(jié)奏的律動 哼唱主題音樂。 邊哼唱邊律動。 學生學叫賣聲。 4、完整的聽音樂、并能在 音樂聲中做相應(yīng)的動作。 （1）聽完音樂你能表達這個樂曲的根本情節(jié)嗎？ （2）同學們自己組合編排音樂劇。 （3）小組匯報演出，評獎。 5、總結(jié)，下課。 1、A段音樂是描寫誰的形象？ 2、這個山村小道自行車都沒 法

45、騎，售貨員是用什么方法把貨運到山村的 3、你們學學挑擔子的樣子。 1、你聽到了什么生意？ 2、你能學學叫賣聲嗎？ 3、聽到了叫賣聲，會展現(xiàn)什么樣的場景？ 4、山民們買完東西，售貨員會怎樣呢？ 1、學生學學挑擔子的樣子。 2、哼唱主題旋律。 3、音樂聲中有節(jié)奏的律動。 1、學生在音樂聲中做動作。 2、學生表達音樂情節(jié)。 3、學生自己組合，一人扮售貨員，數(shù)人扮山民編排音樂劇。 4、學生匯報演出。 5、學生評出最正確表演者。 板書設(shè)計 媒體呈現(xiàn)現(xiàn)方案 多媒體課件 PPT 作業(yè)（練習）內(nèi)容 執(zhí)教日期： 年 月 日 總 第 課 時 課 題 掏洋芋 第 3 課時 教學目標 1.學會演唱歌曲掏洋芋； 能夠用

46、和諧的聲音演唱二聲部； 2.感受北方民歌掏洋芋的獨特、詼諧幽默的風格，體會民歌中包含的人民勞動生活中的情感；培養(yǎng)學生喜歡美好生活和民族藝術(shù)的情感。 教學重點 感受歌曲的風格，切實地唱好這首歌。 教學難點 念唱合練的和諧、均衡，節(jié)奏切實，進入實時正確。 教學資源 電子琴、多媒體課件等 教學過程 教學內(nèi)容 課堂提問 學生活動 集體備課后的調(diào)整 一、組織教學 1、師生問好 2、發(fā)聲練習 1、師生問好 2、發(fā)聲練習 二、新課教學 1.初聽歌曲 今天我們要學習一首新的民歌掏洋芋，我們先來聽一聽這首歌曲的風格和上面我們說的相符合嗎？這首歌曲的速度和心緒是怎樣的？ 心緒：深情、悠長、舒緩 速度：散板 （“散

47、板是節(jié)拍的一種，也叫“散拍子”或“自由節(jié)拍”。演奏（唱）者根據(jù)樂曲的概括處境以及自己的主觀意愿自由地發(fā)揮。） 2.理解歌詞 洋芋：又叫土豆、馬鈴薯、山藥蛋，既是糧食、又是蔬菜 頭：類似我們這里的鋤頭，是一種刨土用的工具 掏洋芋就是掘洋芋。 3.學生模仿掘地，在模仿中體驗掘地的辛苦和喜悅 跟著口令（節(jié)拍）一、二、一、二 做動作 4.歌曲中念白片面 （出示歌譜） 留神節(jié)奏，邊掘地邊念念白4句 5.方才我們練習的念白在歌曲中什么時候展現(xiàn)的？ 我們同學一起再聽歌曲，當展現(xiàn)念白的片面，我們一起邊學邊做“你能在念白展現(xiàn)時，做掘地的動作嗎？” 6.師生合作完成歌曲 （師唱，生念白） 練習節(jié)奏，正確識別前、后

48、、全十六分，留神進入的拍點。 7.跟著琴聲學唱第一聲部 （1）初步學會 （2）唱好切分節(jié)奏 這首歌曲中屢屢展現(xiàn)了 節(jié)奏，后兩個音符合二為一，這也是一種切分音節(jié)奏。它變更了原來的前強后弱的規(guī)律，突出強調(diào)后邊一個字，如其次“頭”的“頭”、第三樂句中的 “下去”，還有第一樂句中的“螞蚱兒”是一個“兒化音”，也是唱出切分的感覺，強調(diào)的是“螞蚱”的“蚱”，使歌曲的重音突出，彌漫了動感，猶如在勞動的過程中正好在這個節(jié)骨眼上用力，你看“提起那個頭”，“一頭那個下去”。我們跟著琴再來唱一遍，感覺一下是不是這樣？ （3）跟琴唱，感覺一下是不是這樣？ 8.完整演唱歌曲，把握歌曲心緒、情感，表現(xiàn)出民歌的風格 師：掏

49、洋芋是一首風格獨特的山西民歌，表現(xiàn)了農(nóng)人豐收時候的喜悅情景。歌曲中演唱和念白有機地融合在一起，使歌曲彌漫生活氣息。同學們想一想，是什么樣的兩個人去掏洋芋？ 學生分組演唱。 10、唱、說、動（表演）加在一起表現(xiàn)出來 1.提問：上節(jié)課我們講到北方民歌的特點是什么？ 2.這首歌曲的速度和心緒是怎樣的？ 3.方才我們練習的念白在歌曲中什么時候展現(xiàn)的？ 4.同學們想一想，是什么樣的兩個人去掏洋芋？ 1. 北方民歌特點：音域?qū)拸V，高亢粗狂 2.凝聽音樂，回復(fù)問題。（深情、悠長、舒緩、自由） 3.學生模仿掘地，在模仿中體驗掘地的辛苦和喜悅。 4.我們同學一起再聽歌曲，當展現(xiàn)念白的片面，我們一起邊念一邊學做掘

50、地的動作。 5.師生合作完成歌曲 （師唱，生念白） 6.跟著琴聲學唱第一聲部。 7.完整演唱歌曲，把握歌曲心緒。 8.學生分組演唱。 9.唱、說、動（表演）加在一起表現(xiàn)出來。 四、山西民歌拓展 人說山西好風光 五、總結(jié) 師：山西的人民勤勞、淳樸、敦厚，所以山西民族音樂大多舒緩、開闊、悠長，感情真摯，具有濃郁的鄉(xiāng)土氣息。其實，中國民歌風格各異，種類繁多，我們接觸到的只是大海中的一滴水，課后可以搜集更多的民歌及資料，了解我們祖國豐富多彩的民族音樂和文化！ 賞識人說山西好風光。 板書設(shè)計 媒體呈現(xiàn)現(xiàn)方案 多媒體課件 PPT 作業(yè)（練習）內(nèi)容 執(zhí)教日期： 年 月 日 總 第 課 時 課 題 跑旱船豎笛

51、練習（三） 第 4 課時 教學目標 1、能自主參與各項音樂活動，感受北方民歌的根本特點，并學會用不同的感情表達歌曲的思想內(nèi)涵，再現(xiàn)北方民歌的特色與豪情 2、賞識陜西民歌跑旱船，感受其幽默詼諧、多用襯詞的音樂特點，了解“跑旱船”這種民間歌舞的特征。 3、學習吹奏豎笛曲秧歌調(diào)，能夠自如地運用ti的其次種指法和波音演奏樂曲。 教學重點 參與“跑旱船”的表演，體驗北國人民喜慶的心情，表示慶典的場面。 教學難點 感受北方民歌的獨特風格和韻味，同時，學會用秧歌步和著歌曲的節(jié)奏。 教學資源 電子琴、多媒體課件等 教學過程 教學內(nèi)容 課堂提問 學生活動 集體備課后的調(diào)整 一、組織教學 1、師生問好 2、發(fā)聲練

52、習 1、師生問好 2、發(fā)聲練習 二、賞識跑旱船 1、觀看節(jié)日里群眾跑旱船的錄象，了解跑旱船這種民間藝術(shù)形式的起源及相關(guān)的學識。 2、初聽跑旱船感受心緒 3、看視頻：秧歌舞并跟著老師學跳秧歌步 4、分解動作：秧歌步 5、請學生跟著音樂跳一跳，再次感受心緒 6、啟發(fā)學生關(guān)注歌曲中滑音，任意延長音以及襯詞的運用 7、跟琴唱一唱跑旱船的主旋律 8、再聽全曲，請學生談?wù)劇澳男┮蛩鼐駬窳烁枨莫毺仫L格” 9、結(jié)合“露一手”活動，模擬慶祝的場面：請學生兩個人一組，分別扮演一個角色。跟著音樂走秧歌步（請片面同學模擬鑼鼓和群眾的喝彩，增加慶祝的氣氛） 1、這是什么樂器獨奏的？ 2、音樂表現(xiàn)的是什么樣的人和事？

53、3、售貨員是指什么人？ 4、山村是什么樣的山村？ 5、音樂的心緒是怎樣的？ 1、凝聽音樂，回復(fù)問題。 三、豎笛練習（三） 1.聽賞陜西民歌秧歌調(diào)。 2.視唱樂譜，留神分句及呼吸。 3.學習吹奏。 （1）做“無聲”的手指練習，提示學生的同步性、協(xié)調(diào)性。 （2）試一試，吹一吹。找出學習有困難的地方。 （3）重點難點解決 附點音符和切分節(jié)奏的切實性。 先單獨練習ti的其次種指法，明確吹奏時運用到的單吐音和連吐音吹法。 （4）賞識春節(jié)序曲中其次片面的旋律，感受音樂表達的心緒。 （5）合奏。 完整地吹奏陜西民歌秧歌調(diào)，力求音色圓潤和統(tǒng)一。 1、視唱樂譜，留神分句及呼吸。 2、“無聲”手指練習。 3、試吹

54、奏旋律。 4、練習ti的其次種指法，單吐和連吐的練習。 5、完整地吹奏秧歌調(diào)。 板書設(shè)計 媒體呈現(xiàn)現(xiàn)方案 多媒體課件 PPT 作業(yè)（練習）內(nèi)容 執(zhí)教日期： 年 月 日 總 第 課 時 課 題 幽靜的山谷 第 1 課時 教學目標 1、了解多瑙河的相關(guān)學識。 2、能有感情地演唱歌曲幽靜的山谷，感受歌曲的優(yōu)美。 3、能唱好歌曲中的弱起句，能表現(xiàn)出這首德國民歌的風格。 教學重點 用輕柔的聲音演唱歌曲幽靜的山谷。 教學難點 能唱好弱起句，能正確換氣、分句。 教學資源 電子琴、多媒體課件等 教學過程 教學內(nèi)容 課堂提問 學生活動 集體備課后的調(diào)整 一、組織教學 1、師生問好 2、發(fā)聲練習 1、師生問好 2

55、、發(fā)聲練習 二、導入： 1、這首歌曲的曲名是什么？哪個國家的民歌？ 德國民歌春天來了。 德國是一條出名的國際河流多瑙河的發(fā)源地。 2、簡介多瑙河 多瑙河是世界上流經(jīng)國家最多的一條河流。它發(fā)源于德國西南部黑林山東麓海拔679米的地方，自西向東流經(jīng)奧地利、捷克、斯洛伐克、匈牙利、克羅地亞、塞黑、保加利亞、烏克蘭、羅馬尼亞等9個國家后，流入黑海。多瑙河全長2860公里，是歐洲其次大河。 3、邊聽約翰施特勞斯的舞曲藍色多瑙河，邊賞識多瑙河風光。 三、學習歌曲幽靜的山谷 1、初聽歌曲，感受歌曲的情感。 2、再聽歌曲，想象歌曲所描繪的畫面。 3、又聽歌曲，邊劃出樂句的旋律線，感受歌曲在旋律上的特點。 平穩(wěn)

56、起伏，形象地表現(xiàn)了連綿起伏的山巒。 4、持續(xù)聽歌曲，比較感受歌曲中哪個樂句的節(jié)奏最具動感？ 歌曲分為四個樂句，其中第三樂句節(jié)奏密集，極具動感； 第一、二、四樂句相對寬舒，引人安閑進山，帶著回味出山。 5、跟著音樂試唱歌曲，指導學生有感情地歌詠。 歌曲第一樂句以級進為主，把我們帶進幽靜的山谷； 其次樂句兩次四度大跳，讓人進入豁然開朗的意境；第三樂句的附點節(jié)奏，增加了音樂的動感，山的靜與人的動交織出一幅生動的畫面；第四樂句再現(xiàn)了第一、二樂句的音樂元素，讓人在回味中終止游山之旅。 說說演唱體驗： 歌曲中平穩(wěn)的旋律使你感受到 歌曲中起伏較大的旋律表現(xiàn)出 6、聽老師范唱歌曲，留神每一樂句在起句上的特點，

57、它對表現(xiàn)歌曲的情感有什么作用？ 弱起句，弱起拍有助于情感的推波助瀾，逐步升華。 7、對曲中易唱混的好像樂句，舉行比較練唱，結(jié)合情感的表現(xiàn)來演唱。 8、唱出山谷中回聲的效果。 （1）通過力度的變化來表現(xiàn)。 （2）在適當?shù)牡胤絽⑴c二聲部，如：在樂句的二分音符尾音處（里、已、呀、你）。 9、完整的表現(xiàn)歌曲。 1、這首歌曲的曲名是什么？哪個國家的民歌？ 2、持續(xù)聽歌曲，比較感受歌曲中哪個樂句的節(jié)奏最具動感？ 3、說說演唱體驗： 歌曲中平穩(wěn)的旋律使你感受到 歌曲中起伏較大的旋律表現(xiàn)出 7、留神每一樂句在起句上的特點，它對表現(xiàn)歌曲的情感有什么作用？ 1、邊聽約翰施特勞斯的舞曲藍色多瑙河，邊賞識多瑙河風光。

58、 2、初聽歌曲，感受歌曲的情感。 3、再聽歌曲，想象歌曲所描繪的畫面。 4、邊聽邊劃出樂句的旋律線。 5、跟著音樂試唱歌曲。 6、在適當?shù)牡胤絽⑴c二聲部，如：在樂句的二分音符尾音處（里、已、呀、你）。 7、完整地表現(xiàn)歌曲。 四、課堂總結(jié)： 師：滔滔多瑙河，發(fā)端于德國西南部，她環(huán)山繞城而過，穿越了九個國家，流入黑海，是世界上流經(jīng)國家最多的一條河流。今天，我唱著優(yōu)美德國民歌幽靜的山谷，不禁對美觀的山、秀麗的河念念不已，你的感受如何？我們一起在美好的歌聲中終止這節(jié)課。 板書設(shè)計 媒體呈現(xiàn)現(xiàn)方案 多媒體課件 PPT 作業(yè)（練習）內(nèi)容 執(zhí)教日期： 年 月 日 總 第 課 時 課 題 瑞士山歌孤獨的牧羊人

59、 第 2 課時 教學目標 通過賞識瑞士山歌孤獨的牧羊人，感受瑞士民間特有的真假聲交替的“約德爾唱法”。 教學重點 通過賞識作品，讓學生從音樂中會意歐洲各地的人文風情，建立多元的文化觀。 教學難點 通過賞識作品，讓學生從音樂中會意歐洲各地的人文風情，建立多元的文化觀。 教學資源 電子琴、多媒體課件等。 教學過程 教學內(nèi)容 課堂提問 學生活動 集體備課后的調(diào)整 一、組織教學 1、師生問好 2、發(fā)聲練習 1、師生問好 2、發(fā)聲練習 二、導入： 師：藍色多瑙河流經(jīng)國家最多的河，滔滔河水孕育了人才輩出的樂都。多瑙河在歐洲僅次于伏爾加河，是其次長河，被人贊美為“藍色的多瑙河”，像一條藍色飄帶蜿蜒在歐洲大地

60、上。它發(fā)源于德國西南部的黑林山的東坡，自西向東流經(jīng)奧地利、捷克、斯洛伐克、匈牙利、塞爾維亞、保加利亞、羅馬尼亞，在羅馬尼亞的利納鄰近注入黑海。它流經(jīng)9個國家，是世界上干流流經(jīng)國家最多的河流。支流廷伸至瑞士、波蘭、意大利、波斯尼亞黑塞哥維那、捷克以及斯洛文尼亞、摩爾多瓦等7國，結(jié)果在羅馬尼亞東部的蘇利納注入黑海，全長2850km。它不僅連接著中歐和南歐，還是歐洲的文明紐帶，多瑙河流域也是現(xiàn)代歐洲經(jīng)濟、政治、文化中心。滔滔河水孕育了人才輩出的樂都維也納。在這片土地上誕生了古典音樂和古典音樂大師。 奧地利：音樂神童莫扎特，圓舞曲之王小約翰.施特勞斯， 意大利：公元1415世紀，意大利文藝空前昌盛8，