2019-2020年九年級歷史上冊《第3課西方文明之源》教案新人教版(I)

1、2019-2020年九年級歷史上冊第3課西方文明之源教案 新人教版一、教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能（1）使學(xué)生了解古代希臘文明和羅馬文明發(fā)展的基本線索，包括古代希臘文明的淵源，伯 利克里統(tǒng)治時期雅典奴隸制的高度發(fā)展，羅馬共和國和羅馬帝國的興衰2、過程與方法（1）教師通過適時組織、引導(dǎo)和點(diǎn)撥，使學(xué)生能始終處在積極有效的自主、合作和探究的 學(xué)習(xí)狀態(tài)中，通過設(shè)問、分組交流討論、比較對比等方法，激活學(xué)生的思維，使學(xué)生體驗歷 史發(fā)展的過程，感悟歷史的內(nèi)在含義。3、情感與價值觀（1 ）使學(xué)生認(rèn)識到古代希臘文明是西方文明之源，伯利克里改革使雅典奴隸制得到高度發(fā) 展，從而理解改革是社會進(jìn)步和發(fā)展的重要推動力，杰出人

2、物對歷史的發(fā)展進(jìn)程能起到重要的推動作用。二、重點(diǎn)伯利克里統(tǒng)治時期雅典奴隸制的高度發(fā)展三、難點(diǎn)對伯利克里統(tǒng)治時期雅典奴隸制民主政治的全面辯證地評價；古代羅馬歷史發(fā)展線索的把 握。四、教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)提問：在亞非的大河流域出現(xiàn)了哪些 文明古國？本課我們把目光轉(zhuǎn)向歐洲， 探討一下歐洲 文明的源頭，古代希臘和羅馬文明回答提問復(fù)習(xí)知識為 學(xué)新課打下 基礎(chǔ)一、雅典城 邦的繁榮閱讀課文古代希臘地圖，介紹古代希 臘的地理位置和文明類型；指導(dǎo)學(xué)生閱讀第14頁小字部分，點(diǎn)明愛 琴文明和希臘文明之間的關(guān)系看地圖，思考亞非 文明和古希臘文明 的不同之處，閱讀課文小字部分結(jié)合地圖分析

3、雅典城邦的特點(diǎn)和古代亞 非奴隸制國家有何不同，原因何在？ 教師總結(jié)：雅典工商業(yè)發(fā)達(dá)，對外貿(mào)易興 旺，這時因為雅典境內(nèi)多山，氣候濕潤， 不適合農(nóng)業(yè)而適合種植經(jīng)濟(jì)作物，而且海岸線曲折，多天然良港。而亞非文明古國 發(fā)源于大河流域，地形以平原為主，因此， 灌溉農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)。由此可見，地理環(huán)境對人 類早期的經(jīng)濟(jì)活動方式影響巨大。也可以說不同的地理環(huán)境造就了人類早期不同 的文明類型閱讀課文，結(jié)合地 圖討論交流伯利克里 時期雅典 的繁榮觀看伯利克里圖片提問：伯利克里時期雅典繁榮保險在哪些方 面？（政治經(jīng)濟(jì)和文化）雅典繁榮的原因是什么？對我們有何 啟示？教師總結(jié)：伯利克里時代擴(kuò)大公民的權(quán) 禾是奴隸主的統(tǒng)治基礎(chǔ)得以

4、擴(kuò)大和鞏 固；同時伯利克里還注意鼓勵學(xué)術(shù)研究， 重視教育，發(fā)展文藝；對我們的啟示：順 應(yīng)歷史潮流的改革是經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會進(jìn)步的重要推動力，杰出人物對歷史發(fā)展進(jìn)程 能起到一疋的推動作用。我們應(yīng)該如何評價伯利克里時代雅典 高度發(fā)達(dá)的奴隸主民主政治？教師總結(jié)：雅典的奴隸主民主政治為雅典 的昌盛提供了政治上的條件和保障，把古代世界的民主政治發(fā)展到頂峰，成為一種典范，并對近代西方民主政治產(chǎn)生了一定 的影響。但是它畢竟是奴隸主的民主政 治，本質(zhì)上仍然是少數(shù)奴隸主對廣大奴隸 的專政。閱讀教材，回答問 題培養(yǎng)學(xué)生分 析問題理解 問題和辯證 地看待問題 的能力斯巴達(dá)城 邦指導(dǎo)學(xué)生閱讀小字部分， 了解斯巴達(dá)的概 況

5、，并思考課文第16頁動腦筋。學(xué)生自由發(fā)表意 見，言之有理，論 之有據(jù)即可培養(yǎng)學(xué)生的 創(chuàng)新思維能 力二、羅馬共 和國的興、*衰指導(dǎo)學(xué)生閱讀本目內(nèi)容， 介紹羅馬建城和 布匿戰(zhàn)爭的過程。學(xué)生閱讀對比意大利半島和公兀刖 2世紀(jì)末的羅馬兩幅地圖，指出羅馬領(lǐng) 土的變化情況，請學(xué)生思考羅馬由共和國 發(fā)展成帝國的主要原因看課文，畫出基本 信息比較地圖，思考問 題培養(yǎng)學(xué)生利 用地圖分析 問題的能力最后整理羅馬歷史發(fā)展的線索：羅馬城建立t羅馬共和國t稱霸地中海 t羅馬帝國t帝國分裂t西羅馬帝國滅 亡寫出羅馬歷史發(fā)展 的基本線索培養(yǎng)學(xué)生的 綜合概括能 力課堂小結(jié)：本節(jié)課我們了解了古代希臘和羅馬奴隸制文明的基本概況。

6、伯利克里執(zhí)政時期，雅典的努力值高度發(fā)展。公元前2世紀(jì)到公元前1世紀(jì)，羅馬奴隸制迅速發(fā)展并開始繁榮，羅馬初期200年間，出現(xiàn)“羅馬和平”的黃金時代作業(yè)：一、選擇題：A層1愛琴文明發(fā)祥于（）A 邁錫尼 B 克里特島 C 斯巴達(dá)D.雅典2 繁雅典榮主要體現(xiàn)在（）商業(yè)興盛手工業(yè)發(fā)達(dá)廣泛使用奴隸勞動全體居民都能參加政治生活文化興旺A.B.C . D .3雅典進(jìn)入全盛時期是在（）A.伯利克里時期B 斯巴達(dá)克時期 C 屋大維時期 D 凱撒時期4公元前 6 世紀(jì)著名的奴隸制共和國是（ ）A.斯巴達(dá)B.羅馬C.雅典D .迦太基5羅馬成為地中海的霸主是在（）A .公元前6世紀(jì)B.公元前5世紀(jì)C.公元前2世紀(jì)D.公

7、元2世紀(jì)）B.凱撒C.斯巴達(dá)克D .伯利克里）6.為爭奪地中海霸權(quán)，同羅馬展開長期爭奪戰(zhàn)的是（A.埃及B.希臘C.波斯D迦太基羅馬帝國的第一個皇帝是（） A .屋大維與古希臘文明發(fā)展有密切關(guān)系的自然地理因素是（A.山川 B .河流 C .湖泊 D .海洋 TOC o 1-5 h z 近海，海上交通便利，工商業(yè)發(fā)達(dá)，民主政治，具有這些特征的國家是（）A.埃及B .巴比倫 C .雅典 D .斯巴達(dá) 11羅馬共和國存在了（）A .近200年B .近300年C .近400年D .近500年 12著名的斯巴達(dá)克起義發(fā)生在（ ）A.古代埃及B古代羅馬C .古代印度 D.古代希臘. 13古羅馬城在當(dāng)時世界上

8、是個規(guī)模大的城市，下列哪個是與它同時的城市（ ）A 漢朝長安 B 唐朝長安 C 美國華盛頓 D 日本東京 14標(biāo)志奴錄制在西歐崩潰的歷史事件是（ ）A.斯巴達(dá)克起義爆發(fā)B .西羅馬帝國滅亡 C .羅馬帝國分裂為東西兩部D.東羅馬帝國滅亡這里是西方文明的發(fā)源地，也是奧林匹克運(yùn)動的搖籃，這里是指（）A、古埃及 B、古巴比倫 C、古希臘D 、古羅馬斯巴達(dá)與雅典的共同點(diǎn)是（）A、手工業(yè)發(fā)達(dá)B、廣泛使用奴隸C、尚武善戰(zhàn)D、公民參政、材料題：閱讀下列材料：, 傳令官便宣讀五百人會議 （ 公民大會常設(shè)機(jī)構(gòu) ）公民大會每九年召開一次。會議一開始 審核過的提案。接著 ,贊成者和反對者便輪流登臺發(fā)言 , 會場群情起伏。待雙方發(fā)言完畢 , 便 開始表決。一般提案 , 則舉手表決；有關(guān)選舉或放逐事宜 , 就采取抽簽或投票