高中生物 群落的結(jié)構(gòu) （第一課時） 課件

1、廣東省教育科學規(guī)劃課題“基于深度學習的高中生物學情境教學實踐研究”（立項編號2021YQJK598）研究成果第2章 群落及其演替 第1節(jié) 群落的結(jié)構(gòu)（第一課時）生物學選擇性必修2年 級：高二年級 學 科：生物學（人教版）主講人：何金妹 學 校：深圳市第三高級中學1.這些生物種群之間是孤立存在的嗎？它們之間有哪些聯(lián)系？2.如果將福田紅樹林中所有的生物視為一個整體，這個整體叫什么？【問題探討】 在相同時間聚集在一定地域中 的集合，叫作生物群落，簡稱群落。注意: 一個群落必須包括該地域中全部的生物； 各種生物種群通過相互聯(lián)系形成一個有機整體。一. 群落的概念:各種生物種群視角決定問題以群落和種群研究

2、為例研究種群的核心問題種群的數(shù)量特征及其變化規(guī)律數(shù)量特征最基本特征其他特征年齡結(jié)構(gòu)性別比例出生率死亡率遷入率遷出率影響直接 影響種群密度波動下降數(shù)量變化包括科學方法研究群落的核心問題種群的相互關(guān)系及其發(fā)展群落的范圍和邊界如何？群落中有多少種群？哪些種群占優(yōu)勢？群落中各個種群分別占據(jù)什么位置？群落中各個種群之間的相互關(guān)系是怎樣的？群落具有怎樣的時空結(jié)構(gòu)？群落的演替情況是怎樣的？范圍和邊界豐富度優(yōu)勢種生態(tài)位種間關(guān)系空間結(jié)構(gòu)群落演替科學方法研究種群是研究群落的基礎(chǔ)視角決定問題以群落和種群研究為例常綠針葉林落葉闊葉林寒帶溫帶熱帶雨林常綠闊葉林亞熱帶熱帶二. 群落的物種組成:物種組成是區(qū)別不同群落的重要

3、特征-物種組成的衡量指標1.一個群落的物種數(shù)目，稱為物種豐富度。 我國從東北到海南的森林群落，越靠近熱帶地區(qū)，單位面積內(nèi)的物種越豐富。二. 群落的物種組成:物種組成是區(qū)別不同群落的重要特征123123木欖秋茄桐花樹2. 群落物種組成的特點： 優(yōu)勢種在群落中，有些物種不僅僅數(shù)量很多，它們對群落中其他物種的影響也很大，往往占據(jù)優(yōu)勢。如何調(diào)查紅樹林灘涂區(qū)域的底棲類動物的組成和數(shù)量呢？閱讀教材30-31頁的“研究土壤中小動物類群的豐富度”，明確實驗原理、方法步驟和實驗結(jié)果、結(jié)論等內(nèi)容。探究土壤中的小動物類群的豐富度探究實踐豐富度調(diào)查方法取樣器取樣法物種相對數(shù)量的統(tǒng)計方法記名計算法目測估計法調(diào)查方法一、

4、實驗原理 二、探究過程1.提出問題2.制定計劃3.方法步驟步驟時間地點內(nèi)容方法備注第1步X年X月X月XXX環(huán)境考查觀察測量帶溫度計干濕計記錄本第2步 比較人類活動影響程度不同、不同時間和不同空間的土壤小動物類群的豐富度3.方法步驟準備采集小動物取樣觀察分類統(tǒng)計分析制備取樣器記錄誘蟲器采集簡易采集設(shè)計表格記錄數(shù)據(jù)記名計算法目測估計法統(tǒng)計豐富度戶外實驗室放大鏡體視鏡或顯微鏡取樣器取樣動物名稱土壤小動物個體數(shù)土壤小動物個體數(shù)備注樣本1樣本2樣本3樣本1樣本2樣本3時間地點地形溫度濕度待鑒定待鑒定土壤中小動物類群的豐富度調(diào)查記錄表統(tǒng)計分析實驗結(jié)論(1)組成不同群落的優(yōu)勢種是不同的，不同群落的 是不同的

5、。(2)一般來說，環(huán)境條件越優(yōu)越，群落發(fā)育的時間越長，物種 ，群落結(jié)構(gòu)也 。物種豐富度 越多 越復雜 外來紅樹種-海桑本土紅樹種-1.秋茄 2.桐花樹3.木欖123【思考與討論】閱讀課本24頁“種間關(guān)系”的相關(guān)內(nèi)容，思考并討論以下問題：1.外來種海桑和本土紅樹是什么種間關(guān)系？2.自然界中還有哪些其他類型的種間關(guān)系？三. 種間關(guān)系: 種間關(guān)系原始合作（互惠）互利共生捕食種間競爭寄生1.原始合作三. 種間關(guān)系:兩種生物共同生活在一起時，雙方都受益，但分開后，各自也能獨立生活。?？讨诩木有返穆輾ど蠑?shù)量坐標圖雙方都受益，分開也能獨立生活。特點合作不是必須的2.互利共生三. 種間關(guān)系:兩種生物長期共

6、同生活在一起，相互依存，彼此有利。豆科植物和根瘤菌數(shù)量坐標圖特點二者同時增加、同時減少，分開后至少一方無法獨立生存。合作是必須的（即：活著時兩者在自然狀態(tài)下不會分開）同生共死三. 種間關(guān)系:3.捕食一種生物以另一種生物為食的現(xiàn)象。翠鳥捕魚數(shù)量坐標圖特點被捕食者捕食者“先增先減”“后增后減”“此消彼長”的不同步性波動變化4.寄生三. 種間關(guān)系:一種生物從另一種生物（宿主）的體液、組織或已消化的物質(zhì)中獲取營養(yǎng)并通常對宿主產(chǎn)生危害的現(xiàn)象。馬蛔蟲和馬數(shù)量坐標圖特點寄主（宿主）受害，寄生生物受益，分開對寄生生物不利。生物數(shù)量時間宿主(寄主)寄生生物5.種間競爭三. 種間關(guān)系:兩種或更多種生物共同利用同樣

7、的有限資源和空間而產(chǎn)生的相互排斥現(xiàn)象。非洲獅和斑鬣（li）狗數(shù)量坐標圖特點“勢均力敵”型“你死我活”型生活環(huán)境、生活習性越相近的物種間競爭越激烈?！菊n本15頁】閱讀并思考教材25頁“分析種間關(guān)系對群落的影響”的相關(guān)內(nèi)容?！举Y料1】紅尾鴝（q）和鹟（wng）都捕食飛蟲，也常常從樹葉及樹冠末梢上啄食昆蟲。在兩種鳥共同生活的地區(qū)，紅尾鴝喜歡在疏林和緩坡處活動，而鹟更喜歡選擇密林和陡坡。如果只有一種鳥存在，那么無論紅尾鴝還是鹟，它們覓食生境的范圍都比共存時的更大。鹟藍額紅尾鴝1. 紅尾鴝和鹟的種間競爭對兩個種群的分布有什么影響？紅尾鴝和鹟的食性比較相似，種間競爭導致兩個種群的分布范圍縮小，甚至錯開。分析種間關(guān)系對群落的影響【資料2】某地海邊潮間帶分布著海星、藤壺、貽（y）貝、帽貝、石鱉等動物，海星可以捕食該群落中的其他四種動物，其他四種動物之間無捕食關(guān)系。在一個16m的實驗樣地中，人為去除該樣地中的所有海星，幾個月后，藤壺在該實驗樣地中占據(jù)優(yōu)勢，數(shù)量最多；再過一段時間，貽貝成為最終占優(yōu)勢的物種。2：資料2說明捕食、種間競爭在群落中是怎樣相互聯(lián)系的？捕食會影響自然群落中不同物種之間種間競爭的強弱，進而調(diào)節(jié)物種的種群密度。分析種間關(guān)系對群落的影響3：除了種間關(guān)系，還有哪些影響群落的因素呢？影響群落的因素有自