2022年三年級數(shù)學(xué)第五第六單元教案

1、第五單元 時、分、秒 教學(xué)內(nèi)容：本單元是在同學(xué)學(xué)會看整時、半時、初步熟悉鐘面上的時針和分針、會 讀、寫幾時幾分的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的；主要包括：熟悉時間單位秒以及有關(guān)時間 的簡潔運算；教學(xué)目標(biāo)：1、使同學(xué)熟悉時間單位時、分、秒,知道 間的簡潔運算；1 分60 秒,會進(jìn)行有關(guān)時2、初步建立時、 分、秒的時間觀念, 養(yǎng)成遵守和疼惜時間的意識和習(xí)慣；教學(xué)重點：1、知道 1 分60 秒；2、會進(jìn)行有關(guān)時間的簡潔運算；教學(xué)難點：運算簡潔的經(jīng)過時間；教學(xué)建議：1、關(guān)注同學(xué)的生活體會, 盡可能使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動與他們的生活實際相聯(lián) 系；2、重視直觀教學(xué)、充分發(fā)揮鐘表模型等教具、學(xué)具的作用；課時支配：1、秒的熟悉 1 課

2、時 2、時間的運算 2 課時 3、填一填、說一說 1 課時經(jīng)濟(jì)橋?qū)W校三年級數(shù)學(xué)上冊電子教案科目：數(shù)學(xué)編寫者：年月日第 1 課時課題秒的熟悉課本第 59 頁至 61 頁的內(nèi)容；教學(xué)目標(biāo)：1、熟悉時間單位秒,知道分與秒的關(guān)系,初步建立秒的時間概念；2、通過觀看與操作,體驗時間在生活中的價值；3、借助生活實例和實踐活動,培育同學(xué)遵守、疼惜時間的意識和習(xí)慣；教學(xué)重點：建立時、分、秒的時間概念；教學(xué)難點：建立時、分、秒的時間概念；教學(xué)預(yù)備：主題圖、實物鐘表；一、情境引入 修改引出秒的概念；1、出示第 59 頁主題圖,請同學(xué)們說一說圖中的人們在做什么？（在春節(jié)聯(lián)歡晚會上, 主持人和觀眾們都在期望著新年鐘聲

3、的敲響；他們正在倒計時：十、九、八、七、 二、一）2、老師提問：人們倒計時時喊的“ 十、九、八、七、 二、一” 每個數(shù)字之間經(jīng)受多長時間？（1 秒）小結(jié)：計量很短的時間, 常用比分更小的單位秒, 今日就教來熟悉秒；二、探究新知：出示課本 60 頁的情境圖；老師引導(dǎo)同學(xué)觀看并提問： 小明和媽媽來到鐘表店, 這里都有什學(xué)么樣的表？（電子表、手表、鐘表和秒表；）2、出示一個有秒針的鐘表,請同學(xué)們觀看,你能從鐘面上發(fā)覺什么？（我發(fā)覺鐘面上有時針和分針,仍有秒針； 有 12 個數(shù)字,有 12 個大格,仍有一些小格；說明：同學(xué)們說得很正確,鐘表上又細(xì)又長的針就是秒針；過程3、在鐘面上怎樣表示1 秒呢？（秒

4、針走一小格就是1 秒）用演示秒針走一小格的動作；請同學(xué)認(rèn)真觀看；4、請同學(xué)談?wù)剬? 秒鐘有什么感受；5、請同學(xué)們連續(xù)觀看表,老師演示秒針走一圈,提問：你發(fā)覺了什么？（生： 秒針走一圈是 60 秒,分針也在走,分針走一格是1 分,所以 1 分 60 秒；）同學(xué)們觀看得很認(rèn)真, 1 分60 秒；6、出示有秒針的實物鐘表,和同學(xué)們共同感受1 分鐘有多長；請同學(xué)們談感受；（1 分鐘比 1 秒鐘長,但 1 分鐘也過得很快）7、出示課本 61 頁做一做第 2 題,明白 1 分鐘可以做哪些事情；現(xiàn)在給同學(xué)們 1 分鐘的時間, 你親自實踐一下, 這段時間可以做些什么,然后把你的感受告知小組的同學(xué)；三、鞏固練習(xí)

5、：1、在括號里填上合適的時間單位；穿衣服大約需要 20（）大約每天睡 9（）燒一殼開水大約需要25（）2、明白一下自己小組同學(xué)的 四、課堂作業(yè)：50 米跑的成果,并記錄下來；1、填一填；）道題）次；人 1 分鐘脈搏跳（）下, 1 分鐘做（1 分鐘寫（）個字；2、填空：深呼吸 1 次用（）秒, 15 秒內(nèi)能深呼吸（從 1 數(shù)到 30 用了（）秒；1 分（）秒, 120 秒（）分3、繞操場跑 1 圈,王剛用 59 秒,李月用了 1 分零 3 秒,誰快些？五、請同學(xué)們在課外查找有關(guān)時間的名言；六、課堂小結(jié)：我們今日學(xué)習(xí)了秒的熟悉,知道了1 分60 秒,仍感受了 1分、1 秒有多少長,常言道： “ 一

6、寸光陰一寸金,寸金難買寸光 陰” 同學(xué)們從現(xiàn)在開頭, 珍愛每一分、 每一秒,做時間的主人吧！秒的熟悉 板書 設(shè)計 1 分 60 秒經(jīng)濟(jì)橋?qū)W校三年級數(shù)學(xué)上冊教案科目：數(shù)學(xué)編寫者：執(zhí)教時間：年月日課題時間的運算第 2 課時課本第 62 例 1、例 2 及練習(xí)十四教學(xué)目標(biāo)：1、使同學(xué)會依據(jù) 1 時 60 分, 1 分 60 秒進(jìn)行簡潔的換算；2、使同學(xué)學(xué)會一些有關(guān)時間的簡潔運算；3、使同學(xué)學(xué)會科學(xué)合理地支配時間、養(yǎng)成珍愛時間的好品質(zhì)；教學(xué)重點：把握時間單位之間的簡潔換算；教學(xué)難點：求經(jīng)過的時間的方法；教學(xué)預(yù)備：鐘表一、復(fù)習(xí)引入口答：1、 鐘面上有 個小格 ,每兩個數(shù)間是 個小格、時鐘從一個數(shù)走到下一

7、個數(shù)是（）分針從一個數(shù)走到下一個數(shù)是（）秒針走一圈是（）分、時（）分 1 分（）秒二 探究新知、學(xué)習(xí)例教 出示例：提問；誰知道時等于多少分？說一說你是怎樣想的（由于時是分,所以時是加,也就是分所以時是分 ）板書：時分學(xué)練習(xí)：分（）秒 ,你是怎樣想的 . 1 分是 60 秒,3 分就是 60 加點 60 再加 60,也就是 180 秒,所以 3 分等于 180 秒 過2、學(xué)習(xí)例 2；（1）出示例 2：引導(dǎo)同學(xué)觀看鐘表上所表示的時間,小明幾點離家,幾點到校？（小明 7：30 離校, 7：45 到校；）（2）提問：小明從家到學(xué)校用了多少時間？你是怎樣算的？獨立完成后與小組同學(xué)溝通；分針從 6 走到

8、9 走了 3 大格,每大格是 5 分,所以一共程 是 15 分；也可以這樣想： 45 減 30,也就是 15 分；）三、鞏固應(yīng)用1、3 時（）分, 4 分（）秒2、小紅來到商店門前,商店仍沒有開門,她看到營業(yè)時間牌上寫著早 9：00 開門,晚 8：00 開門,她又看看自己的手表,心想：“ 現(xiàn)在才 8：40,到開門的時間我仍要等多久呢？”提問：你能幫忙小紅運算一下,仍要等多久呢？鐘表演示,引導(dǎo)同學(xué)觀看從 時間；8：40 到 9：00 要經(jīng)過多長四、課堂作業(yè)：1、練習(xí)十四第 2 題；2、練習(xí)十四第 4 題；3、練習(xí)十四第 5 題；4、練習(xí)十四第 3 題；五、思維訓(xùn)練：1、體育課上跑 400 米,小

9、強(qiáng)用了 1 分 48 秒,小力用了 1 分 54 秒；小力比小強(qiáng)多用了多少秒？2、小明從家到學(xué)校要走 15 分；他每天早晨要在 7：35 分到 學(xué)校,應(yīng)當(dāng)在幾時幾分前從家動身？3、兒童游泳隊測試 100 米蛙泳成果；小強(qiáng)用 2 分 28 秒,小 剛用 3 分 5 秒,小強(qiáng)比小剛快了多少秒？六、課堂小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了簡潔的時間換算和簡潔的時間經(jīng)過 的運算方法；期望同學(xué)們在生活中能夠和很好地珍愛時間,合理地支配好自己的時間；板 時間的運算 書 設(shè) 計 時分經(jīng)濟(jì)橋?qū)W校三年級數(shù)學(xué)上冊教案科目：數(shù)學(xué)編寫者：執(zhí)教時間：年月日課題時、分、秒的練習(xí)課課本64 至 66 頁第 3 課時教學(xué)目標(biāo)：的內(nèi)容 1、

10、使同學(xué)進(jìn)一步把握時間單位的進(jìn)率,會正確地?fù)Q算；2、能正確地求出經(jīng)過的時間；3、培育同學(xué)的時間觀念；教學(xué)重點：會敏捷地運算經(jīng)過的時間和時間單位之間的換算；教學(xué)難點：會敏捷地運算經(jīng)過的時間和時間單位之間的換算；教學(xué)預(yù)備：小黑板一、學(xué)前預(yù)備：教1、1 分（）秒2 時（）分）2、上午第一節(jié)課（）時（）分開頭,一節(jié)課是（分；3、張小琴跑 60 米的成果是 9（）；4、完成練習(xí)十四第6 題；5、完成練習(xí)十四第7 題；二、鞏固提高：1、完成練習(xí)十四第8 題；同學(xué)先進(jìn)行小組爭論,再進(jìn)行全班溝通；（1）上午第一節(jié)課用了40 分；（2）下午 2：10 同學(xué)們在上第一節(jié)課；學(xué)（3）我最晚 7：00 起床,學(xué)校要求

11、7：40 到校,我最晚 7：30 從家動身,那么 7：00 起床到 7：30 這段時間我可以錘煉一下身體,大約用 15 分鐘,再洗漱和吃早飯大約用15 分鐘；（4）不能提出很多問題,如：中午 11：30 同學(xué)們正在做什么？過 下午其次節(jié)課終止到放學(xué)大約間隔多少時間？中間休息多少時間？三、課堂作業(yè)：程1、4 時（）分3 分（）秒5 時（）分8 分（）秒2、在（）里填上“ 、或”；1 時（）48 秒（）1 分1 秒（）60 分60 秒1 時（）55 分3 分（）3 秒2 分（）1203、吃一頓飯大約要用15（）；四、思維訓(xùn)練：1、時針與分針重合在一起時是（）時整,時針與分針組成一條線時是（）時整,

12、時針與分針成直角時是（）時整；2、小強(qiáng)開頭做作業(yè),從鏡子里看到鐘面（該鐘面只有刻度 沒有數(shù)字）是 6：15,做完作業(yè)后,再看桌上的鐘正好也是 6：15,這是怎么回事？他做作業(yè)花了多少時間？五、課堂小結(jié)：我們今日練習(xí)了簡潔的時間換算和簡潔的運算經(jīng)過時 間；時間不等人,只要你抓緊每一分每一秒,生活就會有意 義；板書 設(shè)計第六單元多位數(shù)乘一位數(shù) 教材簡介：本單元是在同學(xué)已經(jīng)嫻熟地把握了表內(nèi)乘法,能夠正確地口算 100 以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的；主要內(nèi)容包括：口算乘法、筆算乘法；教學(xué)目標(biāo)：1、使同學(xué)比較嫻熟地口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù),兩位數(shù)乘一位數(shù)（每位乘積不滿 十）；2、使同學(xué)經(jīng)受多位數(shù)乘一位數(shù)

13、的運算過程,學(xué)會多位數(shù)乘一位數(shù)的運算方法；3、使同學(xué)能夠結(jié)合詳細(xì)情境進(jìn)行乘法估算,并說明估算的思路；4、使同學(xué)能夠運用所學(xué)的學(xué)問解決日常生活中的簡潔問題；教學(xué)重點：1、把握口算、估算、筆算的方法；2、正確地進(jìn)行運算；教學(xué)難點：連續(xù)進(jìn)位的筆算乘法；教學(xué)建議：1、讓同學(xué)在詳細(xì)、生動的情境中學(xué)習(xí)運算,培育同學(xué)對數(shù)學(xué)的愛好；2、引導(dǎo)同學(xué)獨立摸索、合作溝通,體驗探究的樂趣；3、留意同學(xué)對運算過程和方法的懂得；4、重視估算的教學(xué),留意各種算法的結(jié)合,加強(qiáng)算法挑選的教學(xué),進(jìn)一步提高同學(xué) 的運算才能；課時支配：1、口算乘法 3 課時 2、筆算乘法 9 課時 1 課時 3、整理和復(fù)習(xí) 經(jīng)濟(jì)橋?qū)W校三年級數(shù)學(xué)上冊教

14、案科目：數(shù)學(xué)編寫者：執(zhí)教時間：年月日課題整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算教學(xué)目標(biāo)：教科書 68、69 頁中的主題圖；1、使同學(xué)加深對乘法含義的懂得,讓同學(xué)知道生活中到處有乘法；2、使同學(xué)把握整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算方法；3、培育同學(xué)對學(xué)問遷移、類推的才能；教學(xué)重點：把握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法；教學(xué)難點：懂得整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算算理；教學(xué)預(yù)備：卡片、主題圖一、復(fù)習(xí)；64 8 5 97 75 68 97 二、結(jié)合生活情形使同學(xué)加深體會乘法的含義；1、教學(xué) p68 的主題圖；（1）、讓同學(xué)獨立觀看教科書 p68 中情境圖；摸索：、這幅畫面是什么地方？教 、你發(fā)覺了畫面中有什么嬉

15、戲項目；（2）、在小組中相互說說自己觀看到了什么內(nèi) 容；（3）、各小組代表匯報；學(xué)（4）、老師板書同學(xué)匯報的數(shù)據(jù)；,你能（5）、師：依據(jù)你們供應(yīng)的信息（條件）提出用乘法運算的問題嗎？大家在小組里議一議；過2、感知生活中有乘法；（1）、同學(xué)匯報；（略）（2）、師：這些活動,你們在哪親身體驗過呢？3、體會生活中的數(shù)學(xué)問題；師：除以上這些數(shù)學(xué)問題,你們誰仍能提出其他的數(shù)學(xué)問題,并使用乘法運算？同學(xué)通過摸索,自由回答；程三、練一練 1、 同學(xué)獨立完成；2、集體訂正 四、全課小結(jié)；匯報自己這節(jié)課學(xué)會什么？口算板書64 8 5 設(shè)計經(jīng)濟(jì)橋?qū)W校三年級數(shù)學(xué)上冊教案科目：數(shù)學(xué)編寫者：執(zhí)教時間：年月日課題整百、整

16、千數(shù)的口算乘法教學(xué)目標(biāo)：教科書 6869 頁例 1,練習(xí)十五 1、2、3 題；1、使同學(xué)把握一位數(shù)乘整十；整百、整千數(shù)的口算方法,會進(jìn)行相應(yīng)的口算；2、使同學(xué)知道一位數(shù)乘整十、整百、整千數(shù)的簡便算法；教學(xué)重點：懂得一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算法；教學(xué)難點：懂得一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算法；教學(xué)預(yù)備：情境圖、小黑板一、復(fù)習(xí)；1、 6 個十是多少？2、 8 個百是多少？ 3、 40 是幾個十？10 個十是多少？ 10 個百十多少？ 1200 是幾個十？12 個百是多少？ 800 是12 個 10 是多少？幾個百？二、探究新知；教1、示情境圖,創(chuàng)設(shè)問題情境,引導(dǎo)同學(xué)提出用乘法運算的 問題；2、出示例 1,進(jìn)行教學(xué)

17、；、出示情境圖 1；學(xué)坐旋轉(zhuǎn)木馬每人 2 元,9 人要多少錢？ 10 人要多少錢？師：有誰想解決這個問題？你是怎樣解決的？、同學(xué)獨立摸索；、自由匯報；過生 1：9 個 2 的和是 18,再加上一個 2 是 20；生 2：10 個 2 相加是 20；生 3：也可以把 210 看成 2 個 10；、老師確定,勉勵說得好的同學(xué),然后板書；29 18（元）程210 20（元）答： 9 人要 18 元； 10 人要 20 元；、出示情境圖 2；坐碰碰車每人 3 元, 20 人要多少錢？師：這個問題,小精靈問同學(xué)們會做嗎？,你是怎樣 想的？同桌相互爭論并運算；同學(xué)匯報,上臺板演,同學(xué)評議；三、鞏固應(yīng)用；1

18、、完成教科書 P69“做一做 ”先讓同學(xué)獨立運算, 然后同 桌訂正答案；通過訂正答案的過程,讓同學(xué)說一說你是怎樣運算的；有什么發(fā)覺？2、完成練習(xí)十五中的第一題口算,同學(xué)獨立完成；3、練習(xí)十五的第 2、3 題,分小組爭論完成,匯報；四、思維訓(xùn)練：1、校內(nèi)里種了 3 排松樹,每排 10 棵,仍種了 8 棵柳樹,一 共種了多少棵樹？2、新華書店平均每天賣出 書店原有字典多少本？80 本字典, 3 天后仍剩 260 本；3、小亮比小樹高22 厘米,小紅比小樹矮22 厘米,小亮比小紅高多少厘米？五、課堂小結(jié)；1、這節(jié)課我們學(xué)到了什么？2、這節(jié)課你有什么感受和體會？口算乘法板書 設(shè)計29 18（元）210

19、 20（元）答： 9 人要 18 元； 10 人要 20 元；經(jīng)濟(jì)橋?qū)W校三年級數(shù)學(xué)上冊教案科目：數(shù)學(xué)編寫者：執(zhí) 教 時 間 ：年月日課題乘法的估算教科書第 70 頁例 2,練習(xí)十五第 4,5,6 題；教學(xué)目標(biāo)：1、使同學(xué)把握多位數(shù)乘一位數(shù)的估算方法,能正確地進(jìn)行估算；2、使同學(xué)熟悉到估算的價值；3、培育同學(xué)估算的意識和才能；教學(xué)重點：把握估算的方法；教學(xué)難點：培育估算的意識和才能；教學(xué)預(yù)備：圖片一、情境引入 提出問題；1、出示各種圖片；1創(chuàng)設(shè)問題情境,引導(dǎo)同學(xué)提出用乘法運算問題；60 郵局郵票出售處,有的郵票一枚80 分,有的郵票一枚分；2百貨商店鞋柜,一雙旅行鞋 78 元,一雙皮鞋 164

20、元；電影院售票處： 日場一張電影票 15 元,夜場一張電影票 20 元；33 次；3小袋鼠蹦跳一次約 2 米,小袋鼠蹦跳 文具商店柜臺,每合 圖釘 120 個,每包日記本 25 本；2、出示教科書第 70 頁例 2 主題圖：三年級一班 29個同學(xué)去參觀航天航空展覽, 門票每張 8 元；請同學(xué)提出問題,老師在同學(xué)提出問題的基礎(chǔ)上,補(bǔ)充提教學(xué)出假如老師這時只帶250 元錢去夠嗎？二、自主嘗試解決；1、老師先請同學(xué)猜一猜帶250 元夠不夠？再請同學(xué)摸索怎么知道我們猜得對不對呢？看看小精靈是怎么說的？2、怎么才能知道829 大約是多少呢？能不能用我們前面學(xué)過的運算方法來解決這個問題；3、啟示同學(xué)想出前

21、面我們已經(jīng)學(xué)過整十乘一位數(shù)的乘法口 算；我們可以把 29 看成最接近的整十?dāng)?shù)來估算；4、由于 830 240,所以 829 的積比較接近 240；我們可過以列成 8 29240；再由小精靈介紹約等號；可見帶 250 元夠買門票；三、拓展延長 估量以下幾道乘法算式的積大約是多少？326 49 5 2184 581 2 組織同學(xué)小組爭論,然后全班溝通,說明各應(yīng)看成幾百或程幾十；說明因數(shù)是三位數(shù)時,只要看成最接近的整百數(shù)既 可；四、鞏固練習(xí)；1、完成教科書第 70 頁“做一做 “中的 4 道題；先由同學(xué)獨立 運算,然后集體訂正答案；結(jié)合訂正答案的過程讓同學(xué)說 一說估算的過程；2、教科書第 4 題,讓

22、同學(xué)獨立完成；3、同上課開頭時出現(xiàn)的幾個問題情境和同學(xué)們提出的問 題,讓同學(xué)估算結(jié)果,找出答案；4、請同學(xué)舉出幾個日常生活中的例子；五、全課小結(jié)1、這節(jié)課開頭我們遇到了什么問題；是怎么用數(shù)學(xué)的方法 來解決的？2、上這節(jié)課,你有什么感受和體會？乘法的估算 板書 設(shè)計 830 240 8 29240經(jīng)濟(jì)橋?qū)W校三年級數(shù)學(xué)上冊教案科目：數(shù)學(xué)編寫者：執(zhí)教時間：年月日課題練習(xí)課練習(xí)十五中的第 7、8、9、10、11、12 題；教學(xué)目標(biāo)：1、使同學(xué)通過訓(xùn)練, 體會到乘法在生活中, 能初步解決生活 中的實際問題；2、培育同學(xué)從數(shù)學(xué)的角度觀看問題的才能和思維才能；教學(xué)重點：一、引入初步解決生活中的實際問題；教學(xué)

23、難點：培育同學(xué)從數(shù)學(xué)的角度觀看問題的才能和思維才能；教學(xué)預(yù)備：小黑板教二、解決問題；1、出示教科書 p73 第 8 題,先由同學(xué)獨立口算然后同桌 相互檢查訂正答；2、出示教科書第 73 頁第 9 題；學(xué) 先由一名同學(xué)讀題；師：這道題你是怎樣想的？你會列算式嗎？然后同學(xué) 獨立完成；過3、教科書 p73 第 11 題為開放題,同學(xué)能寫多少算多少 寫對既可；4、出示教科書 p73 第 7、10 題 分小組爭論,由組長將爭論結(jié)果登記；小組匯報,說說是怎樣想的？小組派代表上臺板演；同學(xué)評議；程5、出示教科書p73 第 12 題,同學(xué)獨立完成,同桌相互檢查并說一說；三、課堂小結(jié)1、今日的訓(xùn)練,你仍有什么想

24、說的？2、老師小結(jié)同學(xué)的學(xué)習(xí)情形；板書 設(shè)計經(jīng)濟(jì)橋?qū)W校三年級數(shù)學(xué)上冊教案科目：數(shù)學(xué)編寫者：執(zhí)教時間：年月日課題多位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）乘法教學(xué)目標(biāo)：教科書第 74 頁例 1,練習(xí)十六第 1 4 題；1、使同學(xué)經(jīng)受多位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的運算過程,初步學(xué)會乘法豎式的書寫格式,明白豎式每一步運算的含義；2、養(yǎng)同學(xué)獨立摸索和合作溝通的學(xué)習(xí)方法和積極的學(xué)習(xí)態(tài) 度,體驗運算方法的多樣化；3、培育同學(xué)初步的規(guī)律思維才能；教學(xué)重點：教學(xué)難點：教學(xué)預(yù)備：教把握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法；懂得兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算算理；情境圖、小棒、口算卡片；一、情境引入 出示例 1 情境圖；師：元旦到了；小明、小華和小

25、麗正在用彩筆畫畫,預(yù)備布置“ 迎接元旦” ?？凰麄円闷撩髌G的彩色圖 畫歌頌宏大的祖國,迎接新年的到來；學(xué) 師：你能提出哪些用乘法運算的數(shù)學(xué)問題呢？先請同學(xué)們估算一下, 3 合大約有多少枝彩筆？師：假如我們要知道精確的枝數(shù),該怎么辦呢？小精靈問：怎樣算一共有多少枝彩筆？過 二、探討溝通 1、用什么方法運算？怎么列式？ 2、123 表示什么意思？3、這道題與我們以前學(xué)過的乘法運算有什么不同？這道題該怎樣算呢？（1）、讓同學(xué)摸索,運算擺一擺小棒或畫圖等；能想出幾程種算法的,就把幾種算寫出來；（2）、算完以后,在小組里溝通,把自己的算法說給同組的其他同學(xué)聽；（3）、老師巡回明白各組的情形,勉勵學(xué)

26、習(xí)有困難的同學(xué) 積極參加小組的活動；4、全班匯報；老師將匯報板演在黑板上；三、介紹豎式；12 ；因數(shù)3 ；因數(shù)36 ；積 同學(xué)在練習(xí)本上完成“ 做一做” 的三道題,老師巡察明白 情形；四、應(yīng)用鞏固 同學(xué)完成練習(xí)十六的作業(yè)； 每道題讓同學(xué)估算, 然后再 用豎式運算；第 1 題讓同學(xué)獨立完成后, 說說為什么是用乘法運算；第 2 題讓同學(xué)獨立完成后,同桌相互檢查并說說自己 是怎么算的；法；第 3 題讓同學(xué)獨立完成后,再溝通這道題有哪幾種算五、思維訓(xùn)練：把一根長 10 米的木料鋸成 2 米一段的短木料；每鋸一 段需要 3 分鐘,全部鋸?fù)晷枰嗌俜昼?？六、課堂小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不

27、進(jìn)位）的筆算乘法,同學(xué)們共同經(jīng)受了運算過程,初步學(xué)會了乘法 豎式的寫法,運算時要留意乘的次序和書寫格式；多位數(shù)乘一位數(shù)板書1 2 ；因數(shù)設(shè)計3 ；因數(shù)3 6 ；積經(jīng)濟(jì)橋?qū)W校三年級數(shù)學(xué)上冊教案科目：數(shù)學(xué)編寫者：執(zhí) 教 時 間 ：年月日課題多位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）乘法教學(xué)目標(biāo)：教科書 76 頁例 2,練習(xí)十七的第1、2、3 題1、使同學(xué)進(jìn)一步把握兩、三位乘一位數(shù)（不連續(xù)進(jìn)位）的 筆算,能正確地進(jìn)行運算；2、培育同學(xué)抽象概括的才能；3、使同學(xué)養(yǎng)成認(rèn)真運算的好習(xí)慣；教學(xué)重點：使同學(xué)進(jìn)一步把握兩、三位乘一位數(shù)（不連續(xù)進(jìn)位）的筆 算,能正確地進(jìn)行運算；教學(xué)難點：培育同學(xué)抽象概括的才能；教學(xué)預(yù)備：卡片、情境圖

28、一、復(fù)習(xí)出示口算卡片,開火車進(jìn)行教123 113 213 114 23 23 1 133 23 213 二、探討溝通1、同學(xué)觀看情境圖；、這幅圖是在什么地方？學(xué) 、在小組里說說自己觀看到的內(nèi)容；2、教學(xué) p26 中的例 2；師：這道題應(yīng)當(dāng)怎樣算？你有什么新的發(fā)覺？、將圖中供應(yīng)的信息用文字表達(dá)出來；過書店有很多書,連環(huán)畫每套18 本,王老師買了3 套,一共是多少本？、出示小精靈的問話：你能算出王老師買了多少本連環(huán)畫 嗎？、同學(xué)獨立完成,把自己的算法說給同組的同學(xué)聽；、各組代表匯報本組的各種算法,并說說本組的新發(fā)覺；程、匯報板演 18354（本）1 8 1 8 1 8 3 1 8 5 4 答：王老

29、師一共買了5 4 54 本；三、做一做 同學(xué)在練習(xí)上完成“ 做一做” 的三題,老師巡察明白情 況；四、鞏固練習(xí) 1、練習(xí)十七題第 1 題,同學(xué)獨立完成后,同桌相互檢查；2、練習(xí)十七題第 2 題,同學(xué)獨立完成后,同桌說說為什么 用乘法運算；3、練習(xí)十七題第 3、4 題,同學(xué)獨立完成后,小組溝通,說 說你是怎樣想的,又是怎樣做的；五、全課小結(jié)；1、這節(jié)課你學(xué)到了什么？你仍有什么想說的；2、老師小結(jié)（這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不 連續(xù)進(jìn)位）的筆算乘法,運算時要留意從個位乘起,哪一位 的積滿幾十,就向前一位進(jìn)幾；多位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）乘法板書 設(shè)計18354（本）1 8 1 8 1 8 3

30、1 8 5 4 5 4 答：王老師一共買了 54 本；經(jīng)濟(jì)橋?qū)W校三年級數(shù)學(xué)上冊教案科目：數(shù)學(xué)編寫者：執(zhí)教時間：年月日課題兩、三數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的筆算乘法課本第 78 頁例 3,練習(xí)十八第 1 4 題；教學(xué)目標(biāo)：1、使同學(xué)把握兩、 三位乘一位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的方法,并能正確地進(jìn)行運算；2、培育同學(xué)的分析、概括才能；3、培育同學(xué)主動獵取學(xué)問的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；教學(xué)重點：把握連續(xù)進(jìn)位的方法；教學(xué)難點：把握連續(xù)進(jìn)位的方法；教學(xué)預(yù)備：口算卡片、掛圖；一、復(fù)習(xí)引入：1、口算下面各題；4 425 746 51 3 427 856 75 3 956 982 93 2、說一說運算兩、三位乘一位數(shù)時應(yīng)當(dāng)怎樣運算？（從個

31、位乘起,用一位數(shù)依次去乘多位數(shù)的每一位,哪一位的積滿幾十,就向前一位進(jìn)幾； ）教3、運算下面各題；請三位同學(xué)板演,并說說自己是怎樣計 算的；29142131 347 二、探究新知：1、出示例 3 的情境圖；學(xué)2、引導(dǎo)同學(xué)說出圖意；學(xué)校正在召開運動會,老師和幾名同學(xué)為運動員們預(yù)備 了礦泉水；每箱 24 瓶,9 箱一共有多少瓶？3、怎樣列式,為什么？過24 9,也就是求 9 個 24 是多少；4、先估算一下, 9 箱大約是多少瓶？10 箱是 240 瓶, 9 箱肯定比 240 瓶少；5、用豎式運算；請一位同學(xué)到黑板板演,其他同學(xué)在練習(xí)本上試算,做 完后共同訂正；程2 4 9 2 1 6 請運算正確

32、的同學(xué)說說運算過程中需要留意的地方在哪 里：個位 4 936,向十位進(jìn) 3 后,十位上 2 918,表 示 18 個十,18 個十仍要加上剛才進(jìn)上來的 3 個十,共 21 個 十,這個 2 應(yīng)寫在積的百位上, 1 應(yīng)寫在積的個位上；小結(jié)：用一位數(shù)乘另一位的十位后要看個位上乘得的積有沒有進(jìn)位,假如有進(jìn)位,不要遺忘加上進(jìn)位的數(shù),如加上 進(jìn)位的數(shù)后又需進(jìn)位,那么仍需向百位進(jìn)位或把最高位寫在百位上；6、練習(xí),用豎式運算；68 769 872 576 4同學(xué)獨立完成,算完后組織同學(xué)爭論,在運算過程中,這幾 道題的主要區(qū)分在哪里？三、應(yīng)用鞏固：1、自己列算式運算： 137 62、學(xué)校運動會開幕式,有4 個

33、方陣,每個方陣128 人,一共有多少人？3、說說上面兩道題運算中需要留意什么？四、課堂作業(yè)：練習(xí)十八第 1 題；練習(xí)十八第 2 題；練習(xí)十八第 3 題；練習(xí)十八第 4 題；五、思維訓(xùn)練：最大的一位數(shù)與最大的兩位數(shù)的乘積是多少？六、課堂小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩、三位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的方法,運算時同學(xué)們肯定要認(rèn)真、 認(rèn)真,假如哪一位上有進(jìn)位的數(shù),千萬別忘了加上；筆算乘法板書2 4 設(shè)計9 2 1 6 經(jīng)濟(jì)橋?qū)W校三年級數(shù)學(xué)上冊教案科目：數(shù)學(xué)編寫者：執(zhí) 教 時 間 ：年月日課題連續(xù)進(jìn)位乘法課本 79 頁例 4；教學(xué)目標(biāo)：1、使同學(xué)進(jìn)一步把握進(jìn)位的方法,能正確地進(jìn)行運算；2、提高同學(xué)的運算勇；3、培育

34、同學(xué)認(rèn)真認(rèn)真運算和認(rèn)真審題的好習(xí)慣；教學(xué)重點：把握進(jìn)位的方法；教學(xué)難點：提高運算才能；教學(xué)預(yù)備：主題圖一、學(xué)問鋪墊：1復(fù)習(xí)乘法豎式運算；2運算 5173 后訂正,并讓同學(xué)說說運算時應(yīng)留意什么. 二、探究新課1P79 例 4 的教學(xué)；1出示主題圖,讓同學(xué)看圖列出乘法式子 2先由同學(xué)試算,通過集體評論訂正、進(jìn)行學(xué)習(xí)；3把例 4 與例 3 的豎式對比,找出異同點, 使同學(xué)懂得進(jìn)位 的道理；2小結(jié)：“一個因數(shù)是一位數(shù)的乘法運算時應(yīng)留意：用一位數(shù)乘第一個因數(shù)的某一位時,要看看后一位乘得的積有沒有進(jìn) 位,如有進(jìn)位,不要遺忘加上進(jìn)上來的數(shù)；”三、練習(xí)設(shè)計：教1P79“做一做 ” . 訂正后,讓同學(xué)找出哪一道

35、題最簡潔出錯,為什么2練習(xí)十八第 6 題；3.練習(xí)十八第 10 題；四、課堂小結(jié)：學(xué)這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了三位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的筆 算乘法,由于進(jìn)位的次數(shù)比較多,所以在運算時要留意不要遺忘進(jìn)位,也不要遺忘加上進(jìn)位的數(shù)；過程連續(xù)進(jìn)位乘法板書“一個因數(shù)是一位數(shù)的乘法運算時應(yīng)留意：用一位數(shù)乘第一個因數(shù)設(shè)計 的某一位時,要看看后一位乘得的積有沒有進(jìn)位,如有進(jìn)位,不要忘記加上進(jìn)上來的數(shù)；經(jīng)濟(jì)橋?qū)W校三年級數(shù)學(xué)上冊教案科目：數(shù)學(xué)編寫者：執(zhí) 教時間：年月日課題連續(xù)進(jìn)位乘法練習(xí)課P80 第 2 題第 4 題教學(xué)目標(biāo)：1、使同學(xué)進(jìn)一步把握三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法,提高運算的正確率；2、培育同學(xué)判定、比較和分析的才

36、能；3、培育同學(xué)認(rèn)真運算的良好習(xí)慣；教學(xué)重點：把握筆算方法；教學(xué)難點：提高運算才能；教學(xué)預(yù)備：卡片、小黑板教 一、學(xué)問鋪墊：一個因數(shù)是一位數(shù)的乘法法就；二、練習(xí)設(shè)計：1聽算： 只寫得數(shù) 學(xué)5007 21 4 320 3 10009 430 2 2找出下面各題的錯誤,并改正1355= 525 269 6 = 6564 4273 5=8456 3運算下面各題；過 15 乘 173 是多少 . 24 個 2531 是多少 . 323 的 2 倍是多少 . 4課本 P80 第 2、3 題；程5第 4 題可用競賽形式 看誰用最短的時間完成或3 分鐘內(nèi)全做對的賜予夸獎；6做好練習(xí)的訂正工作；三、作業(yè)：1、

37、3454 89 6 798 3 69 5 四、拓展應(yīng)用1、兒童劇場樓下有 座位；335 個座位,樓上有 9 排,每排有 34 個（1）兒童劇場樓上有多少個座位？（2）兒童劇場樓上比樓下少幾個座位？（3）兒童劇場樓上和樓下一共有多少個座位？引導(dǎo)同學(xué)先分析數(shù)量關(guān)系,依據(jù)問題挑選相應(yīng)的條件進(jìn)行解答；2、校組織同學(xué)去展覽館參觀,每張門票 門票, 700 元錢夠嗎？3 元,229 名同學(xué)買3、電話每部 225 元,爸爸買兩部同樣的電話機(jī),要花多少元？給售貨員 500 元,應(yīng)當(dāng)找回多少元？連續(xù)進(jìn)位乘法 板書 設(shè)計 5 乘 173 是多少 . 5173 經(jīng)濟(jì)橋?qū)W校三年級數(shù)學(xué)上冊教案科目：數(shù)學(xué)編寫者：執(zhí)教時間

38、：年月日課題一個因數(shù)中間有 0 的乘法83 頁例 5,84 頁例 6；教學(xué)目標(biāo)：1、知道 0 和任何數(shù)相乘得 0 的結(jié)論；2、懂得一個因數(shù)中間有0 的乘法算理,能正確地運算；3、培育同學(xué)初步地類推遷移的數(shù)學(xué)思想；教學(xué)重點：把握 0 和任何數(shù)相乘得0 的結(jié)論和一個因數(shù)中間有0 的運算方法；教學(xué)難點：初步懂得 0 和任何數(shù)相乘都得0 的道理；教學(xué)預(yù)備：口算卡片、一、復(fù)習(xí)教1口答 3 4 表示幾個幾相加 . 25 表示幾個幾相加 . 2其次個因數(shù)是一位數(shù)的乘法法就；二、探究新課學(xué)1教學(xué)熟悉零乘任何數(shù)都等于零（1） 要求 3 個盤子里一共有多少個蘋果,用加法怎樣列 式.同學(xué)回答后,板書： 0+0+00

39、 過（2）用乘法怎樣算 .想一想是求幾個幾相加 . 同學(xué)回答,板書： 03 二 0 （3）“ 0 3”表示什么呢 .3 個 0 相加 “ 0 3”表示 3 個 0 相加,結(jié)果得 0想一想, 05 等于多 少呢 .為什么 .05 表示 5 個 0 相加,結(jié)果得 0程（4）老師在黑板上板書下面兩組算式：3456 4 3 6 5讓同學(xué)說出得數(shù)后問： 每一組的得數(shù)怎么樣 .都相等 我們剛學(xué)過 0X3=0,那么 30 得多少呢 . 同學(xué)回答后,老師 在 030 下面板書出 30=0 , 再出一組算式 09 和 90 讓同學(xué)回答得數(shù)是多少,最終出 00 讓同學(xué)填,得出 0002、小結(jié)：大家看這些算式 指著

40、上面的算式 ,0 乘一個數(shù)和 一個數(shù)乘 0 都得 0,0 乘 0 也得 0,所以 0 和任何數(shù)相乘都得0老師把寫好 “ 0和任何數(shù)相乘都得 來,讓同學(xué)一齊讀一遍3完成 “做一做 ”中的題目4教學(xué)例題 60”這句話的小黑板掛出（1）出示 1124,讓同學(xué)用豎式運算訂正時,讓同學(xué)說說用一位數(shù)乘多位數(shù)乘的次序和積的書寫位置然后將第一個因數(shù) 112 改為 102（2）1024,第一個因數(shù)中間有 0,乘的次序和積的書寫位置同 1124 是一樣的乘的時候也要用其次個因數(shù)去乘第一個因數(shù)的每一位數(shù)第一個因數(shù)十位上的0 也要乘,乘得的積是 0,要在積的十位上寫 0老師邊說邊把算式的得數(shù) 寫出來三、課堂練習(xí) 做練

41、習(xí)十九中的第 1 題讓同學(xué)獨立用豎式運算,老師 進(jìn)行個別輔導(dǎo),然后集體訂正指名讓一兩個同學(xué)說說是怎 樣運算的四、作業(yè)讓同學(xué)做練習(xí)十九中的第 2、3 題五、課堂小結(jié)：板書 設(shè)計這節(jié)課學(xué)習(xí)了一個因數(shù)中間有 不要遺忘用一位數(shù)去和多位數(shù)中間的0 的乘法,運算時要留意 0 相乘,假如個位乘積不滿十時,十位要用0 來占位；一個因數(shù)中間有 0 的乘法0+0+00 0 3 二 0 經(jīng)濟(jì)橋?qū)W校三年級數(shù)學(xué)上冊教案科目：數(shù)學(xué)編寫者：執(zhí)教時間：年月日課題一個因數(shù)末尾有 0 的乘法86 頁例 7,練習(xí)二十第 2 4 題教學(xué)目標(biāo)：1、使同學(xué)把握一個因數(shù)末尾有0 的筆算乘法；2、提高同學(xué)的運算才能；教學(xué)重點：解算理,把握算

42、法,能正確進(jìn)行運算；教學(xué)難點：使同學(xué)能正確、快速地進(jìn)行運算；教學(xué)預(yù)備：小黑板一、復(fù)習(xí)引入 1、出示小黑板上203 124 2003 2022 3 12004 1204 同學(xué)口算,老師逐題從上到下分別寫出左右兩組題的得 數(shù)然后教2、提問：觀看每一組題,第一個因數(shù)有什么特點.乘積有什么特點 .怎樣算比較簡便 . 3、 老師總結(jié)第一個因數(shù)末尾有0 的乘法可以先用其次個因數(shù)乘第一個因數(shù)中0 前面的數(shù),再看第一個因數(shù)末尾有幾個 0,就在乘得的數(shù)的后面添幾個0二、探究新課 1教學(xué)例 7,學(xué)出示主題圖,引導(dǎo)同學(xué)懂得題意；280 元；學(xué)校圖書室買了3 套小小科學(xué)家叢書,每套一共需要多少元？2、怎樣列式？為什么這樣列式？過280 3,也就是求 3 個 280 是多少；3、先估算一下,大約得多少； （280 3900,大約得 900；）4、讓同學(xué)在練習(xí)本上試著做；老師巡察時找出兩位算法不 同的同學(xué)進(jìn)行板演,并說說自己是怎樣做的；（1）先用一位數(shù)依次去乘多位數(shù)的每一位數(shù)；由于第一個程