16神奇的音箱備課模板(新)123

1、16、神奇的音箱主 備 人：李勇備課組成員：金亞麗、牛美麗、何瑞香、李娜、楊義平、李穎、孟金華、李勇、張玲執(zhí)教人：講授時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：1、了解植物“神奇的音箱”的基本原理和作用，感知生態(tài)農(nóng)業(yè)的好處和重要性。2、體會(huì)用擬人手法進(jìn)行描繪所帶來的趣味。3、回顧本單元學(xué)到的說明方法，并能試著運(yùn)用，將說明文改寫得更生動(dòng)有趣。教學(xué)重點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，感知生態(tài)農(nóng)業(yè)的好處和重要性。體會(huì)用擬人手法進(jìn)行描繪所來的趣味，將說明文改寫得更生動(dòng)有趣。教學(xué)難點(diǎn)：了解植物“神奇的音箱”的基本原理和作用，知道它帶給植物的好處。教學(xué)準(zhǔn)備：1、 教學(xué)課件。2、 學(xué)生搜集了解生態(tài)農(nóng)業(yè)，了解經(jīng)絡(luò)、聲頻、揚(yáng)聲器、風(fēng)笛、音箱。教學(xué)課時(shí)：

2、 1課時(shí)教學(xué)過程：一、 談話引入，激發(fā)興趣 1、播放音樂，你知道音樂從哪兒傳出來的嗎？2、有一種音箱，它能播放出一種特殊的音樂，使植物長得又快又好，這就是神奇的音箱。3、齊讀題目，你認(rèn)為題目中的關(guān)鍵詞是什么？你認(rèn)為作者想通過課文要告訴我們什么？它究竟神奇在哪？ 二、初讀課文，感知內(nèi)容1、這篇課文是四單元的最后一篇文章，這是一篇略讀課文，我們就要運(yùn)用前面課文中學(xué)到的方法，這學(xué)習(xí)這篇課文。這是一篇說明文，回憶我們學(xué)過了哪些說明方法：列數(shù)據(jù)，舉例子，打比方，作比較，分類別，下定義。 畫圖表、作詮釋、摹狀貌，引資料2、回顧這個(gè)單元的說明文，作者為了讓枯燥乏味的說明文讀起來更有趣，除了運(yùn)用了常用的說明方

3、法以外，還怎么做的？臥看牽?？椗且肓松裨拏髡f，增加了文章的生動(dòng)性。數(shù)字圖書館采用了第一人稱來敘述，用生動(dòng)活潑、簡明易懂的文字來介紹科學(xué)技術(shù)。3、今天我們要學(xué)的這篇課文，作者又用了哪些方法怎樣來給我們介紹這神奇的音箱的？就讓我們帶著問題一起進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)吧。4、認(rèn)讀文中詞語：沈括，草莓，豌豆，風(fēng)笛，虞美人，躥得高，揚(yáng)聲器，控制系統(tǒng)，生態(tài)農(nóng)業(yè)，音頻發(fā)聲器，植物經(jīng)絡(luò)學(xué)說，草木知音 5、首先請(qǐng)同桌合作、讀通讀順課文，了解課文的內(nèi)容，并用心尋找，文中介紹了“神奇的音箱”還有一個(gè)科學(xué)的名字，請(qǐng)你找出來。（-植物聲頻發(fā)生器）6、預(yù)習(xí)課文的時(shí)候，我們收集資料了解了“化肥”和“農(nóng)藥”，還要求大家處理、選取有

4、用信息，請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)“化肥”或?qū)Α稗r(nóng)藥”的看法。7、課文告訴我們，什么叫“生態(tài)農(nóng)業(yè)”？8、一項(xiàng)新的生態(tài)農(nóng)業(yè)成果已經(jīng)問世了，用聲音給植物“施肥”。三、再讀課文，了解“神奇” 1、自讀課文，找找“神奇的音箱”為什么會(huì)這么神奇？作上記號(hào)，自己再讀一讀這幾句話，想一想作者運(yùn)用了哪些說明方法來給我們介紹這音箱的神奇之處。 （1）“它跟我們家里的音箱差不多大小，四面都有揚(yáng)聲器，可以放在地里向四周發(fā)射聲波?！保ㄗ鞅容^）介紹了植物聲頻發(fā)生器的大小，樣子 （2）“這些聲波聽起來像長短不一、高低不同的風(fēng)笛聲，它可以擴(kuò)張植物葉面的氣孔”（打比方）介紹了它的作用 （3）“在棉田里，棉花聽了音箱里的聲音特別高興，苗躥得高

5、，葉子更綠”（舉例子）植物在這種音箱的作用下究竟會(huì)發(fā)生怎樣神奇的變化。對(duì)比句子體會(huì)擬人手法的好處：A棉花在音箱的作用下，苗長得更好，結(jié)出的棉桃也比以前多。B棉花聽了音箱里的聲音特別高興，苗躥得高，葉子更綠，結(jié)出的棉桃比以前多了一半。（有一個(gè)字寫得特別妙，“躥”向前或向上跳，突出歡快，高興） （4）齊讀第五段，感悟體會(huì)擬人的手法讓人讀起來生動(dòng)形象，不覺乏味。2、這種植物聲頻發(fā)生器是根據(jù)什么原理制造出來的？（兩個(gè)具有）3、用聲音給植物施肥是現(xiàn)在才開始研究的嗎？第三自然段在寫法上有什么特點(diǎn)？（舉例子，說明了生態(tài)農(nóng)業(yè)在一千多年前的宋代就有所研究，生態(tài)農(nóng)業(yè)是可信的也是可行的）4、人們生活中遇到了不如意的

6、地方，就會(huì)產(chǎn)生美好的愿望，科學(xué)家們努力把人們的愿望變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，這就是科學(xué)的力量！沒有做不到的，只有你不敢想的！ 四、聯(lián)系生活，展開想象1、在我們的日常生活中，你覺得哪些農(nóng)產(chǎn)品還不盡如人意？（例如我們身邊的水果、蔬菜、糧食作物以及其它農(nóng)作物）2、今天的不如意，也許在不久的將來就會(huì)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)了！生態(tài)農(nóng)業(yè)的一定會(huì)給我們還來更多的驚喜！3、本單元的這4篇說明文，除了運(yùn)用了常用的說明方法介紹清楚了事物的特點(diǎn)，還用了“引傳說故事”“采用第一人稱的寫法”以及今天我們學(xué)的“擬人手法”讓說明文變得更有趣了。五、嘗試寫作 1、請(qǐng)看下面這張藥品說明書，你有何感受?！舅幤访Q】香菊膠囊【成 份】甘草、夏枯草、野菊花等。【

7、性 狀】本品為膠囊劑，氣微香，味甘，微酸、微苦?！竟δ苤髦巍坑糜诩?、慢性鼻炎?！疽?guī) 格】每粒裝0.3克?！居梅ㄓ昧俊靠诜?，一次24粒，一日三次。解說得準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)，但缺少了趣味性。 我叫香菊膠囊，原材料豐富，是由甘草、夏枯草、野菊花等中草藥組成。別看我是由中草藥制成的，但我外形美麗，身穿彩色膠囊外衣，長短只有1.5厘米，如同人的小指頭那么大。我自帶一絲植物的清新芳香，就像春天第一朵含苞欲放的花兒所散發(fā)出來的優(yōu)雅氣息。雖然我小巧玲瓏、身材苗條，體重只有0.3克，但我卻神通廣大、本領(lǐng)不小，能幫助患者治療急、慢性鼻炎，讓他們遠(yuǎn)離鼻炎困擾，這可給許多患者帶來了福音。服用時(shí)注意：用溫水送服，每天三次，一次24粒，千萬別搞錯(cuò)了喲。 親切，有趣。2、老師希望大家也像這段話的小作者那樣，用上恰當(dāng)?shù)恼f明方法的同時(shí)，還能將說明文寫得更生動(dòng)有趣。3、請(qǐng)?jiān)囍严旅娴膬善f明文片段，用我們今天強(qiáng)調(diào)的用優(yōu)美的語言幫助他們完善這兩篇作文片段，二選一。片段一：這個(gè)文具盒長21厘米，寬7厘米，厚6厘米，分為三層。第一層放著一把小尺，第二層放著一支鉛筆和一塊橡皮，第三層放著兩支鋼筆。每當(dāng)我在學(xué)習(xí)上需要它們時(shí)，它們就會(huì)幫助我，它們真是我學(xué)習(xí)的好