2022年教學(xué)設(shè)計方案匯編七篇

1、2022年教學(xué)設(shè)計方案匯編七篇教學(xué)設(shè)計方案篇1教學(xué)目標(biāo)1、能給4個多音字選擇正確的讀音。2、能正確用字，減少別字。3、知道一詞多義現(xiàn)象，并能根據(jù)不同的語言環(huán)境判別詞義。4、能把表示“一定”意思的肯定句，改寫成“非不可” 的雙重否認句式。5、能把句子中殘缺的局部補充完整。6、能用摘錄法概括一段話的大意。教學(xué)重點教學(xué)重點：改寫句子，用摘錄法概括段落大意。教學(xué)難點：根據(jù)不同的語言環(huán)境確定詞義。教具：投影片 教學(xué)過程3、初步了解表示一種事物數(shù)量用什么詞，并且要符合語言 習(xí)慣，逐步積累量詞。教學(xué)重點 學(xué)習(xí)生字詞，正確、流利地朗讀課文。教學(xué)難點 學(xué)習(xí)生字詞，正確、流利地朗讀課文。教學(xué)方法 觀察法、講解法、

2、啟發(fā)式教學(xué)法 學(xué)習(xí)方法自主 合作探究教學(xué)準備生字卡。課件教學(xué)課時一課時教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入猜謎語引出各種文具，說說這些文具有什么 用。二、課堂上創(chuàng)設(shè)購文具情境在創(chuàng)設(shè)的購物情境中，學(xué)生要 學(xué)習(xí)購物，怎樣問價，準確找出相應(yīng)人民幣，清楚自己要買的東 西；“售貨員”要準確、清楚地報價。注意使用“一個”“一只” “一把” “一塊” “一條”等量詞。三、正確朗讀課文1、先自由小聲讀，再抽讀。最后指導(dǎo)學(xué)生用一問一答的方式練習(xí)朗讀。2、除課文的內(nèi)容外，學(xué)生可根據(jù)其他東西的價格提問。在 學(xué)生答不出來時，教師隨機提示學(xué)生和家長一起去商店，了解商 品的價格。四、鞏固生字，指導(dǎo)書寫1、讀生字，注意讀準字音。2、學(xué)生根

3、據(jù)實際，找出難記的字，選擇適合自己的記字方 法，記住生字字形。3、指導(dǎo)書寫生字。板書：教學(xué)設(shè)計方案篇4教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)課文中的生字，能在詞語中辨析多音字；正確讀寫 詞語，聯(lián)系上下文理解詞語。2、學(xué)習(xí)課文，能劃出描寫武士射箭和賣油老翁注油動作熟 練的句子，知道其本領(lǐng)源于熟能生巧。3、能將課文的學(xué)習(xí)和實踐操作結(jié)合體會熟能生巧的意義。4、想像說話，開展語言，開展思維。教學(xué)重點:能劃出描寫武士射箭和賣油老翁注油動作熟練的句子，知道 其本領(lǐng)源于熟能生巧。教學(xué)難點：能將課文的學(xué)習(xí)和實踐操作結(jié)合體會熟能生巧的意義一、回憶揭題：請大家回憶一下，己學(xué)過的課文老張賣糖果，老張賣糖 果一抓就準，“一抓就準”是什么

4、意思？像這樣的人，老師也碰到過，我每次去城西菜場買豆芽菜時, 我說買一元，那婦女也是一抓一稱，正好一元。像他們這樣的本 領(lǐng)在我們的生活中常會碰到，你能用一個詞語來形容一下他們的 本領(lǐng)嗎？出示：熟能生巧讀課題這是一個成語，今天我們來學(xué)習(xí)有關(guān)它的故事。二、自學(xué)感知：1、輕聲讀課文：讀準字音；課文寫了哪些人？什么事？你 最佩服誰？2、讀后交流：課文寫了哪些人？什么事？武士射箭百步穿楊老翁賣油滴油不沾談?wù)勀闩宸l？三、學(xué)習(xí)體會：老師讀了課文后也很佩服他們高超的本領(lǐng)。下面我們先來 學(xué)習(xí)描寫武士射箭局部。1、自由讀第1-2段：哪些地方讓你最佩服？找到具體的 句子讀讀體會體會。2、讀后交流：讀有關(guān)的句子，談

5、自己的體會。練習(xí)朗讀能演示一下這一段的內(nèi)容嗎？3、演一演：你們演示得不錯，但老師總覺得沒有像武士那 樣好？為什么？4、假如你在場會說什么？分小組說說-交流朗讀大家歡 呼的句子。5、當(dāng)大家一片喝彩時卻傳來一個聲音：老師讀老翁的話： 這沒什么？熟能生巧，不過手熟罷了。6、練習(xí)朗讀體會，老翁說此話的語氣。7、假如你聽到此話會怎么想呢？讀武士的話。他能說此話，必有其道理。請學(xué)下面的內(nèi)容，誰誰你佩服老 翁的理由。8、你想試一試真的注油嗎？指名上前演示。9、自我評價一下注油的過程。讀老翁注油的過程。你想說什么？在場的人和你們一樣的驚 訝、佩服、贊嘆。10、此刻的武士在想什么呢？11、討論：假如老人和武士換

6、一下呢？（都不行了。）12、想象：武士第一次射箭時的情景？老翁第一次注油的 情景。第二次呢？武士今天能百步穿楊，老翁能滴油不沾都是經(jīng) 歷了好多年這么一次次的練習(xí)，練得多了，找到了竅門，本領(lǐng)就 高了。出示句子：這沒什么，熟能生巧，不過是手熟罷了。（不必 炫耀）我也沒什么，只不過熟能生巧罷了。（很謙虛） 四、總結(jié)明理:我們不能滴油不沾，而老人能，我們不能百步穿楊，而武士 卻能。他們的那手本領(lǐng)都源于熟能生巧。學(xué)了課文，你還有什么問題嗎？我們學(xué)習(xí)課文，發(fā)現(xiàn)了一些問題，解決了一些問題，又發(fā)現(xiàn) 了一些問題，這很好，學(xué)習(xí)就是這樣。五、作業(yè)：1、抄寫生字和詞語找找生活中熟能生巧的事例教學(xué)設(shè)計方案篇5知識與能力

7、：加強朗讀，整體感知，了解一些中外有名建筑 的特點?？過程與方法：以閱讀為主，讓學(xué)生自主、合作、探究。情感態(tài)度價值觀：體會作者對中外著名建筑物獨特的思想感 情。重難點/重點：1、理解 內(nèi)容，分析優(yōu)美語句，體會作者感情，學(xué)習(xí)的寫作手法2、通過誦讀領(lǐng)會語言的準確生動性，引導(dǎo)學(xué)生注意朗讀技 巧，自己體會、欣賞，邊讀邊點評，作較為深入的賞析。難點：學(xué)習(xí)抓住事物特點說明的方法。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課；提示目標(biāo)。(2分鐘左右)1、導(dǎo)入新課：(板書課題、作者)2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)(1) 了解一些中外有名建筑的特點。(2)學(xué)習(xí)抓住事物特點說明的方法。(3)積累優(yōu)美準確的語言，體會作者的思想感情。二、學(xué)生自

8、學(xué)，質(zhì)疑問難(10分鐘)1、出示學(xué)習(xí)提綱(1)、天壇一文說明的建筑物是什么？它有什么特點, 有什么用途？(2)、古羅馬斗技場一文按照一定的順序分別介紹了斗技場的哪幾局部？斗技場的用途是什么?(3)、昆明的花街一文“花街”有什么特點？你還可 以用哪些詩句來形容花街？(4)、蘇州小巷有什么特點？作者是從哪些方面來描 繪這一特點的？2、學(xué)生按自學(xué)提綱自學(xué)。(對不會的問題要做好批注或隨筆，作為合作探究的問題進 行合作探究。)3、教師檢查學(xué)情。三、合作探究、解決疑難。(15分鐘左右)1、解決自學(xué)提綱中的問題。(1)：天壇圜丘。相對獨立而別具特色的建筑風(fēng)格一一“和天壇遙遙對峙，建 筑奇特古怪”。帝王祭天。

9、“九”在我國古代數(shù)字中代表“多”與“大”的含義，舊時 以“九五之尊”喻天子。(2)：正門一(即中間的拱門，斗技場的進出口)拱門下的拱廊f （安置馬車;角斗士休息；關(guān)閉猛獸）一石階一（觀眾座位）一梯級一（道路）。用途：是古羅馬供人娛樂的場所，也是奴隸角斗士流血犧牲 的地方。（3）：特點：“上天下地都是花，可謂花天花地”“花潮”。詩句：寺門尚遠花光來，漫天錦繡連云開（黃四娘家花滿蹊），千朵萬朵壓枝低噴云吹霧花無數(shù)，一條錦繡游人路“四廂花影怒于潮”，“四山花影下如潮”（4）特點：整潔幽深，曲折多變，春意濃郁，充滿詩意。從觸覺上感知“整潔”：“春天沒有灰沙，夏月陣雨剛過，便能穿布鞋而不濕腳”。從視覺上

10、感知幽深：“高高的院墻”，“爬滿了長春藤，紫藤”。借助聽覺描繪景觀：“這里，那里傳出織機的響聲”。2、合作解決學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)的問題。3、教師小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)重、難點。四、鞏固新知，當(dāng)堂訓(xùn)練（15分鐘左右） 比擬天壇和古羅馬斗技場兩文，說說他們有什么不五、課外作業(yè)，拓展延伸。（3分鐘左右）六、教師小結(jié)（1分鐘）自主備課記錄自主備課記錄教研活動記錄教研活動記錄板書 設(shè)計第1課時一、揭題，整體感知。二、指導(dǎo)第一題。1、讀準每個字的兩種讀音。2、口頭組詞交流。3、比擬歸納，掌握規(guī)律。di：箭靶的中心she：多用于長條形的東西斷了的折di：真實、實在zhe： 一般常用于東西弄斷或彎曲san：由聚集而分散ju

11、an：把東西彎轉(zhuǎn)裹成圓筒形或圓筒形 的東西散卷san：沒有約束或零碎不集中juan：常指卷子4、書面組詞。三、指導(dǎo)第二題。1、自由書空，想想每個字容易寫錯的地方。2、指名逐一板演，強調(diào)易錯處。天壇圜丘：帝王祭天。古羅馬斗技場：娛樂的場所，也是奴隸角斗士流血犧牲的 地方。昆明的花街：“上天下地都是花，可謂花天花地”“花潮”。蘇州小巷：整潔幽深，曲折多變，春意濃郁，充滿詩意。教學(xué)反思教學(xué)設(shè)計方案篇6實施學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，以下是我英語教學(xué)兩年來的幾點體 會：（一）課前準備。1、深入鉆研教材，精心編寫導(dǎo)學(xué)案。“導(dǎo)學(xué)案”是引導(dǎo)學(xué) 生學(xué)習(xí)的方案，是有效組織課堂教學(xué)的線路圖，也是成功實施小 組合作學(xué)習(xí)的前提

12、?！皩?dǎo)學(xué)案”的編寫一定要深入研究，精心思 考，大膽整合教材，廣泛查閱占有相關(guān)資料，弄清課標(biāo)要求及知 識能力要求，重點突出，難易適中。根據(jù)學(xué)科和課型特點，導(dǎo)學(xué) 案的編寫要有基本固定的“格式”，突出“問題設(shè)置”環(huán)節(jié)，使 學(xué)習(xí)任務(wù)具有可操作性。同時還要設(shè)計好各環(huán)節(jié)時間，討論交流 次數(shù)，展示點評方式，師生互動形式等。2.認真做好集體備課。集體備課要求備課組成員在深入研究 課標(biāo)教材，確立重點難點、知識能力目標(biāo)及策略方法的基礎(chǔ)上， 首先進行自備。在個體設(shè)計的基礎(chǔ)上，抽簽確定中心發(fā)言人說課, 然后備課組成員集中進行討論，修改，定稿，形成個性教案。其 一般流程為：提前一周安排自備一現(xiàn)場抽簽確定中心發(fā)言人一中

13、心發(fā)言人說課一組內(nèi)討論交流一修改定稿一形成個性化教案。3、組織學(xué)生課前預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)越充分，課堂效果就越好。課 前預(yù)習(xí)可以利用課外時間進行，也可以在上課前10至15分鐘進 行，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，認真鉆研教材，查閱相關(guān)資料，精心思考 課本內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上完成“導(dǎo)學(xué)案”。在預(yù)習(xí)過程中，學(xué)生要 學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題，找出難點和疑點并做上標(biāo)記。教師一定要檢查導(dǎo) 學(xué)案的完成情況，對學(xué)生預(yù)習(xí)中出現(xiàn)的問題要心中有數(shù)，便于課 堂重點解決突破。（二）課堂活動。課堂是師生活動的主陣地，是教學(xué)過程的落腳點。課堂活動 的教學(xué)設(shè)計主要從以下幾個環(huán)節(jié)進行：學(xué)習(xí)目標(biāo)呈現(xiàn)一情境問題設(shè)置一學(xué)生獨立自學(xué)一小組討論 交流一學(xué)生充分展示一生生質(zhì)疑

14、對抗一師生評價點撥一知識歸 納總結(jié)一當(dāng)堂檢測反應(yīng)?！罢n堂活動”是教學(xué)設(shè)計的重點，一要凸顯合作學(xué)習(xí)的“模 式”，二要突出“自學(xué)、合作、展示”環(huán)節(jié)，三要表達互動“雙 邊”特點。設(shè)計時現(xiàn)各環(huán)節(jié)的時間分布、策略方法、師生行為、 問題預(yù)設(shè)、難點突破、包括前后環(huán)節(jié)間如何銜接等問題均要思考 周全，寫進“教學(xué)設(shè)計”中去。（三）課后復(fù)習(xí)。教學(xué)設(shè)計對學(xué)生的課后任務(wù)也要納入，主要包括課后整合梳 理當(dāng)堂知識，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)舊知，布置預(yù)習(xí)下節(jié)新知。總之，課堂教學(xué)設(shè)計是學(xué)生學(xué)習(xí)的導(dǎo)引，是教師教學(xué)的指南, 是師生實施課堂活動、完成學(xué)習(xí)任務(wù)的關(guān)鍵。基于小組合作學(xué)習(xí) 的課堂“教學(xué)設(shè)計”，在完成常規(guī)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、知識傳 授和

15、能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，更要充分表達“自主”、“合作”、“探 究”的課堂教學(xué)特點，充分表達學(xué)生“主體”地位，讓學(xué)生更加 積極主動地學(xué)習(xí)，實現(xiàn)課堂“活”起來、學(xué)生“動”起來、訓(xùn)練 “實”起來、效果“好”起來的高效目標(biāo)。小組合作學(xué)習(xí)已經(jīng)成為我們教師經(jīng)常使用的重要的教學(xué)手 段之一，廣泛應(yīng)用在我們的課堂上。但無論哪一種教學(xué)方法都有 其局限性，我們應(yīng)該使用那些適合我們和我們學(xué)生的，并努力去 實踐它們，提高教育教學(xué)水平。教學(xué)設(shè)計方案篇7微課基本信息 知識點名稱紋樣的變形方法學(xué)科類型與教學(xué)對象美術(shù)初一年級上課時間長度8分鐘教學(xué)目標(biāo)：領(lǐng)略自然中花卉的美，分析花卉紋樣的設(shè)計方法。教學(xué)資源與環(huán)境：廣州作為花城大家都十分

16、喜歡花，花卉和花卉紋樣是大家都 熟悉的主題，生活中經(jīng)常運用花卉紋樣做裝飾，教學(xué)各環(huán)節(jié)都貼 近學(xué)生的生活經(jīng)驗展開。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：欣賞各花的生長過程視頻。感受鮮花的美麗造型, 引導(dǎo)學(xué)生以花為元素進行紋樣的設(shè)計。二、開展.請學(xué)生仔細觀察圖例比擬一下花卉紋樣與自然的花有什么不同，嘗試分析圖例中的紋樣運用了什么樣的變化方法？2.教師分析自然花卉轉(zhuǎn)化到裝飾性紋樣的常用變化設(shè)計方 法：省略法、夸張法、添加法、幾何法等。三、總結(jié)和提出創(chuàng)作要求。變化是紋樣設(shè)計的靈魂，是藝術(shù) 的再創(chuàng)造。紋樣源于生活，更高于生活。請以鮮花為創(chuàng)造素材， 設(shè)計紋樣裝飾生活。設(shè)計理念與特色：“源于自然的啟示”是本課總的設(shè)計理念，自

17、然的美是美術(shù) 創(chuàng)造的重要靈感,本課主要圍繞自然界的花卉美展開教 學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生欣賞自然界中的花卉感悟自然的美，學(xué)習(xí)運用美術(shù) 的紋樣設(shè)計基本方法再通過自己巧妙提煉加工構(gòu)思創(chuàng)造美術(shù)作 品。啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、探尋美的規(guī)律，在生活中創(chuàng)造美，把美術(shù) 教學(xué)的美育功能融匯課堂之中。教學(xué)反思：初中的學(xué)生對生活有一定的觀察力，簡單的花卉造型是比擬 容易掌握的。但在創(chuàng)作紋樣的時候往往是缺乏方法，所以這課是 以圖例啟發(fā)學(xué)生找紋樣的變化規(guī)律和方法。先讓學(xué)生帶著問題展 開思考探究，然后教師再通過典型的圖例分析幾個常用的變形方 法，引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)作紋樣時把自己的創(chuàng)意結(jié)合一定的設(shè)計方法來 創(chuàng)造作品。當(dāng)然由于微課的時間限制，留給學(xué)

18、生的思考時間是很 有限的，所以要提出課后的創(chuàng)作要求讓學(xué)生進一步理解紋樣的創(chuàng) 作方法。特色與點評：從欣賞自然界花的生長視頻作為導(dǎo)入，吸引起學(xué)生的興趣； 再從生活中花卉紋樣的應(yīng)用中探究紋樣的創(chuàng)造方法；最后落實到 具體物品的裝飾紋樣的創(chuàng)造，啟發(fā)學(xué)生從具象到抽象再回到實物 的審美中來。重點落在花卉紋樣變化設(shè)計方法中，解決了這個重 難點后，二方連續(xù)和四方連續(xù)的紋樣的知識就變得水到渠成了。 解決重點的方法是通過圖例比擬分析、教師示范、自制教具的運 用，讓學(xué)生得到思維的啟發(fā)理解紋樣的創(chuàng)造方法。全部教學(xué)內(nèi)容 都圍繞學(xué)生熟悉的生活逐層深入，作品既重視美觀和實用功能， 又緊扣自然啟示的主題，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然，熱愛

19、美化生活的美 好情感。3、認真抄寫。四、指導(dǎo)第三題。1、學(xué)生自改別字。2、交流，訂正。3、比擬組詞，加深印象。五、指導(dǎo)第四題。1、自己讀句子，想想同一個詞語在不同的句子中意思有什 么不同。2、交流討論。驕傲：（1）自以為了不起，看不起別人。（2）值得自豪的 人或事物。生氣：（1）因為不合心意而不愉快。（2）生命力，活力。自然：（1）不勉強，不呆板。（2）表示理所當(dāng)然。3、小結(jié)：有些詞語，在不同的語言環(huán)境中有不同的意思， 要根據(jù)語言環(huán)境正確理解。第2課時 一、引入。二、指導(dǎo)第五題。1、分析例句。(1)自由讀，想想兩句話的意思。(2)比擬異同。兩句話表示的意思是一樣的，表達的句式 不同，原句的“一

20、定”換上“非不可”，在語氣上更肯定。2、試改第1句。交流。3、獨立練習(xí)第2句。三、指導(dǎo)第六題。1、回憶一個完整的句子至少要有哪幾局部。2、判斷每句話缺少了什么。3、補充缺少局部，注意加上標(biāo)點。4、交流糾錯。四、指導(dǎo)第七題。1、自由讀，思考這段話主要寫了什么。2、想想：概括這段大意，可以用什么方法？為什么？(用 摘錄法，因為有概括性的句字)。3、劃出概括性的句子并加以整理摘錄。五、課堂小結(jié)，完成練習(xí)。教學(xué)設(shè)計方案篇2課題：初春1課時課型：上課日期： 單位：新授初春1課時課前預(yù)習(xí)：自讀詩歌，積累文中生字、生詞，了解作家王宜振相關(guān)資料。相關(guān)課程標(biāo)準：新課標(biāo)明確的要求：“培養(yǎng)鑒賞詩歌濃厚興趣，豐富自己

21、的 情感世界，養(yǎng)成健康高尚的審美情趣，提高文學(xué)修養(yǎng)，理解作品 的思想內(nèi)涵，探索作品的豐富內(nèi)蘊，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力，并給 予恰當(dāng)?shù)脑u價”。同時還要求：“學(xué)習(xí)鑒賞詩歌的基本方法，把 握詩歌的藝術(shù)特性，注意從不同角度和層面發(fā)現(xiàn)作品意蘊，不斷 獲得新的閱讀體驗；并嘗試詩歌的創(chuàng)作”。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.品讀詩歌，學(xué)會分析本詩的語言特點，理解詩的主題和 詩人的思想感情；學(xué)習(xí)借景抒情的寫法。2、學(xué)習(xí)用比擬思維閱讀的方法。3、培養(yǎng)詩歌閱讀能力，培養(yǎng)熱愛春天、熱愛大自然的情懷。評價任務(wù)：.識記字詞、作家作品常識。.用比擬思維閱讀的方法。.理解作者感情，領(lǐng)略自然景物的美。教學(xué)重點：品讀詩歌，學(xué)會分析本詩的語言特點，理解

22、詩的主題和詩人 的思想感情；學(xué)習(xí)借景抒情的寫法。教學(xué)難點：品析重點句子，感受作者獨特的情感。教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入.朱自清先生喜歡春天，因為春天美在.林斤瀾先生鐘情于北國春風(fēng)，是因為北國春風(fēng)。（學(xué)生 回憶課文，填空）二、和朱自清先生的春比照，學(xué)習(xí)王宜振的初春（一）、整體感知，讀初春.從詩中勾畫出作者著力描寫了初春的哪些景色？（學(xué)生邊 讀邊畫）明確：毛毛雨、小樹、新芽、新葉、蝴蝶、蜜蜂、蛙 鳴、風(fēng)箏等。.為什么這首詩有一種強烈的清新感？明確：本詩都是以兒童的眼光觀察春天，描繪春天，表達作 者對春天的喜愛。.朱自清先生的春和王宜振的初春有哪些相相似之 處？（學(xué)生比照閱讀兩篇_）明確：（1）都運用了比喻、擬