班主任在九年級班家長會上的發(fā)言九年級班主任開家長會

1、第 PAGE5 頁 共 NUMPAGES5 頁班主任在九年級班家長會上的發(fā)言-九年級班主任開家長會班主任在九年級班家長會上的發(fā)言各位家長：大家下午好！感謝各位在百忙之中參加我們學校組織的家校交流活動，今天參會率很高，說明大家對教育非常關(guān)心和支持，這里我表示深深的感謝！今天我和大家交流兩個話題：一是我們學校的教學狀況。二是關(guān)于孩子的學習指導。一、學校的教學狀況1.近幾年的教學成績。自20_4年新課程施行以來，我校積極探究課堂教學的新途徑，先后嘗試引探啟練悟&”五字教學法、先學后教，當堂穩(wěn)固&”的四清教學法和30+15&”課堂教學形式，連續(xù)七年榮獲縣委縣政府教育質(zhì)量先進單位&”稱號，每年升學率均超

2、全縣均線二十個百分點以上，z一中前二十名至少進入十名以上學生。2.落實30+15&”課堂教學形式，實現(xiàn)有效教學。為積極推行素質(zhì)教育，聚焦課堂，提升課堂內(nèi)涵，實現(xiàn)有效教學，我校提出30+15&”課堂教學形式，30+15&”教學形式是根據(jù)課堂學生自主學習活動時間和老師講授時間來確定的一種教學形式。30&”：學生自主30分鐘：15&”：老師講解15分鐘。為了尋求有效課堂教學形式和理論支持，我校鄭校長曾先后兩次赴山東杜郎口中學參觀學習。第一次鄭校長用崔其升的 學生學習的敵人在于依賴，老師教學的最大悲哀在于包辦&”的話來倡導把學習還給學生，封了老師的愛講的一言堂的口，鼓勵學生自主學習，積極參與。他還用杜

3、郎口中學的一副對聯(lián)課堂是學生展示才華的舞臺，教室是學生自由求知的殿堂&”來描繪杜郎口中學的課堂忙而不亂，活而有序。第二次他用為什么全國人民都起勁得偷菜來形象的指導小組評價的鼓勵作用，為30+15&”課堂教學形式的提出注入了新的活力。30+15&”課堂教學形式的特點為：自主、合作、探究、展示，實現(xiàn)有效教學，逐步向高效課堂轉(zhuǎn)變。通過課前出示導學問題，實現(xiàn)教學前移，展示學習目的，引領(lǐng)學生自主合作探究交流，形成知識技能，當堂展示講評，當堂達標檢測，實現(xiàn)有效教學。它倡導但凡學生能獨立完成的盡可能讓學生獨立完成，但凡學生合作能解決的問題盡可能讓學生合作去解決，盡最大可能的把學習還給學生，只有學生通過合作無

4、法解決的問題老師再做適時點撥引導。一年來，通過課堂教學改革，大局部的課堂活了起來，學生掙著搶著上黑板展示自己的學習成果，一改正去老師一言堂的場面，各班級也涌現(xiàn)出了更多的優(yōu)秀學習小組和展示之星，細心的家長一定在年級組專欄里看到了你孩子的小組或名字。通過課堂教學改革，讓學生自主學習，自我展示，一方面培養(yǎng)了孩子的口頭表達才能，另一方面也培養(yǎng)了孩子的思維推理才能，這樣培養(yǎng)出的學生至少也是一個能言善辯的人，我們會不斷研究和完善這種教學形式，使它成為我校的一種有效的教學形式。3.加強校本研訓，進步教育理念。為盡快適應課堂教學改革，我校積極加強校本研訓：一是堅持開展每學年一次的教學評賽活動。采用全新的30+

5、15&”課堂教學形式理念進展評價，全體老師人人備一份優(yōu)質(zhì)導學案，上一節(jié)優(yōu)質(zhì)評賽課&”，第一學期評出優(yōu)勝者上引領(lǐng)課，第二學期再次展示交流評賽，評出3-5名優(yōu)勝老師上示范課。旨在引領(lǐng)全校老師改變傳統(tǒng)的教學形式，把課堂還給學生，讓學生自主學習，形成知識技能。二是加強集體備課制度，通過變教案為導學案，更合適30+15&”教學形式，通過固定時間的集體備課組交流反思會，明確本周教學的得與失和下周教學的重難點，統(tǒng)一了思想，明確了思路。三是積極施行青年老師培訓規(guī)劃，通過師徒結(jié)對同上一節(jié)課、下海做題等活動，使青年老師盡快上路，成為教學的主力軍。四是加強有針對性的教學研究和集體學習，通過課題研究、講座輔導、外出培

6、訓，更新了老師的教學理念和提升了老師的教學程度。二、關(guān)于孩子的學習指導1.激發(fā)學習興趣更重要。一個孩子與另一個孩子學習成績的差異，很大程度上取決于學習興趣，興趣可以讓一個人為此付出一生的努力，興趣可以讓一個人為此著迷。假如我們的家長能把孩子對學習的追求培養(yǎng)成他的學習興趣，并不斷對其強化，何愁孩子會厭學，甚至棄學。興趣的培養(yǎng)在于慧眼的爸爸和媽媽，要擅長發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，并把它盡可能的放大，使孩子由愛好轉(zhuǎn)變?yōu)榕d趣，通過培養(yǎng)孩子的興趣使孩子養(yǎng)成認真、執(zhí)著的態(tài)度和鍥而不舍的精神。我校2022屆有一名學生，平時學習較為吃力，是大家公認的學困生，但這個孩子喜歡地理歷史知識，硬是憑著對地理和歷史的強烈興趣，他以三限生的身份考入了z一中，正是這個強烈的興趣，是他開場對其他學科也漸漸的產(chǎn)生了興趣，如今的他已經(jīng)是高二文科班的姣姣者，是大家崇拜的偶像。這就是興趣的魔力。2.學習的主陣地在課堂。學生每天到學校終究為什么，會在什么活動中度過大局部時間，相信愛考慮的家長一定會有一個準確的答復，那就是課堂，只有學生在課前對老師出示的導學問題稍加預習，明確一節(jié)課的重