部編人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)《大象的耳朵》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、二年級(jí)下冊(cè)第七單元大象的耳朵教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“扇、耷、咦”等生字，會(huì)讀生詞。學(xué)會(huì)兩個(gè)多音字扇、似，指導(dǎo)書寫“痛”。正確流利有感情的朗讀課文，指導(dǎo)讀好問句。感受大象想法是怎么改變的。明白故事道理“人家是人家，我是我”，結(jié)合生活實(shí)際說一說。激發(fā)閱讀童話故事的興趣。教學(xué)過程：、brt 、八、課前交流：孩子們，還記得我們學(xué)過的比尾巴嗎？玩游戲，我問你答。誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？誰(shuí)的尾巴扁？誰(shuí)的尾巴最好看？誰(shuí)的耳朵大？誰(shuí)的耳朵?。縿e著急，讀完今天的故事，你一定會(huì)知道答案。準(zhǔn)備好了嗎？上課導(dǎo)入今天，我們就來學(xué)習(xí)一個(gè)跟耳朵有關(guān)的童話故事-大象的耳朵3伸出小手，咱們一起書寫課題。生齊讀課題，老師指導(dǎo)“朵”輕聲，并師范讀，生

2、再讀識(shí)字詞孩子們，請(qǐng)打開課本86 頁(yè)，讀故事。把讀不準(zhǔn)的生字詞在故事中圈出來，借助拼音多讀幾遍。孩子們，從你們專注的臉龐和端正的坐姿，老師知道你讀進(jìn)了故事。那故事中的詞語(yǔ)會(huì)讀了嗎？先借助拼音和同桌練習(xí)讀一讀。誰(shuí)最勇敢，當(dāng)小老師，領(lǐng)大家一起讀讀？去掉拼音還會(huì)讀嗎？開火車讀詞語(yǔ)小火車開的又開又穩(wěn)，看來真是合作學(xué)習(xí)力量大啊。師：老師發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)圈出了這組詞：扇子、似的誰(shuí)來讀？你們發(fā)現(xiàn)了什么？-多音字他們還有另外一個(gè)讀音，咱們看圖片猜讀音。誰(shuí)來猜？恭喜答對(duì)了，請(qǐng)你領(lǐng)著讀一讀吧我們?cè)儆媒M詞的方法，來記住這對(duì)多音字吧！似的、類似指生領(lǐng)讀看這些字寶寶，你有什么好方法。小妙招記住它們？同桌互相讀一讀，說一說。

3、好方法要分享，誰(shuí)來說說你的識(shí)字小方法？（你是個(gè)留心觀察的孩子，聯(lián)系生活記住的，不錯(cuò)的方法。換偏旁 換一換的方法，你可真是愛學(xué)習(xí)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子，愛思考的孩子）老師發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)關(guān)注到了字的偏旁，老師也找到了一些這樣的詞語(yǔ)。-誰(shuí)來讀一讀？關(guān)注紅色的字，有什么相同的地方？看圖。猜一猜為什么都有病字旁？原來帶有病字旁的字和身體不舒服有關(guān)。我們知偏旁識(shí)字義，不僅記住了他的樣子，還能猜出字的意思呢。那怎樣才能把帶有病字旁的字寫好？寫的時(shí)候應(yīng)該注意什么？6觀察字形什么結(jié)構(gòu)筆畫怎么占格口訣： 首筆點(diǎn)畫取橫勢(shì)豎撇運(yùn)筆要舒展點(diǎn)提之間留空隙被包部分寫端正在練習(xí)紙上寫兩個(gè)注意做到：頭正身直臂開，足安，只有坐姿端正，才能書

4、寫工整完成后用漂亮的坐姿告訴老師。小眼睛看大屏?？纯催@個(gè)同學(xué)寫的怎么樣，那一筆寫的最好看你還有什么好意見嗎？會(huì)發(fā)現(xiàn)才會(huì)有進(jìn)步，相信我們班的孩子的書寫一定會(huì)越來越美觀。 、/. 、. 學(xué)文大象的耳朵到底是什么樣子呢？你能在故事中找出來嗎？（出示）原來，大象的耳朵不僅大，而且還-I聾拉著看，還有什么聾拉著？原來聾拉著就是向下垂著的樣子呀這就是大象耳朵的特點(diǎn)故事中，還有誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了大象耳朵的這個(gè)特點(diǎn)？你能找到這些小動(dòng)物嗎？默讀課文， 把他們?nèi)Ξ嫵鰜?，看看他們是怎么說的大象耳朵的？說說你都找到了誰(shuí)？（小兔子，小羊，小鹿，小馬，小老鼠）來，我們和他們打聲招呼吧。仔細(xì)觀察他們的耳朵，你有什么發(fā)現(xiàn)？豎著的和大象

5、的不一樣啊1.讀：怪不得，小兔子見到大象說-師：老師聽出這一個(gè)詞你讀的特別好聽咦，是一個(gè)嘆詞，可以獨(dú)立成詞成句。要讀的輕而上揚(yáng)。（誰(shuí)來試一試？誰(shuí)能再上揚(yáng)一點(diǎn)）在生活中也經(jīng)常會(huì)用到這類詞語(yǔ)， 誰(shuí)想來讀一讀？讀好這樣的詞，我們的語(yǔ)言更豐富生動(dòng)。2,除了關(guān)注到句子中的字詞，還能關(guān)注到哪些地方會(huì)把句子讀的更好？3,你能讀出問號(hào)的感覺嗎？4,師：最后一個(gè)字音輕輕上揚(yáng)，就讀出了疑問的感覺。用我們剛剛學(xué)讀問句的方法，把聲調(diào)讀的再高一點(diǎn)，你能行嗎？.怪不得，小羊也說：PPT.看，小鹿，小馬，老鼠他們也同樣充滿了疑問？.他們還會(huì)怎么說大象的耳朵？.聽到大家都這樣問，大象是怎么說的？默讀課文，畫出大象說的話。專注

6、認(rèn)真的孩子最可愛，誰(shuí)愿意分享一下你我的句子？此時(shí)的大象內(nèi)心是？不安以前你懷疑過自己的耳朵有毛病嗎？以前你是認(rèn)為的？評(píng)：多么自信的大象但此時(shí)的大象為什么變得如此不安：讀是對(duì)別說的嗎？自己跟自己說，這就是自言自語(yǔ)。讓我們帶著大象不安的心情，自己跟自己說。.那豎起來耳朵好嗎？為什么不好？借助故事卡中的問題，默讀課文11.12段，找一找，圈一圈。師：豎起耳朵怎么樣？請(qǐng)你說一說？可能還會(huì)給大象帶來哪些困擾？放下耳朵感覺怎么樣？原來讓耳朵豎著帶來了這么多麻煩，所以大象最終決定：出示PP餡讀大象還會(huì)把耳朵豎起來嗎？因?yàn)樗靼琢耍篜PT大象內(nèi)心還會(huì)不安嗎？因?yàn)樗靼琢耍嚎偨Y(jié)：是啊。大象做回了原來的自己。讀這就

7、是大象自己的特點(diǎn)呀你有什么與眾不同的地方嗎？誰(shuí)愿意分享一下。我們要勇敢的做自己！四、拓展可是，大尾巴松鼠和小尾巴兔還不明白這個(gè)道理。瞧，他們也遇 到了困惑，聰明的你快去幫幫他們吧。自由讀一讀大尾巴松鼠和小尾巴兔，用橫線畫出大尾巴松鼠 和小尾巴兔都在悄悄地想什么？師：小尾巴兔在想什么大尾巴松鼠在想什么？忽然有一天，大尾巴松鼠的尾巴變得又小又短， 小尾巴兔的尾巴 變得又大又長(zhǎng)，他們舒服滿意嗎？最后他們明白了：我的尾巴是最好的尾巴，我的尾巴是最棒的尾巴。是啊，人家是人家，我是我。我們就要做獨(dú)特的自己、自信的自 己，勇敢的自己。五、推薦閱讀童話在奇妙的童話王國(guó)里，還有許多小動(dòng)物的故事。相信愛讀書的你， 一定會(huì)喜歡老師給你介紹的五個(gè)新朋友。看，他們個(gè)個(gè)都很怪，有長(zhǎng) 頭發(fā)的-,有長(zhǎng)尾巴的-,有大背殼的-，有大腳板的-,有大嘴巴 被動(dòng)物們稱為“小怪