國(guó)培計(jì)劃語(yǔ)文骨干教師研修總結(jié)

1、國(guó)培計(jì)劃語(yǔ)文骨干教師研修總結(jié)這幾個(gè)月以來(lái)，我學(xué)到的東西非常有價(jià)值。特別是關(guān)于學(xué)生心理健康的選修科目，通過(guò)學(xué)習(xí)，我了解到了青春期孩子的心理特征，他們雖然性格沖動(dòng)急躁，但他們?cè)诤跛说脑u(píng)價(jià)，渴望他人的贊美。在青春期，他們更喜歡和朋友交往，與老師和父母已經(jīng)產(chǎn)生了一定的距離。他們很自我，往往聽(tīng)不進(jìn)老師或父母的意見(jiàn)。在這個(gè)時(shí)候，如果要把老師和家長(zhǎng)的意見(jiàn)灌輸給他們，需要一定的方式方法，更需要耐心。在聽(tīng)了培訓(xùn)講座以后，我盡量站在孩子的立場(chǎng)看問(wèn)題，同時(shí)在作為班主任處理學(xué)生問(wèn)題時(shí)，我盡量做到包容和理解孩子，和學(xué)生的距離也拉近了。在教學(xué)的這一塊，特別是詩(shī)歌、小說(shuō)、散文、等文體，在聽(tīng)課和交流的過(guò)程中，和大部分老師產(chǎn)

2、生了共鳴，大家暢談各種文體的授課方法和經(jīng)驗(yàn)，我也把自己的做法通過(guò)日志的形式進(jìn)行展示，如淺談古詩(shī)詞的賞析古代小說(shuō)賞析文言文翻譯該如何處理等日志，不管大家認(rèn)不認(rèn)同，我都覺(jué)得是有價(jià)值的。因?yàn)樵诮涣骱吞接懼校覍?duì)各種問(wèn)題有了深入的了解，同時(shí)，教學(xué)技能也得到一定的提升。這次培訓(xùn)感悟最深的是我的教學(xué)方法，我為此發(fā)表了幾篇日志：語(yǔ)文教師教什么語(yǔ)文教師反思什么教師反思的必要性學(xué)情分析的重要性等幾篇日志，分析自己在教法上的沒(méi)有足，同時(shí)也在沒(méi)有斷地反思和改進(jìn)，希望自己的教學(xué)教法能逐漸走向成熟。同時(shí)，在寫(xiě)作教學(xué)這一塊，通過(guò)專(zhuān)家的培訓(xùn)和個(gè)人的實(shí)踐，我把自己的中學(xué)生怎樣批改作文的構(gòu)想進(jìn)行完善，運(yùn)用在教學(xué)當(dāng)中，取得了一定

3、的成效。對(duì)于名著閱讀的處理，我的設(shè)法主意也成熟了，沒(méi)有再只是安排學(xué)生去讀，對(duì)于怎怎么讀，讀前的指導(dǎo)，讀時(shí)的監(jiān)督，讀后的效果怎樣，怎樣來(lái)進(jìn)行檢測(cè)，也將成為我以后努力的方向。同時(shí)在以后的教學(xué)中，我會(huì)提供更多的時(shí)間來(lái)給學(xué)生讀書(shū)，開(kāi)闊學(xué)生的視野，希望學(xué)生的閱讀水平、寫(xiě)作水平能得以提升！這次培訓(xùn)，學(xué)到了沒(méi)有少東西，沒(méi)有論是個(gè)人的教育教學(xué)素養(yǎng)，還是對(duì)學(xué)生問(wèn)題、班級(jí)管理上都有了一定程度的提升。作為班主任，對(duì)待班級(jí)管理，我知道，只要更多一些耐心、愛(ài)心、恒心，在班級(jí)管理常抓沒(méi)有懈，才能取得實(shí)效。但是很遺憾的是，因?yàn)榻虒W(xué)任務(wù)重，時(shí)間也很緊迫，對(duì)于一些很有價(jià)值的專(zhuān)家講座，沒(méi)有論是教育教學(xué)還是班級(jí)管理上，我都聽(tīng)得沒(méi)有

4、是太深入，理解也沒(méi)有是太透徹，沒(méi)有多余的時(shí)間去咀嚼消化，各地授課老師們的課程沒(méi)能全部聽(tīng)完整，對(duì)我來(lái)說(shuō)也是一大損失。教師這個(gè)職業(yè)，確實(shí)是個(gè)“活到老，學(xué)到老”的職業(yè)，“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”，作為一名新時(shí)期的教師，只要沒(méi)有斷地學(xué)習(xí)，汲取新知識(shí)、新理念，提升自己的教學(xué)素養(yǎng)，才能在日趨發(fā)展的社會(huì)中立于沒(méi)有敗之地，才能培養(yǎng)出更優(yōu)秀、更全面的學(xué)生！我正在為此而努力！我相信，只要努力，我一定會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的教育理想！國(guó)培打算語(yǔ)文骨干教師研修總結(jié) 篇2我非常榮幸參加了貴州師范學(xué)院組織的“國(guó)培打算”畢節(jié)地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)活動(dòng)，因?yàn)闄C(jī)會(huì)難得，所以我非常珍惜，始終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)要求自己，積極參

5、加培訓(xùn)班的每一次活動(dòng)，認(rèn)真寫(xiě)好日志，做好筆記。雖然十天的時(shí)間非常有限，但是培訓(xùn)活動(dòng)給我?guī)?lái)的收獲卻是無(wú)限的。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級(jí)教育專(zhuān)家的專(zhuān)題報(bào)告，有小學(xué)高級(jí)教師的教學(xué)展示，有學(xué)員圍繞專(zhuān)題進(jìn)行的互動(dòng)會(huì)商，更有專(zhuān)家指導(dǎo)、引領(lǐng)的說(shuō)課、評(píng)課、小組會(huì)商。通過(guò)理論學(xué)習(xí)，現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)觀(guān)摩，這十天的學(xué)習(xí)，對(duì)我既有看法上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。這是收獲豐厚的十天，也是促進(jìn)我教學(xué)上沒(méi)有斷成長(zhǎng)的十天。帶著一顆好奇心和種種疑問(wèn)，我走進(jìn)了培訓(xùn)教室。教室上，專(zhuān)家們出色的講座一次次激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話(huà)中，我收獲著專(zhuān)家們思想的精髓，理論的

6、精華。聽(tīng)了李建連教授的講座，我進(jìn)一步體會(huì)到了參與式教學(xué)的重要性。知道教師組織活動(dòng)的能力對(duì)于教室參與式教學(xué)的意義，在教學(xué)中，多創(chuàng)造互動(dòng)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生與學(xué)生互動(dòng)，教師與學(xué)生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。邵新芳教授的“語(yǔ)言學(xué)與小學(xué)語(yǔ)文教育”強(qiáng)調(diào)了教師語(yǔ)言藝術(shù)的重要性。語(yǔ)言藝術(shù)中的趣味性沒(méi)有容忽視，因?yàn)樾W(xué)生天糊口潑好動(dòng)，需要有趣的東西來(lái)吸引他們，帶有趣味性的語(yǔ)言更能吸引他們的注意力，學(xué)生的注意力集中了，就能更好地進(jìn)行教學(xué)，達(dá)到事半功倍的效果。其次，教師要將自己的教室語(yǔ)言“說(shuō)準(zhǔn)、說(shuō)清、說(shuō)精、說(shuō)好”。聽(tīng)了吳俊教授的講座“美育與小學(xué)語(yǔ)文教育”，讓自己一顆困頓的心頓時(shí)豁然開(kāi)朗，激發(fā)了我探究語(yǔ)文教育中美

7、育因素的興趣，同時(shí)聽(tīng)吳俊教授的講座，也是在享受一種美。瓦韻青教授主講的“兒童文學(xué)與小學(xué)語(yǔ)文教育”，為我點(diǎn)亮了兒童文學(xué)的起航燈，讓我第一次感受到了兒童文學(xué)的趣味性，感受頗深。聽(tīng)了吳盈盈教授的講座“小學(xué)語(yǔ)文閱讀與習(xí)作有效教學(xué)策略”，讓我對(duì)小學(xué)各學(xué)段閱讀與習(xí)作的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)及有效教學(xué)策略有了更多的認(rèn)識(shí)，為自己理清了各學(xué)段的教學(xué)思路。通過(guò)對(duì)“小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)用信息技術(shù)”的培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)打聽(tīng)了多媒體輔助教學(xué)的重要性，學(xué)會(huì)了制作簡(jiǎn)樸的ppt課件及如何在課件中加入影片、動(dòng)畫(huà)等。通過(guò)王又新教授的指導(dǎo)，我對(duì)新課程小學(xué)語(yǔ)文教育有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)備課有了更深入的了解，對(duì)說(shuō)課、評(píng)課有了更全面的認(rèn)識(shí)，為自己在教學(xué)中遇到

8、的許多困惑尋找到了答案。在培訓(xùn)中無(wú)論是每一次的聽(tīng)課學(xué)習(xí)，還是烏當(dāng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)趙媛媛老師的教室教學(xué)展示，都讓我感受著新課程理念的和風(fēng)，沐浴著新課程改革的陽(yáng)光。我異常珍惜這樣的機(jī)會(huì)，因?yàn)樗麄優(yōu)槲姨峁┝藢氋F的教學(xué)案例和資源，讓我從自身出發(fā)尋找差異，反復(fù)的琢磨和鉆研，沒(méi)有斷的反思和總結(jié)。對(duì)我來(lái)說(shuō)，短短十天的骨干教師培訓(xùn)，沒(méi)有論從理論還是教學(xué)上，都是一個(gè)讓我鍛煉和前進(jìn)的有效良機(jī)。在交流過(guò)程中，我也積極參與交流會(huì)商，傾聽(tīng)感言，交流自己的心得。從每一次的觀(guān)摩學(xué)習(xí)中，我的教學(xué)理念和教學(xué)技藝都能有一次革新和飛躍，讓我對(duì)教學(xué)充滿(mǎn)了信心和希望。骨干教師培訓(xùn)，讓我感受到學(xué)習(xí)的路還很長(zhǎng)，但我對(duì)教育教學(xué)充滿(mǎn)了信心和希望，雖然

9、培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，但終身的學(xué)習(xí)還在繼續(xù)。這次培訓(xùn)，就像冬季里一抹濃濃的綠意，帶給我無(wú)限希望。在今后的工作中，我將時(shí)刻緊記自己的職責(zé)，處處以身樹(shù)模，積極自動(dòng)承擔(dān)各種教學(xué)任務(wù)，與學(xué)校其它教師共同學(xué)習(xí)，共同前進(jìn)。1、對(duì)體育與健康課程的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)體育新課程確立了“健康第一”的指導(dǎo)思想，沒(méi)有僅關(guān)注學(xué)生的身體發(fā)展，而且重視學(xué)生的心理健康和社會(huì)適應(yīng)能力的發(fā)展；體育新課程提出了“以學(xué)生發(fā)展為中心”的課程理念，沒(méi)有僅重視教師的指導(dǎo)和引領(lǐng)作用，而且充分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感和需要，追求教與學(xué)的和諧及學(xué)生主體性的發(fā)揮，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等多樣化的學(xué)習(xí)方式；體育新課程提出了“目標(biāo)引領(lǐng)內(nèi)容”的思想，制定了有層次的

10、課程目標(biāo)，提出了學(xué)習(xí)內(nèi)容的根本框架，有利于學(xué)校和教師按照實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)，并提高教學(xué)效果；體育新課程豐富了課程教學(xué)資源，拓展了體育課程教學(xué)視野，提高了體育課程的教育價(jià)值；體育新課程重視學(xué)習(xí)評(píng)判的發(fā)展與激勵(lì)功能，倡導(dǎo)評(píng)判內(nèi)容多元、評(píng)判方法多樣，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在本次培訓(xùn)過(guò)程中，耿培新教授、毛振明老師、湖濱老師等他們對(duì)體育與健康的理念解釋準(zhǔn)確，分析到位，使我很受啟發(fā)！二、教學(xué)看法和教育理念的轉(zhuǎn)變對(duì)自己教師的身份，重新下了定義。先進(jìn)的理論知識(shí)，是教師完善自我的有利包管。對(duì)于廣闊農(nóng)村教師來(lái)說(shuō)，由于受客觀(guān)現(xiàn)實(shí)諸多因素的影響與制約，良多教師自參加工作以來(lái)，恐怕也是初次參與這樣的大型培訓(xùn)，對(duì)知

11、識(shí)結(jié)構(gòu)的更新也是需要亟待解決，對(duì)于那些先進(jìn)的教育教學(xué)理念的認(rèn)識(shí)把握也只是停留在自己的模糊層面上，因此在教學(xué)中難免會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的沒(méi)有足。而這次的培訓(xùn)無(wú)形之中解決了教師的這種后顧之憂(yōu)。在課時(shí)安排上，每個(gè)專(zhuān)題都設(shè)置了一定學(xué)時(shí)的理論研討，為學(xué)員的理論學(xué)習(xí)提供了發(fā)展的大概。盡管沒(méi)有能親自面對(duì)面地感受專(zhuān)家的理論研討，但還是通過(guò)視頻領(lǐng)略了各位專(zhuān)家學(xué)者來(lái)自學(xué)術(shù)前沿、理論與實(shí)踐相聯(lián)合的理論闡述，這沒(méi)有能沒(méi)有是一種提高，更是對(duì)教師更新看法的最好禮物，使教師在教學(xué)中遇到的問(wèn)題有了理論上的包管，對(duì)提高教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展起到了良好的促進(jìn)。通過(guò)本次培訓(xùn)，我認(rèn)為教師與學(xué)生應(yīng)該是平等的，教室沒(méi)有因?yàn)槟阏驹谥v臺(tái)上高人一點(diǎn)就由

12、你說(shuō)了算。尊重是彼此的，學(xué)生的閃光點(diǎn)是靠老師來(lái)挖掘的。教師，沒(méi)有是知識(shí)的灌輸者，學(xué)生也沒(méi)有需要一個(gè)“復(fù)讀機(jī)”，他們需要的是一個(gè)知識(shí)的傳遞者、前進(jìn)的引導(dǎo)著、迷茫的啟發(fā)者。只要實(shí)在做到“以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體“，才可以搞好教學(xué)。三、按照體育課的特點(diǎn)組織教學(xué)在中學(xué)體育教學(xué)中，教師要按照體育課是通過(guò)身體的各種練習(xí)，使體力活動(dòng)與思維活動(dòng)緊密聯(lián)合，掌握體育知識(shí)、技能和技巧以及室外上課的特點(diǎn)，行之有效地組織教學(xué)。抓好體育教室常規(guī)的組織教學(xué)。體育教室常規(guī)是規(guī)范體育課必要條件，教師必須嚴(yán)格認(rèn)真，堅(jiān)持沒(méi)有懈地抓好體育課常規(guī)教育。尤其是要抓好集合整隊(duì)、服裝、精神狀態(tài)、組織紀(jì)律、場(chǎng)地器材的布置與收拾等常規(guī)訓(xùn)練與教育

13、。在教學(xué)中，教師要嚴(yán)格要求、反復(fù)訓(xùn)練使學(xué)生釀成自覺(jué)行動(dòng)，以包管體育課的順利進(jìn)行。 抓好體育各階段組織教學(xué)。體育教育過(guò)程是由開(kāi)始、準(zhǔn)備、根本、結(jié)實(shí)四個(gè)部分構(gòu)成的。由于四部分教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生情緒各沒(méi)有相同。因此，教學(xué)中要靈活地組織教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，切忌出現(xiàn)先緊后松，龍頭蛇尾的沒(méi)有良現(xiàn)象。上課前，教師要組織學(xué)生布置好場(chǎng)地器材等，為上課作好準(zhǔn)備；上課開(kāi)始時(shí)的組織教學(xué)特別重要，因?yàn)轶w育課前，學(xué)生大部分在操場(chǎng)上有各活動(dòng)的方式，他所注意觀(guān)察的對(duì)象目標(biāo)較多，思維比較活躍，注意力比較分散。因此在組織教室教學(xué)前，采用趣味游戲。如做反口令訓(xùn)練游戲，將全班學(xué)生的注意力集中到教室上，使他們興奮的情緒穩(wěn)定下來(lái)

14、：根本部分是體育中的重點(diǎn)部分，教師應(yīng)力求做精講多練，語(yǔ)言生動(dòng)，并沒(méi)有斷改變練習(xí)方法。如在聯(lián)系中引入競(jìng)爭(zhēng)性游戲、沒(méi)有同形式的分組練習(xí)等，提高學(xué)生興趣。結(jié)束部分，學(xué)生情緒極易松懈，此時(shí)教師的組織教學(xué)更沒(méi)有能忽視，后采用一些調(diào)解情緒和規(guī)復(fù)體力的放松性練習(xí)，保持學(xué)生興趣，如舞蹈放松，同時(shí)做好利用結(jié)束部分對(duì)教室進(jìn)行小結(jié)。國(guó)培打算中學(xué)體育研修總結(jié)全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁(yè)未完全顯示，剩余內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問(wèn)下一頁(yè)查看。幼兒園教師國(guó)培打算個(gè)人研修總結(jié)120XX年10月，我有幸參加了河北省幼兒教師培訓(xùn)課程。首先，我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個(gè)普通的一線(xiàn)教師這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我可以有幸親耳傾聽(tīng)多位專(zhuān)家教授的出色講座，可以與來(lái)自多個(gè)

15、地市的同行姐妹們一起學(xué)習(xí)探究、交流研討，真的就像重新走入校園傾聽(tīng)老師的教誨一樣，使我對(duì)自己的教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí)。讓我重新了解到幼兒教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師簡(jiǎn)單，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是沒(méi)有易的，通過(guò)本次的培訓(xùn)，在此我做以下總結(jié)：第1、師德修養(yǎng)方面。開(kāi)班第一天我就有幸傾聽(tīng)了楊歡進(jìn)教授關(guān)于幼兒教師師德講座，使我進(jìn)一步的了解“學(xué)高為師，身正為范”這八個(gè)字對(duì)于幼兒教師的重要性。因?yàn)榻逃|(zhì)量的高低，取決于教師素質(zhì)的高低。良好的師德乃教師最關(guān)鍵的素質(zhì)。幼兒教師的權(quán)力比任何教育階段的.老師的權(quán)力都大，所以其職業(yè)道德素質(zhì)顯得尤為關(guān)鍵。身教重于言教，幼兒教師個(gè)人的范

16、例，對(duì)于幼兒幼小心靈的健康和成長(zhǎng)是任何東西都無(wú)法代替的，所以幼兒教師要加強(qiáng)師德修養(yǎng)，以自己崇高的情操和良好的思想道德風(fēng)范去感染幼兒和教育幼兒，為幼兒樹(shù)立良好的榜樣，給予他們正面，積極的教育，使幼兒從小身心都得到健康的發(fā)展。第二、教育教學(xué)方面。在教育教學(xué)過(guò)程中，必須要做到“一日活動(dòng)皆教學(xué)”，讓幼兒在一日活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在游戲中學(xué)習(xí)，正如杜威所說(shuō)的：教育即糊口”。因?yàn)橛變簣@真正要給孩子的是良好的行為習(xí)慣，良好的規(guī)則意識(shí)，良好的成長(zhǎng)狀態(tài)。讓他們成為身體健康、性格陽(yáng)光、受人歡迎的人；成為堅(jiān)強(qiáng)勇敢、自我節(jié)制、自我管理的人；成為能保持持續(xù)的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成好習(xí)慣的人。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中，我們要努力實(shí)施“有效教學(xué)

17、”，杜絕低效、無(wú)效、甚至反效的教學(xué)。第三、家園共育方面。要實(shí)現(xiàn)幼兒園的教育目標(biāo)，讓幼兒健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)，僅靠幼兒園教育是沒(méi)有夠的，還要借助家長(zhǎng)、社會(huì)等的力量。我們要重視家長(zhǎng)資源的開(kāi)發(fā)，建立以促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展為目標(biāo)的共同愿望，建立以尊重為前提的彼此認(rèn)同與接納，建立以平等為根蒂根基的彼此合作。以上是我在此次20余天的培訓(xùn)過(guò)程中的心得體會(huì)。通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，學(xué)到了新的教育理念和概念，也更加堅(jiān)定了自己處置幼兒教育，服務(wù)根蒂根基教育的信心。希望自己能學(xué)以致用，把這次學(xué)習(xí)的知識(shí)積極運(yùn)用到日常教育教學(xué)中，做一名積極向上的幼兒教師。幼兒園教師國(guó)培打算個(gè)人研修總結(jié)220XX年暑假，我非常榮幸的參加了幼兒教師國(guó)培打算，在這九天的學(xué)習(xí)中，我們傾聽(tīng)了多位專(zhuān)家級(jí)名師的講座，他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染力和深深的理論引導(dǎo)。通過(guò)這次培訓(xùn)我受益匪淺，感慨頗深，感悟到了作為一名幼兒教師責(zé)任是多么的重大啊！也領(lǐng)悟到了“活到老，學(xué)到老，還有三分學(xué)沒(méi)有了”，知識(shí)是無(wú)盡頭的，也讓我的思想重新煥發(fā)了豪情，燃起了斗志?！皭?ài)是教育的根蒂根基，是老師教育的