北師大版小學(xué)語文五年級上冊知識點(diǎn)匯總

1、一、課文閱讀理解天馬A、中國旅游的圖形標(biāo)志是“天馬”。它的象征意義是：歷史悠久的文化古國中國，正在騰空飛速前進(jìn)。B、課文開頭先點(diǎn)明了“天馬”是我國旅游局1983 年確定的中國旅游圖形標(biāo)記；再介紹這個圖形標(biāo)記的來歷；接著介紹這件文物珍品的歷史價值和藝術(shù)成就；然后介紹“天馬”的外形特征；最后介紹“天馬”名稱的由來及把“天馬”作為中國旅游圖形標(biāo)志的意義所在。C、天馬體態(tài)輕盈，神形兼?zhèn)?，無論從正面、側(cè)面的哪個角度去看，都是極為生動健美的。天馬昂首揚(yáng)尾，四蹄騰空，自由奔放，動作協(xié)調(diào)，既使人感受到力量，又激發(fā)人們的想象。古詩二首A、 房兵曹胡馬是唐朝詩人杜甫的作品，描寫了一匹雄健的戰(zhàn)馬的品格，表達(dá)了詩人對

2、朋友的期望，更表達(dá)了作者積極進(jìn)取、建功立業(yè)的抱負(fù)和博大的胸襟。B、詩的前四句寫了馬的雄健，是實寫；后四句轉(zhuǎn)寫馬的品格，由詠物轉(zhuǎn)為言志，是虛寫。C、 詩里刻畫駿馬的骨骼勁挺的詩句是 “鋒棱瘦骨成”； 刻畫駿馬雙耳的詩句是 “竹批雙耳峻”；描寫駿馬奔馳的句子是“風(fēng)入四蹄輕”。D、 馬詩是唐代詩人李賀的作品，通過詠馬來表現(xiàn)自己懷才不遇的憤慨，吐露出詩人想要施展抱負(fù)、報效國家的迫切心情。鞏乃斯的馬A、 有的瘋狂地向前奔跑，像一隊尖兵，要去踏住那閃電；有的來回奔跑，儼然像臨危不懼、收拾殘局的大將；小馬跟著母馬，認(rèn)真而緊張地跑，不再頑皮、撒歡，一下子變得老練了許多。B、我久久地站在那里，發(fā)愣，發(fā)癡，發(fā)呆。

3、我見到了，見過了，這世間罕見的奇景，這無可替代的偉大的馬群，這古戰(zhàn)場的再現(xiàn)，這交響樂伴奏下的復(fù)活的雕塑群和油畫長卷!馬背上的小學(xué)是一首淺顯而又積極向上的兒童詩。通過描寫草原上牧民的幸福生活，表達(dá)了作者對未來美好生活的無限向往之情。雅魯藏布大峽谷A、西藏有雪域高原上的牦牛，金碧輝煌的寺廟和載歌載舞的藏族同胞。它不但有世界最高的山峰，還有世界最深的峽谷雅魯藏布大峽谷。雅魯藏布大峽谷是 “地球最后一塊秘境”， 是世界上僅存的一塊處女地，它的激流至今沒有一人敢于漂流，它的谷底至今沒有一人能全程穿行，這里有世上最純凈的天空，最飄逸的云彩，最雄偉的雪峰，最漂亮的大拐彎，最豐富的寶庫，這里的確是世界上最美麗

4、、最令人向往的地方。（這一段中用了七個“最”字。這些“最”字是為了說明這里是地球的最后一塊秘境。 ）一位美國總統(tǒng)曾說，沒有到過科羅拉多大峽谷，等于沒有到過美國，我們可以自豪地說，不看看雅魯藏布大峽谷就不能說看過人世間最壯麗的山河!浙江潮和觀潮都繪聲繪色地描寫了浙江潮壯美雄奇的景象，從形、色、聲、勢四個方面，由遠(yuǎn)及近地寫出了大潮奇特、雄偉、壯觀的特點(diǎn)，激發(fā)了人們對祖國大好河山的熱愛之情。A、 “浙江之潮，天下之偉觀也”是全文的總起句，起到了總領(lǐng)全文，點(diǎn)明中心的作用。B、那浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同千萬輛坦克同時開動，發(fā)出山崩地裂的響聲，好像大地都被震

5、得顫動起來，令人驚心動魄。（這句話運(yùn)用了比喻的手法，從聲音和景象兩個方面來寫浪潮。這樣寫的好處是：更加生動形象，可以讓讀者有身臨其境的感覺。）紅樹林具體描寫了海上奇觀紅樹林的絢麗多姿、幽靜神奇的景象，贊美了紅樹林頑強(qiáng)抗?fàn)帯⒛瞰I(xiàn)的精神，同時也贊美了那些具有紅樹林精神的人們。海市描寫了戈壁灘上的旋風(fēng)、海市、絲路花雨、彩虹四種奇景。字里行間蘊(yùn)含著作者從自然景觀中獲得的人生感悟，告訴人們只有靠自己的努力才能實現(xiàn)理想。這兒，原來是一座村莊敘述了深圳特區(qū)從一個貧窮落后的小村莊奇跡般地發(fā)展成世界矚目的現(xiàn)代化城市，通過今昔對比，謳歌了改革開放以來我國經(jīng)濟(jì)、城市建設(shè)、人民生活發(fā)生的翻天覆地的變化，抒發(fā)了詩人

6、對家鄉(xiāng)變化的驚喜，對中國改革開放以后變化的贊嘆之情。這就是昔日面朝黃土背朝天的農(nóng)民，改革開放給他們插上翅膀，似春燕在田野上飛起，傳遞著新的信息，描畫著美好春光。唯一的聽眾通過記敘一個被稱為音樂白癡的人在老人真誠地幫助下，成長為一位小提琴手的故事，告訴我們真誠、持久、熱情的關(guān)懷和鼓勵，會幫助一個人樹立起信心，表達(dá)了我對老人的敬佩和感激之情。其主要情節(jié)可概括為：家中拉琴遭冷遇林中拉琴受鼓勵回家拉琴有信心得知實情倍感激舞臺演奏更自信。樓蘭之死“青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)，黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。 ”這是唐代詩人王昌齡描寫漢朝與匈奴爭奪樓蘭之戰(zhàn)的著名詩篇。本文結(jié)尾巧妙地與題目和開頭相照應(yīng)，

7、不但給讀者留下了極深的印象，而且使文章結(jié)構(gòu)完整，主題更加鮮明突出，讓我們認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境、保護(hù)生態(tài)環(huán)境已是人類義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。唱臉譜活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)了豐富多彩的臉譜文化，熱情洋溢地贊美了臉譜這種具有獨(dú)特魅力的藝術(shù)形式，也流露出作者強(qiáng)烈的民族自豪感。我喜歡是一篇優(yōu)美的抒情散文。作者通過描述自己喜歡的景物與事物，表達(dá)了熱愛大自然，熱愛美好生活的豁達(dá)、獨(dú)特、樂觀的人生態(tài)度。作者喜歡的景物有冬天的陽光、窄窄的山徑、夏日的永晝、秋風(fēng)里搖曳的芒草、夢和夢里奇異的感受、平整油亮的秧田、花、讀信、看書,推敲和千錘百煉為一“綠”贊美了古人嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、鍥而不舍的鉆研精神，告訴我們要想寫出好的作品，必須反復(fù)推敲的道

8、理。王安石的泊船瓜洲中的千古名句是春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還？一個“綠”字描繪出了江南春風(fēng)的氣韻，使情和景和諧融合。水和生命是一篇說明文，作者介紹了關(guān)于水的常識：水在人體中的作用及喝水的意義，說明沒有水就沒有生命。浪淘沙的作者是唐朝詩人白居易，這首詩向我們描繪了海上的變遷，告訴世人世界上的一切都是在不斷的變化中的。飲湖上初晴后雨的作者是宋朝詩人蘇軾，詩人把西湖比做西施，無論是淡雅的裝束，還是濃艷的打扮，總能令人傾倒，表達(dá)了詩人對西湖的熱愛一個蘋果講述了抗美援朝時期，八位志愿軍戰(zhàn)士在防炮洞中，盡管干渴得厲害，卻舍不得吃完一個蘋果的事情，歌頌了志愿軍戰(zhàn)士互相關(guān)懷體貼的階級友情。他發(fā)明了什么標(biāo)準(zhǔn)

9、化的三個好處是：一制造簡便；二組裝簡便；三修理簡便。本文揭示了“發(fā)明創(chuàng)造不只表現(xiàn)在有形的物品上，還表現(xiàn)在科學(xué)的方法上”的深刻道理?？讨矍髣Φ脑⒁馐侵S刺那些辦事愚蠢、不知事物變化的人。鄭人買履的寓意是諷刺那些墨守陳規(guī)，迷信教條，而不尊重客觀事實的人。遲到記敘了我因為賴床而遭到父親痛打，事后父親又給 “我” 送花夾襖的銅板的事，體現(xiàn)了父親對“我”的嚴(yán)厲和疼愛。成吉思汗和鷹告訴我們一個深刻的教訓(xùn)：永遠(yuǎn)不要在發(fā)怒的時候處理任何事情。、 我們的錯誤告訴我們：犯了錯誤要正確對待，認(rèn)真改正，這樣才會永遠(yuǎn)不糊涂。 “諾曼底號”遇難記A、作者是法國作家雨果，“諾曼底號”遇難的時間是 1870 年 3 月 17

10、日，課文的主要人物是哈爾威船長，作者通過對他的語言的描寫，給大家塑造了一個舍己救人、沉著機(jī)智、指揮有方的人。B、文中作者反復(fù)寫霧，是為后面的海難埋下伏筆。生死攸關(guān)的燭光講述的是第二次世界大戰(zhàn)期間法國一家母子三人機(jī)智勇敢地保護(hù)裝 有情報的半截蠟燭的事跡，歌頌了法國人民崇高的愛國主義精神。獻(xiàn)你一束獻(xiàn)花寫了一位機(jī)場服務(wù)員向失敗的運(yùn)動員獻(xiàn)花的事說明勝利者需要祝賀， 失敗者更需要鼓勵，贊美了人與人之間美好的情感。微笑一文寫出了作者對微笑的看法：微笑的作用是巨大的，它不需要多大的付出，卻能給自己和別人帶來美好，因此，我們在生活中要保持微笑。只有一個地球一文中，作者把宇宙比喻成海洋，把地球比喻成一葉扁舟，使

11、我們深切的體會到地球在宇宙中是多么的孤獨(dú)和脆弱；作者還把地球比作母親，比作搖籃，說明地球像母親一樣和藹可親，說明有了地球才有人類和一切生命。只有一個地球中的 “只有”的含義是：當(dāng)資源枯竭時，人類不可能移居到第二個星球上，號召人們精心的保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)平衡。鳥兒的偵察報告以童話故事的形式對人類破壞鳥類生活的現(xiàn)象給予控訴，說明人類 對生態(tài)環(huán)境造成的嚴(yán)重破壞，以喚醒人類保護(hù)環(huán)境的意識。綠色千島湖千島湖是一首人與大自然和諧的詩，是一個人工創(chuàng)造的綠色的奇跡。課題中 “綠色”的含義是：健康、發(fā)展、充滿了生機(jī)活力和希望。文章告訴我們：大自然造福于人類，人類要和自然保持和諧。二、句子練習(xí)1 、雙重否定

12、句：直到今天，誰讀了這個故事不受感動呢？改為： a 直到今天，讀了這個故事誰都不會不受感動。b 直到今天，讀了這個故事沒有人不受感動。c 直到今天，讀了這個故事誰都不能不受感動。雙重否定句我愛我的祖國。改為： a 我不能不愛我的祖國。b 我不會不愛我的祖國。2、轉(zhuǎn)述句：他焦急地看看天，又看看我，說： “來吧，我背你走！ ”改為：他焦急地看看天，又看看我，說他背我走。3、對句子： A、楊柳岸，杏花村。山間明月，霧里青峰。鳥歸沙有跡，帆過水無痕。明月松間照，清泉 石上流。白馬秋風(fēng)塞上，杏花春雨江南。黃菊倚風(fēng)村酒熱，紫門臨水稻花香。B、驕傲對落后，正如謙虛對進(jìn)步。干凈對健康，正如骯臟對疾病。懶惰對愚

13、蠢，正如勤奮 對聰明。溫飽對富裕，正如饑寒對貧窮。雨天對潮濕，正如晴天對干燥。堅硬對巖石，正如 松軟對土壤。高聳對山峰，正如低陷對峽谷。節(jié)約對光榮，正如浪費(fèi)對可恥。炎熱對夏天， 正如寒冷對冬天。黑暗對夜晚，正如光明對白天。.縮句。 （加粗為縮句）1 ）雷鋒叔叔講的話深深地印在每一個少先隊員的腦海里。2）氣勢雄偉的錢江大橋像鋼鐵巨龍橫臥在滾滾的錢江上。3）在慶祝香港回歸的大會上，我們滿懷豪情歌唱偉大的祖國。4）曹操在營寨里聽到震耳的鼓聲和吶喊聲。、將下列關(guān)聯(lián)詞語，正確地填到句子中去。只有 , 才能 , 只要 , 就 ,不是 , 而是 , 不管 , 總是 ,不但 , 而且 , 雖然 , 但是 ,1

14、 ） （只有）社會主義（才能）救中國。2）我們（不但）要經(jīng)得起困難和挫折的考驗，（而且）要經(jīng)得起勝利和掌聲的考驗。（3） （雖然）周明第一次上臺表演，（但是）他十分沉著，一點(diǎn)兒也不緊張。三、修改病句的類型一成分殘缺。例如： “為了班集體，做了很多好事。 ”誰做了許多好事，不明確。二用詞不當(dāng)。例如： “他做事很冷靜、 武斷。” “武斷”是貶義詞，用得不當(dāng)，應(yīng)改為 “果斷” 。三搭配不當(dāng)。例如： “在聯(lián)歡會上，我們聽到悅耳的歌聲和優(yōu)美的舞蹈。 ” “聽到”與”優(yōu)美的舞蹈”顯然不能搭配，應(yīng)改為“在聯(lián)歡會上，我們聽到悅耳的歌聲，看到優(yōu)美的舞蹈。 ”四詞序顛倒。例如： “語文對我很感興趣。 ” “語文”

15、和“我”的位置顛倒了，應(yīng)改為“我對語文很感興趣?！蔽迩昂竺?。例如： “我估計他這道題目肯定做錯了。 ” 可以改為 “我估計他這道題做錯了。 ”或“我斷定他這道題做錯了。 ”六重復(fù)羅嗦。例如： “他興沖沖地跑進(jìn)教室，興高采烈地宣布了明天去春游的好消息。 ” 句中“興沖沖”和“興高采烈”都是表示他很高興的樣子，可刪去其中一個。七不合邏輯。例如： “稻子成熟了，田野上一片碧綠，一派豐收的景象。 ”稻子成熟時是一片金黃色，而本句中形容一片碧綠，不合事理。八歸類不當(dāng)。如“萬里長城、故宮博物院和南京長江大橋是中外游客向往的古跡。 ”這里的“南京長江大橋”不屬于“古跡”，歸屬概念不清，應(yīng)改為“萬里長城、故

16、宮博物院是中外游客向往的古跡?！本胖复幻?。指句子中出現(xiàn)多個人或狀物時，指代不明確，含混不清。第一、二單元1 、 聽寫一、二單元的生字詞 2、注音：冶y煉鞍鐙 n dang 凌 l ng 空 裹挾 xi?罕hn 見杜甫f驍x ao勇 牦mo 牛 浙 zha江 3、形近字凌（凌空）倘（倘若）冶（冶金）陵（山陵）淌（流淌）治（治理）棱（棱角）躺（躺下）御（抵御）慣（習(xí)慣）倫（天倫）卸（裝卸）貫（一貫）輪（輪流）峻（險峻）魄（氣魄）撼（震撼）俊（英?。┗辏`魂）憾（遺憾）楞（楞角）柵（柵欄）牦（牦牛）愣（發(fā)愣）珊（珊瑚）耗（消耗）宛（宛如）堪（不堪）饒（富饒）碗（飯碗）湛（湛藍(lán)）驍（驍勇）a4、多音

17、字載z i（三年五載）踏t （踏實）燕y n （燕山）似s （似乎）漲zh ng（漲潮）柵zh （柵欄）秘b（秘魯）z i （載重）t （踏步）aay n （燕子 ）sh （似的）zh ng（頭昏腦漲）sh n（柵極）m（秘密）5、有關(guān)“馬”成語馬到成功馬不停蹄萬馬奔騰一馬當(dāng)先蛛絲馬跡人歡馬叫千軍萬馬單槍匹馬馬馬虎虎老馬識途一馬平川伯樂相馬車水馬龍指鹿為馬當(dāng)牛做馬6、有關(guān)“馬”的俗語馬后炮馬大哈牛頭不對馬嘴路遙知馬力，日久見人心 7、成語接龍 舉世聞（名）副其（實）事求（是）非分明（明）目張（膽）戰(zhàn)心驚 課文內(nèi)容我知道天馬1983 年，我國旅游局確定以“天馬”作為中國旅游的圖形標(biāo)記。、 用這個

18、中外馳名的古代藝術(shù)品作為中國旅游的圖形標(biāo)志是頗有象征意義的：歷史悠久的文化古國中國，正在騰空飛速前進(jìn)。、“不敢肯定”“至少” “在當(dāng)時”這些詞語的表達(dá)都相當(dāng)準(zhǔn)確，同時也傳達(dá)給讀者一種細(xì)致負(fù)責(zé)的態(tài)度。、“天馬”的外形特征按照從整體到部分的順序古詩二首比較它們都有什么不同？房兵曹胡馬（唐）杜甫。作者刻畫了雄健之馬。前四句都在描寫馬的形態(tài)雄健，是實寫。后四句是虛寫，馬的精神。有這樣的好馬，當(dāng)然可以橫行萬里為國立功，表現(xiàn)出詩人的志向。、 馬詩 （唐） 李賀 描寫的是清冷大氣的場面，寫出了靜態(tài)中的馬的蒼勁有力，通過 “何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋”表達(dá)了詩人想要實現(xiàn)理想的迫切心情。3鞏乃斯的馬、 描繪夏日暴雨

19、下鞏乃斯草原上馬群奔跑的壯觀場面，感受到馬的生命活力與人對自由境界的向往的融洽。、課文第二自然的比喻句主要是第三句話，把奔馳的駿馬比做尖兵；比做大將；把大喊大叫的聲音比做小石片跌進(jìn)奔騰喧囂的大的河的聲音。雅魯藏布大峽谷 “最”的含義極限，沒有可超越的。說明程度極深。 “非?！币彩浅潭壬?，但不是極限。課文連用7 個“最” ，反復(fù)強(qiáng)調(diào)極限的目的是為了更好地說明這一景觀的神奇之處。浙江潮、開頭一句“浙江之潮，天下之偉觀也。 ”總領(lǐng)全文，點(diǎn)示題旨。最后引用楊誠齋的詩句“海涌銀為郭，江橫玉系腰。 ”概括上文，首尾呼應(yīng)。、描寫形與色運(yùn)用比喻手法“僅如銀線” “玉城雪嶺”。描寫聲勢則在比喻之外，又運(yùn)用了夸張

20、的手法“際天而來” “如雷霆” “吞天沃日”。形、色、聲、勢四方面由遠(yuǎn)及近。6、錢塘江大潮，自古以來被稱為“天下奇觀”是按照（潮來前、潮來時、潮來后）的順序?qū)懗鲥X塘潮奇特壯觀。、寫的有序：潮來時從遠(yuǎn)“一條白線”到近“萬馬奔騰”，聲音由弱“悶雷滾動”到強(qiáng)“山崩地裂” 。7、 紅樹林介紹海南瓊山的海上奇觀：遠(yuǎn)觀：海上奇觀（雄偉壯麗），近賞：海上世外桃源（幽靜神秘），繁殖： “胎生” （隨處生長），精神：奉獻(xiàn)精神的衛(wèi)士、 “一株株紅樹縱橫交錯，褐紅色的樹干彎彎曲曲，盤根錯節(jié)，形成一座座立體柵欄，支撐著碩大的樹冠”。第三、四單元1 2讀音、形近字：灶zo 旁 面龐p ng挫 cu?折 靜憩 q 翕x動

21、草莓 m?i炫 xun 耀 鳳 fang 凰 hung 搖曳 ya煥（煥發(fā)）灶（灶臺）難（困難）換（交換）肚（肚子）稚（幼稚）龐（龐大）澈（清澈）遂（遂意）逐（追逐）寵（寵愛）撤（撤離）喚（呼喚）杜（杜鵑）椎（脊椎）渙（渙散）礫（砂礫）胳（胳膊）憚（忌憚）寞（寂寞）巒（山巒）蟬（蟬鳴）漠（沙漠）戀（留戀）噪（噪音）爍（閃爍）骼（骨骼）燥（干燥）莉（茉莉）俐（伶俐）挫（挫折）曠（空曠）櫟（櫟樹）銼（銼刀）礦（礦山）礫（礫石）3.變化的詞：翻天覆地日新月異煥然一新 4.有關(guān)思考的詞：錘煉 推敲 斟酌 琢磨 切磋 5.有韻味的詞：陶醉 心曠神怡余音繞梁回味無窮萬籟俱寂賞心悅目6、仿寫句：楓樹如一位凄

22、苦的老人，在風(fēng)中垂頭無語。我喜歡花，喜歡清瘦的秋菊，濃郁的玫瑰，孤潔的百合，悠閑的素馨。推敲千古名句： “鳥宿池邊樹，僧敲月下門”。這首詩的作者是唐代詩人賈島。泊船瓜洲（北宋）王安石“京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還？”詩中（綠）字是千錘百煉得來的。對對子： （楊柳岸杏花村） ， （ 山間明月江上青峰）（鳥歸沙有跡，帆過水無痕）（明月松間照清泉石上流）（白馬秋風(fēng)塞上杏花春雨江南） （黃菊倚風(fēng)村酒熟柴門臨水稻花香） 課文內(nèi)容我知道春天的故事中的“老人”指鄧小平，他圈出來的地方是深圳。 “春天”指改革開放的開始， “一座村莊”指深圳特區(qū)。2、 “昨天” 說明變化的時間

23、之快、變化之大。比喻、 擬人、夸張如：姑娘從溪邊挑回一擔(dān)擔(dān)搖晃的夕陽、改革開放給他們插上翅膀, 美好春光。我喜歡本文是一篇抒情散文，作者抒情的線索是我喜歡（每段開頭都用“我喜歡”三個字領(lǐng)起下文，使 12 個自然段形成了排比段。） 作者（先寫喜歡四季的不同景物，再寫喜歡自然景物，最后寫對社會生活的喜愛。） 第五、六單元 聽寫五六單元的生字詞語。形近字：溶（溶解）沒（出沒）審（審問）熔（熔化）疫（防疫）伸（伸展）街（街道）泄（排泄）劑（劑量）衙（衙門）屜（抽屜）濟(jì)（經(jīng)濟(jì)）榕（榕樹）役（兵役）唾（唾液）吭（吭氣）杭（杭州）捶（捶打）惕（警惕）拭（擦拭）踢（踢球）試（測試）.有關(guān)典故成語：圍魏救趙破釜

24、沉舟隔岸觀火調(diào)虎離山空城計偷梁換柱打草驚蛇渾水摸魚欲擒故縱.寫“水”的詩詞名句：天門中斷楚江開，碧水東流至此回。李白望天門山 山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。陸游游山西村 桃花潭水深千尺，不及王倫送我情。李白贈汪倫.帶“水”的成語水落石出 水中撈月 水到渠成 水火無情 水漲船高 水深火熱 細(xì)水長流 飲水思源 渾水摸魚 車水馬龍 萬水千山 滴水穿石 山清水秀 山窮水盡 山高水低 金沙水拍 鏡花水月 高山水長 如魚得水 高山流水 落花流水 跋山涉水 蜻蜓點(diǎn)水 拖泥帶水.一個蘋果傳遞順序。第一次傳遞的順序是：火線運(yùn)輸員-連長-步話機(jī)員小李傷員小藍(lán)司號員衛(wèi)生員連長。結(jié)果是誰也沒有吃，蘋果又回到了連長的

25、手里。第二次傳遞的順序是：連長步話機(jī)員小李小胡小張 , 結(jié)果蘋果還剩下大半個。是什么堵住了我的喉嚨？（是戰(zhàn)友間的關(guān)懷友愛感動了我）.古詩二首過分水嶺（唐）溫庭筠，表現(xiàn)了詩人對生活的熱愛。飲湖上初晴后雨（宋） 蘇軾 描寫西湖的風(fēng)采神韻， “欲把西湖比西子， 淡妝濃抹總相宜?！?水就是生命這是一篇說明文，介紹了水的常識：水在人體中的作用，喝水的意義，說明沒有水就沒有生命的道理。作者分別把水比作高超的化學(xué)師、優(yōu)秀的運(yùn)輸兵、體溫的調(diào)節(jié)器、良好的潤滑劑、人體的衛(wèi)士?？茖W(xué)飲水要以多喝水，少喝飲料，喝自然冷卻的新鮮白開水。自然冷卻的新鮮白開水有特異的生物活性，不但能促進(jìn)吐故納新還能提高人體的免疫功能。每天早

26、起喝一杯淡鹽水，既補(bǔ)充了鹽分又有助于防止便秘。水占體重的五分之四，可見沒有水，就沒有生命。9雨港基隆的雨美麗壯觀、令人驚奇：變化莫測、瞬息萬變、千變?nèi)f化。第3 和第 5 自然段是過渡段，起著承上啟下的作用。贊美水： 碧綠的水清澈的水清涼的水甘甜的水滴滴水珠 涓涓細(xì)流滾滾浪花滔滔江河,第七、八單元 聽寫七八單元的生字詞語讀音：剖 pu 開 半裸 lu 崗g ng 位 肇zho 禍須臾y機(jī)械 xia裸（裸露）敖（敖德薩）葬（埋葬）稞（青稞）熬（煎熬） 毆（毆斗）崗（崗位）慮（考慮） 歐（歐洲）鋼（鋼鐵）虛（謙虛）顆（顆粒）傲（驕傲）剖（剖開） 棵（一棵）遨（遨游）陪（陪同）鷗（海鷗）舶（船舶）遺（

27、遺忘） 紉（縫紉）泊（漂泊）遣（調(diào)遣）盟（盟軍）擋（擋車）揉（揉皺） 萌（萌芽）檔（橫檔）柔（柔軟）芯（燭芯）械（機(jī)械）惠（惠顧） 蕊（花蕊）戒（戒煙）慧（智慧） 矣（由來久矣）唉（唉聲嘆氣）3、多音字藏：埋藏c ng 西藏z ng盛：茂盛shang 盛 ch?ng 飯盛盡：盡j n 管 盡j n 情打：打d仗一打d便：方便bin 便 pin 宜縫：縫 f?ng 紉 縫 fang 隙4、有關(guān)危急時刻的詞：生死攸關(guān)千鈞一發(fā)一觸即發(fā)5、品質(zhì)的詞：沉著冷靜機(jī)智應(yīng)對忘我勇敢團(tuán)結(jié)協(xié)作先人后己舍己救人6、含反義詞的成語：爭先恐后出生入死轉(zhuǎn)危為安南腔北調(diào)驚天動地生離死別左顧右盼柳暗花明熱潮冷風(fēng)大呼小叫東倒西

28、歪前赴后繼藕斷絲連頂天立地. “諾曼底”號遇難記 【法國】雨果， “四次大霧”描寫的句子，說明（天氣的惡劣，為寫海難埋下了伏筆，暗示后文的“諾曼底”號遇難并不是船長的責(zé)任。 ）危急時刻：乘客驚恐萬狀、失魂落魄 船長鎮(zhèn)定自若、舍己救人.生死攸關(guān)的燭光，講述的是二次世界大戰(zhàn)期間，法國一家母子三人機(jī)智勇敢保護(hù)裝有絕密情報的半截蠟燭的事跡，歌頌法國人民崇高的愛國精神。在危機(jī)和厄運(yùn)面前，伯瑙德夫人一家在從容應(yīng)對、化險為夷的經(jīng)過。伯瑙德夫人：取出油燈，吹熄蠟燭。兒子杰克：借口搬柴，端走蠟臺。女兒杰奎琳：推說睡覺，拿走蠟燭。點(diǎn)燃吹熄；端走奪回；重新點(diǎn)燃端上樓。全文圍繞一根小小的蠟燭展開一場驚心動魄的故事，在

29、一波三折的故事中讓我們感受到一家三口的勇敢機(jī)智。.雞毛信記敘了抗日戰(zhàn)爭時期兒童團(tuán)長海娃克服重重困難，把一封雞毛信送給游擊隊并配合游擊隊消滅敵人的故事。贊揚(yáng)他是機(jī)智勇敢的小英雄。小標(biāo)題：一、接受任務(wù)二、巧妙藏信三、 深夜逃走四、 丟信找信五、 誘敵負(fù)傷六、 完成任務(wù)。重點(diǎn)寫藏信夜逃 誘敵.他發(fā)明了什么，課文中介紹的主要人物是（惠特尼）發(fā)明了標(biāo)準(zhǔn)化。標(biāo)準(zhǔn)化做法的三個好處之間運(yùn)用了（分號） 這三部分之間的關(guān)系是并列關(guān)系。用兩個分號表明有三個好處。標(biāo)準(zhǔn)化的意義：只有標(biāo)準(zhǔn)化的產(chǎn)品，才能快速大量生產(chǎn)，廣泛使用。惠特尼的發(fā)明啟發(fā)我們，發(fā)明創(chuàng)造不只表現(xiàn)在有形的物品上，還表現(xiàn)在科學(xué)的“方法”上。瓦特發(fā)明了蒸汽機(jī)

30、，愛迪生發(fā)明了電燈泡，貝爾發(fā)明了電話，萊特兄弟發(fā)明了飛機(jī),. 寓言兩則刻舟求劍（戰(zhàn)國） 呂氏春秋講了一個人在過江時劍掉入水中，在船上刻記號等船停下才去撈。諷刺了辦事愚蠢，不知變通的人。告訴我們要跟著事情的變化而改變方法。鄭人買履 （戰(zhàn)國） 韓非子借一個寧可相信自己量的尺寸，而不相信自己腳的人。諷刺墨守成規(guī)、不尊重客觀事實的人。第九、十單元1 聽寫九十單元的生字詞語錫（錫紙） 惕（警惕） 踢（踢球）撩（撩起） 嘹（嘹亮） 潦（潦草）址（地址）守（防守）婉（婉轉(zhuǎn)）恥（恥笑）狩（狩獵）腕（手腕）揭（揭開）設(shè)（設(shè)問）杯（水杯）藹（和藹）毀（毀壞）胚（胚胎）袱（包袱）擰（擰斷）畏（畏縮）伏（埋伏）寧（寧

31、愿）胃（胃液）稠（粘稠）囪（煙囪）杭（杭州）綢（絲綢）窗（窗戶）抗（對抗）梧（魁梧）津（天津）謂（所謂）悟（感悟）律（紀(jì)律）偎（依偎）鯉（鯉魚）庶（富庶）巔（山巔）理（理發(fā)）蔗（甘蔗）巔（巔倒）2.多音字當(dāng)：當(dāng)dang 時上當(dāng)dang夾：夾ji層文件夾ji禁：禁j n受禁j n 令撩：撩lio 起掄：掄l(xiāng) n 拳汗：可汗hn曲：曲q折扁：扁pin 舟供：供gng 給逮：逮di 住落：落lu?葉粘：粘nin 液擔(dān)：擔(dān)dn 心傳：傳chun 播塞：阻塞sa 瓶血：鮮血xua3.有關(guān)心情詞語：反思 抱歉 后悔撩lio撥掄 l n 材出汗hn歌曲 q扁 bin 擔(dān)口供 g?ng逮 di 捕落 l 下粘 zhn 貼重?fù)?dān) d n水滸傳zhu n塞s i塞s i 北流血 xi慚愧 內(nèi)疚 自責(zé)忐忑不安如釋重負(fù)冰釋前嫌4.有“和”字成語：和睦相處和好如初家和萬事興和藹可親5、詞語 ABB：胖乎乎AABC：姍姍來遲 ABAB：商量商量AABB：高高興興.面對錯誤名言：錯誤是不可避免的，但是不要重復(fù)錯誤。周恩來最大的失敗是失敗了不覺悟。卡萊爾只有什么事也不干的人才會犯錯誤。列寧.保護(hù)家園從身邊小事做起，隨手關(guān)燈，節(jié)約用電，隨手關(guān)閉水龍頭，節(jié)約用水。節(jié)約糧食和蔬菜。雙面使用紙張。.遲到林海音遲到一文用（回憶）的