西冷印社出版社六年級上冊書法全冊教案

1、第1課疏密相間教學(xué)目標(biāo):1.指導(dǎo)學(xué)生知道什么叫“疏密”2.使學(xué)生明白漢字筆畫間怎樣安排疏密。3.使學(xué)生會書寫筆畫較多和較少的字，體會疏密關(guān)系。教學(xué)重難點：寫好漢字的疏密相間教學(xué)準(zhǔn)備：筆、墨教學(xué)時間:1課時教學(xué)過程:一、導(dǎo)入1.板書課題“疏密相間”2.激發(fā)興趣:什么叫“疏密”?為什么要安排疏密？二、新授(一)什么叫疏密1.書寫時，某一部分緊點(密)，某一部松一點(舒)。2.出示筆畫多的字和筆畫少的字,讓學(xué)生體會疏密的安排。3.根據(jù)例字講解?！霸凇弊止P畫較少排列疏朗，筆畫較粗，字形略小?！澳摇弊止P畫較多，排列緊湊，整體密而不擠，字形較大。4.讓學(xué)生琢磨一下倒寶氣樣安排疏密關(guān)系的。(二)臨寫指導(dǎo)。1

2、.疏密變化在書法結(jié)構(gòu)中非常重要，要密而不擠，疏而不散。“門(門)”字上部分筆畫多，收緊，以成上密下疏之勢?！皥F(團)”字中間筆畫多，外框向四周拓展?！皠?動)”字左密右疏?！罢b(誦)”字左部分筆畫少，右部分筆畫多，運用橫細豎粗的方式表現(xiàn)疏密對比?！敖纭弊帧疤铩狈忾]空間宜小，撇捺舒展，下面豎撇和豎不要平行?！耙埂弊稚暇o下松，舒展捺畫。2.單鉤比對。用鋼筆單鉤下面例字，并比較不同書法家是如何處理疏密關(guān)系的。3.拓展思考：“氣、塵、斷”是怎樣安排疏密的?（三）疏密處理得當(dāng)?shù)淖滞ㄟ^欣賞 “上”和“囊”，體會是怎樣處理疏密關(guān)系的。(四)疏密處理不當(dāng)?shù)淖诌@些字的疏究關(guān)系處理得怎么樣?有什么地方處理得不好?

3、三、練習(xí)練習(xí)書寫筆畫不同的字,體會密疏關(guān)系四、布置作業(yè)：完成練習(xí)六、教學(xué)反思板書設(shè)計：疏密相間第2課 集字臨摹練習(xí)（一）教學(xué)目的：1. 學(xué)習(xí)書寫“天上秋期近，人間月影清”。2. 了解杜甫五言律詩月的第一聯(lián)。教學(xué)重難點：重點：掌握“天、期、間、清”的正確書法。難點：把握漢字的疏密關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：筆、墨教學(xué)時間:1課時教學(xué)過程：一、課堂導(dǎo)入。唐代杜甫的五言律詩月的第一聯(lián)，描寫了秋夜景色：秋天快要到來，灑向人間的月光更加清明澄澈。二、臨習(xí)指導(dǎo)1.臨寫指導(dǎo)“天”字筆畫少顯得疏，“期” 字筆畫多就顯得密。一個字中筆畫之間的距離不等，也形成疏密關(guān)系，“天”、“期”、“間(間)”三字上密下疏，“清”字則左疏

4、右密。2.練一練：臨寫下面的例字：天、期、間、清教師巡視，相機指導(dǎo)三、作品展示橫幅 條幅書寫要點：“天”、“上、“秋”三個字都呈上小下大的造型?！疤臁弊肿筝p右重，因此“上”字橫稍斜，重心靠左。“秋”字左縮右伸?！捌凇弊窒聶M向左下伸，撇點向左下斜。“近”字平捺舒展，向右下伸。每個單字既獨立，又相互配合，形成和諧整體。四、課外拓展從多寶塔碑中集字書寫“天上秋期近，人間月影清”，寫成扇面。五、布置作業(yè)：完成練習(xí)。六、教學(xué)反思第3課 向背有致教學(xué)目標(biāo)：1.指導(dǎo)學(xué)生知道什么叫“相向”“相背”;2.使學(xué)生明白怎樣寫好相向，相背的字;3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會書寫相向、相背的字，體會相向相背的含義。教學(xué)重難點：學(xué)會書

5、寫相向、相背的字教學(xué)準(zhǔn)備：筆、墨教學(xué)時間:1課時教學(xué)過程:一、導(dǎo)入1.板書課題“向背有致”2.什么叫相向、相背呢?怎樣寫好相背的字呢?二、新授（一）什么叫相向、相背1.相向、相背的會義。2.出示相向、相背的示例，學(xué)生體會。3.根據(jù)例字講解“圓(圓)”字外框兩豎如面對面兩人，呈相向狀。“門(門)”字外框兩豎如背對背兩人，呈相背狀。4.讓學(xué)生琢磨怎樣寫好例字。(二)臨寫指導(dǎo)怎樣寫好相向、相背的字。1.出示例字“妙”“肩”“浮”。2.小組討論,如何處理相向、相背關(guān)系。3.教師指導(dǎo)“妙”字左右兩部分相向，頂端靠近。“行”字兩豎外拱，左右相向。“肩”字中，“月”左撇向右彎曲，右豎鉤挺直而勢向左，呈相背之

6、勢?！拔?”字豎鉤與斜鉤相背。 “浮”字左三點與右豎鉤相向?！笆弊种?，“方”橫折鉤右拱，“也”豎彎鉤左拱，背而不離。（三）單鉤比對用鋼筆單鉤下面例字，并比較不同書法家是如何處理向背關(guān)系的。（歐陽詢、褚遂良、柳公權(quán)、趙孟頻）（四）拓展思考。說一說，下列字中哪些筆畫作了相向或向背的安排。行、順、雅三、練習(xí)。練習(xí)書寫相向相背的字，體會相向相背的含義。四、小結(jié)五、布置作業(yè)：完成練習(xí)。六、教學(xué)反思板書設(shè)計：向背有致相向相背第4課 集字臨摹練習(xí)（二）教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會正確書寫“海底有明月，圓于天上輪。得之一寸光，可買千里春”。教學(xué)重難點：學(xué)寫方斗：“海底有明月，圓于天上輪。得之一寸光，可買千里春”。教學(xué)準(zhǔn)備

7、：筆、墨教學(xué)時間:1課時教學(xué)過程：一、直接導(dǎo)入今天，我們學(xué)習(xí)的是唐代賈島的絕句“海底有明月，圓于天上輪。得之一寸光，可買千里春”。二、集字解讀“海底有明月，圓于天上輪。得之一寸光，可買千里春”，是唐代賈島的絕句，描寫了海上美麗的月色:海面上明月的倒影，比天，上的一輪圓月更顯得明凈可愛。這一點點美好的月色，便可勝過千萬的春色。三、臨習(xí)指導(dǎo)?！弊秩c呈弧形，中間略向左曲；“每”中間略向右曲，左右相向?！暗住弊肿笃才c斜鉤呈相背之勢，中間豎提與斜鉤也呈相背之勢?！霸隆弊肿笃仓虚g曲向右，右豎中間略向左曲，兩個筆畫之間呈相背之勢?！办?于)”字左部分中間向右曲，右部分中間向左靠，左右呈相背之勢。四、作品展

8、示斗方“海底有明月，圓于天上輪。得之一寸光，可買千里春”五、書寫要點五言絕句可以書寫成斗方，每行五字，共四行正文，加一行落款，行距略大于字距。該作品中字的形態(tài)變化豐富，沒有連續(xù)出現(xiàn)結(jié)構(gòu)組合方式相同的情況，因此章法布局容易得多。如第三行“得”字字形長，“之”字稍扁呈三角形，“一”字長伸，“寸”字字形小呈倒三角形，“光”字上小下大呈梯形。六、課外拓展從多寶塔碑中集字書寫曹操觀滄海詩句:“日月之行，若出其中。”七、作業(yè)布置完成練習(xí)八、教學(xué)反思第5課 伸縮自如教學(xué)目標(biāo):1.指導(dǎo)學(xué)生知道什么叫“伸縮”。2.使學(xué)生明白漢字筆畫間怎樣伸縮。3.使學(xué)生會書寫含有伸縮筆畫的字，體會筆畫伸縮的關(guān)系。教學(xué)重難點：會

9、書寫含有伸縮筆畫的字教學(xué)準(zhǔn)備：筆、墨教學(xué)時間:1課時教學(xué)過程:一、導(dǎo)入1.板書課題“伸縮自如”。2.什么叫伸縮?為什么要伸縮?二、新授(一)什么叫伸縮？1.伸縮的含義2.出示例字，學(xué)生體會什么叫伸縮。3.根據(jù)例字講解，“惟”與“徘”，“章”“業(yè)(業(yè))”字首橫左右長伸，其他橫畫收縮?！拔洹弊謾M畫均向右上取勢，斜鉤向右下伸長， 使全字平正。4.讓學(xué)生琢磨一下例字有哪些筆畫伸縮。(二) 臨習(xí)指導(dǎo)：怎樣伸縮伸縮變化在字中互為依存，通常伸長的筆畫為字的主筆。筆畫伸縮得當(dāng)，字會顯得既寬綽又精神。1.出示例字“都”“都”字之中，“者”伸左縮右，“”懸針豎上縮下伸?！岸唷弊稚峡s下伸，撇畫上短下長。2.小組討論

10、：“取”是怎樣伸縮的?“取”橫右伸，“又”縮捺為長點。“童”字橫畫很多，第二橫長伸，其他橫畫收縮。3.全班交流。4.出示“佛”字。“佛”字三個縱向并排筆畫，中間收縮，右豎伸長?！吧弊稚煺雇怀鲐Q彎鉤，其他部分收縮。5.全班交流(三) 單鉤比對“利”用鋼筆單鉤下面例字，并比較不同書法家是如何處理伸縮關(guān)系的。 (四)拓展思考說一說，下列字是怎樣安排伸縮關(guān)系的。三、練習(xí)練習(xí)書寫含有伸縮筆畫的字，體會伸縮關(guān)系四、布置作業(yè)：完成練習(xí)。六、教學(xué)反思板書：伸縮自如第6課 集字臨摹練習(xí)（三）教學(xué)目標(biāo)：1. 學(xué)會正確書寫“落、木、遠、明”2. 了解書法作品。教學(xué)重難點：學(xué)寫“落、木、遠、明”教學(xué)準(zhǔn)備：筆、墨教學(xué)

11、時間:1課時教學(xué)過程：一、直接導(dǎo)入今天，我們學(xué)習(xí)書寫“落木千山天遠大， 澄江一道月分明”。二、集字解讀“落木千山天遠大， 澄江一道月分明”是北宋黃庭堅七言律詩登快閣的第二聯(lián),描寫了詩人登上快閣之后看到的景色。遠處的天空因為千山樹葉落盡，不再遮擋視線，顯得格外高遠；澄澈的江面，在一道月光的映照下，變得更加明凈。三、練一練教師指導(dǎo)：“落”字上縮下伸，下部分左縮右伸，撇捺舒展，撇輕捺重。 “木”字撇捺舒展，撇輕捺重。“遠(遠)”字左縮右伸。“明” 字左短右長。四、作品展示選取一首七言詩中的兩句，可以寫成條幅，每行六個字，最后一行兩個字，款文隨其下。該作品只有五個字筆畫多，其余九個字筆畫很少。請注意相

12、鄰的兩個字造型不要一樣。書寫要點：“木”與“千”都容易成長形。因此，“木”字撇捺舒展，強調(diào)其橫勢；“千”字橫短豎長，延伸其縱勢。五、課外拓展從多寶塔碑中集字書寫諸葛亮誡子書句：“夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)?！绷⒆鳂I(yè)布置完成練習(xí)七、教學(xué)反思第7課 高低相顧教學(xué)目標(biāo)：1.在觀察與比較的基礎(chǔ)上，認識左右結(jié)構(gòu)的字，各部分之間位置的高低錯落。2.能分析病例，通過左右對照查出病因。3.會寫這兩種類型的左右結(jié)構(gòu)的字。教學(xué)重難點：會寫兩種類型的左右結(jié)構(gòu)的字教學(xué)準(zhǔn)備：筆、墨教學(xué)時間:1課時教學(xué)過程:一、導(dǎo)入。1.板書課題。2.探討什么叫“高低相顧”。二、新授。1.講解高低相顧的寫法。2.

13、（1）什么叫“高低相顧”?讓學(xué)生回答。（2）出示示意圖，教師講解?！氨恕弊肿蟮陀腋?，左窄右寬?！坝　弊肿蟾哂业?，兩邊寬度大致相等。（3）出示例字。（4）學(xué)生觀察分析高低相顧字的寫法。3. 臨習(xí)指導(dǎo)高低變化是左右結(jié)構(gòu)字的特征。處理好高低變化，可使字的結(jié)構(gòu)更加生動。（6）出示范字，讓學(xué)生分析，師生點評?！皳?檢)”字左低右高?！扒洹弊肿蟾哂业?，中間部分比左邊短。“場(場)”字上部分基本齊平，下部分左高右低。釋(釋)”字左高右低，右部分長橫起筆于點下?！俺酢弊窒虏糠铸R平，上部分左高右低，左右兩橫等高?！笆埂?字底部基本齊平，左低右高。（7）單鉤比對用鋼筆單鉤下面例字，并比較不同書法家是如何處理高低關(guān)

14、系的。（8）學(xué)生臨摹，教師巡視指導(dǎo)。三、拓展思考1.說一說，下列字中的高低關(guān)系是如何處理的。2. 知識鏈接岳陽樓記行書長卷岳陽樓記書寫于明萬歷三十七年(公元1609年)，是大書法家董其昌(公元1555-1636年) 55歲 時的作品，內(nèi)容為北宋范仲淹的千古散文名篇。這幅作品筆法成熟，字大如拳，流暢勁健，通篇數(shù)百字一氣呵成，展現(xiàn)了董其昌作為一代書家的深厚功力，十分精彩。四、布置作業(yè)：完成練習(xí)。五、教學(xué)反思板書：高低相顧第8課 集字臨摹練習(xí)（四）教學(xué)目的：1. 學(xué)習(xí)書寫“退筆如山未足珍，讀書萬卷始通神”。2. 會寫左右結(jié)構(gòu)的字。教學(xué)重難點：重點：掌握“如、珍、讀、神”的正確書法。難點：把握漢字的左

15、右結(jié)構(gòu)關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：筆、墨教學(xué)時間:1課時教學(xué)過程：一、課堂導(dǎo)入?！巴斯P如山未足珍，讀書萬卷始通神”是北宋蘇軾七言絕句柳氏二外甥求筆跡兩首之一的開頭兩句。詩人給我們講述了寫字的道理:寫字時，即使用壞的筆堆成山，也不值得驕傲;只有讀萬卷書，積累了很多知識和道理，寫出來的字才會更加有神采。二、臨習(xí)指導(dǎo)1.臨寫指導(dǎo)左右結(jié)構(gòu)的字，上下不能齊平，左右兩部分相差較大的，上下部位應(yīng)有高低。如“讀(讀)”、“神”兩字，上部分左低右高，下部分左高右低，“如”字則相反?！?(珍)”字左右相當(dāng)，左低右高。2.練一練：臨寫下面的例字：如、珍、讀、神教師巡視，相機指導(dǎo)三、作品展示對聯(lián)書寫要點：古人的詩中有很多對仗工整

16、的聯(lián)句，我們可以用對聯(lián)的形式書寫這類作品。上聯(lián)有四個字筆畫很少， 注意用筆不能太輕;下聯(lián)每個字的筆畫都較多，注意大小適度。四、課外拓展從多寶塔碑中集字書寫明代祝允明詩句:“每聞善事心先喜，得見奇書手自抄?！蔽?、布置作業(yè)：完成練習(xí)。六、教學(xué)反思第9課 開合有度教學(xué)目標(biāo):1.指導(dǎo)學(xué)生知道什么叫“開合有度”。2.使學(xué)生明白漢字筆畫間怎樣處理開合。3.使學(xué)生會書寫筆畫較多、較少、不向四面發(fā)散的字，體會開合的關(guān)系。教學(xué)重難點：會書寫筆畫較多、較少、不向四面發(fā)散的字教學(xué)準(zhǔn)備：筆、墨教學(xué)時間:1課時教學(xué)過程:一、導(dǎo)入1.板書課題“開合有度”。2.什么叫“開合有度”?為什么要“開合有度”?二、新授。(一)什么

17、叫開合1.理解“開合”的含義。2.出示例字，學(xué)生體會開合。3.根據(jù)例字講解。“咸”字左撇與斜鉤呈八字形，上合下開?！拜?興)”字上部分為倒梯形，上開下合；下部分上合下開。4.讓學(xué)生琢磨怎樣安排開合關(guān)系的。(二)臨寫指導(dǎo)開合變化在左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)的字中表現(xiàn)得尤其明顯。靈活運用開合關(guān)系，可以使字姿態(tài)生動。1.出示例字“南”2.小組討論，“南”是怎樣安排開合的。3.全班交流。“南”字兩側(cè)豎畫，呈上開下合之勢。“每”字左合右開，四條橫向筆畫向右散射。4.出示“城”。5.小組討論，“城”是怎樣安排開合的?！俺恰弊重Q與斜鉤上端靠攏，呈上合下開?！敖纭弊钟腥M開合變化，上部分呈上開下合，中、下部分呈上合下

18、開。（三）單鉤對比用鋼筆單鉤下面例字，并比較不同書法家是如何處理開合關(guān)系的。三、練習(xí)。1.寫一寫。2.想一想。四、拓展思考1.說一說，下列字中哪些筆畫作了開合處理。2.知識鏈接：秦漢書法3.欣賞書法作品五、布置作業(yè)：完成練習(xí)。六、教學(xué)反思板書設(shè)計:開合有度.第10課 集字臨摹練習(xí)（五）教學(xué)目的：1. 學(xué)習(xí)書寫“因山以崇德，觀水欲知源”。2. 掌握“山、德、水、知”的正確書法，把握漢字的開合有度關(guān)系。教學(xué)重難點：重點：掌握“山、德、水、知”的正確書法。難點：把握漢字的開合有度關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：筆、墨教學(xué)時間:1課時教學(xué)過程：一、課堂導(dǎo)入?！耙蛏揭猿绲?，觀水欲知源”，是元代周砥五言律詩孝常移居南樓的

19、第三聯(lián)，描寫了詩人登山臨水的感受:看到巍峨的高山，就想完善自己的品德;看到潺潺的流水，就想探究它的源頭。二、臨習(xí)指導(dǎo)1.臨寫指導(dǎo)“山”字中豎直，左豎向右下斜，右豎向左下斜，上部分開而臨習(xí)指導(dǎo)下 部分合，三豎參差不齊?！暗隆弊肿蟛糠窒蜃笙滦?，右部分向右下斜，上部分合攏，下部分分開?！八弊謾M、豎、撇、捺相交于中間，由中間向四周散開?！爸弊肿笥覂刹糠窒蛳驴烤o，上開下合；字的外觀造型左大右小，呈左開右合之勢，整個字開合有度。2.練一練：臨寫下面的例字：山、德、水、知教師巡視，相機指導(dǎo)三、作品展示對聯(lián)書寫要點：上聯(lián)開頭三個字筆畫都較少，用筆宜粗壯，外形則分別用長、方、扁來處理?！俺纭弊稚舷陆Y(jié)構(gòu)，字形

20、不可過長;“德”字左右結(jié)構(gòu)，字形不可過寬。下聯(lián)五字筆畫多與少互相交替，疏密相間。四、課外拓展書寫多寶塔碑中的“大海吞流，崇山納壤”。五、布置作業(yè)：完成練習(xí)。六、教學(xué)反思第11課 避就相讓教學(xué)目標(biāo):1.指導(dǎo)學(xué)生知道什么叫“避讓”。2.使學(xué)生明白漢字筆畫怎樣避讓。3.使學(xué)生會書寫“劫、持、額、輝、既、塔、如”等字，體會筆畫避讓的關(guān)系。教學(xué)重難點：會書寫劫、持、額、輝、既、塔、如等字教學(xué)準(zhǔn)備：筆、墨教學(xué)時間:1課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1.板書課題“避就相讓”。2.什么叫避讓?為什么要避讓?二、新授(一)什么避讓?1.“避讓”的含義。漢字結(jié)構(gòu)原則中，筆畫與筆畫之間相互避讓，叫做“避”;緊密聯(lián)系、相互迎合

21、，叫做“就”。一般是小讓大，左讓右，上讓下，短讓長，簡讓繁。2.出示例字，學(xué)生體會。3.根據(jù)例字講解。“劫”“持”“劫”字中，“去”伸左縮右，避免與“刀”相互擁擠；右部分長撇伸向左下，避免松散。“持”字左右橫畫高低錯落，右部分豎畫一左一右，一斜一正，很好地處理了避就關(guān)系。4.讓學(xué)生琢磨一下例字有哪些筆畫避讓。(二) 臨習(xí)指導(dǎo)避就變化在結(jié)字中經(jīng)常出現(xiàn)，處理好避就關(guān)系，可以使筆畫間關(guān)系不散亂，形成和諧統(tǒng)一的整體。1.出示例字“額”“蕤”“額(額)”字左邊捺改長點以避右，“頁(頁)”第一橫與橫鉤既緊湊又錯開。“蕤”字捺畫伸長以容“生“生”緊縮以避撇。2.學(xué)生觀察，小組討論，“輝”“既”“塔”是怎樣避

22、讓的?3.全班交流“輝(輝)”字豎彎鉤收縮以避右，右邊下橫長伸以補空?！凹取弊重Q提的角度較斜，讓撇伸至其下，互為避就?！八弊种?，“土”收縮居左上，“荅”撇伸至“土”下?！叭纭弊肿笥覚M畫上下錯開避讓，點長伸以就“口”。（三）單鉤比對：既用鋼筆單鉤下面例字，并比較不同書法家是如何處理相讓關(guān)系的。（四）拓展思考說一說，下列字中相近的筆畫分別作了哪些避就處理。（五）知識鏈接：魏晉南北朝書法三、練習(xí)練習(xí)書寫劫、持、額、輝、既、塔、如等字，體會避讓的關(guān)系。四、小結(jié)五、布置作業(yè)：完成練習(xí)。六、教學(xué)反思板書：避就相讓第12課 集字臨摹練習(xí)（六）教學(xué)目的：1. 學(xué)習(xí)書寫“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發(fā)不

23、知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”。2. 掌握“燈、知、發(fā)、勤”的正確書法，把握漢字的避就想讓關(guān)系。教學(xué)重難點：掌握“燈、知、發(fā)、勤”的正確書法，把握漢字的避就想讓關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：筆、墨教學(xué)時間:1課時教學(xué)過程：一、課堂導(dǎo)入?！叭鼰艋鹞甯u，正是男兒讀書時。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”，是唐代顏真卿的七言絕句勸學(xué)。詩人給我們闡述了珍惜時間的道理:半夜三更才休息，五更雞鳴便起床，正是少年努力讀書的好時光。少年時代如果不知道勤奮用功，到年齡大了就會后悔讀書起步太晚了。二、臨習(xí)指導(dǎo)1.臨寫指導(dǎo)字的左右兩部分有大小之分，一般小讓大，如“燈(燈)”字左讓右，“火”靠上，左高右低。“知”字右讓左，“口”偏下

24、。“鬟(發(fā))”字左邊的第四橫不與右邊的橫抵觸，上下錯開。“ 勤”字右撇伸向左下。2.練一練：臨寫下面的例字：燈、知、發(fā)、勤教師巡視，相機指導(dǎo)三、作品展示條幅 對聯(lián)書寫要點：用四尺三開的條幅寫七言詩，可以安排成每行七個字，正文四行，落款一行。每個單字既獨立，又相互配合，形成和諧整體。四、課外拓展從多寶塔碑中集字書寫李斯用筆論句:“夫書之微妙，道合自然?！蔽?、布置作業(yè)：完成練習(xí)。六、教學(xué)反思第13課 虛實相生教學(xué)目標(biāo):1.在觀察與比較的基礎(chǔ)上，認識虛實相生的特點。2.能分析病例,通過上下對照查出病因。3.會寫這種類型的字。教學(xué)重難點：會虛實相生這種類型的字教學(xué)準(zhǔn)備：筆、墨教學(xué)時間:1課時教學(xué)過程:

25、一、導(dǎo)入1.板書課題“虛實相生”。2.你覺得怎樣才能寫好字呢?今天我們就來探討這個問題。二、新授1.講解虛實相生的寫法。安排字的結(jié)構(gòu)時，筆畫多、空白少的部分稱“實”， 筆畫少、空白多的部分稱“虛”。虛實結(jié)合，結(jié)構(gòu)才合理。2.要領(lǐng)圖解。（1）什么叫虛實相生?讓學(xué)生回答。（2）出示例字，教師講解?！耙浴弊肿蟛糠志o實，作實處理;左右兩部分之間空白較大，作虛處理。虛實變化，相得益彰。“荷”字結(jié)構(gòu)上緊下松，上部分空白較小，下部分室白較大，虛實對比明顯。（3）學(xué)生觀察分析虛實相生字的寫法。（4）臨習(xí)指導(dǎo)虛實變化存在于所有結(jié)構(gòu)的字中，它比疏密包含的范圍更為廣泛。（5）出示范字讓學(xué)生分析，師生點評。“盛”字上

26、部分字內(nèi)空白相對較大，“皿”收緊上移，上虛下實?！昂印弊肿笥覂刹糠志o靠，豎鉤斜撐，左上實，中下虛?！佰巍弊种虚g虛?！皠?動)”字左邊空白較少，右邊空白較大，呈左實右虛?！案F (窮)”字下部分“身”筆畫多，“弓”筆畫少，左實右虛?！懊摗弊肿蟛糠止P畫雄健壯實，右部分線條瘦硬清虛。（6）學(xué)生臨摹，教師巡視指導(dǎo)。三、單鉤比對。用鋼筆單鉤下面例字，并比較不同書法家是如何處理虛實關(guān)系的。四、拓展延伸。1.拓展思考說一說，下列字中有怎樣的虛實關(guān)系。2知識鏈接：唐宋書法五、布置作業(yè)：完成練習(xí)。六、教學(xué)反思板書：虛實相生第14課 集字臨摹練習(xí)（七）教學(xué)目的：1. 學(xué)習(xí)書寫“古人學(xué)問無遺力，少壯工夫老始成。紙上得

27、來終覺淺，絕知此事要躬行”。2. 掌握“學(xué)、問、得、來”的正確書法，把握漢字的虛實關(guān)系。教學(xué)重難點：掌握“學(xué)、問、得、來”的正確書法，把握漢字的虛實關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：筆、墨教學(xué)時間:1課時教學(xué)過程：一、課堂導(dǎo)入。南宋陸游的七言絕句冬夜讀書示子聿。詩人給我們講述了學(xué)習(xí)和實踐的關(guān)系:古人學(xué)習(xí)知識從來都不會偷懶，少年時下的工夫，到年齡大了才會有所成就。書上讀來的都是感受很淺的間接知識，如果想要深入了解所學(xué)的知識，一定要去親身體驗、實踐。二、臨習(xí)指導(dǎo)1.臨寫指導(dǎo)“學(xué)(學(xué))”字上部分筆畫多而密，空間小顯得實，下部分筆畫少，疏朗而顯得虛，上下實虛相生。“問(問)”字上部分緊密而實，下部分 口”靠上，上實下虛

28、?！暗谩弊肿筇撚覍?，上實下虛?！皝怼弊稚喜糠謱嵍?，下部分虛而寬。2.練一練：臨寫下面的例字：學(xué)、問、得、來教師巡視，相機指導(dǎo)三、作品展示斗方 橫幅 條幅書寫要點：將七言詩寫成斗方，每行六個字，共五行，行距稍大于字距，正好成方形。一行中有虛有實，如“人”字筆畫少而顯得空虛，“學(xué)(學(xué))”字筆畫多而顯得堅實。一件作品中也是如此，如字距略小而實，行距稍大且虛，這就是一種虛實對比。四、課外拓展。將上述詩句書寫成扇面。五、布置作業(yè)：完成練習(xí)。六、教學(xué)反思第15課 縱橫變化教學(xué)目標(biāo):1.在觀察與比較的基礎(chǔ)上，認識到要寫好字，要做到縱橫變化。2.能分析病例，通過對照查出病。3.學(xué)會在書寫時兼顧到字的縱橫變化。教學(xué)重難點學(xué)會在書寫時兼顧到字的縱橫變化。教學(xué)準(zhǔn)備：筆、墨教學(xué)時間:1課時教學(xué)過程:一、導(dǎo)入1.板書課題“縱橫變化”。2.寫字時為何要做到“縱橫變化”?二、新授1. 漢字結(jié)構(gòu)原則中，上下伸展，形態(tài)窄長的為縱勢;左右伸展，形態(tài)寬，扁的為橫勢。運用縱橫變化，使字重心平穩(wěn)。2.做到縱橫變化的方法:（1）出示例字。（2）小組討論，班級討論（3）分析比較范字?！凹弊种?，“隹”收縮橫畫，取縱勢;“木”則伸展橫畫，稍收豎畫，改撇、捺為兩點，呈橫勢。一縱