浙教版四年級語文上學(xué)期古詩詞理解閱讀專項加深練習(xí)題

1、 PAGE 頁碼 8 / NUMPAGES 總頁數(shù) 8浙教版四年級語文上學(xué)期古詩詞理解閱讀專項加深練習(xí)題班級：_ 姓名：_ 時間：_1. 古詩賞讀。題西林壁橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。_，_。1把這首詩寫完整，這首詩的作者是_詩人_。2解釋詞語：題：_緣：_不識：_3前兩句寫了詩人從_、_不同的角度,處在_、_、_、_不同位置觀看廬山的感覺。這兩句詩的意思是_。4所謂“當(dāng)局者迷”，詩中表示這個道理的詩句是：_，_。5從題西林壁這首詩中得到的啟發(fā)是（）A.對復(fù)雜的事物，只要看到一方面，就可以推斷出其它方面。B.對復(fù)雜的事物，應(yīng)多角度觀察，多方面調(diào)查了解，抓住主要的方面思考。C.對復(fù)雜的事物，

2、既要多方面觀察，又要親身去體驗，去分析。2. 閱讀古詩，完成練習(xí)。宿新市徐公店楊萬里籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。1從詩中的“_”、“_”等詞語可以看出，本詩所寫的季節(jié)是春季。2“急走”“追”這兩個詞語刻畫出兒童怎樣的形象？_3. 古詩閱讀。出塞唐王昌齡_，_。_，_。1默寫古詩2解釋下列字、詞。（1）但使：（2）教：（3）胡馬：3用自己的話說一說后兩句詩的意思。_4這是一首著名的詩，表達了詩人希望起任良將，早日平息邊塞戰(zhàn)事，使人民過上的愿望。字里行間，充滿了詩人強烈的精神和豪邁的氣概。4. 閱讀理解。繁星（一三一）大海啊！哪一顆星沒有光？哪一朵花沒有香？哪一

3、次我的思潮里沒有你波濤的清響？1這首詩是_中的第_首詩。2詩中用到的修辭手法有_和_。3在這首詩中，詩人要表達_的感情。5. 課內(nèi)閱讀。宿新市徐公店宋楊萬里籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。1從詩中的“_”“_”“_”等詞語可以看出，本詩所寫的季節(jié)是_。2“急走”“追”這兩個詞語有什么樣的表達作用？_6. 閱讀檢測臺。浪淘沙（唐）劉禹錫八月濤聲吼地來，頭高數(shù)丈觸山回。須臾卻入海門去，卷起沙堆似雪堆。1根據(jù)意思寫出詩中的詞語。（1）指極短的時間。（_）（2）江海匯合之處。（_）2“八月濤聲吼地來”是從_（視覺 聽覺）方面來描寫的，寫了_（漲潮 退潮）時的景象；“頭高

4、數(shù)丈觸山回” 是從_（視覺 聽覺）方面來描寫的，寫了_（漲潮 退潮）時的景象。3把“須臾卻入海門去，卷起沙堆似雪堆”改寫成現(xiàn)代漢語。_4“卷起沙堆似雪堆”運用了_的修辭手法。請你運用這種手法仿寫一句。_7. 課外類文閱讀。涼州詞唐王之渙黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。1用“”畫出描寫所見的詩句，用“_”畫出描寫所聞的詩句。2讀了詩的前兩句，你的腦海里出現(xiàn)了一幅怎樣的畫卷？_3下列對詩歌理解不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.詩歌前兩句以遠川高山襯托“孤城”，描繪出邊地的雄闊蒼涼之景。B.“楊柳”是雙關(guān)語，既指音樂的曲調(diào)，又指現(xiàn)實中的楊柳樹。C.詩歌用“何須”二字，由寫景轉(zhuǎn)為抒

5、情。D.全詩極寫戍邊者不得還鄉(xiāng)的怨情，情緒消極悲切。4后人稱此詩為邊塞詩中的“絕唱”，你從中體會到了什么？_8. 品讀詩句，完成練習(xí)。不識廬山真面目，只緣身在此山中。1“識”的意思是_，“緣”的意思是_。我能寫出這兩句詩的意思：_。2這兩句詩告訴我們一個道理，可以用俗語概括為（）。A.當(dāng)局者迷，旁觀者清B.兼聽則明，偏信則暗C.耳聽為虛，眼見為實3這兩句詩給我們的啟發(fā)是（）A.對復(fù)雜的事物，只要看到一方面，就可以推斷出其他方面B.對復(fù)雜的事物，應(yīng)多角度觀察，多方面調(diào)查，抓住主要的方面思考C.對復(fù)雜的事物，既要多方面觀察、多方面調(diào)查，又要親身去體驗、去分析9. 閱讀下列詩詞，回答問題。北國風(fēng)光，

6、千里冰封，萬里雪飄。望長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。1下列語句沒有運用修辭手法的一句是（）。A.須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。B.山舞銀蛇，原馳蠟象。C.惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。D.一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。2下列句中劃線的詞，使用正確的一項是（）A.這篇文章最突出的特點是語言富有文采。B.下雪的時候，雪花覆蓋了大地，到處紅裝素裹，風(fēng)景異常美好。C.他在

7、老師眼里是好學(xué)生，在父母眼里是好孩子，他覺得自己就是備受寵愛的一代天驕，事事順心如意。D.他的作文寫得很風(fēng)騷，特別是在遣詞造句方面堪稱一絕。3上闋詞詩人寫了哪些景色？_10. 閱讀詩歌，完成練習(xí)。母親的愛汪國真我們也愛母親卻和母親愛我們不一樣我們的愛是溪流 母親的愛是海洋芨芨j j草上的露珠又圓又亮 那是太陽給予的光芒四月的日子半是爛漫半是輝煌那是春風(fēng)吹過的地方我們的歡樂是母親臉上的微笑我們的痛苦是母親眼里深深的憂傷我們可以走得很遠很遠卻總也走不出母親心靈的街場1在詩歌前兩節(jié)中，詩人通過_春風(fēng)這些景物，來表現(xiàn)母愛_的特點。11. 閱讀古詩，回答問題。題西林壁宋蘇軾橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同

8、。不識廬山真面目，只緣身在此山中。1解釋下列詞題：_只緣：_不識：_2題西林壁的作者是_代詩人_，著名的文學(xué)家、書畫家。與其父蘇洵、其弟蘇轍合稱“_”。除了題西林壁他還寫了_。前兩句寫了詩人從_、_不同的角度，處在_、_、_、_不同位置觀看_的感覺。3俗話說：“當(dāng)事者迷，旁觀者清?！痹娭杏心木湓娬f明這個道理，請?zhí)钤跈M線上。_4題西林壁前兩句寫_，后兩句寫_，這首詩借寫廬山的自然景象，還告訴我們_。5題西林壁這首詩中，有三組反義詞，分別是（_）（_）（_）（_）（_）（_）6題西林壁這首詩中得到的啟發(fā)是（）A.對復(fù)雜的事物，只要看到一方面，就可以推斷出其它方面。B.對復(fù)雜的事物，應(yīng)多角度觀察，多

9、方面調(diào)查了解，抓住主要的方面思考。C.對復(fù)雜的事物，既要多方面觀察，調(diào)查了解，又要親身去體驗，去分析。12. 閱讀冰心的三首短詩，回答問題。繁星（八三）小弟弟！你惱我么？燈影下，我只管以無稽的故事，來騙取你，緋紅的笑頰，凝注的雙眸。繁星（一一）弟弟呵！似乎我不應(yīng)勉強著憨嬉的你，來平分我孤寂的時間。繁星（一二）小小的花，也想抬起頭來，感謝春光的愛然而深厚的恩慈，反使他終于沉默。母親呵！你是那春光嗎？1根據(jù)意思寫出詩中的詞語。（1）無從查考；毫無根據(jù)。（_）（2）寵愛慈惠。（_）2整體感悟。前兩首詩描寫的是濃濃的_之情，第三首詩體現(xiàn)的是_。3詩句賞析?！澳銗牢颐?？”一句體現(xiàn)了作者（）。A.對弟弟的

10、懼怕B.對親情的珍惜C.對弟弟的歉意D.對弟弟的安慰4“似乎我不應(yīng)勉強著憨嬉的你，來平分我孤寂的時間”說明詩人（）。A.為勉強弟弟感到慚愧B.愛欺負家人C.與弟弟感情深厚D.空閑時間較多5第三首短詩中作者把“母愛”比作_，說明母愛是偉大的，在母親面前，連感恩的話都會被消融。6通過對這三首短詩的解讀，你最大的感受是什么？_13. 古詩練習(xí)。黃鶴樓送孟浩然之廣陵唐 李白故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。1解釋下列字、詞。(1)辭：_(2)故人：_(3)唯見：_(4)盡：_2這首送別詩寫出了送別的地點是_，送別的時間是_，“故人”的去向是_，以及送別的場景：_。3古詩的

11、插圖對應(yīng)詩中的哪兩句？用“”畫出來，并用自己的話說一說這兩句詩的意思。_14. 課文直通車。涼州詞唐王翰葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回？1古時描寫戰(zhàn)爭的著名詩句很多，如（）朝（）寫過：壯士饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。( )A.宋、岳飛B.元、戚繼光2這首寫戰(zhàn)爭的詩，不寫（）而寫（），表現(xiàn)了邊塞戰(zhàn)士在邊地荒寒艱苦的環(huán)境下，過著緊張動蕩的征戍生活。A.激烈的戰(zhàn)爭場景、將士們開懷痛飲B.悠揚的民族音樂、優(yōu)美的大漠風(fēng)景3這首詩寫的事情是（）A.邊疆的將士奮勇殺敵，傷亡慘重B.邊疆的將士在開懷痛飲，盡情酣醉4假如你當(dāng)時就在即將出征前的現(xiàn)場，你會有什么感慨？_15. 課內(nèi)閱

12、讀。鳥鳴澗人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。1.這首詩的作者是代詩人。2.用一個字概括這首詩的特點，并分析這首詩的寫作手法。_3.“人閑桂花落”中的“閑”字歷來為人稱道，你認為這個字好嗎？請簡要分析。_16. 對比閱讀完成練習(xí)。白樺葉賽寧在我的窗前，有一棵白樺，仿佛涂上銀霜，披了一身雪花。毛茸茸的枝頭，雪繡的花邊瀟灑，串串花穗齊綻，潔白的流蘇如畫。在朦朧的寂靜中玉立著這棵白樺，在燦燦的金暉里閃著晶亮的雪花。白樺四周徜徉著姍姍來遲的朝霞，它向白雪皚皚的樹技又抹一層銀色的光華。青松陳毅大雪壓青松，青松挺且直。要知松高潔，待到雪化時。1白樺中加點的“玉立”一詞寫出了白樺_的特點，看到這個詞我會想到一個成語_。青松中的青松也有類似的特點，我是從“_”一句中看出來的。2白樺中的白樺（_），是（_）的象征，從詩中我們可以感受到（_）。青松中的青松（_），是（_）的象征