2022年九年級(jí)《孔乙己》教案新人教版

1、名師精編 優(yōu)秀教案5 孔乙己教學(xué)目標(biāo)學(xué)問目標(biāo) 1懂得、 積存“ 闊綽、頹唐、間或、不屑、置辯” 等詞語； 2懂得文章的主題思想； 3體會(huì)小說精致含蓄的布局；才能目標(biāo) 1學(xué)習(xí)用人物的外貌、語言、動(dòng)作描寫來呈現(xiàn)人物思想性格的寫法； 2品嘗小說辛辣深刻的語言,懂得社會(huì)環(huán)境描寫對塑造人物形象的作用； 3探究小說人物的性格內(nèi)涵,體會(huì)孔乙己形象的思想意義；德育目標(biāo)明白作者對腐朽罪責(zé)的封建科舉制度和病態(tài)冷酷的社會(huì)的揭露和批判；教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn) 1把握小說主題； 2分析孔乙己這一人物形象,學(xué)習(xí)小說多角度鮮明、生動(dòng)刻畫人物的寫法； 3結(jié)合時(shí)代背景,深層領(lǐng)悟小說的思想意義；課時(shí)支配 2 課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、

2、導(dǎo)語設(shè)計(jì)大凡讀過魯迅小說的人,幾乎沒有人不知道孔乙己的；大凡讀過孔乙己的人,無不在心中留下孔乙己這個(gè)遭到社會(huì)涼薄的苦人兒的形象；據(jù)魯迅先生的伴侶孫伏園回憶,魯迅先生自己也說過,在他創(chuàng)作的短篇小說中,他最喜愛 孔乙己 ；他為什么對 孔乙己如此鐘愛, 而孔乙己又是怎樣一個(gè)藝術(shù)形象呢.今日,我們就一起走進(jìn)小說孔乙己,去品嘗它復(fù)雜的情感內(nèi)蘊(yùn)； 板書文題、作者 二、資料助讀 投影孔乙己寫于 1918年冬天,當(dāng)時(shí)以青年為陣地,雖已掀開了新文化運(yùn)動(dòng)的序幕,但是封建復(fù)古的逆流仍很猖獗；科舉制度雖于1906年廢止,但是培植孔乙己這種人的社會(huì)基礎(chǔ)依舊存在,孔孟之道仍舊是社會(huì)訓(xùn)練的核心內(nèi)容,這樣就有可 能 產(chǎn)生新的

3、“ 孔乙己” ；要挽救青年一代,不能讓他們再走孔乙己的老路；魯迅選取了社會(huì)的一角魯鎮(zhèn)的咸亨酒店,藝術(shù)地呈現(xiàn)了20多年前社會(huì)上的這種貧苦知識(shí)分子的生活,就在于啟示讀者對比孔乙己的生活道路和當(dāng)時(shí)的訓(xùn)練現(xiàn)狀,摸索當(dāng) 時(shí)的社會(huì)訓(xùn)練和學(xué)校訓(xùn)練,批判封建訓(xùn)練制度和科舉制度；三、誦讀,整體感知文意 1同學(xué)默讀課文,初步感知文意,疏解以下字詞； 1注音：闊綽 chu 名師精編優(yōu)秀教案拭sh 羼ch n 綻出 zh n 2同學(xué)自由誦讀全文,找出反映以下內(nèi)容的語句并揣摩其豐富含義；句中 1 孔乙己的特別身份 2孔乙己的位置 3孔乙己的結(jié)局老師提示：1 概括孔乙己特別身份的語句：“ 孔乙已是站著喝酒而穿長衫的唯獨(dú)的

4、人”“ 站著喝酒” 說明孔乙己生活貧困,經(jīng)濟(jì)位置和社會(huì)位置都和短衣幫一樣；“ 穿長衫”說明他不愿與“ 短衣幫” 為伍,硬擺讀書人的架子；他與上層人、下層人都有距離；“ 唯獨(dú)的” 點(diǎn)出了孔乙己的特別性, 2點(diǎn)明孔乙己位置的語句：“ 孔乙己是這樣的使人歡樂,可是沒有他,別人也便這么過；” 孔乙己的存在只是為無聊的人們供應(yīng)一個(gè)取笑的對象；說明孔乙己位置低下,境遇凄涼； 3 反映孔乙己結(jié)局的語句：“ 我到現(xiàn)在最終沒有見大約孔乙己的確死了；”“ 大約” 表示是“ 我” 的推測,但孔乙己當(dāng)時(shí)已無力維生,加上二十多年也沒有見到,在那樣冷酷無情的社會(huì)里,孔乙己確定是活不下去的,所以用“ 的確” 表示“ 我”

5、猜測的結(jié)論； 3請同學(xué)理清小說情節(jié)結(jié)構(gòu),并概括孔乙己的六個(gè)生活片斷；同學(xué)回答,老師歸結(jié)：六個(gè)生活片斷是：1 眾人取笑孔乙己臉上又添了新傷疤；2 眾人譏笑孔乙己考不中秀才；3 孔乙己為偷書作辯解；4 孔乙己教小伙計(jì)識(shí)字；5 孔乙己給小孩子們分茴 香豆；6 側(cè)面交代孔乙己被打斷腿； 4四人學(xué)習(xí)小組合作探究,分析孔乙己形象； 1 填寫以下句子,探究孔乙己性格中的沖突表現(xiàn)；投影孔乙己是站著喝酒但又 _的人；孔乙已是窮得將要討飯但又 _的人；孔乙已是以讀書人自居但又 _的人；孔乙己是盡力爭論保護(hù)清白但又 _的人；孔乙已是窮困潦倒有時(shí)偷竊但又 _的人；孔乙已是熱心教小伙計(jì)認(rèn)字,給孩子分茴香豆但又_的人；孔

6、乙已是個(gè)被人們譏笑但又_的人；偶有偷竊從不孔乙已是個(gè)使人歡樂但又_的人；穿長衫好喝懶做把“ 半個(gè)秀才也沒撈到” 當(dāng)作靈魂傷疤拖欠酒錢屢遭冷遇想和人溝通無人關(guān)懷、可有可無 2深化探因同學(xué)合作探究孔乙己沖突表現(xiàn)的思想緣由和社會(huì)緣由,深刻懂得孔乙己形象；名師精編 優(yōu)秀教案同學(xué)研討回答,老師歸納：孔乙己“ 站著喝酒” 是由于他經(jīng)濟(jì)拮據(jù),買不起酒菜,進(jìn)不了柜臺(tái)內(nèi)坐著喝；孔乙己“ 穿長衫” 是由于他追求功名,不愿與“ 短衣幫” 為伍；孔乙己“ 盡力爭論保護(hù)清白” 是由于他死愛面子,想清白做人；孔乙己 “ 偷竊”是由于封建科舉制度和封建訓(xùn)練使他不會(huì)營生又好逸惡勞,貧困無法自存不得已而為之；孔乙己 “ 窮得將

7、要討飯” 是由于他受封建科舉制度的毒害,一生追求功名而不得；認(rèn)為“ 萬般皆下品” ,不愿勞動(dòng)；孔乙己“ 好喝懶做” 是由于他受封建訓(xùn)練熏陶,好逸惡勞；孔乙己“ 從不拖欠酒賬” 說明他純樸、忠厚；孔乙己“ 以讀書為傲” 說明他 受封建訓(xùn)練毒害,“ 唯有讀書高” 的觀念根深蒂固；半個(gè)秀才也沒撈到當(dāng)作靈魂傷疤” ,說明他中封建科舉的毒甚深；孔乙己把“ 孔乙己“ 熱心教伙計(jì)茴字寫法” 說明他的空虛、無聊、迂腐；孔乙己“ 遭到冷遇” 說明他位置卑下,連小孩都不愿理會(huì)他；孔乙己“ 使人歡樂” 說明他位置卑下,已淪為笑料；孔乙己“ 無人關(guān)懷” 說明他結(jié)局可悲； 3 師生共同歸納孔乙己的性格；孔乙己位置低下但

8、追求功名,窮困潦倒但好喝懶做,迂腐不堪死要面子而自欺欺人,遭 人嘲笑但又孤芳自賞、自命清高, 凄苦慘絕但麻木不仁至死不悟,同時(shí)又有純樸和善的一面；四、揣摩關(guān)鍵語句,懂得人物刻畫方法 1同學(xué)通讀全文,摸索：. 小說是從哪些方面對孔乙己進(jìn)行個(gè)性刻畫的同學(xué)小組研討,老師點(diǎn)撥,歸結(jié)： 1 概括介紹：“ 孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯獨(dú)的人；和性格特點(diǎn)； 2 肖像描寫：” 這種沖突現(xiàn)象充分說明孔乙己的特別身份第一次出場：寫他“ 身材很高大” ,說明他尚有勞動(dòng)才能；“ 青白臉色” 說明他窮困 潦倒；養(yǎng)分不良又不愿勞動(dòng)的結(jié)果；臉上“ 經(jīng)常夾些傷痕” ,是他窮困而偶然偷竊被人打傷的標(biāo)志,也是他走向沒落的重要標(biāo)志

9、；“ 一部亂蓬蓬的花白胡子”既說明他年齡較大而又精神委頓頹唐；他那件長衫“ 又臟又破,好像十多年沒有補(bǔ),也沒有洗” 說明他窮酸潦倒,懶 得特別的經(jīng)濟(jì)狀況和性格特點(diǎn)；其次次出場： “ 他臉上黑而且瘦,已經(jīng)不成樣子, 穿著一件破夾襖”說明他衣食無著,窮途末路； “ 盤著兩腿,下面墊著一個(gè)蒲包,用草繩在肩上掛住”折了腿,丟失生活才能；“ 滿手是泥” 說明他被打名師精編 優(yōu)秀教案斷腿前后肖像的對比,更顯出他遭受的凄慘； 3語言神態(tài)描寫：教人半懂不懂的； 說明他以讀書人自居,賣弄學(xué)問；他對人說話, 總是滿口之乎者也,迂腐可笑的性格；孔乙己睜大眼睛說,“ 你怎么這樣憑空污人清白 ” 說明他死要面子,怕人嘲

10、笑；孔乙己便漲紅了臉,額上的青筋條條綻出,爭論道,“ 竊書不能算偷 竊書 . 讀書人的事,能算偷么 .” 說明他自命清高、迂腐不堪、自欺欺人,死要面子的性格；孔乙己看著問他的人,顯出不屑置辯的神氣；說明孔乙己自命清高；“ 孔乙己馬上顯出頹唐擔(dān)心模樣；臉亡籠上了一層灰色,嘴里說些話；這回可是全是 之乎者也之類,一些不懂了；說明孔乙己深受封建科舉制度毒害,至死不悟； 4 動(dòng)作描寫：“ 便排出九文大錢” 既表現(xiàn)他拮據(jù)而窮酸的本相,又對酒店賣弄分文不少,自己是規(guī) 矩人； 并對短衣幫的譏笑表現(xiàn)出如無其事,這一“ 排”的動(dòng)作, 恰如其分地顯示了他的心理；“ 他從破衣袋里摸出四文大錢,放在我手里” 說明窮困

11、潦倒到極點(diǎn),“ 摸” 字說明白他凄慘的境地； 2同學(xué)自由誦讀,體會(huì)課文老辣深刻的語言；五、布置作業(yè)寫人物片斷練習(xí)；請觀看你四周的一名同學(xué)；最好挑選一位有個(gè)性的同學(xué),描寫他 她的外貌、語言、神態(tài)；用生動(dòng)的語言刻畫出鮮明的人物形象；其次課時(shí) 一、檢查作業(yè),導(dǎo)入課文請小組推舉代表在班上朗讀個(gè)人習(xí)作,師生共同點(diǎn)評(píng)；二、研讀探討,深透懂得文意 1同學(xué)閱讀課文的前三語段,也即“ 序幕” 部分,摸索：小說一開頭沒有直接寫孔乙 己,而是介紹咸亨酒店的格局和顧客的情形；這樣寫的用意是什么 . 同學(xué)摸索,老師適時(shí)用多媒體課件插播江南城鎮(zhèn)圖片,“ 咸亨酒店” 圖片資料,并點(diǎn) 撥：小說開頭對咸亨酒店的介紹,交代了孔乙

12、己生活的社會(huì)環(huán)境,渲染“ 短衣幫” 與“ 穿長衫的”兩大涇渭分明的社會(huì)群體,表現(xiàn)了社會(huì)嚴(yán)峻的階級(jí)對立,人和人之間冷酷的關(guān)系,這 樣一個(gè)勢利、冷酷、虛偽的社會(huì)環(huán)境,為我們渲染了一種冷漠、悲涼的社會(huì)氣氛,為情節(jié)的進(jìn)展奠定了基礎(chǔ), 預(yù)示著人物悲劇的必定性；民地社會(huì)的縮影；咸亨酒店可以說是當(dāng)時(shí)中國黑暗的半封建半殖 2 同學(xué)通讀課文第 412語段,也即小說的主體部分；合作探究： 1 文中有幾處寫到眾人的哄笑 .他們?yōu)槭裁炊?.作者用眾人的笑來貫穿孔乙己的故事,有什么用意. 名師精編優(yōu)秀教案 2孔乙己到咸亨酒店僅僅是為了尋口酒喝,以此來麻醉失落的靈魂嗎.請大膽談出自己的看法； 3 作者沒有采納小說常用的

13、第三人稱的寫法,而是以“ 小伙計(jì)” 的口吻來表達(dá)；這樣 支配角色的作用是什么 . 老師提示：1 文中四處寫眾人的哄笑；他們意識(shí)不到自己與孔乙己同處于社會(huì)底層,麻木不仁, 自私冷酷, 對孔乙己這樣一個(gè) 不幸者不但沒有憐憫與幫忙,相反只知哄笑取樂,在勞累而苦悶的生涯中尋求片刻的歡樂；用眾人的哄笑貫穿孔乙己的故事,烘托和加強(qiáng)了小說的悲劇成效,使孔乙己的悲劇更籠 以樂境寫哀, 更令人悲傷； 表示孔乙己的悲劇不是個(gè)人悲劇 上一層令人窒息的悲涼的意味,而是社會(huì)悲劇,作品反封建的意義更加深刻了； 2 孔乙己到酒店不僅是為了尋口酒喝,以此麻醉靈魂深處的隱痛,他可能另有所求：他只有站在 “ 短衣幫”這個(gè)社會(huì)群體

14、中才能顯示他讀書人的身份,他要在這里尋求人們對他的“ 讀書人” 社會(huì)位置的確定和認(rèn)可,以撫慰他那因沒考中秀才而產(chǎn)生的悲傷；“ 不拖欠酒錢” 是為了表現(xiàn)他想在酒店這個(gè)小社會(huì)里尋求人們對他品德的認(rèn)可；“ 教小伙計(jì)認(rèn)字” 是要求得到人們對他學(xué)識(shí)的認(rèn)可；孔乙己在別的酒店那里承擔(dān)的是冷酷無情的嘲笑,暖和；只有在孩子們中間才能尋求到一點(diǎn)他每次用辯解來掩飾自己的劣跡,同時(shí)也是為了想尋求一個(gè)讀書人的自尊； 3 本文要在短短的篇幅中交代孔乙己的一生,是件不簡單的事情, 而以一個(gè)小伙計(jì) “ 我”的角度注視觀看四周 世界,既便利表達(dá),削減表達(dá)文字,又顯得客觀、真實(shí)、可信；連一個(gè)12歲的小伙計(jì)都鄙視孔乙己,更能說明這

15、個(gè)社會(huì)對不幸者的冷漠,有利于表達(dá)一種悲喜交融的氣氛；另外,小伙計(jì)涉世未深,仍不像掌柜的那樣冷酷,表現(xiàn)出對孔乙己的憐憫； 3爭論歸納小說的主題思想；分析后歸納：這篇小說, 通過對孔乙己后半生幾個(gè)凄慘生活片斷的描述,勝利地塑造了封建末世備受科舉制度摧殘的下層學(xué)問分子的形 象,控訴了封建制度的罪責(zé),揭示了國民冷漠、麻木的 狀態(tài)；三、擴(kuò)展引申,比照閱讀 請同學(xué)閱讀范進(jìn)中舉一文的節(jié)選,與課文進(jìn)行對比、比較,分析兩文人物性格和主 題思想上的差異；投影名師精編 優(yōu)秀教案范進(jìn)不看便罷, 看了一遍, 又念一遍, 自己把兩手拍了一下,笑了一聲, 道：“ 噫 .好了 . 我中了！” 說著,往后一交跌倒,牙關(guān)咬緊,不

16、省人事；老太太慌了,慌將幾口開水灌了過來；他爬將起來,又拍著手大笑道：“ 噫. 好. 我中了 . ” 笑著,不由分說,就往門外飛跑,把報(bào)錄人和鄰居都嚇了一跳；走出大門不多路,一腳踹在塘里,掙起來,頭發(fā)都跌散了,兩手黃泥,淋淋漓漓一身的水；眾人拉他不住,拍著笑著,始終走到集上去了；眾人大眼瞪小眼；一齊道：“ 原先新貴人喜悅瘋了；” 老太太哭道：“ 怎生這樣薄命的事 . 中了一個(gè)甚么舉人,就得了這個(gè)拙病 . 這一瘋了,幾時(shí)才得好 .” 娘子胡氏道：“ 早上好好出去,怎的就得了這樣的病 . 卻足如何是好 .”眾鄰居勸道：“ 老太太不要心慌,我們而今派兩個(gè)人跟定了范老爺；這里眾人家里拿些雞蛋酒米,且管待了報(bào)子上的老爺們,再為商酌；”老師點(diǎn)撥： 兩篇文章都揭露了封建科舉制度的罪責(zé),孔乙己和范進(jìn)都是科舉制度的受害者和犧牲品,孔乙己坐著用手爬進(jìn)“ 墳?zāi)埂?；范進(jìn)光著一只腳走進(jìn)“ 天堂” ,可以說,他們雖結(jié)局不同,但卻是“ 殊路同歸” ；范進(jìn)中舉是以科舉使人狂迷來諷刺其罪責(zé)的,而孔乙己是以封建科舉吃人來揭露其罪責(zé)的,揭示封建末世的病態(tài),意義更深刻；范進(jìn)的形象是丑,孔乙己的性格是悲,兩篇文章不同的批判角度,主人公不同的遭受和結(jié)局,四周人對主人公不同的態(tài)度,顯示了作者對封建科舉不同的批判力度,也使得社會(huì)對兩種讀書人的態(tài)度截然不同,揭示了世態(tài)的炎涼、人心的勢利；四