《有理數(shù)的加法》教案設(shè)計(jì)

1、 精品文檔有理數(shù)的加法教案有理數(shù)的加法新授課三、教法啟發(fā)式教法四、教學(xué)目標(biāo)（1） 知識(shí)與技能目標(biāo)：理解有理數(shù)加法的意義,會(huì)根據(jù)有理數(shù)加法法則進(jìn)行有理數(shù)的加法運(yùn)2.正確進(jìn)行有理數(shù)的加法運(yùn)算.（3） 情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)師生活動(dòng)、學(xué)生自我探究,讓學(xué)生充分參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中來(lái). 精品文檔教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖提問(wèn)：1.什么是數(shù)軸？數(shù)軸的三要素是什么？ 學(xué)舉手回答）（請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧约旱木毩?xí)本上畫出一條數(shù)軸） 1、數(shù)軸的三要素是：原點(diǎn)、正 通過(guò)復(fù)習(xí)可以鞏固舊方向、單位長(zhǎng)度正有理數(shù)正整數(shù) 知，為學(xué)習(xí)新課做好鋪墊。正分?jǐn)?shù)負(fù)整數(shù)負(fù)分?jǐn)?shù) 了解學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)，（二） 引入新課：在小學(xué)，我們學(xué)過(guò)正數(shù)以及 0

2、的加 3、數(shù)軸上一個(gè)數(shù)所對(duì)應(yīng)的點(diǎn)與 讓全體學(xué)生對(duì)前面所學(xué)法運(yùn)算，學(xué)過(guò)的加法類型是正數(shù)跟正數(shù)相加，正數(shù)與 0 相加。引入負(fù)數(shù)后，加法的類型有哪幾種呢？（書課題：有理數(shù)的加法）知識(shí)進(jìn)行回顧，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)掃清障礙。原點(diǎn)的距離叫做該數(shù)的絕對(duì)值教師總結(jié)：（三種類型）1、同號(hào)兩數(shù)相加 2、異號(hào)兩數(shù)相加 3、一個(gè)數(shù)與0 相加（1）探究有理數(shù)的加法法則同號(hào)兩數(shù)相加創(chuàng)設(shè)情景：一只小烏龜在筆直的公路上向左右方向爬行，我們規(guī)定向右為正，向左為負(fù)。比如向右爬行 5m 記作+5，向左爬行5m 記作-5通過(guò)情景引入，激發(fā)學(xué)生探究數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣和求知欲。問(wèn)題（1）果小烏龜先向右爬行了 5m，再向右爬行 3m,那么兩次爬行

3、后的結(jié)果是什么？如果將小烏龜?shù)倪\(yùn)動(dòng)起點(diǎn)放在原點(diǎn)，那么用數(shù)軸表示為：設(shè)置問(wèn)題，從而探究本節(jié)課的知識(shí)內(nèi)容，讓學(xué)生自主構(gòu)建新知。滲透數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想能否用算式表示？（+5）+（+3）=+8 總結(jié)問(wèn)題，觀察式子，嘗試自己歸納同號(hào)兩數(shù)相加的法則思考. 精品文檔不斷地設(shè)問(wèn)，繼續(xù)探究本節(jié)課的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣學(xué)生用自己的語(yǔ)言總結(jié)板書總結(jié)，突出本節(jié)課的重點(diǎn)（3） 一個(gè)數(shù)同 0 相加，仍得這個(gè)數(shù). (-4.7)+3.9=個(gè)別同學(xué)上黑板做練習(xí)，其余同. 精品文檔解：原式=-（3+9）=-12原式=-（4.7-3.9）=-0.8學(xué)在自己的練習(xí)本上做有理數(shù)加法運(yùn)算法則(2)(-4)+(-3)通過(guò)課堂鞏固練習(xí)，讓同號(hào)兩數(shù)相加，絕對(duì)值相加，符 學(xué)生進(jìn)一步理解有理數(shù)號(hào)不變；異號(hào)兩數(shù)相加，絕對(duì)值 的加法運(yùn)算法則，并學(xué)相減，符號(hào)取大；互為相反數(shù)的 會(huì)學(xué)以致用。兩個(gè)數(shù)相加得 0:；一個(gè)數(shù)同 0 相（五）課堂小