幼兒園：解憂雜貨鋪講稿

1、解憂雜貨鋪班本講稿中一班各位老師下午好，接下來我將對我們班的班本主題解憂雜貨鋪進行匯報。 一、主題來源商店是一個在我們生活中再平凡不過的事物了，人們的衣食住行與它息息相 關，購物的經驗我們太豐富了，對于商店也太熟悉了，熟悉到我們從未考慮過它 的重要性，考慮過它的價值。杭州作為一個現(xiàn)代化的大都市，到處都能看到各種 各樣的商店，在國際享有盛名的沃爾瑪超市，已有多家連鎖的歐尚超市，匯集了 各類店面的湖濱銀泰等等，商店已成為我們生活中不可或缺的一局部。孩子們經常在一起討論“昨天我媽媽到超市里給我買了一個模型?！薄拔野职?給我買了一盒巧克力?！薄澳憧矗@是我在星期天剛買的新衣服”為了提升幼 兒的生活經驗

2、，讓幼兒更系統(tǒng)的了解商店，我們開展了本次的主題活動。 二、主題目標在孩子們興趣的引領下，我們將主題活動的目標聚焦在了解商店的布置和逛 商店的買賣過程以及自己開設商店等。特別是開設商店，是我們本次活動的重難 點。主題網絡：前期在幼兒已有經驗積累的基礎上，我們預設了一些學習內容供 幼兒選擇，同時在主題進行的過程中幼兒又自發(fā)生成了一些他們感興趣、有探究 欲的學習內容，結合家長的一些反應，我們發(fā)現(xiàn)家長對人民幣的認識和運用等數 學常識需求較多，因此我們對活動內容進行了修整，有了更完整的主題活動網絡 圖。三、主題內容(-)商店大調查晨間活動的時候，我聽到孩子們紛紛在議論：“你的公主裙好好看啊，哪里 買的！

3、 ”“是媽媽在商店買的啦！那個商店很大很大在家旁邊”“我也去過商 店那里全是玩具，我的暴烈飛車就是那里買的?！庇谑墙柚议L資源和幼兒的生 活經驗我們開展了商店大調查，請幼兒回家后和爸爸媽媽一起去找找商店。調查 結束后我們決定用繪畫的方式將自己所了解到的商店畫下來，“你見過什么商 店？ ”我知道：“”孩子們開始了奇思妙想?；顒雍?，孩子們把自己的作品 放上了主題墻、走廊的畫袋，用繪畫的方式展現(xiàn)了調查結果。（二）逛商店的計劃孩子們知道了各種各樣的商店后，對商店購物產生了濃厚興趣：“我們也想 去商店里逛一逛。”于是就有了我們的逛商店計劃?！拔乙I西瓜?！?“我要買艾莎 裙。我要買孩子們展開了激烈的討論

4、，最終以計劃表的形式將想買的東西 呈現(xiàn)。（三）認識人民幣在制定完逛商店計劃之后，我們借助家長資源請爸爸媽媽在家里收集現(xiàn)有的 人民幣，帶幼兒去商店購物幫助幼兒了解人民幣?！拔抑肋@是五塊錢，我用五 塊錢買過一包糖”“這個紅紅的是一百塊，爸爸說他可以買好多東西”。我們將人 民幣貼上主題墻，孩子們可以隨時隨地鞏固對人民幣的認識。（四）逛商店在孩子們強烈地要求下，我們借助家長資源和社會資源走出幼兒園，走進了 商店。爸爸媽媽們紛紛表示:“我們家孩子早早地把要去逛商店的東西準備好了， 都不用我?guī)椭??！薄拔覀兗液⒆釉缟掀鸫捕疾挥梦医校吒吲d興地就起來去幼兒園, 準備去逛商店?！?“我知道這個東西是三塊錢，你

5、看他寫在這。” “這個包裝上畫著 雞蛋，他是用雞蛋做的吧?！焙⒆觽儾刨I的過程中觀察到了許多平時忽略的地方。（五）我的店鋪在我們進行下一版塊內容前，收集了一些家長對之后開展活動的需求，發(fā)現(xiàn) 不僅是孩子，爸爸媽媽們也想讓自己的孩子在以顧客身份了解商店后在站在商家 角度了解商店。于是，我們讓每個孩子設計建造了自己的紙板商店，“我要開玩 具店，叫展博玩具店?！?“我喜歡艾莎我要賣艾莎公主裙，就叫苗苗女裝店孩子 們都為自己的店鋪取了名字。（六）開店準備當開店遇到六一美食提供，利用周末時間孩子們和爸爸媽媽一起為自己的店 鋪設計制作招牌，計劃自己要做的美食?！拔壹液⒆又芰鹆藗€大早就說要給自 己的店做招牌。

6、” “我們孩子的招牌都不要我?guī)椭际亲约鹤龅?，還說做完給我驚 喜?！奔议L們紛紛在朋友圈和班級群里曬出了照片。（七）店鋪開張咯六一當天孩子們早早地把自己做的美食和店鋪招牌帶來了幼兒園，并布置了 自己的攤位?！翱靵碣I，快來買，買一送一。”“大降價大降價，走過路過不要錯 過?！彪S著一陣陣叫賣聲，我們的店鋪開張啦。四、主題評價班本主題活動的研究在我們幼兒園已經進行了好幾個年頭了，在開展的過程中大 家都不斷地摸索不斷地進步，有人極具創(chuàng)新、新鮮十足，有人老題新做、不斷深 入。到底主題活動的價值在哪里?什么樣的主題活動才能稱之為好的主題活動？ 主題活動的“好”是以什么為核心標準的?這一個個的問題一直在我的腦

7、海中盤 旋，在不斷地看不斷地實踐研究不斷思考的基礎上，“商店”這個活動主題呈現(xiàn) 在我的眼前，這個與幼兒生活切切相關的話題,將生活經驗與文化知識不斷碰撞， 讓幼兒在活動中興趣十足，而在活動開展中我對主題活動也有了一些自己淺薄的 見解。五、教師反思（一）情境設計，形成幼兒經驗的鏈接。主題的開展最終的目的還是要讓幼兒能夠深入體驗，切實學到一些受用的知識經 驗。那么如何能夠讓幼兒真正的對主題活動有切身體會，這讓我想起了一句話你 告訴我，我會忘記;你給我看，我會記住;你讓我參與，我會理解。讓幼兒發(fā)揮主 觀能動性，參與到活動中來是個好方法，根據中班幼兒的年齡特點，他們對于角 色游戲產生了濃厚的興趣，喜歡將

8、生活中的經驗重現(xiàn)在屬于自己的小社會里。在 本次的主題活動中，我們創(chuàng)設了許多情境，如“小兔子的鋪子”“小猴雜貨店” “創(chuàng)意T恤鋪” “小小銀行家”等，讓幼兒在情境中學習，在情境中實踐，將自 己在主題里獲得的經驗知識充分運用到實際生活中來，社會交往能力得到了鍛煉, 生活經驗也得到了豐富。（二）人際互動，形成合作學習的共同體。幼兒跟隨我們的主題活動進行到今天，無論是知識水平還是生活經驗都發(fā)生了變 化，中班下學期的幼對集體中人際間的交往也有了很大的需要，要讓幼兒在交往 過程中懂得共同完成一個目標，必須要互相幫助、團結合作共同努力的道理。所 以在引導幼兒開展多種角色的游戲時，我改變以往為他們分配角色、規(guī)

9、定游戲規(guī) 那么的做法，而是讓孩子們自己商量角色，商討游戲的規(guī)那么，然后進行游戲，這樣， 孩子們往往都能自覺地遵守游戲規(guī)那么，很好地進行合作。在繪畫活動的時候也讓 幼兒兩兩合作，合作中自然產生了協(xié)商與分工，為幼兒之間的交流與開展提供了 平臺。主題活動后，孩子們不僅會通過協(xié)商、分工一起游戲，游戲水平也有了很 大的提高。相應的，在建構游戲、體育游戲、自由活動中也讓他們圍繞同一個目 標進行商討、分工與合作游戲，幼兒的合作能力得到了較好的開展。（三）用藝術的眼光審視生活，用藝術的手段表現(xiàn)生活。生活是瑣碎繁雜的，但生活又是多彩有趣的，作為美術特色的幼兒園，不僅要教 給幼兒一些美術表現(xiàn)的技巧，更重要的是要提高幼兒審美的眼光，在本次的主題 活動中，幼兒在制作“環(huán)保購物袋”的過程中，對美麗的購物袋的圖案產生了極 大地興趣，自從主張環(huán)保以來，各種圖案美麗的環(huán)保購物袋取代了原來純色的塑 料袋，這不僅積極