高考作文指導(dǎo)《高考作文擬題技巧》課件+巧用課文素材+高考作文指導(dǎo)

1、巧飾美目 一見鐘情 作 文 的 擬 題 技 巧學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.明確好文題的要求。 2.學(xué)會(huì)擬題的技巧。（重點(diǎn)） 3.擬出靚麗的標(biāo)題。（難點(diǎn)）高考作文命題形式：A、命題作文（a .全命題作文；b.半命題作文）B、話題作文（材料已經(jīng)提煉為“話題”）C、材料作文（僅提供材料，考生須從材料中提煉出話題來(lái)）特別提示：“話題作文”或“材料作文” 都要求考生“自擬文題”！試給下面的材料擬個(gè)靚麗的題目閱讀下面的一首詩(shī)，根據(jù)你的感悟或認(rèn)識(shí)，寫一篇文章。電話和手機(jī)普及了隨時(shí)可連接起任何遙遠(yuǎn)的兩端一次給家里打電話弟弟說(shuō)：不識(shí)字的母親拿著十年前的信箋眼眶里淚珠打轉(zhuǎn) 要求：1自定立意；2自擬題目；3自選體裁；4不少于80

2、0字。優(yōu)秀作文文題欣賞1、別讓真情消失 2、別讓快捷帶走溫暖3、沉醉不知?dú)w路 4、雁書歸來(lái)5、信箋上的體溫6、科技遺忘了溫情7、科技來(lái)襲，真情何去？一念花開（2013新課標(biāo)1）少年，關(guān)掉你的手機(jī)落地請(qǐng)關(guān)手機(jī)（2013北京）淡漠了年華（2013新課標(biāo)2）理想不死（2012山東）草色遙看近卻無(wú)（2012浙江）近三年高考滿分文題展示 準(zhǔn)確鮮明簡(jiǎn)潔凝練含蓄雋永 新穎生動(dòng)作文擬題的要求請(qǐng)?jiān)u價(jià)下面圍繞“我的愛好”話題而擬的題目：1 、我的愛好話題題目式：大而空2、我愛讀書開門見山式：觀點(diǎn)鮮明角度小 3 、誘人的墨香含蓄式：新穎、含蓄4、與“筆”共舞仿詞式：詼諧幽默 富有創(chuàng)意5、讀書和寫作是我的第二生命題目

3、過(guò)長(zhǎng)評(píng)判標(biāo)題優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容上： 緊扣話題、材料,揭示文章主旨,體現(xiàn)文體特征形式上： 新穎,優(yōu)美,有特色語(yǔ)言上： 簡(jiǎn)明,精練,有內(nèi)涵,有文采.照抄話題，誤把話題當(dāng)題目。.題目沒(méi)新意，落入俗套。 .題目過(guò)大、寬泛，沒(méi)有針對(duì)性。.標(biāo)題過(guò)長(zhǎng)，顯得松散。.標(biāo)題不夠含蓄，缺乏聯(lián)想。思考：目前我們擬題存在的問(wèn)題？作文擬題的五個(gè)原則1、準(zhǔn)確扣題，范圍要小。不要太大太泛，要合理出新，不落俗套。如果標(biāo)題萬(wàn)一太大，可用副標(biāo)題的方式加以限制。2、字?jǐn)?shù)要少。字?jǐn)?shù)過(guò)多顯得松散。多用詞語(yǔ)或短語(yǔ)，一般不用句子。3、內(nèi)容要精。內(nèi)容要準(zhǔn)確概括材料主旨。4、標(biāo)題不能等同于話題。5、根據(jù)文體擬題。雖然同一標(biāo)題可以寫成不同的文體，但大

4、多數(shù)標(biāo)題還是能體現(xiàn)出一定的文體特征的。給你幾條“漁”方法？【材料作文擬題常用方法】(一)保守?cái)M題法這種擬題方法一般適用于帶有材料的“話題作文”和材料中明顯帶有“觀點(diǎn)句”或“關(guān)鍵詞”的材料作文及寫作角度特別明顯的“敘事類材料”作文，具體操作如下： 1.找關(guān)鍵詞句法。 直接將材料中的關(guān)鍵詞句當(dāng)成題目或題目的一部分(適用于帶有觀點(diǎn)句或關(guān)鍵詞的材料作文) 看關(guān)鍵詞： 例1：人生在世，很多時(shí)候都需要我們“放手”，例如事情成功與否有時(shí)不受自己控制時(shí)，就應(yīng)承認(rèn)自己有所不能，這時(shí)需要放手；不把現(xiàn)成的答案提供給別人，而是讓他從錯(cuò)誤中學(xué)到東西時(shí)，需要放手；為了從失敗中成長(zhǎng)，為將來(lái)積極策劃時(shí)，需要放手；放手，不比堅(jiān)

5、持來(lái)的容易，它需要直面艱難抉擇的勇氣，以及權(quán)衡得失的智慧、剎那取舍的決斷。放手，是選擇，不是放棄；是樂(lè)觀，不是悲觀；是在人生路途中轉(zhuǎn)一個(gè)彎，甩掉不必要的包袱，輕裝上陣。 關(guān)鍵詞是：放手題目：放手找關(guān)鍵句： 例2：有個(gè)國(guó)王清早到花園散步，驚訝地發(fā)現(xiàn)所有的花都枯萎凋謝了，探問(wèn)之下才知道：橡樹自怨沒(méi)有松樹高大俊秀所以厭世，松樹又恨自己不能像葡萄多結(jié)果子，也不想活了，所有的植物都因?yàn)楹藜翰蝗缛硕珶o(wú)生機(jī)。而在花園的某個(gè)角落，卻有一株小小的安心草，在暮氣中開著燦爛的花朵。國(guó)王欣喜地問(wèn)它為何可以如此？它說(shuō)：“因?yàn)槲抑滥惴N我，就是要我做安心草。所以，我就快樂(lè)地做好我自己。” 關(guān)鍵句是“因?yàn)槲抑滥惴N我，就

6、是要我做安心草。所以，我就快樂(lè)地做好我自己?！?題目：快樂(lè)地做好自己 2、添加法 尋找材料的關(guān)鍵詞，關(guān)鍵句、用添加前后綴法、造句法，以文章的觀點(diǎn)作為題目。 如例1：材料的關(guān)鍵詞是：放手 用此法可擬題目： 學(xué)會(huì)放手放手也是一種愛 放手不等于放棄絕不放手 有一種愛叫放手 添加法：再如： 2009年天津卷以“我說(shuō)90后”為話題的材料作文，考生可將話題做如下變形： 90后，想說(shuō)愛你不容易 90后，新時(shí)代的靚麗旗幟 90后，讓我歡喜讓我憂添 加 法 如2012年上海卷對(duì)“微光”的論述材料，考生可扣住這個(gè)關(guān)鍵詞擬出以下題目：守護(hù)微光的天使堅(jiān)守心中的微光點(diǎn)亮微光 如2012年大綱卷“放下顧慮”的材料，考生可

7、扣住這個(gè)關(guān)鍵詞擬出以下題目：放下顧慮，成就自我放下顧慮，追尋成功放下顧慮，輕松前行 3.題目要明確地告訴閱卷老師自己的寫作角度(適用于寫作角度特別明顯的敘事類材料作文) 如2012年課程標(biāo)準(zhǔn)卷“修船工與船主的故事”材料，明顯有兩個(gè)角度可寫，故考生可擬出以下題目。修船工的角度：小善固可為舉手之勞，公德回歸勿以善小而不為船主的角度：懂得感恩，生活更加和諧讓感恩之花開遍每個(gè)角落感恩讓人格更高尚 以上三種方法雖然顯得有些死板，新意不強(qiáng)，但它絕不會(huì)偏題，更不會(huì)跑題，因?yàn)檫@樣的擬題方法直接扣住了材料立意的核心詞語(yǔ)，并且在題目上準(zhǔn)確地告訴了閱卷教師，幾乎等同于把論點(diǎn)當(dāng)作了標(biāo)題。(二)創(chuàng)新擬題法創(chuàng)新擬題法的實(shí)

8、質(zhì)就是充分利用各種修辭、引用、化用、反彈琵琶等手法來(lái)擬題，具體操作如下。 1、形象修辭法 這種方法，即運(yùn)用比喻、擬人、夸張、對(duì)偶、雙關(guān)、反詰等修辭手法擬題，使題目生動(dòng)、形象、具體、鮮明、美妙、貼切。 1、以“堅(jiān)守”為立意核心詞語(yǔ)(2012年北京卷)堅(jiān)守，生命中最美的容貌 2、以“水”為立意核心詞語(yǔ)(2012年四川卷) 水生命的季節(jié) 3、以“責(zé)任”為立意核心詞語(yǔ)(2012年山東卷)用生命點(diǎn)亮責(zé)任的明燈 比 喻1、以“誠(chéng)信”為立意核心的詞語(yǔ)(2011年大綱卷) 與誠(chéng)信同行誠(chéng)信不會(huì)孤獨(dú)打撈誠(chéng)信. 2、以“水的靈動(dòng)山的沉穩(wěn)”為立意核心的詞語(yǔ)(2004年江蘇卷) 山與水的對(duì)話讀水千遍.比 擬活在當(dāng)下 靜

9、待花開 (2012年廣東卷)生命的速度 人生的旅程(2012年福建卷)有限的生命 無(wú)限的征程(2012年福建卷)（對(duì) 偶）以“淺閱讀”為立意核心詞語(yǔ)(2010年大綱卷)為什么“受傷”的總是我以“英雄與平凡”為立意核心詞語(yǔ)(2012年浙江卷) 不做英雄又何妨? （反 問(wèn)） 2、 引用化用法 在擬寫標(biāo)題時(shí)，可引用或者化用大家所熟悉的詩(shī)詞、歌詞、名言、俗語(yǔ)、書名、影視劇名等作為文章的題目。這種方法可使文章標(biāo)題顯得新穎別致，產(chǎn)生獨(dú)特的魅力。 以“答案是豐富多彩的”為話題：淡妝濃抹總相宜橫看成嶺側(cè)成峰一樹梨花千首詩(shī)引用 以“誠(chéng)信”為話題：但留“誠(chéng)信”在人間問(wèn)世間，“誠(chéng)信”為何物問(wèn)君能有幾多“誠(chéng)信”化用

10、閱讀深深深幾許 (2010年大綱卷)失信猛于虎 (2011年大綱卷)“無(wú)心”插柳柳成蔭 (2012年課標(biāo)卷)大隱隱于“樂(lè)” (2012年遼寧卷)腹有詩(shī)書氣自華 (2012年遼寧卷)拿什么拯救你，傳統(tǒng) (2012年湖北卷)誠(chéng)以修身，信以養(yǎng)德化 用以“同學(xué)”為話題，可擬題目 別時(shí)容易見時(shí)難寫老師晚年堅(jiān)守教壇的文章，可引用詩(shī)句作題夕陽(yáng)無(wú)限好寫有關(guān)透視中小學(xué)生道德觀念的文章，可沿用魯迅的話作題： 救救孩子以“年輕”為話題 ： 激情燃燒的歲月 電視劇名 我們的未來(lái)不是夢(mèng) 歌曲名 生命誠(chéng)可貴，年輕價(jià)更高 化用詩(shī)句 道德苦旅（模仿余秋雨的文化苦旅）真誠(chéng)到永遠(yuǎn)（海爾電器廣告）滴滴香濃，意猶未盡以“親情”為話題

11、（麥?zhǔn)峡Х葟V告語(yǔ) ）善于引用(1)引用詩(shī)詞 海棠依舊？綠肥紅瘦？ 怎一個(gè)“情”字了得(2)引用歌詞 不要“心太軟” 不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹 一句話，一輩子 明明白白我的心 我獨(dú)愛“誠(chéng)信”這一種（3）引用名著標(biāo)題 匆匆 （朱自清散文） 復(fù)活 （1999年話題作文“假如記憶可以移千年一嘆 （2001年全國(guó)卷）（余秋雨散文集）3、數(shù)字法、公式法 7+18論述學(xué)習(xí)與休息的關(guān)系 現(xiàn)代人=長(zhǎng)寬高 眼光長(zhǎng)、知識(shí)寬、境界高誠(chéng)實(shí)+信用=財(cái)富4、反彈琵琶式（任何事物都有兩面性，大家都從正面入手，我何不來(lái)個(gè)反彈琵琶，運(yùn)用求異思維，把一些公認(rèn)的常理反向思考，出其不意，煥然一新） 美麗的謊言沉默未必是金 陌生的朋友珍惜

12、你的痛苦 敗了，多好感謝你，我的對(duì)手對(duì)手實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的另一只手 5、設(shè)置懸念式 十六歲，老朽了 考試魔鬼定律 我與203不得不說(shuō)的 秘密 月亮上的廣告 我制造了一種雨 雷鋒“出國(guó)”了 這種方法很有新意，值得推薦，但是一定要因人因題而異。而不能一看到材料的話題，就立即想出一些根本與話題不著邊際的題目。所以考生必須堅(jiān)守一個(gè)原則，那就是無(wú)論題目有多新，一定要讓閱卷教師看了之后能明白題目與材料之間的聯(lián)系。否則就很有可能被打入偏題類作文，從而得到一個(gè)很低的分?jǐn)?shù)。 牛刀小試要求：運(yùn)用修辭格擬幾個(gè)標(biāo)題。 材料：空軍一級(jí)飛行員李鵬禮在哈爾濱市與歹徒搏斗，在場(chǎng)百余人圍觀，無(wú)一人援助。李受傷后，四輛汽車招手不停。李因

13、孤立無(wú)援，傷勢(shì)過(guò)重而不幸犧牲。 1、冰城，給人們留下冰冷的思考2、見義勇為與見義勇“圍”3、冰凍三尺，非一日之寒4、正義，你在哪里？5、醒來(lái)，旁觀者！6、美與丑練習(xí)社會(huì)的喧囂，應(yīng)試的壓力，功利的追求，心態(tài)的浮躁，現(xiàn)今的學(xué)生很難進(jìn)入到大師們所營(yíng)造的“書”的氛圍中，取而代之的是短平式的瀏覽，很難想象這樣的瀏覽能品味出屈原的孤獨(dú)，陶淵明的清淡，李白的豪放，杜甫的沉痛，蘇軾的曠達(dá)，還有曹雪芹的傷感請(qǐng)以“閱讀”（讀書）為話題，擬出一則標(biāo)題 書籍閱讀陽(yáng)光擦亮你的第三只眼，擦拭心靈別丟了你的鑰匙與大師對(duì)話一書一世界三更有夢(mèng)書當(dāng)枕將閱讀進(jìn)行到底無(wú)“讀”不丈夫萬(wàn)紫千紅總是 書千樹萬(wàn)“書” 梨花開 身無(wú)彩鳳雙飛翼

14、，心有靈犀 在書中風(fēng)中有朵書做的云 愛你一萬(wàn)年 家“書”抵萬(wàn)金 三更有夢(mèng)書當(dāng)枕 問(wèn)世間書為何物，直教人生死相許 非“讀”勿擾寒門書香 閱讀深深深幾許 愛書才會(huì)贏 將閱讀進(jìn)行到底 書聲依舊 無(wú)“讀”不丈夫 讀智慧之書，做有用之才坐下讀書，站著做人雨潤(rùn)萬(wàn)物，馨香滿天 【技法小結(jié)】由以上失誤題目及擬題方法我們可以看出，材料作文的擬題，考生必須堅(jiān)守以下原則。1.吃透材料，準(zhǔn)確立意，忌“離材”萬(wàn)里;2.態(tài)度明確，觀點(diǎn)鮮明，忌故作高深;3.大題小做，以小見大，忌泛泛而談;4.高度概括，言簡(jiǎn)意賅，忌拖沓冗長(zhǎng);5.含蓄生動(dòng)，新穎獨(dú)特，忌平淡蒼白。 如果考生做到了以上幾點(diǎn)，那么所擬出的題目就會(huì)如同“一支出墻的紅

15、杏”，“蝶”不來(lái)，難矣!材料作文： 在古代，東漢人薛勤說(shuō)“一屋不掃焉能掃天下”；而西方的拿破侖則認(rèn)為“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵”。 在當(dāng)今，馬云說(shuō)“小企業(yè)有大的胸懷，大企業(yè)要講細(xì)節(jié)的東西”；而比爾蓋茨認(rèn)為“與其做一株綠洲中的小草，還不如做一棵禿丘中的橡樹，因?yàn)樾〔莺翢o(wú)個(gè)性，而橡樹昂首天穹”。 面對(duì)這些古人和今人的論說(shuō)，你有怎樣的體會(huì)和認(rèn)識(shí)呢？請(qǐng)寫一篇不少于800字的文章。 要求：文體自定；立意自選；自擬標(biāo)題；不得抄襲。學(xué)生文題展示：1、做好小事，心懷大志（周雨）2、腳踏實(shí)地地仰望星空（詹于游）3、小人物，大夢(mèng)想（張萍）4、成功需從一小步做起（鐘明英）5、細(xì)節(jié)決定成?。ㄧ娤悴荩?、小細(xì)節(jié)成就大

16、夢(mèng)想（曹瑩瑩）7、有雄心還需細(xì)心（葉海川）8、大胸懷，小細(xì)節(jié)（鄭成宇）這些題目中，你覺得你最想看哪篇文章？為什么？作文材料 春天,不單是四季之首,春天,與美好在一起. 捱過(guò)漫漫嚴(yán)冬,人們希望春光永駐;聽著諄諄教誨,人們感受如坐春風(fēng).春暉,為詩(shī)歌增添亮色;春雨,使圖畫洋溢生機(jī). 孩子們唱著春天的歌謠,老人們喚出青春的記憶 即將告別高中生活的你,又是怎樣感受“春天”,思考“春天”的呢? 請(qǐng)自選角度，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章.實(shí)用擬題法1挖掘材料寶藏,利用材料中的關(guān)鍵詞句擬制標(biāo)題方法指導(dǎo): 細(xì)心辨析所給材料,精心挖掘材料中最有價(jià)值的部分,直接引用或引申發(fā)揮,往往可以獲得一個(gè)好標(biāo)題.擬題示

17、例: 嚴(yán)冬過(guò)后 報(bào)得三春暉 那綿綿的春雨 青春的記憶 感悟春天 春天里的思考 春天的故事實(shí)用擬題法2調(diào)動(dòng)生活積累,巧妙引用,創(chuàng)造性地改造方法指導(dǎo): 話題作文、材料作文取材于豐富的社會(huì)生活,擬題時(shí),我們可以充分地調(diào)動(dòng)自己的生活積累,巧妙地利用或創(chuàng)造性地改造某些歌詞、歌名 、成語(yǔ) 、俗語(yǔ) 、書名 、影片名等來(lái)擬制文章標(biāo)題.擬題示例: 春天里的故事 在那桃花盛開的地方春姑娘 天街小雨潤(rùn)如酥 動(dòng)人春色不須多實(shí)用擬題法3化大為小,化虛為實(shí),對(duì)話題進(jìn)行包裝方法指導(dǎo): 話題作文有很大的開放性,話題常常是抽象的籠統(tǒng)的概念.面對(duì)話題,不少考生往往不加思考,擬出一些大而不當(dāng)?shù)臉?biāo)題,甚至就以話題為標(biāo)題.這時(shí)我們便要

18、善于化大為小,化虛為實(shí),通過(guò)對(duì)話題的精心包裝,擬制出生動(dòng)可感的標(biāo)題.擬題示例: 枯木的春天 小鎮(zhèn)的春天校園早春 飛進(jìn)春天的孤鴿 春天的期盼實(shí)用擬題法4巧用修辭手法,使標(biāo)題變得鮮活生動(dòng),有內(nèi)涵.方法指導(dǎo): 話題作文、材料作文要在標(biāo)題中顯出文章內(nèi)容和文體特點(diǎn),但又不能繁瑣直白.我們可以巧妙地使用比喻、比擬 、移就 、仿詞等修辭手法擬題,使文題鮮活生動(dòng),含蓄雋永.擬題示例: 以“親情”為話題 母愛如落花 父愛如山月亮偷著哭 親情永不褪色 心會(huì)跟愛一起走、實(shí)用擬題法5尋找新視角,擬出新標(biāo)題方法指導(dǎo): 文忌俗套,標(biāo)題也是這樣.標(biāo)題流入俗套就沒(méi)有了靈氣.擬題時(shí),思想上不能有惰性,要追求新發(fā)現(xiàn),有時(shí)還要來(lái)點(diǎn)

19、逆向思維.擬題示例: 警惕春天的寒流 在那凄風(fēng)苦雨的日子里落紅無(wú)數(shù) 溫柔的陷阱 心靈之簫 尋找心靈的一片凈土 擦拭心靈擦亮你的第三只眼 叩響天堂的大門 與圣人共舞的舞臺(tái) 和大師對(duì)話 大宇宙，大世界 深潛于智慧的 洋底牛刀小試 喬治是一個(gè)喜歡開玩笑的莊園主，圣誕節(jié)前夕，他覺得應(yīng)該給予兢兢業(yè)業(yè)的管家以嘉獎(jiǎng)。于是他拍著管家杰克的肩膀說(shuō)：“這里有四大碗粥，我在其中一碗的碗底放了兩枚金幣，親愛的杰克，看看你的運(yùn)氣怎么樣了。” 杰克非?？释玫浇饚牛撬淮_定究竟哪個(gè)碗里放有金幣。他猶豫著把第一碗里的粥喝了一部分，忽然覺得金幣應(yīng)該在第二個(gè)碗里，于是他又去喝了一半第二碗的粥，但是心里還是不甘心，便把第三碗

20、的粥又喝掉了一部分，最后又改變了主意，第四碗粥又被他艱難地喝了一半-這時(shí)候，杰克感到自己的胃里再也裝不下任何東西了。 結(jié)果，他一枚金幣也沒(méi)有得到。其實(shí)，喬治在每碗粥的碗底都放了兩枚金幣，他只要隨便喝掉一碗美味的粥，都會(huì)得到夢(mèng)寐以求的金幣。 參考答案：A、從正面得到金幣的角度出發(fā)，可擬出下列標(biāo)題：1、堅(jiān)定不移，才有出息2、執(zhí)著專一，方有成績(jī)3、心無(wú)旁騖，會(huì)有出路4、持之以恒，成功之門5、堅(jiān)持不懈，順利就在 B、從反面得不到金幣的角度出發(fā)，可擬出下列標(biāo)題：1、三心二意，難有勝利2、做事不專，一生難堪3、淺嘗輒止，遺憾不止4、意志不堅(jiān)，失敗難免5、半途而廢，一生荒廢60問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)

21、。61高考作文指導(dǎo) 巧用課本素材 寫好高考作文 qylz蘭冰62教學(xué)目的：培養(yǎng)考生分析運(yùn)用課本素材的能力，讓課本素材在高考作文中發(fā)揮優(yōu)勢(shì)。63 高考滿分作文章段回放: “大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物?！闭Z(yǔ)文從那古人口中娓娓道出；語(yǔ)文被當(dāng)陽(yáng)橋頭的張飛一聲吼出；語(yǔ)文從憂國(guó)憂民的范仲淹的筆端流出；語(yǔ)文在潯陽(yáng)江頭德琵琶女琴弦上回蕩。語(yǔ)文帶我們到天姥山的仙人洞里體驗(yàn)神奇，到景陽(yáng)崗的青石下感覺驚險(xiǎn)；它讓我們深味“逝者如斯”的感慨，“才下眉頭，卻在心頭”的憂愁，“對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何“的無(wú)奈，“秋風(fēng)不散霜飛晚，留得殘荷聽雨聲”的蕭瑟 -高考作文冷香飛上語(yǔ)文64巧用課文素材的方法：65一、同類歸納， 因文悟語(yǔ)

22、66 風(fēng)，也是一種文化。從詩(shī)經(jīng)到唐詩(shī)宋詞，從漢高祖劉邦到李煜、王安石，風(fēng)無(wú)不是一種永恒的文化。譬如，“大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)”、“山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓”，還有“小樓昨夜又東風(fēng)”、“春風(fēng)又綠江南岸”等等。哦，我明白了，風(fēng)還是一種深沉妙不可言的文化。 高考作文風(fēng)是什么 67二、依文仿寫, 積累經(jīng)驗(yàn)68 公仆銘 位不在高，廉潔則名；權(quán)不在大，為公則靈。斯是公仆，服務(wù)于民。腳步邁基層，民情入腦深。談笑有百姓，往來(lái)無(wú)私情?？梢悦鲗?shí)況，察真情；無(wú)謊報(bào)之亂耳，無(wú)偏頗之愛心。蘭考焦裕祿，贏得萬(wàn)民欽。眾人云：公仆精神。 69 三、巧引課例 點(diǎn)石成金70 學(xué)習(xí)要注重積累，要有恒心，要專一。我們有不少同學(xué)，能把荀子的勸學(xué)一文背得

23、滾瓜爛熟，但在實(shí)踐中，卻又忘記了這幾條最基本的原則。我們可以捫心自問(wèn)，自己做到“積土成山”嗎？做到“鍥而不舍”嗎？做到“用心一也”嗎？（可用于“學(xué)習(xí)”“恒心”“說(shuō)與做”等話題） 71 互幫互學(xué)，方能共同進(jìn)步?？鬃赢?dāng)年就認(rèn)為“三人行，必有我?guī)熝伞?；韓愈當(dāng)年也批評(píng)了“恥學(xué)于師”的風(fēng)氣，提倡“不恥相師”。在今天激烈競(jìng)爭(zhēng)的年代，有些人暗自發(fā)力，以為“留一手”，自己可以脫穎而出，其實(shí)封閉自己，只會(huì)變成井底之蛙，你虛心求教，必有進(jìn)步；你幫助別人的同時(shí)，也促使自己提高。（可用于“學(xué)習(xí)”“合作”“幫助”等話題） 72 四、讀活教材， 一材多用 73（屈原）長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱； 亦余心之所善兮，雖九死

24、其尤未悔； 制芰荷以為衣兮，集芙蓉以為裳； 舉世皆濁我獨(dú)清,眾人皆醉我獨(dú)醒,74話題1心靈的選擇 在眾人皆醉的麻木空氣中，你選擇了清醒；在眾人皆濁的惡濁世道上，你選擇了清白；褪去了華服，你選擇了荷葉制成的衣裳；逐出了京城，你選擇了汨羅河滾滾的波濤。 于是你用生命代價(jià)作出了自己心靈的選擇，而且從未有過(guò)悔意。75話題2留給明天 一位“芰荷為衣，芙蓉為裳”的詩(shī)人披發(fā)行吟于江畔，我見他形容枯槁，卻不為己哀，大聲吟道：“長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱！”當(dāng)我問(wèn)他何不自傷身世時(shí)，他答道：“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔！”這是正道直行的忠臣，這是志潔行廉的詩(shī)人，這是至死不悔的屈原！他為明天留下了什么？是一顆

25、關(guān)懷天下的赤子之心，是一顆摯愛祖國(guó)的拳拳之心！76 復(fù)習(xí)方法：一、同類歸納，因文悟語(yǔ)二、依文仿寫，積累經(jīng)驗(yàn)三、巧引事例，點(diǎn)石成金四、讀活教材，一材多用77實(shí)戰(zhàn)演練： 請(qǐng)引用高中語(yǔ)文必修5鴻門宴中的語(yǔ)句，多角度挖掘其內(nèi)涵，就某一角度寫一段話。78范增數(shù)目項(xiàng)王，舉所佩玉玦以示之者三，項(xiàng)王默然不應(yīng)。不者，若屬皆且為所虜。 項(xiàng)莊拔劍起舞，項(xiàng)伯亦拔劍起舞，常以身翼蔽沛公，莊不得擊。 如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為？奪項(xiàng)王天下者必沛公也。吾屬今為之虜矣！ 鴻門宴 79 在復(fù)雜的環(huán)境中，我們要善于應(yīng)變，善于應(yīng)對(duì)。面對(duì)“人為刀俎，我為魚肉”的情景，劉邦在張良的幫助下，善于應(yīng)變，善于應(yīng)對(duì)，結(jié)果使他逃過(guò)一劫，成

26、就了帝王霸業(yè)。而項(xiàng)羽則因?yàn)閯傘棺杂?，放虎歸山，最終無(wú)顏見江東父老，落得個(gè)烏江自刎。80整合歸納，提煉主旨 練習(xí)：請(qǐng)以“說(shuō)話的藝術(shù)”為話題，用高中語(yǔ)文課本里的有關(guān)素材寫一段話。合作探究 諷諫帝王，是冒險(xiǎn)的事。批“龍鱗”，逆“圣聽”，需要大勇大智，言辭委婉。多少忠臣義士，赤心耿耿，盡忠進(jìn)諫，結(jié)果呢，有的被挖心，有的被放逐。比干、屈原悲慘的故事，千古流傳。但能言善辯的燭之武，口若懸河的鄒忌，胸有成竹的觸龍，出口成章的魏征都以其杰出的辯才，說(shuō)服了高高在上的國(guó)君，從而改寫了本國(guó)的歷史：燭之武退秦師挽救了鄭國(guó)，鄒忌諷齊王納諫使齊國(guó)“戰(zhàn)勝于朝廷”，觸龍說(shuō)趙太后使趙國(guó)在危難之時(shí)得到了齊國(guó)的援助，從而轉(zhuǎn)危為安，

27、魏征諫太宗居安思危，勵(lì)精圖治，開創(chuàng)了大唐盛世。82課堂小結(jié)巧用課文素材的方法：一、同類歸納，因文悟語(yǔ)二、依文仿寫，積累經(jīng)驗(yàn)三、巧引課例，點(diǎn)石成金四、讀活教材，一材多用83鞏固訓(xùn)練： 請(qǐng)以“淚”為話題，立意自定，文體自選，題目自擬，寫一篇不少于800字的文章。（必須結(jié)合學(xué)過(guò)的語(yǔ)文課本材料）84 你看，李煜總在哭，哭聲中是他渴望故國(guó)朱顏改的悲哀；陸游總在哭，哭聲中是他北國(guó)久失的無(wú)奈；杜甫總在哭，哭聲中是他渴望國(guó)強(qiáng)的期待；李白總在哭，哭聲中是他一醉千年的姿態(tài)。淚，飄灑。你聽，蘇軾在淚中低吟：“相顧無(wú)言，惟有淚千行”；柳永在淚水里默念：“執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎。”淚，表達(dá)了千種風(fēng)情。85 我聽到阮籍

28、呼號(hào)，“天下無(wú)智者，使豎子成名”而窮途而哭，那是魏紛亂的憤恨之淚；我聽到李清照低吟“梧桐落，又還秋風(fēng)又還寂寞”而雙淚長(zhǎng)流，那是南宋敗落的無(wú)奈之淚。淚，記錄了一個(gè)時(shí)代。 眼淚中的中國(guó)情節(jié)高考作文指導(dǎo)24作文，本大題共60分。等級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、掌握新材料作文審題立意技巧，達(dá)到“符合題意，立意深刻”的要求。2、掌握新材料作文擬題的基本方法，能擬出有新意有意蘊(yùn)的作文題目。3、了解新材料作文“鳳頭、豹尾”的寫法及要求，達(dá)到“中心突出，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)”的要求。高考作文審題立意技巧24.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。 有一個(gè)人白手起家，成了富翁。他為人慷慨，熱心于慈善事業(yè)。 一天，他了解到有三個(gè)貧困家庭，生

29、活難以為繼。他同情這幾個(gè)家庭的處境，決定向他們提供捐助。 一家十分感激，高興地接受了他的幫助。一家猶豫著接受了，但聲明一定會(huì)償還。 一家謝謝他的好意，但認(rèn)為這是一種施舍，拒絕了。要求：自選角度，確定立意，自擬標(biāo)題，文體不限。不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。不少于800字。不得套作，不得抄襲。 本題可有四種立意角度：富翁角度，三種家庭三個(gè)角度。只要立意積極正面，不違背道德，能自圓其說(shuō)，理由充分即可。 “富翁白手起家，他為人慷慨，熱心于慈善事業(yè)，回報(bào)社會(huì)。用實(shí)際行動(dòng)決定捐助三個(gè)貧困家庭”。行善之舉體現(xiàn)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng) ；一個(gè)人在自己富起來(lái)后，具有同情心，樂(lè)于助人，或者任何一個(gè)人（團(tuán)體），應(yīng)該積極回

30、報(bào)社會(huì) 。 “一家十分感激，高興地接受了他的幫助 。 ”接受他助，渡過(guò)難關(guān)，明智之舉。雖說(shuō)個(gè)人的勤奮和實(shí)力對(duì)取得成功舉足輕重，但同時(shí)我們應(yīng)該承認(rèn)，在困難的時(shí)候，接受別人的幫助對(duì)我們的人生歷程也很重要。詩(shī)人沃茲沃斯說(shuō)得好：“自助與受助，個(gè)人的獨(dú)立性和依賴性，看似相互矛盾，但也必然是相輔相成的。”從童稚年少到花甲垂暮，每個(gè)人都會(huì)因被養(yǎng)育和受教誨而或多或少地受人恩澤：真正優(yōu)秀的人和強(qiáng)者往往是最樂(lè)于承認(rèn)和接受這種幫助的。審題“一家優(yōu)雅地接受了，但聲明一定會(huì)償還。”說(shuō)明他懂得感恩，知恩必報(bào)。只有懂得感恩的人，才能做一個(gè)對(duì)社會(huì)、對(duì)家庭、對(duì)自身有用的人！賜恩不求報(bào)，受義必以禮。感恩，我們不僅僅是報(bào)恩，因?yàn)橛?/p>

31、些恩澤我們是無(wú)法回報(bào)的，有些恩情更不是等量回報(bào)就能一筆還清的，惟有用純真的心靈去感動(dòng)去銘記，才能真正對(duì)得起給予你恩惠的人。 “一家謝謝他的好意，但認(rèn)為這是一種施舍，拒絕了?！眻?jiān)持自力更生，不求他人幫助，體現(xiàn)一個(gè)人的價(jià)值取向自強(qiáng)不息的自尊心。毛澤東提出的自力更生方針是把個(gè)人的人格追求與自我價(jià)值、民族生存的根本價(jià)值實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一起來(lái)。在中華民族五千多年的發(fā)展中，自強(qiáng)不息逐漸發(fā)展成為中華民族賴以生存和發(fā)展的民族精神 。閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分） 一棵有毒的樹矗立在路旁。第一種人大老遠(yuǎn)看了，趕緊繞道而行，他們一點(diǎn)也不愿接近，生怕不小心會(huì)中毒。第二種人來(lái)到樹邊，看見這棵樹，馬上就想到它的毒素，急

32、著要砍除它，以免有人受害。第三種人有著不同的心態(tài)，愿意帶著慈悲的心去思索：這棵樹也有生命，不要輕易地毀掉。于是在樹旁圈上籬笆，注明有毒，以此避免危害到路人。至于第四種人，在看見這棵樹的時(shí)候，會(huì)說(shuō)：“喔！一棵有毒的樹，太好了，這正是我要的！”他們開始研究樹的毒性，與其他藥材的成分混合，制成了可以救人的新藥。要求選取角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章。不要脫離材料的內(nèi)容及含意作文，不要套作，不要抄襲。 審題 我們可以把“一棵有毒的樹”看作有缺陷、有過(guò)錯(cuò)、對(duì)社會(huì)有一定危害性的人如失足青年、吸販毒人員和各式各樣的罪犯；也可以把“一棵有毒的樹”看作精華與糟粕共存的現(xiàn)象尤其是文

33、化現(xiàn)象。 怎樣對(duì)待這些人與物呢？不同的人有不同的做法。按照新型話題作文“抓其一點(diǎn)不顧其余”的原則，我們可以只對(duì)其中一點(diǎn)立意。 立意1、著眼于第一種人： 2、著眼于第二種人： 3、著眼于第二種人：4、著眼于第三種人：5、著眼于第四種人： 6、著眼于第四種人： 7、著眼于全部材料：8、著眼于全部材料：遠(yuǎn)離毒品，小心交友做人要有公德心除惡務(wù)盡，勇?lián)氊?zé)做人要有慈悲之心換個(gè)角度看問(wèn)題取其精華，去其糟粕，毒樹變良藥。 答案是豐富多彩的仁者見仁，智者見智擬題1、針對(duì)第1種立意：3、針對(duì)第3種立意：2、針對(duì)第2種立意：4、針對(duì)第4種立意：闖不過(guò)就繞過(guò)/明哲保身的智慧砍斷那棵樹/鏟除惡性之源/面對(duì)邪惡，何不拔

34、刀？/面對(duì)危險(xiǎn)，根除才是上策歸來(lái)吧，慈悲之心換個(gè)角度看世界/毒有獨(dú)用/做一張濾紙 “題高則詩(shī)高，題矮則詩(shī)矮，不可不慎也。” 鄭板橋 “好的題目，總是概括性很強(qiáng)，饒有深意，引人深思，能激發(fā)人們的閱讀興趣?！?秦牧 “花香蝶自來(lái)，題好一半文?！?俗語(yǔ)材料作文的擬題技巧一“名”驚人擬題原則形象新穎言簡(jiǎn)意賅切合文體一、抓關(guān)鍵詞語(yǔ)擬題目 1990年，對(duì)中國(guó)人民來(lái)說(shuō)，既是一個(gè)激勵(lì)民心的年份，又是一個(gè)勿忘國(guó)恥的年份：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)150年紀(jì)念，庚子之變90年血祭，圓明園被焚毀130周年 明鏡照形，古事知今。坐落于首都北京西北郊的圓明園遺址是西方資本主義列強(qiáng)對(duì)我國(guó)武裝侵略的明證，這歷史的傷痕，這往昔繁榮的灰燼，刻下

35、的是一個(gè)東方民族的恥辱。(節(jié)選自秦曉鷹讀著歷史，讀著青春) 勿忘國(guó)恥 90年血祭民族的恥辱 傷痕、灰燼明鏡 有個(gè)國(guó)王清早到花園散步，驚訝地發(fā)現(xiàn)所有的花都枯萎凋謝了，探問(wèn)之下才知道：橡樹自怨沒(méi)有松樹高大俊秀所以厭世，松樹又恨自己不能像葡萄多結(jié)果子，也不想活了，所有的植物都因?yàn)楹藜翰蝗缛硕珶o(wú)生機(jī)。而在花園的某個(gè)角落，卻有一株小小的安心草，在暮氣中開著燦爛的花朵。國(guó)王欣喜地問(wèn)它為何可以如此？它說(shuō)：“因?yàn)槲抑滥惴N我，就是要我做安心草。所以，我就快樂(lè)地做好我自己。” 二、抓關(guān)鍵句擬題目 快樂(lè)地做好自己抓關(guān)鍵詞句擬題目的原則簡(jiǎn)潔明了所摘短句必須是材料主題的體現(xiàn)或某個(gè)撰文角度的反映。 三、抓關(guān)鍵詞句，添

36、加前后綴，形成觀點(diǎn)擬題目 人生在世，很多時(shí)候都需要我們“放手”，例如事情成功與否有時(shí)不受自己控制時(shí)，就應(yīng)承認(rèn)自己有所不能，這時(shí)需要放手；不把現(xiàn)成的答案提供給別人，而是讓他從錯(cuò)誤中學(xué)到東西時(shí)，需要放手；為了從失敗中成長(zhǎng)，為將來(lái)積極策劃時(shí)，需要放手；放手，不比堅(jiān)持來(lái)的容易，它需要直面艱難抉擇的勇氣，以及權(quán)衡得失的智慧、剎那取舍的決斷。放手，是選擇，不是放棄；是樂(lè)觀，不是悲觀；是在人生路途中轉(zhuǎn)一個(gè)彎，甩掉不必要的包袱，輕裝上陣。 學(xué)會(huì)放手放手也是一種愛 絕不放手放手不等于放棄有一種愛叫放手放手風(fēng)雨后的晴空 走進(jìn)高考 人生的一切變化，一切魅力，一切美都是由光明和陰影構(gòu)成的。 列夫托爾斯泰 請(qǐng)根據(jù)閱讀后

37、的感悟和聯(lián)想，寫一篇不少于800字的文章。 光明和陰影光與影光影人生光與影的依戀置身于光明與陰影之間光明和陰影都是人生的財(cái)富光暗兼程四、抓關(guān)鍵句，提煉觀點(diǎn)擬題目 電學(xué)天才梅因泰斯有一段為人樂(lè)道的軼事： 某電氣公司的大型發(fā)電機(jī)運(yùn)轉(zhuǎn)不正常，于是被請(qǐng)去“會(huì)診”。梅因泰斯圍著機(jī)器仔細(xì)轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，聽了聽運(yùn)轉(zhuǎn)的聲音，然后果斷地在一處用粉筆畫了一道，說(shuō)：“把這里的線圈減兩圈?！睓C(jī)器果真修好了，梅因泰斯也賺到1000美元。事后有人不服，說(shuō)：“用粉筆畫一道就值1000美元？”梅因泰斯聽了一笑，在收據(jù)上幽默地寫道：“用粉筆畫一道，1美元，知道在哪里畫，999美元?！薄耙Α币娬嬷?技藝價(jià)更高簡(jiǎn)易中的最難 “一筆兩圈”

38、的奧秘 閱讀下面這首詩(shī)，根據(jù)要求作文 吳興雜詩(shī) 清阮元 交流四水抱城斜，散作千溪遍萬(wàn)家。 深處種菱淺種稻，不深不淺種荷花。這首詩(shī)蘊(yùn)含的哲理，引發(fā)了你怎樣的思考或聯(lián)想？請(qǐng)根據(jù)你的思考或聯(lián)想寫一篇文章，不少于800字。走進(jìn)高考要從實(shí)際出發(fā)以人為本，因材施教實(shí)事求是才是真尊重規(guī)律，因地制宜處處皆美，才是和諧最適合的位置五、煉中心，樹觀點(diǎn)，擬題目一片樹葉從樹上向下跌落。“我想落到大地上?！睒淙~說(shuō)。西風(fēng)刮起并改變了樹葉的方向，樹葉說(shuō)：“其實(shí)我正想向東飛?！鞭D(zhuǎn)眼東風(fēng)刮起并把西風(fēng)壓倒，樹葉說(shuō)：“向西飛其實(shí)正好?！苯又鴦?shì)均力敵，西風(fēng)對(duì)抗東風(fēng)，樹葉說(shuō)：“理智告訴我懸浮在空中?！睎|風(fēng)西風(fēng)都停了，樹葉猝然跌落，樹葉

39、說(shuō)：“我已決定徑直飛向地球?！庇^點(diǎn)：要順應(yīng)潮流，愛我所有，樂(lè)觀處世，隨遇而安；要堅(jiān)定立場(chǎng),逆流而上，選擇自主，選擇堅(jiān)強(qiáng)。掌舵人生 識(shí)時(shí)務(wù)，方成俊杰人，沒(méi)有飄搖攜帶生命之重用樂(lè)觀點(diǎn)亮生命不做自己的奴隸帶樂(lè)觀上路從俗沉浮，與時(shí)俯仰做片快樂(lè)的樹葉面朝大海，春暖花開路不因風(fēng)改如果必須放棄活出自己悔不該當(dāng)初隨那風(fēng)兒飄把握生命的方向不要迷失自己為自己找個(gè)快樂(lè)的借口心快樂(lè)，所以生活快樂(lè)順其自然從容面對(duì)精彩題目 根據(jù)以下材料，選取一個(gè)角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章(不要寫成詩(shī)歌)。 丹麥人去釣魚會(huì)隨身帶一把尺子，釣到魚，常常用尺子量一量，將不夠尺寸的小魚放回河里。他們說(shuō)：“讓小魚長(zhǎng)大不更好嗎?”兩

40、千多年前，我國(guó)孟子曾說(shuō)過(guò)：“數(shù)罟不入洿池，魚鱉不可勝食也；”意思是，不要用細(xì)密的漁網(wǎng)在池塘里捕撈小魚，這樣才會(huì)有更多的魚。 實(shí)際上，其中的道理也貫穿在我們現(xiàn)實(shí)生活中的許多方面。 （2010年上海秋季卷）走進(jìn)高考為竭澤而漁者憂竭澤而漁可休矣放寬網(wǎng)眼，讓學(xué)術(shù)成長(zhǎng)滋養(yǎng)文化的“活魚”稚嫩的成年到手的魚我們自私的“智慧”垂釣者言有感于“丹麥人釣魚”觀點(diǎn)：保護(hù)生態(tài)功在千秋；注重可持續(xù)發(fā)展；“舍”便是“得”小 結(jié)引用法化用法修辭法算式法懸念法創(chuàng)新法基本法抓關(guān)鍵詞擬題目抓關(guān)鍵句擬題目抓關(guān)鍵詞句添加前后綴擬題目抓關(guān)鍵詞句提煉觀點(diǎn)擬題目煉中心樹觀點(diǎn)擬題目新材料作文“鳳頭、豹尾”的寫法及要求 1、故弄玄虛，轉(zhuǎn)彎抹角

41、，入題太慢。中心話題“千呼萬(wàn)喚不出來(lái)”。 2、語(yǔ)言粗俗，令人望而生厭。 3、東扯西談，不入主題。4、面面俱到，羅里羅嗦，照抄原材料或引用復(fù)述不簡(jiǎn)練，懶婆娘的裹腳又臭又長(zhǎng)。學(xué)生作文開頭存在的弊?。洪_頭1.引用名言（要貼切）+中心論點(diǎn)(第一段）+概括原材料并加以分析(第二段）2.排比、比喻（由物及人） +中心論點(diǎn)(第一段）+概括原材料并加以分析(第二段）3.概括或摘引原材料+中心論點(diǎn)結(jié)尾排比、呼告+摘引原材料關(guān)鍵詞句+中心論點(diǎn)（呼應(yīng)開頭）鳳 頭豬 肚豹 尾開頭像鳳頭，小巧精美；中間像豬肚，內(nèi)容充實(shí)；結(jié)尾像豹尾，簡(jiǎn)潔有力。好的議論文開頭的要求： 要明確中心論點(diǎn)要精巧要有文采梁?jiǎn)⒊骸拔恼伦钜钊艘煌?/p>

42、而知其宗旨之所在，才易動(dòng)人。”好的開頭，要一下子讓讀者知道你要說(shuō)什么，也就是讓讀者了解你的論點(diǎn)或論題。聰明的作者一般會(huì)用“因?yàn)?”“因此 ”“其實(shí)”“只有才能”“由此可見”“故 ”“我認(rèn)為：”等詞明確突出觀點(diǎn)。要明確中心論點(diǎn)簡(jiǎn)潔是明朗的保證。有的考生在寫給材料作文時(shí)，好把原材料復(fù)述一下，這就太羅嗦了。既要從原材料說(shuō)起，又不能復(fù)述原材料，怎么辦？辦法有兩個(gè)：一個(gè)是對(duì)原材料“一言以蔽之”；另一個(gè)是選取原材料中一句有代表性的話，讓讀者知道原材料大致是個(gè)什么意思就行了，千萬(wàn)不要較多地引述原材料。要語(yǔ)言凝練，短小精悍，力爭(zhēng)控制在五行以內(nèi)，超過(guò)六行就要分段。 要精巧只有美，才能達(dá)到吸引讀者的目的。文章開頭

43、的美，主要指技巧美，如“設(shè)懸念”、“用典故”、“引名言”、“擺問(wèn)題”、“亮靶子”、“反彈法”等等。形式美是內(nèi)容美的保證，二者相輔相成。切不可低估文章開頭形式美、技巧美的作用，有了這種美，才能先聲奪人，吸引人看你的文章。在這個(gè)意義上說(shuō)，“好的開頭是成功的一半” 。 要有文采例：小鳥要飛翔在藍(lán)天，需要有一對(duì)翅膀；實(shí)踐要發(fā)揮它的作用，需要理論的指導(dǎo)。理論就是實(shí)踐的翅膀。 例：如果賜予我廣闊的藍(lán)天，我會(huì)在遙遠(yuǎn)的天際翱翔；如果給予我清澈的碧水，我會(huì)在深沉的海底漫游；如果贈(zèng)送我巍峨的高山，我會(huì)在險(xiǎn)阻的峭壁上攀登。 （征服生命，我欲攀登）例：有一種包容，源于勇敢。 （北京卷包容）例：人生彎彎曲曲水，世事重重

44、疊疊山。熱情去奔跑，去超越，然后才能拾掇失意后的坦然、挫折后的不屈、困苦艱難后的從容。勇敢奔跑，勇敢超越）例：我們總是感慨自己看不清命運(yùn)的臉，彷徨在熙熙攘攘的乖舛間，俯瞰七彩的橋面，心中早已悵然不已。朋友，莫讓浮云遮望眼。（06年浙江卷莫讓浮云遮望眼）一、名言引入 令人注目 警句開頭法就是在文章的開頭引用名言警句，以此引出文章的論點(diǎn)或論題，不僅吸引讀者，又因?yàn)槊跃淠?、平易、深刻、精辟，蘊(yùn)含哲理，說(shuō)服力也強(qiáng)。同時(shí)加強(qiáng)論述的權(quán)威性，先聲奪人。這里的名言包括名人名言、格言、諺語(yǔ)、詩(shī)句等。 說(shuō)憂患 俗話說(shuō)“人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂”。這句話簡(jiǎn)約明了的告訴我們，生活之中處處存在“憂患”，總會(huì)有或大或小的

45、事情令你憂慮。正因?yàn)橛兄档谩皯n慮”的事情存在，才使得我們更加優(yōu)秀，更加懂得讓自己變得更優(yōu)秀。所以，我們應(yīng)該具備憂患意思。 （引用解釋觀點(diǎn)）引名句，扣住中心。1、 “千里之行，始于足下。”我們邁出的每一步對(duì)我們的一生都會(huì)有重大影響。一步與一生（2007年四川高考滿分作文）2、 “人生最大的聰明是有自知之明”，此話很有道理。自知之明是一個(gè)人成才的必要條件，人貴有自知之明。3、“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟?！?知識(shí)猶如浩瀚無(wú)垠的大海，哪有水源窮盡的一天？惟有以百折不回的毅力，勇往直前，方能采擷到知識(shí)果實(shí)。 學(xué)無(wú)止境4、南非總統(tǒng)曼德拉說(shuō)過(guò)：“張弛有度是一種積極向上的人生態(tài)度?！蔽倚蕾p這樣有彈性的人

46、生態(tài)度。張弛有度5、“每一條走過(guò)的路都有不得不這樣跋涉的理由，每一條要走下去的路都有不得不這樣選擇的方向。”席慕容如是說(shuō)。冥冥之中，“不得這樣”透出些許的無(wú)奈，但我讀出來(lái)的更多的是理性的光輝和安心。（2005年北京佳作安于心）6：席慕蓉說(shuō)：“生命是一條奔流不息的河，我們都是那個(gè)過(guò)河的人?！痹谏拥淖蟀妒峭洠谏拥挠野妒倾懹?。我們乘坐各自獨(dú)有的船在左岸與右岸穿梭，才知道忘記該忘記的，銘記該銘記的。（05年四川卷在忘記與銘記的兩岸）7：出師表有言：“親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也?！边@一親一疏，導(dǎo)致“成敗異變，功業(yè)相反”，這又是什么原因呢？在我看來(lái)，

47、勿以親疏論是非。 （03年湖南卷勿以親疏論是非）二、排比開頭 引出觀點(diǎn) 排比往往給人以一氣呵成之感，節(jié)奏感強(qiáng)，增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì)，加強(qiáng)表達(dá)效果，多用于說(shuō)理或抒情。用排比說(shuō)理，可以把論點(diǎn)闡述得更嚴(yán)密，更透徹；用排比抒情可以把情感抒發(fā)的淋漓盡致。（人物排比、事例排比、抒情排比、比喻排比）操作提示：（1） 緊扣題旨 （2）注意分句間的邏輯層次例1盈盈月光，我掬一杯最清的；落落余輝，我擁一縷最暖的；灼灼紅葉，我拾一片最熱的；萋萋芳草，我摘一束最燦的；漫漫人生，我要采擷世間最重的毅力。 運(yùn)用排比，詮釋題目，彰顯文采。例2時(shí)間如海，記憶如沙灘，海水將一枚枚貝殼送到沙灘上，又收回她那浩渺的胸懷。 時(shí)間如風(fēng)，記憶如

48、巨巖，風(fēng)將巨巖刻劃得千瘡百孔，又用多情的手把那些痕跡撫平。 然而，總有幾枚貝殼，在亙古的海灘上鳴響著歷史的悲風(fēng)，總有幾筆劃痕，在訴說(shuō)著記憶的不朽。 貝殼 劃痕 記憶 （2007年山東高考滿分作文） 例3荊棘鳥用荊棘刺破自己的瞬間，造就了一種永恒無(wú)比動(dòng)聽的歌聲，一種永恒的美；飛蛾撲向火光燃燒自己的瞬間，也造就了一種永恒對(duì)光明的追求，一種永恒的精神；流星劃過(guò)天空的那一瞬間，也造就了一種永恒不屈于黑暗的行為，一種永恒的氣概這些事實(shí)告訴我們：瞬間可以造就了永恒。 例4蒼鷹的理想是翱翔于廣闊無(wú)邊的天空；魚兒的理想是游蕩在煙波浩淼的大海；花兒的理想是綻放在和煦溫暖的春天。正因?yàn)樗鼈兌加凶约旱睦硐耄栽谧?/p>

49、后它們都活出了屬于自己的精彩。每個(gè)人也都應(yīng)該如此，擁有自己的理想。 例3 信念是巍巍大廈的棟梁，沒(méi)有它，就只是一堆散亂的磚瓦；信念是滔滔大江的河床，沒(méi)有它，就只有一片泛濫的波浪；信念是熊熊烈火的引星，沒(méi)有它，就只有一把冰冷的柴把；信念是遠(yuǎn)洋巨輪的主機(jī)，沒(méi)有它，就只剩下癱瘓的巨架。 例4愛，有的時(shí)候不需要山盟海誓的承諾，但她一定需要細(xì)致入微的關(guān)懷與問(wèn)候； 愛，有的時(shí)候不需要梁祝化蝶的悲壯，但她一定需要心有靈犀的默契與投合； 愛，有的時(shí)候不需要雄飛雌從的追隨，但她一定需要相濡以沫的支持與理解。 例5愛心是一片照射在冬日的陽(yáng)光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛心是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的

50、人重新看到生活的希望；愛心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無(wú)依的人獲得心靈的慰藉。 例6成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤(rùn)而不膩耳的音響，一種不需要對(duì)別人察顏觀色的從容，一種終于停止了向周圍申訴求告的大氣，一種不理會(huì)哄鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠，一種無(wú)須聲張的厚實(shí)。三、運(yùn)用比喻 生動(dòng)活潑 效果：化平淡為生動(dòng)，化抽象為具體注意：1、有相似點(diǎn)。 2、用作比喻的淺顯常見的事物常來(lái)自 于寄寓某種哲理的生活現(xiàn)象或自然現(xiàn)象。例1、自負(fù)，像一個(gè)泥潭，陷進(jìn)去就難以自拔；自卑，像一根受了潮的火柴，難以把希望之火點(diǎn)燃。所以，我們既不能自負(fù)，也不能自卑。（自負(fù)與自卑）例2、愛心如三月的春風(fēng)，能喚醒沉睡的生命；

51、愛心如久旱后的甘霖，能滋潤(rùn)龜裂的心田。請(qǐng)把你的愛心留下，請(qǐng)把你的愛心帶給他人。（學(xué)生習(xí)作把愛帶給他人）生活現(xiàn)象自然現(xiàn)象3、愛心是一片照射在冬日的陽(yáng)光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛心是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無(wú)依的人獲得心靈的慰藉。人生需要愛心。4、一滴水是小的，一塊石是硬的。但一滴滴的水不斷地滴在石頭的同一地方，天長(zhǎng)日久，水滴竟可穿石，同樣一個(gè)人一次努力的作用是渺小的，但是堅(jiān)持不懈，不斷努力，日后就會(huì)成功。貴在堅(jiān)持 5、在暗礁四伏的海上航行，需要燈塔指點(diǎn)迷津；在岔道口上迷路，需要路標(biāo)指引方向。否則就要觸礁，迷路。在人生路途

52、中，我們需要科學(xué)理論的指導(dǎo)。 燈塔路標(biāo)理論6、像微風(fēng)拂過(guò)竹葉，像碧波輕吻著海岸，像明星裝飾著天幕，像冷雨滋潤(rùn)著土地。你的出現(xiàn)仿佛一道閃電劃破了凝固的空氣。一絲甘醇沁心田四開門見山，揭示中心。作文一開頭就把話題或中心直截了當(dāng)?shù)馗嬖V讀者。 例文1 我的財(cái)富 每當(dāng)我盤坐在地板上，總覺得自己儼然是一個(gè)帝王。因?yàn)槲矣凶顭o(wú)價(jià)的財(cái)富陪伴在左右我所有心愛的書籍。 書給我?guī)?lái)最大的快慰，調(diào)劑著我的情緒，是最無(wú)價(jià)的精神財(cái)富。當(dāng)你的眼光在黑字白紙的書頁(yè)上馳騁，人卻隨著小說(shuō)中人物的命運(yùn)跌宕起伏，那是多么大的快慰?。』蛘吣阍谧x著一本令人費(fèi)解的哲學(xué)著作，每有會(huì)意處，你難道不會(huì)樂(lè)而忘憂嗎？你會(huì)為丑小鴨變?yōu)榘滋禊Z而驚喜萬(wàn)分；

53、為堂吉訶德大戰(zhàn)風(fēng)車而捧腹大笑；有這么多快樂(lè)，這不是一筆巨大的財(cái)富嗎？. 解析：本文開頭能夠緊扣題目，抓住中心，開門見山指出“我”擁有“最無(wú)價(jià)的財(cái)富”“所有心愛的書籍”。作者稱自己“儼然是一個(gè)帝王”，可以想見考生如何在自己的書的“王國(guó)”里統(tǒng)轄著自己的“臣民”。這個(gè)開頭機(jī)靈而又不失踏實(shí)，它穩(wěn)穩(wěn)地統(tǒng)攝了全文，為下文展開作了充分的準(zhǔn)備。 2、現(xiàn)代社會(huì)充滿了各種誘惑，這就需要我們?cè)谶x擇中善于舍棄。 善于舍棄3、不經(jīng)過(guò)挫折，怎知道生活之艱難；不經(jīng)過(guò)創(chuàng)傷，怎知道命運(yùn)之真諦；只有當(dāng)生命與苦難結(jié)緣，才知道，苦難其實(shí)也是一筆豐厚的財(cái)富。五、 釋題入篇 明確論點(diǎn) 于文章開頭，就將標(biāo)題或相關(guān)概念的含義解釋一下，從而明

54、確全文的中心論點(diǎn)。 、談韌：漢語(yǔ)中，表示“堅(jiān)實(shí)”這樣性質(zhì)的字也不少，表示“柔軟”的詞也很多?？墒羌缺硎尽皥?jiān)實(shí)”又表示“柔軟”，把這兩種對(duì)立的性質(zhì)統(tǒng)一在一起的字就不多了?！绊g”就是這樣的一個(gè)字?！具@篇文章開頭先解釋了“韌”的含義，又說(shuō)它耐人深思。開頭準(zhǔn)確解釋概念，給人印象清晰明確】、自強(qiáng).自負(fù).自卑：我國(guó)字很早以前就有“自強(qiáng)”一詞了。易經(jīng)上乾說(shuō)：“君子以自強(qiáng)不息?！弊詮?qiáng)，就是自己努力向上。一個(gè)人要有所作為，應(yīng)具備的品質(zhì)是：既不要自卑，也不要自負(fù)，而要自強(qiáng)。” 【文章開頭準(zhǔn)確解釋概念，給人印象清晰明確】六、設(shè)問(wèn)開頭 啟發(fā)思考 用設(shè)問(wèn)開頭，就是在文章開頭，先就要議論的問(wèn)題提出疑問(wèn)，然后在回答問(wèn)題中提

55、出自己的觀點(diǎn)。這也是議論文開頭的一種常見方式。這種開頭方法的特點(diǎn)是入題較快，簡(jiǎn)潔、明快、有力，既拓展了思路，又吸引了讀者，啟發(fā)思考。、財(cái)富是什么？貝多芬、莫扎特的財(cái)富是音樂(lè)，達(dá)芬奇莫奈的財(cái)富是色彩，父母的財(cái)富是豐富閱歷，我的財(cái)富是青春。青春包容了希望，包容了憧憬，包容了歡樂(lè)。、什么叫成功？順手拿過(guò)來(lái)一本現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典，上面寫道：“成功，獲得預(yù)期的結(jié)果?！毖院?jiǎn)意賅，明白之至。、等待是什么？等待是起跑前的下蹲，是起跳前的彎曲。等待是姜太公的垂釣，是諸葛亮的躬耕南陽(yáng)。等待是意志的鍛煉和耐心的蓄積。等待是冰凍三尺排一日之寒。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)在等待中奮起七、事例引入 增添趣味 議論文的開頭先敘述一個(gè)故事，然后

56、由這件事引起議論，從而就事說(shuō)理，針對(duì)性強(qiáng)，使文章富有趣味性和說(shuō)服力。如果故事本身極具吸引力，一下子就能抓住讀者心理，那么就能自然引出論點(diǎn)，水到渠成?；蛳纫靡粋€(gè)寓言，從而引起議論，展開論證。用寓言開頭，則能使抽象的道理形象化，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力和感染力。文章開頭先列舉日常生活中一些有偏差的言行，再對(duì)這些錯(cuò)誤的思想和行為加以否定，然后引出一個(gè)正確的觀點(diǎn)。這種開頭更貼近生活實(shí)際，議論更有針對(duì)性，也更有的放矢。1、日常生活中不難看到這樣的情景：有的人因?yàn)橐恍╇u毛蒜皮的小事便惡語(yǔ)相向，甚至動(dòng)起手來(lái)；有的人缺乏同情心，在別人遇到困難時(shí)無(wú)動(dòng)于衷；還有的人能關(guān)愛家人和朋友，但對(duì)其他人卻漠不關(guān)心這些現(xiàn)象都是缺乏

57、友善之心的表現(xiàn)。因此，我們有必要在全社會(huì)倡導(dǎo)友善。 論“友善”2、歌德年輕時(shí)候立下的志向是成為一個(gè)畫家。為此他付出了艱辛，努力提高自己的畫技，卻始終收效甚微。直到歲的時(shí)候，他游歷了意大利，親眼見到那些大師們的杰出作品之后，終于清醒了：即使自己窮盡畢生的精力也難以在畫界有所建樹。在痛苦和彷徨中，他毅然決定放棄繪畫，改攻文學(xué)，最終成為偉大的詩(shī)人。的確，發(fā)現(xiàn)自己并不容易。發(fā)現(xiàn)自己 3、狼常到牧場(chǎng)叼羊。牧場(chǎng)主用了整整一個(gè)冬季終于解除狼患。不久，羊群流行疾病大量死亡，牧場(chǎng)主只得請(qǐng)來(lái)專家防疫治病。專家的結(jié)論卻是請(qǐng)幾只狼來(lái)，放回到附近山里。果然，狼的騷擾使羊群疫病消失，隊(duì)伍壯大。原來(lái)，狼的追逐，使羊群常常驚

58、悸奔跑，羊群因之格外健壯，老弱病殘?zhí)钊肜强?，疫病也就不?fù)存在了。這個(gè)真實(shí)的故事耐人尋味，它揭示了一個(gè)道理：有對(duì)手，才有壓力；有壓力，才能生存。八、對(duì)比引入 是非明確 即把生活中兩種截然相反的現(xiàn)象聯(lián)系在一起，在對(duì)比中提出自己獨(dú)到的觀點(diǎn)。通過(guò)對(duì)比來(lái)闡明事理。這種開頭方法的好處是通過(guò)對(duì)比，幫助讀者判斷是非曲直，從而有力地支撐論點(diǎn)。2、 一位孔繁森，光芒四射，人們提起他的名字，總是與偉大、光明、進(jìn)步聯(lián)系在一起。 一位王寶森，臭名昭著，人們提起他的名字，總是與貪婪、黑暗、丑陋聯(lián)系在一起。 兩個(gè)人都走完了人生。但一個(gè)永存，一個(gè)早已被人唾棄。 人生的價(jià)值，在兩人的鮮明對(duì)比中，不是已經(jīng)顯現(xiàn)出來(lái)了嗎？ 1、古今

59、中外，凡是在事業(yè)上有所造就、取得成功的人，沒(méi)有不是用辛勤的汗水換來(lái)的；反之，那些懶惰昏庸的人，就難得成就事業(yè)。由此，我們可以說(shuō)：勤則成事，惰則敗業(yè)。例5: 花兒秋開秋謝，大雁秋去春來(lái)，這是自然的誠(chéng)信；實(shí)事求是，守信守時(shí)，這是人類的誠(chéng)信。自然拋棄了誠(chéng)信，世界便亂成一團(tuán)；人類拋棄了誠(chéng)信，朋友遠(yuǎn)離，親戚叛之。拋棄了誠(chéng)信，你就拋棄了自己。九、巧用類比推理法 類比推理，就是根據(jù)兩種事物在某些特征上的相似，推導(dǎo)出它們?cè)谄渌卣魃弦部赡芟嗨频慕Y(jié)論。小節(jié)：精彩開頭巧用修辭法類比推理法開門見山法講故事引入法名言引入法引用 設(shè)問(wèn)比喻 對(duì)比 排比事例引入法釋題入篇 南宋著名詩(shī)人姜夔說(shuō)：“一篇全在結(jié)句”。 收尾要做到

60、有利于揭示文章的主題，有利于文章的結(jié)構(gòu)，要做到辭雖盡而意無(wú)窮，就像欣賞一首絕妙的樂(lè)章，一曲終了，余音仍在耳畔回蕩繚繞。 要堅(jiān)持兩個(gè)原則：一、不拖泥帶水無(wú)話找話，要干凈利索；二、呼應(yīng)題目和開頭，使文章結(jié)構(gòu)完整，主題清晰。豹尾一、妙作結(jié)尾，前后呼應(yīng)題目：成功與毅力這是一道闡述兩者關(guān)系的題目。如果立論為“成功需要有頑強(qiáng)的毅力”，結(jié)尾可以這樣歸納：總之，面對(duì)壓力，我們要勇敢地抗?fàn)帲幻鎸?duì)挫折，我們要不屈地奮斗；面對(duì)辛勞，我們要堅(jiān)韌地拼搏。只有頑強(qiáng)的毅力，才能換來(lái)成功的碩果。題目：必須跨過(guò)這道坎 【開頭】急流跌宕險(xiǎn)灘，潮汐遭遇暗礁，雄鷹卷進(jìn)長(zhǎng)風(fēng)造化注定給生命以劫難，沒(méi)有坎坷崎嶇的人生不能謂之完美充實(shí)的人生