部編人教版五年級(jí)下冊(cè)語文 語文園地八 教學(xué)課件

1、部編小學(xué)語文五年級(jí)下冊(cè)語文園地交流平臺(tái) 本單元的課文很有特點(diǎn)，不僅內(nèi)容有意思，而且語言風(fēng)趣幽默。 楊氏之子和孔君平的對(duì)話，利用姓氏的特點(diǎn)做文章，你來我往，真是巧妙。 手指一文，作者用風(fēng)趣的語言，展現(xiàn)了五個(gè)鮮明的手指形象，讓我們聯(lián)想到生活中類似的人。 童年的發(fā)現(xiàn)中的“我” 被老師誤會(huì)的時(shí)候，用自我調(diào)侃的語言安慰自己，令人忍俊不禁。 巧妙地運(yùn)用語言，為文章增色不少。如，幽默風(fēng)趣的語言，能夠吸引讀者；充滿智慧的語言，能啟發(fā)人的思維；生動(dòng)形象的語言，能給讀者留下深刻的印象。我們?cè)诹?xí)作中，也要善于運(yùn)用語言，使文章有特色。詞句段運(yùn)用體會(huì)下面句子表達(dá)的特點(diǎn)，再選擇一個(gè)情景說一說。他個(gè)子最高，無名指、食指貼身

2、左右，像關(guān)公左右的關(guān)平、周倉(cāng)，左膀右臂，片刻不離。這個(gè)體操運(yùn)動(dòng)員在高低杠上的動(dòng)作真靈巧，就像猴子在樹林中攀援、穿行。游子回到家鄉(xiāng)云朵在天空飄蕩雨點(diǎn)兒落在窗玻璃上這兩句話都運(yùn)用了比喻的修辭方法。第一句將“中指”比作“關(guān)公”，將“無名指”和“食指”比作“關(guān)平”和“周倉(cāng)”，既生動(dòng)又貼切；第二句話把“體操運(yùn)動(dòng)員”比作“猴子”，體現(xiàn)了運(yùn)動(dòng)員動(dòng)作靈巧的特點(diǎn)。 無數(shù)雨點(diǎn)兒落在窗玻璃上，如同顆顆珍珠從天而降，又在窗玻璃上悄然滾落，留下一道道水痕，那雨滴濺落的聲音又好似一支樂曲。雨點(diǎn)兒落在窗玻璃上讀一讀，體會(huì)作者是怎樣表達(dá)自己的想法的，再照樣子寫一段話。 但在五指中，大拇指卻是最肯吃苦的。例如拉胡琴，總由其他四

3、指按弦，卻叫他相幫扶住琴身;水要噴出來，叫他死力抵住;血要流出來，叫他拼命按住;重東西要翻倒去，叫他用勁頂住;要讀書了，叫他翻書頁(yè);要進(jìn)門了，叫他撳電鈴。 作者為了表達(dá)大拇指是“最肯吃苦的”這一觀點(diǎn)，列舉了六個(gè)生活中最常見的例子，這些例子真實(shí)生動(dòng)，增強(qiáng)了說服力。 老黃牛勤勤懇懇任勞任怨。最苦最重的莊稼活，由它來做；裝滿貨物的沉重的牛車，由它來拉；即使是放牧?xí)r，也有孩童坐在他的背上；休息時(shí)，只有最為簡(jiǎn)單的草料和清水來供它食用。書寫提示 顏真卿是唐代著名的書法家，是楷書四大家之一。他的楷書具有恢宏雄壯、大氣磅礴的特點(diǎn)。人們常說的“顏筋柳骨”中的“顏筋”，就是形容他的書法筋肉豐滿，渾厚有力。顏勤禮碑

4、是其代表作之一。學(xué)習(xí)顏楷書法的技巧：在書寫時(shí)注意筆畫的疏密，做到布局會(huì)勻稱，既不局促又不松散。在書寫時(shí)注意筆畫的大小。使用米字格寫顏楷字，一般要將占滿米字格的70%到80%，這種大小就是剛剛好。在書寫時(shí)注意字體的高矮。在書寫時(shí)注意字體的取斜勢(shì)。日積月累君子喻于義，小人喻于利。 論語君子坦蕩蕩，小人長(zhǎng)戚戚。 論語惻隱之心，仁之端也。 孟子多行不義，必自斃。 左傳人有恥，則能有所不為。 朱子語類句子理解君子喻于義，小人喻于利。君子懂得的是道義，小人懂得的是利益。君子坦蕩蕩，小人長(zhǎng)戚戚。 君子心胸開闊,思想上坦率潔凈,外貌動(dòng)作也顯得十分舒暢安定。小人心里欲念太多,心理負(fù)擔(dān)很重,就常憂慮、擔(dān)心,外貌、動(dòng)作也顯得忐忑不安,常是坐不定,站不穩(wěn)的樣子。惻隱之心，仁之端也。有一顆會(huì)憐憫別人的善良的心是仁義之人的最高境界。多行不義，必自斃。多行不義必自斃的意思是:“壞事干多了,結(jié)果是自己找死?！比擞袗u，則能有所不為。 恥,就是羞恥之心的意思。人如果有了羞恥之心，有些不該做的事情就能夠不去做了。拓展積累靜以修身，儉以養(yǎng)