2022年五年級數(shù)學(xué)下冊長方體正方體認(rèn)識教案北京版

1、名師精編 優(yōu)秀教案（ 北 京 版 ） 五 年 級 數(shù) 學(xué) 下 冊 教 案長 方 體 正 方 體 認(rèn) 識課題授課時間月日（星期）長方體正方體熟悉課型新授教學(xué)目標(biāo)第 1 課時（共 12 課時）通過觀看實物和動手操作等教學(xué)活動,使同學(xué)把握長方體的特點,形成長方體的概念,進(jìn)展同學(xué)的空間觀念；教學(xué)重點 長方體的特點；教學(xué)難點長方體立體形,長方體的特點；實物課件主要教法演示教具學(xué)法指導(dǎo)觀看操作總結(jié)板書設(shè)計長方體的熟悉8 頂 6 面十二棱；棱分長、寬、高,每組四條要記好；6 個面對著放,對應(yīng)面都一樣；教學(xué)后 記一、創(chuàng)設(shè)情境 1. 觀看后回答：我們已經(jīng)學(xué)過這些圖形,你能說出它們的名稱嗎？名師精編 優(yōu)秀教案依據(jù)

2、同學(xué)的回答有意歸類并板書；平面圖形 立體圖形 指著左邊問：這些都是什么圖形？（并在上面板書：平面圖形）指著右邊問：這又都是什么圖形？（并在上面板書：立體圖形）2. 談話 你們肯定都知道烏鴉喝水的故事,小組爭論一下為什么烏鴉最終會喝到瓶子里的水？更 好地幫忙同學(xué)懂得“ 空間” 這一概念；從今日開頭,我們的數(shù)學(xué)課主要爭論長方體和正方體,這節(jié)課我們第一學(xué)習(xí)長方體的熟悉,并板書課題；二、探究實踐 1. 讓同學(xué)拿出預(yù)備好的一個長方體的紙盒來觀看它們的特點；（1）熟悉長方體的面； （讓同學(xué)分組爭論）用手摸一摸它有幾個面（留意培育同學(xué)有次序地觀看）每個面是什么外形？（留意出示也有兩個相對的面是正方形）哪些面

3、完全相等？（演示給同學(xué)看）再依據(jù)同學(xué)的發(fā)言用投影歸納出：長方體有 6 個面,每個面都是長方形（特別情形有兩個相對的面是正方形）相對的面的外形、大小 完全相同；（2）熟悉長方體的棱；讓同學(xué)用手摸一摸長方體每兩個面相交的地方（有意引導(dǎo)同學(xué)有次序地摸）；這些地方我們給 它起個什么名字呢？（同學(xué)按自己的想法來做,最終統(tǒng)一為“ 棱”）再讓同學(xué)分小組去數(shù)和量：數(shù)：長方體有多少條棱？（要說出數(shù)的方法）量：動手量一量每條棱的長度,看哪些棱的長度相等？（有什么規(guī)律？）依據(jù)同學(xué)的發(fā)言歸納出： （投影顯示）長方體有 12 條棱,相對的 4 條棱的長度相等；名師精編 優(yōu)秀教案（3）熟悉長方體的頂點；讓同學(xué)拿一個長方體

4、紙盒,用手摸長方體每三條棱相交的地方,并提問：你們知道它叫什么嗎？（頂點）長方體有幾個頂點？（8 個）（4）拿一個長方體放在講臺上讓同學(xué)觀看；最多能看到幾個面？（3 個面）講：所以我們通常把長方體畫成這樣；（投影出示）（5）用填空的形式小結(jié)長方體的特點；（投影顯示）；）形）圍成的（）圖形；在一長方體是由（）個長方形（特別情形有兩個相對的面是（個長方體中,相對的兩個面（）,相對的棱的長度（2. 教學(xué)長方體的長、寬、高；讓同學(xué)分組爭論如下的兩個問題：（1）它的 12 條棱可以分成幾組？怎樣分？（2）相交于同一個頂點的三條棱長度相等嗎？找?guī)酌韺y量結(jié)果告知大家；想一想：（1）你知道相交于一個頂點的三條棱的長度分別叫做長方體的什么嗎？（長、寬、高）（2）長方體的長、寬、高的長短與這個長方體有沒有關(guān)系？（投影顯示出幾個長、寬、高不同的長 方體）結(jié)論：長方體的大小和外形是由它的長、寬、高打算的；三、課堂實踐 1. 量一量教科書的長、寬、高；2. 練習(xí)一第 1 題；3. 練習(xí)一第 2 題；名師精編 優(yōu)秀教案4. 練習(xí)一第 3 題；五、課堂小結(jié)【5】由同學(xué)小結(jié)今日學(xué)習(xí)的內(nèi)容；口訣：長方體立體形,8 頂 6 面十二棱