2022年五年級下冊《我最喜愛的景物》作文指導課與作文講評課教案

1、課題名師精編優(yōu)秀教案我最寵愛的景物課型 學問作文指導課備課人XXX 執(zhí)教時間觀看生活中的景物,在享受觀看樂趣的同時提高觀看力和想象力；教目標學才能抓住景物的特點,嘗試運用本單元課文的某些寫景方法進行描寫,表達自己對目目標景物的贊揚之情；在溝通和評改過程中激發(fā)潛能,豐富積存,陶冶情操；抓住景物特點觀看與描寫；嘗試運用本單元課文的某些寫景方法,表達自己對景物的贊揚之情；一課時標情感目標 重點難點課時支配教學過程目標導學教學預設個 性 修 改觀看預備范例示導口頭議練試作診斷修改評補一、情形導入,激發(fā)情感同學們,本單元我們學習的4 篇課文,作者以美麗的文字、特殊的視覺,描畫了如醉如染的三峽之秋、如詩如

2、 畫的天山牧場、絢麗奇特的西雙版納,仍有古人詩中梅子 創(chuàng)境激疑 黃時的三衢道、春雨添花的小溪深處、新月初上的潯陽、暖日和風中的庭院樓閣,可以說“ 一花一世界,一葉一菩 提” ,美麗的景致總能讓人留戀忘返,心神蕩漾；今日,讓 我們拿起手中的筆,去描畫我們心中寵愛的景物（板書課 題：我寵愛的景物） ；二、指導審題,明確選題,揣摩寫法（一）指導審題,提煉要求；1.讀書明要求；請同學們打開書,讀一讀本次習作的要求,從中你都 知道了些什么？2.同學匯報,提煉習作要求并板書；1 寫一處寵愛的景物；2 嘗試運用本單元課文的某些描寫方法,表達對景物探究文本的贊揚之情；3 題目自擬；（二）喚醒記憶,明確選題；1

3、.同學們,從小到大你肯定去過不少地方,可曾觀看 到美好的景物？請你閉上眼睛回憶一下,在這些景物中,你最寵愛的是什么景物？它美在哪里？小組同學相互說一 說；2.在同學述說中老師要抓住一處景物,引導同學抓住 特點,進行有序表達,并用生動的語言來表現(xiàn)寵愛之情；名師精編 優(yōu)秀教案（三）回憶課文,揣摩寫法；1.本單元我們學習了很多寫景的文章,請你以一篇文 章為例先和同桌溝通一下,文章是怎樣描寫景物的？三、明確寫法、擬定初稿 1.你準備運用本單元哪篇文章的寫景方法寫？請你按 習作要求在小組內(nèi)說一說,留意說出景物的特點,小組成員要認真傾聽別人的發(fā)言并相互評一評；2.為自己的文章列提綱；3.和同桌說一說你的寫

4、作思路,相互征求一下看法；四、撰寫初稿,評議完善 1.動筆練寫；同學依據(jù)自己的提綱,動筆習作；老師 巡察指導；適當時,讓寫得好的同學把習作讀一讀,供其 他同學借鑒,以完善自己的習作；2.把自己的習作讀一讀,改一改；3拓展延長 即興作文同學們, 生活中的一草一木都需要我們用眼睛去發(fā)覺,全課總結專心去感受；只要大家在平常的生活中善于觀看,善于積 累,善于想象,我們就會感受到大自然的精妙,感受到生活的樂趣；沒有寫完的同學,課下完成你的習作；作業(yè)布置 起草作文草稿；我最寵愛的景物 明確選題板書設計 回憶作文 撰寫初稿 評議完善教后札記范文：我最寵愛夏夜星空夏天的夜晚, 晴朗的天空布滿星星； 我總愛遠眺

5、那迷人的星名師精編 優(yōu)秀教案空；瞧,那很多的星星亮晶晶,像一顆顆寶貴的寶石 ,那寬闊的天空,像一塊龐大的屏幕 小星星 時而如寶石鑲嵌在藍色的屏幕 中,閃耀著淡淡的光；時而又如只只小眼睛眨呀眨的,奇怪地在大地上查找著什么東西；星星有的寵愛獨處,有的就喜團聚在一塊；看那七顆星組成的北斗星,好像一把勺子,我真想把它從天 上取下,嘗嘗用它盛著的銀河水,甜不甜,好不好喝；再看那 牛 郎星和織女星 隔著銀河遙遙相對, 可憐夫妻恩愛卻不能相聚,相 傳他們只能每年 農(nóng)歷 七月七日才能在鵲橋上相見；認真看你仍會 發(fā)覺有十三顆星星組成的天馬座,如同一匹正揚蹄仰頭的白馬,威猛極了；啊,天上的星星是那么多,那么美,我

6、數(shù)也數(shù)不清,看也看不夠 傳奇天上原先沒有星星, 是月亮的女兒 為了使受餓的伙伴們在沒有月亮的夜晚, 能找到?jīng)]有饑餓的歡快島 ,而將自己變成了星星,給伙伴們照明的,難怪有時在沒有月亮的夜晚,星星們閃 閃耀爍,忽明忽暗呢！我仰視星空產(chǎn)生了無限遐想,要是我也能變成一顆星星該多好??！在沒有月亮的晚上 ,我可以連忙從藍色的屏后和伙伴們一塊蹦出,為路人照亮前進的道路；累了,在云 層里舒舒適服地睡上一覺；渴了,在銀河邊痛爽快快喝個飽；我 也要讓世界永久光明,永久布滿和平與歡快；啊！又是一個滿天繁星的夜晚；噢,我愿變成夜空中的一顆 閃耀的星星；課題名師精編優(yōu)秀教案我最寵愛的景物課型作文講評課備課人設XXX 執(zhí)

7、教時間學問培育同學觀看景物的才能；明確審題的方法個 性 修 改教目標學才能讓同學把握寫景作文的寫作方法；目目標標情感讓同學體會詩意的語言；目標明確中心,突出景物的特點；重點難點寫出自己的感受,有景有情；課時支配一課時教學過程教學預聚焦問題明確審題內(nèi)容目標導學問題作文修改總結提升一、導語：同學們,我們已經(jīng)學完了本單元的五篇寫景課文,學習了寫景狀物的一般要求,我們都用描畫出自中最美的畫卷明白了寫景狀物的方法；.今日我們一起來觀賞一創(chuàng)境激疑下. 從同學和老師的批改情形看,我班這次作文的總體水平又有較大提高,佳作較多；以秋天為內(nèi)容的習作有四 十八篇,這些作文大多能扣住題目,寫出了對秋天的寵愛 與贊揚；

8、二、講評 今日,我們選取其中的三篇供大家產(chǎn)堂觀賞評 析. 評析內(nèi)容：立足點是否明確,景物的方位和寫景 的次序是否交代清晰；是否突出景物的特點,寫出自己 的感受,是否做到有景有情,寓情于景,借景抒情,是否中心明確； 1、下面請寇欣妍同學朗讀他的入選佳作我 心中的秋2、下面請大家發(fā)表各自的看法；探究文本3 請劉婉僮同學讀他的文章秋4、下面請大家發(fā)表各自的看法；三、小組點評 找出文中最出色的句子以及在哪些方面需要改進 同學運用學過的批改方法,以小組為單位進行評改你手中的文章,比一比,哪一組合作得好,批改得最出 色；四、溝通展現(xiàn) 五、反饋自改拓展延長 即興作文名師精編 優(yōu)秀教案剛才老師在巡察的過程中,也發(fā)覺了同學們習作的閃 光點,大部分同學的寫作對象比較清晰詳細,作文中細節(jié)全課總結描寫生動美麗 .剛才批改的時候,老師發(fā)覺小組合作的很默 契, 批改的很認真,評語比較規(guī)范；但是有些評語沒有針對性,沒有提出合理化的建議,期望大家在以后的習作和 批改中都能取長補短；作業(yè)布置 互評互改作文我最寵愛的景物 寫景狀物的作文定點觀看：仰視、俯