個(gè)案跟蹤記錄

1、 # 20122013第一學(xué)期學(xué)生個(gè)案追蹤記錄馬鑾小學(xué)付連映馬鑾小學(xué)學(xué)生個(gè)案跟蹤記錄馬鑾小學(xué)學(xué)生個(gè)案跟蹤記錄 姓名杜昆霖性別男年齡班級三（）時(shí)間任課教師：付連映觀察地點(diǎn)：學(xué)校觀察目的：1使其能與同學(xué)和睦相處。、改變不良的行為習(xí)慣。學(xué)生表現(xiàn)：1衛(wèi)生習(xí)慣差，手臉總是有污穢；2人際關(guān)系惡劣，課堂上幾乎不回答問題，書寫潦草，不懂得保持書面的整潔。分析：由于該生自小過于寵愛、放縱，形成了以自我為中心，不接受別人的意見，他并沒有認(rèn)識到來學(xué)校是來學(xué)知識、學(xué)文化的，更沒想到來學(xué)校是要遵守紀(jì)律的。對待這類孩子，一下子的批評教育是不能解決問題的，解鈴還須系鈴人，來源于家庭的病癥，需要家庭的密切配合，學(xué)生的健康人格

2、才能有效地培養(yǎng)。措施：1向家長反映該生的在校表現(xiàn)，表明想教育好其兒子的心意。2與孩子交談，探尋孩子的心理矛盾及思想意愿；3著重讓孩子學(xué)會尊重別人，引導(dǎo)家長如何做更好，做好共同教育工作。4讓孩子找出班中最受歡迎的學(xué)生，讓他明白如何與同學(xué)相處，做個(gè)受同學(xué)歡迎的人。5指出繼續(xù)努力的方向：繼續(xù)自我監(jiān)督與控制。效果：經(jīng)過一段時(shí)間的教育輔導(dǎo)，該生的行為習(xí)慣有了較大的進(jìn)步，課間能與同伴友好相處，課堂上能認(rèn)真聽講，書寫也工整了，但進(jìn)步不快，輔導(dǎo)該生仍有很長的一段路要走。備注:馬鑾小學(xué)學(xué)生個(gè)案跟蹤記錄馬鑾小學(xué)學(xué)生個(gè)案跟蹤記錄 姓名王佳佳性別女年齡8班級三(3)時(shí)間2012.9-2013.1任課老師：付連映觀察地

3、點(diǎn)：教室觀察目的：1、培養(yǎng)良好的自制力。2、改變不良的行為習(xí)慣。學(xué)生表現(xiàn)：上課不能克制自己，經(jīng)常講話，做小動作。書寫不盡人意，特別提出的是寫作業(yè)的態(tài)度不端正，不愿意動腦筋思考。分析：自制力指善于掌握和支配自己仃為的能力，表現(xiàn)在意志仃動的全過程中。在米取決定時(shí)，自制力表現(xiàn)在能夠按照周密的思考，作出合理的決策，不為環(huán)境中各種誘因所左右；在執(zhí)行決定時(shí)，能夠克服各種內(nèi)外干擾，把決定貫徹執(zhí)行到底。該生之所以上課講話，是由于他抵制不住誘惑而做了錯(cuò)事，這說明他的自制力很差。因此，從小培養(yǎng)自制力是很重要的。措施：i協(xié)議法。家庭成員可以達(dá)成協(xié)議：只有吃飽飯才能看電視。又如，對上街喜歡吵著買東西的小學(xué)生在帶他上街

4、前，可以約法-章：今天上街除了買什么外，其他的東西不能買。小學(xué)生要遵守這些協(xié)議，就得學(xué)會控制自己，慢慢地提高自制力。2比賽法。比如，要培養(yǎng)小學(xué)生控制自己不亂買東西，可以帶兩個(gè)或多個(gè)小學(xué)生起上街，上街前提出要求，上街后誰鬧著買東西的就懲罰，不鬧的給予獎勵(lì)。3反問法。小學(xué)生往往看到同伴有某樣?xùn)|西時(shí)，會產(chǎn)生自己也想有或把別人的東西拿走的想法。其實(shí)他們的理由很簡單一別人有的，我理所當(dāng)然也應(yīng)該有。此時(shí)，按照小學(xué)生的邏輯思路問他：“你有的東西，某某有嗎？”這種反問法，能使小學(xué)生意識到，一個(gè)人不可能擁有所有的東西，所以能給自己的意識一個(gè)信號一要自我控制。4判斷評價(jià)法。當(dāng)見到其他小學(xué)生無自控行為時(shí)，讓小學(xué)生判

5、別那樣做是否正確，也可以通過講故事的方法，讓小學(xué)生明白，只有控制自己的不良行為，才是好的學(xué)生。效果：主要的變化是她注意力尤其是主動注意力改善，在上課時(shí)能安靜地坐在座位上,集中精力聽老師講課，不容易受外界刺激的影響?；顒恿亢托幼鳒p少，原來在課堂上進(jìn)行的無關(guān)活動消失了，有效的聽課時(shí)間增多了。但一些有難度的作業(yè)還是不愿意思考。備注：3馬鑾小學(xué)學(xué)生個(gè)案跟蹤記錄馬鑾小學(xué)學(xué)生個(gè)案跟蹤記錄 #姓名李佳性別男年齡8班級三（3）時(shí)間2012.9任課教師:恒-2013.1付連映觀察地點(diǎn)：學(xué)校觀察目的：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，積極性。學(xué)生表現(xiàn)：該生作業(yè)總是“隨心所欲”，書寫不工整，閱讀題等需要思考的題目，不愿意動腦

6、筋，隨便亂寫。分析：小學(xué)生的懶惰主要是由于家庭的培養(yǎng)方式不當(dāng)，父母怕孩子年幼做不好事情，總主動為孩子承擔(dān)一切雜務(wù)，結(jié)果不但使孩子失去了做事的興趣，而且會對別人為自己做事習(xí)以為常，自己卻什么都不會干，什么都不愿干，這樣形成的惰性還會擴(kuò)展到其他方面。還有的學(xué)生懶惰是因?yàn)槠渌?fù)性心理的影響，如畏難、依賴等。措施：1幫助學(xué)生認(rèn)清惰性的危害。惰性不但給父母增加負(fù)擔(dān)，給周圍的人帶來危害，削弱自己的斗志，而且會最終落得平庸、失敗的下場。2在學(xué)校情境中規(guī)定學(xué)生勞動的時(shí)間，養(yǎng)成整理環(huán)境的習(xí)慣。決不遷就學(xué)生對勞動的消極抵抗，不把勞動作為懲罰，否則會使學(xué)生厭惡勞動。3與家長溝通。教師、家長都積極地讓學(xué)生學(xué)習(xí)、勞動，鼓勵(lì)學(xué)生動手做自己感興趣