小班的薦-音樂活動《拔蘿卜》

1、小班音樂活動拔蘿卜活動目標(biāo)：學(xué)唱歌曲，掌握歌詞中人物出現(xiàn)的順序。樂意表演歌曲中角色的動作，感受一起表演的快樂?；顒訙?zhǔn)備：故事相關(guān)圖片五幅； 2. 磁帶及錄音機(jī)； 3. 人物頭飾 （老公公、 老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠） ，也用做于故事中人物圖片?；顒舆^程：一、談話導(dǎo)入。（活動前先聽一遍磁帶，幫助幼兒回顧故事內(nèi)容，喚起記憶）。師：小朋友們，我們都聽過拔蘿卜這個故事。下面，小胡老師要考考大家，你記得拔蘿卜里有誰去拔蘿卜了？（根據(jù)幼兒回答，出示故事中人物圖片）師：小胡老師要把這個故事，變成一首好聽的歌曲，一起來仔細(xì)聽一下。二、完整欣賞歌曲 拔蘿卜。（教師跟著課前錄好的伴奏完整演唱歌曲，并

2、用多媒體播放拔蘿卜的故事圖片，屬于幼兒第一次完整欣賞）提問：小朋友們，在歌曲里，老公公拔不動了，誰來幫助他了？小婆婆呢？小姑娘 （依次提問，教師將人物圖片按順序擺放，隨后再完整清唱一遍，方便幼兒聽清楚歌詞并校對人物順序，屬于第二次完整欣賞）三、幼兒學(xué)唱歌曲。第1頁 / 總共 25頁教師分段清唱歌曲，幫助幼兒掌握歌詞，幼兒跟唱。（重點學(xué)習(xí)“哎喲哎喲”；老公公拔不動蘿卜，叫老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠時是怎么唱的；打節(jié)奏讀旁白）教師一邊彈琴（事先錄好伴奏） ，一邊帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。（這一環(huán)節(jié)可加上少許動作，給后面的表演環(huán)節(jié)作鋪墊，也避免重復(fù)唱的枯燥）四、教師指導(dǎo)幼兒完整演唱歌曲并表演

3、相應(yīng)的動作。師幼共同討論、創(chuàng)編歌曲中人物的動作。請個別小朋友上臺，和老師共同表演拔蘿卜的歌曲；其他小朋友，在座位上邊做動作邊演唱歌曲。 （此環(huán)節(jié)看時間來定，時間充裕可多進(jìn)行幾組）五：結(jié)束部分，遷入生活。師：小朋友們今天表演得都很棒，活動后，我們可以在“娃娃家”里，一起分角色表演拔蘿卜 。那小朋友們，老公公他一個人剛開始拔不出蘿卜，后面為什么能拔出來？（引導(dǎo)互相幫助，小朋友之間也要這樣 ）反思：總的來說，本次活動選材欠妥，音樂拔蘿卜雖然耳熟能詳，但是段落過多，人物的出場在歌詞中要唱正確，對于小班幼兒來說，難度太大。建議作為音樂欣賞來進(jìn)行。另外，評課中，老師們的建議也是可取的，表演環(huán)節(jié)可以提前來進(jìn)

4、行，這樣更能吸引孩子們的注意力，讓它們對這個故事情節(jié)感興趣；還有，在師幼共同表演環(huán)節(jié)，教師可以扮演小動物的角色，要表演唱的時候，可以引導(dǎo)幼兒一起來說（誰誰誰，來呀?。┒?頁 / 總共 25頁不是扮演“蘿卜”這一靜態(tài)的角色，不利于在活動中指導(dǎo)幼兒了。但在本次活動設(shè)計中，可取的地方是，可以利用圖片和音樂結(jié)合的方式，將這個音樂作品更完整地呈現(xiàn)給幼兒（用多媒體放圖片，用錄音機(jī)或鋼琴錄音播放音樂，從視覺、聽覺兩種感官給幼兒更深的感受）本次的期中開課， 我從自身找到了一個問題，那就是對教材了解不透徹，還不能好好的掌握。其實，每個年齡段的孩子，有適合他們的材料，選材很重要。一個活動，選材不恰當(dāng)，那教學(xué)活動

5、開展起來將會大打折扣。所以，今后的開課活動，首先要做的就是，選擇一個適合孩子的教材，給教學(xué)活動開個好頭！2017-07-02活動目標(biāo)：學(xué)唱歌曲，掌握歌詞中人物出現(xiàn)的順序。樂意表演歌曲中角色的動作，感受一起表演的快樂。活動準(zhǔn)備：故事相關(guān)圖片五幅； 2. 磁帶及錄音機(jī)； 3. 人物頭飾 （老公公、 老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠） ，也用做于故事中人物圖片?；顒舆^程：一、談話導(dǎo)入。（活動前先聽一遍磁帶，幫助幼兒回顧故事內(nèi)容，喚起記憶）。師：小朋友們，我們都聽過拔蘿卜這個故事。下面，小胡老師要考考大家，你記得拔蘿卜里有誰去拔蘿卜了？（根據(jù)幼兒回答，出示故第3頁 / 總共 25頁事中人物圖片）

6、師：小胡老師要把這個故事，變成一首好聽的歌曲，一起來仔細(xì)聽一下。二、完整欣賞歌曲 拔蘿卜。（教師跟著課前錄好的伴奏完整演唱歌曲，并用多媒體播放拔蘿卜的故事圖片，屬于幼兒第一次完整欣賞）提問：小朋友們，在歌曲里，老公公拔不動了，誰來幫助他了？小婆婆呢？小姑娘 （依次提問，教師將人物圖片按順序擺放，隨后再完整清唱一遍，方便幼兒聽清楚歌詞并校對人物順序，屬于第二次完整欣賞）三、幼兒學(xué)唱歌曲。教師分段清唱歌曲，幫助幼兒掌握歌詞，幼兒跟唱。（重點學(xué)習(xí)“哎喲哎喲”；老公公拔不動蘿卜，叫老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠時是怎么唱的；打節(jié)奏讀旁白）教師一邊彈琴（事先錄好伴奏） ，一邊帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲

7、。（這一環(huán)節(jié)可加上少許動作，給后面的表演環(huán)節(jié)作鋪墊，也避免重復(fù)唱的枯燥）四、教師指導(dǎo)幼兒完整演唱歌曲并表演相應(yīng)的動作。師幼共同討論、創(chuàng)編歌曲中人物的動作。請個別小朋友上臺，和老師共同表演拔蘿卜的歌曲；其他小朋友，在座位上邊做動作邊演唱歌曲。 （此環(huán)節(jié)看時間來定，時間充?？啥噙M(jìn)行幾組）五：結(jié)束部分，遷入生活。師：小朋友們今天表演得都很棒，活動后，我們可以在“娃娃家”里，第4頁 / 總共 25頁一起分角色表演拔蘿卜 。那小朋友們，老公公他一個人剛開始拔不出蘿卜，后面為什么能拔出來？（引導(dǎo)互相幫助，小朋友之間也要這樣 ）反思：總的來說，本次活動選材欠妥，音樂拔蘿卜雖然耳熟能詳，但是段落過多，人物的出

8、場在歌詞中要唱正確，對于小班幼兒來說，難度太大。建議作為音樂欣賞來進(jìn)行。另外，評課中，老師們的建議也是可取的，表演環(huán)節(jié)可以提前來進(jìn)行，這樣更能吸引孩子們的注意力，讓它們對這個故事情節(jié)感興趣；還有，在師幼共同表演環(huán)節(jié)，教師可以扮演小動物的角色，要表演唱的時候，可以引導(dǎo)幼兒一起來說（誰誰誰，來呀！ ）而不是扮演“蘿卜”這一靜態(tài)的角色，不利于在活動中指導(dǎo)幼兒了。但在本次活動設(shè)計中，可取的地方是，可以利用圖片和音樂結(jié)合的方式，將這個音樂作品更完整地呈現(xiàn)給幼兒（用多媒體放圖片，用錄音機(jī)或鋼琴錄音播放音樂，從視覺、聽覺兩種感官給幼兒更深的感受）本次的期中開課， 我從自身找到了一個問題， 那就是對教材了解不

9、透徹，還不能好好的掌握。其實，每個年齡段的孩子，有適合他們的材料，選材很重要。一個活動，選材不恰當(dāng)，那教學(xué)活動開展起來將會大打折扣。所以，今后的開課活動，首先要做的就是，選擇一個適合孩子的教材，給教學(xué)活動開個好頭！2017-07-02活動目標(biāo)：學(xué)唱歌曲，掌握歌詞中人物出現(xiàn)的順序。第5頁 / 總共 25頁樂意表演歌曲中角色的動作，感受一起表演的快樂?；顒訙?zhǔn)備：故事相關(guān)圖片五幅； 2. 磁帶及錄音機(jī)； 3. 人物頭飾 （老公公、 老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠），也用做于故事中人物圖片?；顒舆^程：一、談話導(dǎo)入。（活動前先聽一遍磁帶，幫助幼兒回顧故事內(nèi)容，喚起記憶）。師：小朋友們，我們都聽過

10、拔蘿卜這個故事。下面，小胡老師要考考大家，你記得拔蘿卜里有誰去拔蘿卜了？（根據(jù)幼兒回答，出示故事中人物圖片）師：小胡老師要把這個故事，變成一首好聽的歌曲，一起來仔細(xì)聽一下。二、完整欣賞歌曲 拔蘿卜。（教師跟著課前錄好的伴奏完整演唱歌曲，并用多媒體播放拔蘿卜的故事圖片，屬于幼兒第一次完整欣賞）提問：小朋友們，在歌曲里，老公公拔不動了，誰來幫助他了？小婆婆呢？小姑娘 （依次提問，教師將人物圖片按順序擺放，隨后再完整清唱一遍，方便幼兒聽清楚歌詞并校對人物順序，屬于第二次完整欣賞）三、幼兒學(xué)唱歌曲。教師分段清唱歌曲，幫助幼兒掌握歌詞，幼兒跟唱。（重點學(xué)習(xí)“哎喲哎喲”；老公公拔不動蘿卜，叫老婆婆、小姑娘

11、、小黃狗、小花貓、小老鼠時是怎么唱的；打節(jié)奏讀旁白）教師一邊彈琴（事先錄好伴奏） ，一邊帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。第6頁 / 總共 25頁（這一環(huán)節(jié)可加上少許動作，給后面的表演環(huán)節(jié)作鋪墊，也避免重復(fù)唱的枯燥）四、教師指導(dǎo)幼兒完整演唱歌曲并表演相應(yīng)的動作。師幼共同討論、創(chuàng)編歌曲中人物的動作。請個別小朋友上臺，和老師共同表演拔蘿卜的歌曲；其他小朋友，在座位上邊做動作邊演唱歌曲。 （此環(huán)節(jié)看時間來定，時間充?？啥噙M(jìn)行幾組）五：結(jié)束部分，遷入生活。師：小朋友們今天表演得都很棒，活動后，我們可以在“娃娃家”里，一起分角色表演拔蘿卜 。那小朋友們，老公公他一個人剛開始拔不出蘿卜，后面為什么能拔出來？（引導(dǎo)互相

12、幫助，小朋友之間也要這樣 ）反思：總的來說，本次活動選材欠妥，音樂拔蘿卜雖然耳熟能詳，但是段落過多，人物的出場在歌詞中要唱正確，對于小班幼兒來說，難度太大。建議作為音樂欣賞來進(jìn)行。另外，評課中，老師們的建議也是可取的，表演環(huán)節(jié)可以提前來進(jìn)行，這樣更能吸引孩子們的注意力，讓它們對這個故事情節(jié)感興趣；還有，在師幼共同表演環(huán)節(jié)，教師可以扮演小動物的角色，要表演唱的時候，可以引導(dǎo)幼兒一起來說（誰誰誰，來呀?。┒皇前缪荨疤}卜”這一靜態(tài)的角色，不利于在活動中指導(dǎo)幼兒了。但在本次活動設(shè)計中，可取的地方是，可以利用圖片和音樂結(jié)合的方式，將這個音樂作品更完整地呈現(xiàn)給幼兒（用多媒體放圖片，用錄音機(jī)或鋼琴錄音播放

13、音樂，從視覺、聽覺兩種感官給幼兒更深的感受）第7頁 / 總共 25頁本次的期中開課， 我從自身找到了一個問題，那就是對教材了解不透徹，還不能好好的掌握。其實，每個年齡段的孩子，有適合他們的材料，選材很重要。一個活動，選材不恰當(dāng)，那教學(xué)活動開展起來將會大打折扣。所以，今后的開課活動，首先要做的就是，選擇一個適合孩子的教材，給教學(xué)活動開個好頭！2017-07-02活動目標(biāo)：學(xué)唱歌曲，掌握歌詞中人物出現(xiàn)的順序。樂意表演歌曲中角色的動作，感受一起表演的快樂?；顒訙?zhǔn)備：故事相關(guān)圖片五幅； 2. 磁帶及錄音機(jī)； 3. 人物頭飾 （老公公、 老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠） ，也用做于故事中人物圖片

14、?；顒舆^程：一、談話導(dǎo)入。（活動前先聽一遍磁帶，幫助幼兒回顧故事內(nèi)容，喚起記憶）。師：小朋友們，我們都聽過拔蘿卜這個故事。下面，小胡老師要考考大家，你記得拔蘿卜里有誰去拔蘿卜了？（根據(jù)幼兒回答，出示故事中人物圖片）師：小胡老師要把這個故事，變成一首好聽的歌曲，一起來仔細(xì)聽一下。二、完整欣賞歌曲 拔蘿卜。（教師跟著課前錄好的伴奏完整演唱歌曲，并用多媒體播放拔蘿卜的故事圖片，屬于幼兒第一次完整欣賞）第8頁 / 總共 25頁提問：小朋友們，在歌曲里，老公公拔不動了，誰來幫助他了？小婆婆呢？小姑娘 （依次提問，教師將人物圖片按順序擺放，隨后再完整清唱一遍，方便幼兒聽清楚歌詞并校對人物順序，屬于第二次完

15、整欣賞）三、幼兒學(xué)唱歌曲。教師分段清唱歌曲，幫助幼兒掌握歌詞，幼兒跟唱。（重點學(xué)習(xí)“哎喲哎喲”；老公公拔不動蘿卜，叫老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠時是怎么唱的；打節(jié)奏讀旁白）教師一邊彈琴（事先錄好伴奏） ，一邊帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。（這一環(huán)節(jié)可加上少許動作，給后面的表演環(huán)節(jié)作鋪墊，也避免重復(fù)唱的枯燥）四、教師指導(dǎo)幼兒完整演唱歌曲并表演相應(yīng)的動作。師幼共同討論、創(chuàng)編歌曲中人物的動作。請個別小朋友上臺，和老師共同表演拔蘿卜的歌曲；其他小朋友，在座位上邊做動作邊演唱歌曲。 （此環(huán)節(jié)看時間來定，時間充?？啥噙M(jìn)行幾組）五：結(jié)束部分，遷入生活。師：小朋友們今天表演得都很棒，活動后，我們可以在“娃娃

16、家”里，一起分角色表演拔蘿卜 。那小朋友們，老公公他一個人剛開始拔不出蘿卜，后面為什么能拔出來？（引導(dǎo)互相幫助，小朋友之間也要這樣 ）反思：總的來說，本次活動選材欠妥，音樂拔蘿卜雖然耳熟能詳，第9頁 / 總共 25頁但是段落過多，人物的出場在歌詞中要唱正確，對于小班幼兒來說，難度太大。建議作為音樂欣賞來進(jìn)行。另外，評課中，老師們的建議也是可取的，表演環(huán)節(jié)可以提前來進(jìn)行，這樣更能吸引孩子們的注意力，讓它們對這個故事情節(jié)感興趣；還有，在師幼共同表演環(huán)節(jié)，教師可以扮演小動物的角色，要表演唱的時候，可以引導(dǎo)幼兒一起來說（誰誰誰，來呀！ ）而不是扮演“蘿卜”這一靜態(tài)的角色，不利于在活動中指導(dǎo)幼兒了。但在

17、本次活動設(shè)計中，可取的地方是，可以利用圖片和音樂結(jié)合的方式，將這個音樂作品更完整地呈現(xiàn)給幼兒（用多媒體放圖片，用錄音機(jī)或鋼琴錄音播放音樂，從視覺、聽覺兩種感官給幼兒更深的感受）本次的期中開課， 我從自身找到了一個問題， 那就是對教材了解不透徹，還不能好好的掌握。其實，每個年齡段的孩子，有適合他們的材料，選材很重要。一個活動，選材不恰當(dāng)，那教學(xué)活動開展起來將會大打折扣。所以，今后的開課活動，首先要做的就是，選擇一個適合孩子的教材，給教學(xué)活動開個好頭！2017-07-02活動目標(biāo)：學(xué)唱歌曲，掌握歌詞中人物出現(xiàn)的順序。樂意表演歌曲中角色的動作，感受一起表演的快樂?；顒訙?zhǔn)備：故事相關(guān)圖片五幅； 2.

18、磁帶及錄音機(jī)； 3. 人物頭飾 （老公公、 老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠） ，也用做于故事中人物圖片。第 10頁 / 總共 25頁活動過程：一、談話導(dǎo)入。（活動前先聽一遍磁帶，幫助幼兒回顧故事內(nèi)容，喚起記憶）。師：小朋友們，我們都聽過拔蘿卜這個故事。下面，小胡老師要考考大家，你記得拔蘿卜里有誰去拔蘿卜了？（根據(jù)幼兒回答，出示故事中人物圖片）師：小胡老師要把這個故事，變成一首好聽的歌曲，一起來仔細(xì)聽一下。二、完整欣賞歌曲 拔蘿卜。（教師跟著課前錄好的伴奏完整演唱歌曲，并用多媒體播放拔蘿卜的故事圖片，屬于幼兒第一次完整欣賞）提問：小朋友們，在歌曲里，老公公拔不動了，誰來幫助他了？小婆婆呢

19、？小姑娘 （依次提問，教師將人物圖片按順序擺放，隨后再完整清唱一遍，方便幼兒聽清楚歌詞并校對人物順序，屬于第二次完整欣賞）三、幼兒學(xué)唱歌曲。教師分段清唱歌曲，幫助幼兒掌握歌詞，幼兒跟唱。（重點學(xué)習(xí)“哎喲哎喲”；老公公拔不動蘿卜，叫老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠時是怎么唱的；打節(jié)奏讀旁白）教師一邊彈琴（事先錄好伴奏） ，一邊帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。（這一環(huán)節(jié)可加上少許動作，給后面的表演環(huán)節(jié)作鋪墊，也避免重復(fù)唱的枯燥）四、教師指導(dǎo)幼兒完整演唱歌曲并表演相應(yīng)的動作。師幼共同討論、創(chuàng)編歌曲中人物的動作。第 11頁 / 總共 25頁請個別小朋友上臺，和老師共同表演拔蘿卜的歌曲；其他小朋友，在座位上

20、邊做動作邊演唱歌曲。 （此環(huán)節(jié)看時間來定，時間充裕可多進(jìn)行幾組）五：結(jié)束部分，遷入生活。師：小朋友們今天表演得都很棒，活動后，我們可以在“娃娃家”里，一起分角色表演拔蘿卜 。那小朋友們，老公公他一個人剛開始拔不出蘿卜，后面為什么能拔出來？（引導(dǎo)互相幫助，小朋友之間也要這樣 ）反思：總的來說，本次活動選材欠妥，音樂拔蘿卜雖然耳熟能詳，但是段落過多，人物的出場在歌詞中要唱正確，對于小班幼兒來說，難度太大。建議作為音樂欣賞來進(jìn)行。另外，評課中，老師們的建議也是可取的，表演環(huán)節(jié)可以提前來進(jìn)行，這樣更能吸引孩子們的注意力，讓它們對這個故事情節(jié)感興趣；還有，在師幼共同表演環(huán)節(jié)，教師可以扮演小動物的角色，要

21、表演唱的時候，可以引導(dǎo)幼兒一起來說（誰誰誰，來呀！ ）而不是扮演“蘿卜”這一靜態(tài)的角色，不利于在活動中指導(dǎo)幼兒了。但在本次活動設(shè)計中，可取的地方是，可以利用圖片和音樂結(jié)合的方式，將這個音樂作品更完整地呈現(xiàn)給幼兒（用多媒體放圖片，用錄音機(jī)或鋼琴錄音播放音樂，從視覺、聽覺兩種感官給幼兒更深的感受）本次的期中開課， 我從自身找到了一個問題， 那就是對教材了解不透徹，還不能好好的掌握。其實，每個年齡段的孩子，有適合他們的材料，選材很重要。一個活動，選材不恰當(dāng)，那教學(xué)活動開展起來將會大打折扣。所以，今后的開課活動，首先要做的就是，選擇一個適合孩子的教材，給教第 12頁 / 總共 25頁學(xué)活動開個好頭！2

22、017-07-02活動目標(biāo)：學(xué)唱歌曲，掌握歌詞中人物出現(xiàn)的順序。樂意表演歌曲中角色的動作，感受一起表演的快樂。活動準(zhǔn)備：故事相關(guān)圖片五幅； 2. 磁帶及錄音機(jī)； 3. 人物頭飾 （老公公、 老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠） ，也用做于故事中人物圖片。活動過程：一、談話導(dǎo)入。（活動前先聽一遍磁帶，幫助幼兒回顧故事內(nèi)容，喚起記憶）。師：小朋友們，我們都聽過拔蘿卜這個故事。下面，小胡老師要考考大家，你記得拔蘿卜里有誰去拔蘿卜了？（根據(jù)幼兒回答，出示故事中人物圖片）師：小胡老師要把這個故事，變成一首好聽的歌曲，一起來仔細(xì)聽一下。二、完整欣賞歌曲 拔蘿卜。（教師跟著課前錄好的伴奏完整演唱歌曲，并

23、用多媒體播放拔蘿卜的故事圖片，屬于幼兒第一次完整欣賞）提問：小朋友們，在歌曲里，老公公拔不動了，誰來幫助他了？小婆婆呢？小姑娘 （依次提問，教師將人物圖片按順序擺放，隨后再完整清唱一遍，方便幼兒聽清楚歌詞并校對人物順序，屬于第二次完整欣賞）第 13頁 / 總共 25頁三、幼兒學(xué)唱歌曲。教師分段清唱歌曲，幫助幼兒掌握歌詞，幼兒跟唱。（重點學(xué)習(xí)“哎喲哎喲”；老公公拔不動蘿卜，叫老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠時是怎么唱的；打節(jié)奏讀旁白）教師一邊彈琴（事先錄好伴奏） ，一邊帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。（這一環(huán)節(jié)可加上少許動作，給后面的表演環(huán)節(jié)作鋪墊，也避免重復(fù)唱的枯燥）四、教師指導(dǎo)幼兒完整演唱歌曲并

24、表演相應(yīng)的動作。師幼共同討論、創(chuàng)編歌曲中人物的動作。請個別小朋友上臺，和老師共同表演拔蘿卜的歌曲；其他小朋友，在座位上邊做動作邊演唱歌曲。 （此環(huán)節(jié)看時間來定，時間充裕可多進(jìn)行幾組）五：結(jié)束部分，遷入生活。師：小朋友們今天表演得都很棒，活動后，我們可以在“娃娃家”里，一起分角色表演拔蘿卜 。那小朋友們，老公公他一個人剛開始拔不出蘿卜，后面為什么能拔出來？（引導(dǎo)互相幫助，小朋友之間也要這樣 ）反思：總的來說，本次活動選材欠妥，音樂拔蘿卜雖然耳熟能詳，但是段落過多，人物的出場在歌詞中要唱正確，對于小班幼兒來說，難度太大。建議作為音樂欣賞來進(jìn)行。另外，評課中，老師們的建議也是可取的，表演環(huán)節(jié)可以提前

25、來進(jìn)行，這樣更能吸引孩子們的注意力，讓它們對這個故事情節(jié)感興趣；還有，在師幼共同表演環(huán)節(jié)，教師可以扮演小動物第 14頁 / 總共 25頁的角色，要表演唱的時候，可以引導(dǎo)幼兒一起來說（誰誰誰，來呀！）而不是扮演“蘿卜”這一靜態(tài)的角色，不利于在活動中指導(dǎo)幼兒了。但在本次活動設(shè)計中，可取的地方是，可以利用圖片和音樂結(jié)合的方式，將這個音樂作品更完整地呈現(xiàn)給幼兒（用多媒體放圖片，用錄音機(jī)或鋼琴錄音播放音樂，從視覺、聽覺兩種感官給幼兒更深的感受）本次的期中開課， 我從自身找到了一個問題，那就是對教材了解不透徹，還不能好好的掌握。其實，每個年齡段的孩子，有適合他們的材料，選材很重要。一個活動，選材不恰當(dāng)，那

26、教學(xué)活動開展起來將會大打折扣。所以，今后的開課活動，首先要做的就是，選擇一個適合孩子的教材，給教學(xué)活動開個好頭！2017-07-02活動目標(biāo)：學(xué)唱歌曲，掌握歌詞中人物出現(xiàn)的順序。樂意表演歌曲中角色的動作，感受一起表演的快樂?；顒訙?zhǔn)備：故事相關(guān)圖片五幅； 2. 磁帶及錄音機(jī)； 3. 人物頭飾 （老公公、 老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠） ，也用做于故事中人物圖片。活動過程：一、談話導(dǎo)入。（活動前先聽一遍磁帶，幫助幼兒回顧故事內(nèi)容，喚起記憶）。師：小朋友們，我們都聽過拔蘿卜這個故事。下面，小胡老師要考第 15頁 / 總共 25頁考大家，你記得拔蘿卜里有誰去拔蘿卜了？（根據(jù)幼兒回答，出示故事

27、中人物圖片）師：小胡老師要把這個故事，變成一首好聽的歌曲，一起來仔細(xì)聽一下。二、完整欣賞歌曲 拔蘿卜。（教師跟著課前錄好的伴奏完整演唱歌曲，并用多媒體播放拔蘿卜的故事圖片，屬于幼兒第一次完整欣賞）提問：小朋友們，在歌曲里，老公公拔不動了，誰來幫助他了？小婆婆呢？小姑娘 （依次提問，教師將人物圖片按順序擺放，隨后再完整清唱一遍，方便幼兒聽清楚歌詞并校對人物順序，屬于第二次完整欣賞）三、幼兒學(xué)唱歌曲。教師分段清唱歌曲，幫助幼兒掌握歌詞，幼兒跟唱。（重點學(xué)習(xí)“哎喲哎喲”；老公公拔不動蘿卜，叫老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠時是怎么唱的；打節(jié)奏讀旁白）教師一邊彈琴（事先錄好伴奏） ，一邊帶領(lǐng)幼兒

28、完整演唱歌曲。（這一環(huán)節(jié)可加上少許動作，給后面的表演環(huán)節(jié)作鋪墊，也避免重復(fù)唱的枯燥）四、教師指導(dǎo)幼兒完整演唱歌曲并表演相應(yīng)的動作。師幼共同討論、創(chuàng)編歌曲中人物的動作。請個別小朋友上臺，和老師共同表演拔蘿卜的歌曲；其他小朋友，在座位上邊做動作邊演唱歌曲。 （此環(huán)節(jié)看時間來定，時間充?？啥噙M(jìn)行幾組）五：結(jié)束部分，遷入生活。第 16頁 / 總共 25頁師：小朋友們今天表演得都很棒，活動后，我們可以在“娃娃家”里，一起分角色表演拔蘿卜 。那小朋友們，老公公他一個人剛開始拔不出蘿卜，后面為什么能拔出來？（引導(dǎo)互相幫助，小朋友之間也要這樣 ）反思：總的來說，本次活動選材欠妥，音樂拔蘿卜雖然耳熟能詳，但是段

29、落過多，人物的出場在歌詞中要唱正確，對于小班幼兒來說，難度太大。建議作為音樂欣賞來進(jìn)行。另外，評課中，老師們的建議也是可取的，表演環(huán)節(jié)可以提前來進(jìn)行，這樣更能吸引孩子們的注意力，讓它們對這個故事情節(jié)感興趣；還有，在師幼共同表演環(huán)節(jié)，教師可以扮演小動物的角色，要表演唱的時候，可以引導(dǎo)幼兒一起來說（誰誰誰，來呀！ ）而不是扮演“蘿卜”這一靜態(tài)的角色，不利于在活動中指導(dǎo)幼兒了。但在本次活動設(shè)計中，可取的地方是，可以利用圖片和音樂結(jié)合的方式，將這個音樂作品更完整地呈現(xiàn)給幼兒（用多媒體放圖片，用錄音機(jī)或鋼琴錄音播放音樂，從視覺、聽覺兩種感官給幼兒更深的感受）本次的期中開課， 我從自身找到了一個問題， 那

30、就是對教材了解不透徹，還不能好好的掌握。其實，每個年齡段的孩子，有適合他們的材料，選材很重要。一個活動，選材不恰當(dāng)，那教學(xué)活動開展起來將會大打折扣。所以，今后的開課活動，首先要做的就是，選擇一個適合孩子的教材，給教學(xué)活動開個好頭！2017-07-02活動目標(biāo)：第 17頁 / 總共 25頁學(xué)唱歌曲，掌握歌詞中人物出現(xiàn)的順序。樂意表演歌曲中角色的動作，感受一起表演的快樂。活動準(zhǔn)備：故事相關(guān)圖片五幅； 2. 磁帶及錄音機(jī)； 3. 人物頭飾 （老公公、 老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠） ，也用做于故事中人物圖片。活動過程：一、談話導(dǎo)入。（活動前先聽一遍磁帶，幫助幼兒回顧故事內(nèi)容，喚起記憶）。師

31、：小朋友們，我們都聽過拔蘿卜這個故事。下面，小胡老師要考考大家，你記得拔蘿卜里有誰去拔蘿卜了？（根據(jù)幼兒回答，出示故事中人物圖片）師：小胡老師要把這個故事，變成一首好聽的歌曲，一起來仔細(xì)聽一下。二、完整欣賞歌曲 拔蘿卜。（教師跟著課前錄好的伴奏完整演唱歌曲，并用多媒體播放拔蘿卜的故事圖片，屬于幼兒第一次完整欣賞）提問：小朋友們，在歌曲里，老公公拔不動了，誰來幫助他了？小婆婆呢？小姑娘 （依次提問，教師將人物圖片按順序擺放，隨后再完整清唱一遍，方便幼兒聽清楚歌詞并校對人物順序，屬于第二次完整欣賞）三、幼兒學(xué)唱歌曲。教師分段清唱歌曲，幫助幼兒掌握歌詞，幼兒跟唱。（重點學(xué)習(xí)“哎喲哎喲”；老公公拔不動

32、蘿卜，叫老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠時是怎么唱的；打節(jié)奏讀旁白）第 18頁 / 總共 25頁教師一邊彈琴（事先錄好伴奏） ，一邊帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。（這一環(huán)節(jié)可加上少許動作，給后面的表演環(huán)節(jié)作鋪墊，也避免重復(fù)唱的枯燥）四、教師指導(dǎo)幼兒完整演唱歌曲并表演相應(yīng)的動作。師幼共同討論、創(chuàng)編歌曲中人物的動作。請個別小朋友上臺，和老師共同表演拔蘿卜的歌曲；其他小朋友，在座位上邊做動作邊演唱歌曲。 （此環(huán)節(jié)看時間來定，時間充裕可多進(jìn)行幾組）五：結(jié)束部分，遷入生活。師：小朋友們今天表演得都很棒，活動后，我們可以在“娃娃家”里，一起分角色表演拔蘿卜 。那小朋友們，老公公他一個人剛開始拔不出蘿卜，后面

33、為什么能拔出來？（引導(dǎo)互相幫助，小朋友之間也要這樣 ）反思：總的來說，本次活動選材欠妥，音樂拔蘿卜雖然耳熟能詳，但是段落過多，人物的出場在歌詞中要唱正確，對于小班幼兒來說，難度太大。建議作為音樂欣賞來進(jìn)行。另外，評課中，老師們的建議也是可取的，表演環(huán)節(jié)可以提前來進(jìn)行，這樣更能吸引孩子們的注意力，讓它們對這個故事情節(jié)感興趣；還有，在師幼共同表演環(huán)節(jié)，教師可以扮演小動物的角色，要表演唱的時候，可以引導(dǎo)幼兒一起來說（誰誰誰，來呀！ ）而不是扮演“蘿卜”這一靜態(tài)的角色，不利于在活動中指導(dǎo)幼兒了。但在本次活動設(shè)計中，可取的地方是，可以利用圖片和音樂結(jié)合的方式，將這個音樂作品更完整地呈現(xiàn)給幼兒（用多媒體放

34、圖片，用錄音機(jī)或鋼琴錄音播第 19頁 / 總共 25頁放音樂，從視覺、聽覺兩種感官給幼兒更深的感受）本次的期中開課， 我從自身找到了一個問題，那就是對教材了解不透徹，還不能好好的掌握。其實，每個年齡段的孩子，有適合他們的材料，選材很重要。一個活動，選材不恰當(dāng)，那教學(xué)活動開展起來將會大打折扣。所以，今后的開課活動，首先要做的就是，選擇一個適合孩子的教材，給教學(xué)活動開個好頭！2017-07-02活動目標(biāo)：學(xué)唱歌曲，掌握歌詞中人物出現(xiàn)的順序。樂意表演歌曲中角色的動作，感受一起表演的快樂?；顒訙?zhǔn)備：故事相關(guān)圖片五幅； 2. 磁帶及錄音機(jī)； 3. 人物頭飾 （老公公、 老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小

35、老鼠） ，也用做于故事中人物圖片?；顒舆^程：一、談話導(dǎo)入。（活動前先聽一遍磁帶，幫助幼兒回顧故事內(nèi)容，喚起記憶）。師：小朋友們，我們都聽過拔蘿卜這個故事。下面，小胡老師要考考大家，你記得拔蘿卜里有誰去拔蘿卜了？（根據(jù)幼兒回答，出示故事中人物圖片）師：小胡老師要把這個故事，變成一首好聽的歌曲，一起來仔細(xì)聽一下。二、完整欣賞歌曲 拔蘿卜。（教師跟著課前錄好的伴奏完整演唱歌曲，第 20頁 / 總共 25頁并用多媒體播放拔蘿卜的故事圖片，屬于幼兒第一次完整欣賞）提問：小朋友們，在歌曲里，老公公拔不動了，誰來幫助他了？小婆婆呢？小姑娘 （依次提問，教師將人物圖片按順序擺放，隨后再完整清唱一遍，方便幼兒聽

36、清楚歌詞并校對人物順序，屬于第二次完整欣賞）三、幼兒學(xué)唱歌曲。教師分段清唱歌曲，幫助幼兒掌握歌詞，幼兒跟唱。（重點學(xué)習(xí)“哎喲哎喲”；老公公拔不動蘿卜，叫老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠時是怎么唱的；打節(jié)奏讀旁白）教師一邊彈琴（事先錄好伴奏） ，一邊帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。（這一環(huán)節(jié)可加上少許動作，給后面的表演環(huán)節(jié)作鋪墊，也避免重復(fù)唱的枯燥）四、教師指導(dǎo)幼兒完整演唱歌曲并表演相應(yīng)的動作。師幼共同討論、創(chuàng)編歌曲中人物的動作。請個別小朋友上臺，和老師共同表演拔蘿卜的歌曲；其他小朋友，在座位上邊做動作邊演唱歌曲。 （此環(huán)節(jié)看時間來定，時間充?？啥噙M(jìn)行幾組）五：結(jié)束部分，遷入生活。師：小朋友們今天表

37、演得都很棒，活動后，我們可以在“娃娃家”里，一起分角色表演拔蘿卜 。那小朋友們，老公公他一個人剛開始拔不出蘿卜，后面為什么能拔出來？（引導(dǎo)互相幫助，小朋友之間也要這樣 ）第 21頁 / 總共 25頁反思：總的來說，本次活動選材欠妥，音樂拔蘿卜雖然耳熟能詳，但是段落過多，人物的出場在歌詞中要唱正確，對于小班幼兒來說，難度太大。建議作為音樂欣賞來進(jìn)行。另外，評課中，老師們的建議也是可取的，表演環(huán)節(jié)可以提前來進(jìn)行，這樣更能吸引孩子們的注意力，讓它們對這個故事情節(jié)感興趣；還有，在師幼共同表演環(huán)節(jié)，教師可以扮演小動物的角色，要表演唱的時候，可以引導(dǎo)幼兒一起來說（誰誰誰，來呀?。┒皇前缪荨疤}卜”這一靜態(tài)的角色，不利于在活動中指導(dǎo)幼兒了。但在本次活動設(shè)計中，可取的地方是，可以利用圖片和音樂結(jié)合的方式，將這個音樂作品更完整地呈現(xiàn)給幼兒（用多媒體放圖片，用錄音機(jī)或鋼琴錄音播放音樂，從視覺、聽覺兩種感官給幼兒更深的感受）本次的期中開課， 我從自身找到了一個問題，那就是對教材了解不透徹，還不能好好的掌握。其實，每個年齡段的孩子，有適合他們的材料，選材很重要。一個活動，選材不恰當(dāng)，那教學(xué)活動開展起來將會大打折扣。所以，今后的開課活動，首先要做的就是，選擇一個適合孩子的教材，給教學(xué)活動開個好頭！2017-07-02活動目標(biāo)：學(xué)唱歌曲，掌握歌詞