遼寧省實驗中學2021學年高一語文上學期期中試題

1、遼寧省實驗中學2019-2020學年高一語文上學期期中試題PAGE PAGE - 33 -遼寧省實驗中學2019-2020學年高一語文上學期期中試題考試時間：150分鐘 試題滿分：150分一、現(xiàn)代文閱讀（36分）(一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成1-3題。墨家學派衰落成因趙建成春秋戰(zhàn)國時期思想學術界百家爭鳴。當時學者以儒墨并稱，非儒即墨，二家并為顯學。然而盛極一時的墨家學派，在秦漢之后幾乎銷聲匿跡了。作為墨家學派創(chuàng)始人的墨子，其生平事跡已經(jīng)開始變得模糊，或者說遭到漠視。司馬遷在史記中為孔子、孟子、荀子、老子、莊子、韓非子等人皆立傳記，僅在孟子荀卿列傳的最后對墨子附以

2、24 字的內(nèi)容，簡略不備而又含糊不明。在秦漢之后，墨家?guī)缀踉贌o傳人。盛極一時的學術流派突然衰落，這是一個頗有意味、值得深思的問題，我們可以從以下幾個方面略窺其原因。首先，就其根本而言，墨家的學說過于理想化，或者說就是一種空想。墨家思想有著十分嚴密的邏輯關系，其最根本的主張是兼愛，幾乎一切觀點與主張皆由此生發(fā)：因兼愛而非攻，反對戰(zhàn)爭；物質(zhì)財富是有限的，少數(shù)貴族的奢侈生活必然會導致下層民眾的貧困，故主張節(jié)用、節(jié)葬、非樂；儒家禮制的繁瑣與用度之多又與此相沖突，故墨家非儒；尚同與尚賢是墨家的為政之本，是針對當時天下混亂的形勢而提出的政治綱領，其實質(zhì)也是為了貫徹其兼愛的主張。那么，作為其出發(fā)點與立足點的

3、兼愛，到底是一種什么樣的主張呢？墨子認為，天下一切混亂皆起自不相愛。解決的辦法是，使天下兼相愛、交相利，愛人若愛其身，視人之室、家、國若其室、家、國，則可消滅一切禍亂之源頭。但正如漢志諸子略墨家類小序所云，“推兼愛之意，而不知別親疏”，這種無差別、一視同仁地愛一切人的主張顯然不符合人性發(fā)展的實際，也忽略了宗法制度、血緣關系的社會現(xiàn)實，墨子所設想的理想社會圖景可望而不可即，不可能實現(xiàn)。其次，一種學說往往包含兩個層面的內(nèi)容：一是思想層面，二是實踐層面。在先秦諸子中，墨家比較有影響的多是實踐性的主張，但其思想的深度不足。因此，一旦在實踐層面上沒有出路，這種學說也就失去了發(fā)展的空間。秦漢之后，中央集權

4、制度建立，社會環(huán)境發(fā)生變化，墨家的主張不符合新秩序的要求，幾乎完全失去了存在的基礎，因此走向衰落；而同為顯學的儒家學說則恰恰相反，獲得了空前發(fā)展，二者命運迥然不同。同時，墨家的主張對人在實踐上提出了很高的要求，這往往不是常人所能做到的。莊子對墨子的人格非常欣賞，但他仍客觀地指出：“墨翟、禽滑釐之意則是，其行則非也。將使后世之墨者，必以自苦腓無肢、脛無毛，相進而已矣。亂之上也，治之下也?！鼻f子還評價墨家非樂、節(jié)葬、節(jié)用諸說曰：“恐其不可以為圣人之道，反天下之心，天下不堪。墨子雖獨能任，奈天下何！”墨子對于人的要求實在太高了，他自己雖能做到，但無法為天下人普遍接受，所以實際上恰恰偏離了圣人之道。最

5、后，一種學說要想獲得長久的生命力，必須不斷地完善與發(fā)展。春秋戰(zhàn)國時期的各家學術流派，如儒家、道家、法家等，其學說都不是停滯不前的，而是不斷地注入新的內(nèi)涵。除創(chuàng)始人外，還不斷涌現(xiàn)出重要的代表人物，使本學派的理論有大的推進，如儒家的孟子、荀子，道家的莊子，法家的韓非子等等。反觀墨家，墨子之后并沒有出現(xiàn)特別有影響的人物，也沒有提出超越墨子的理論與學說。所以，不能與時俱進，也是墨家學派衰落的一個重要原因。1. 下列關于原文內(nèi)容的表述，正確的一項是（3分）A. 春秋戰(zhàn)國時期，思想學術界百家爭鳴，今天看來，當時的儒家和墨家可謂最盛，非儒即墨，主要是因為兩家均為顯學。B. 司馬遷在史記中為孔子、孟子、荀子、

6、老子、莊子等人所寫的傳記都記述詳細，唯獨對墨子的傳記，簡略而又含糊。C. 墨家主張節(jié)用、節(jié)葬、非樂，而儒家禮制上的繁瑣與用度之多與墨家的主張相沖突，所以，墨家對儒家持否定態(tài)度。D. 在秦漢之后，墨家并沒有出現(xiàn)過特別有影響的代表人物，也沒有像儒家、道家、法家一樣提出過新的理論與學說。2. 下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（3分）A. 文章提出問題之后，分析了墨家學說衰落的原因，并論證了衰落帶來的影響。B. 文章主要就墨子學說過于理想化和在實踐層面上沒有出路的觀點進行了論證。C. 文章提到了墨家的一些主張，用以證明兼愛是墨家學說的出發(fā)點和立足點。D. 文章第六段引用了莊子的話，旨在說明墨子

7、對人的要求太高，常人難以做到。3. 根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分）A. 墨子認為，天下兼相愛、交相利，愛人若愛其身，視人之室、家、國若其室、家、國，如能這樣，則一切混亂都可消除。B. 墨家學派衰落的根本原因出在其學說上，其最重要的主張即兼愛思想過于理想化，甚至可以說就是一種空想。C. 墨家比較有影響的都是實踐性的主張，但因其思想的深度不足，讓這種學說失去了發(fā)展的空間，在實踐層面上也因此沒有出路。D. 一種學說要想獲得長久的生命力，必須不斷地完善與發(fā)展。不能與時俱進，是墨家學派衰落的一個重要原因。 (二）文學類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成4-6題。蚊子張國平

8、他決定回趟老家，去看看年邁的老娘。他怕以后再沒機會了。他沒讓司機老王和秘書小周陪同，也不敢自己駕車，客車也沒敢坐，找了輛出租車回了老家。老家離龍城不過一百里，到家的時候天還沒黑透，看馬上到了，他讓出租車司機把車停在路邊，想等等再回家。他不想碰到父老鄉(xiāng)親。不遠處是座廢堤壩，小時候上堤割草的情景還歷歷在目。他站在高處，遠望彩霞飄浮，夕陽西下，心頭不禁酸楚。他好想留住當下，留住眼前的美好，可惜這一切已成奢望。他不僅付了車費還預付了明天的車費，讓出租車司機明天再來接他，他說明天要去趟更遠的地方。天黑透了，他步行回家。他的突然出現(xiàn)讓娘很意外，他從沒有這個時間回家的，而且還是一個人。娘問老王和小周呢，他說

9、送到門口讓他們回去了。娘問他怎么回去，他說今兒不回去了，在家住一夜，陪陪娘。他很久很久不在老家過夜了，每次回來都是來去匆匆。娘高興，一扭一扭地出去了。他問娘去哪里，娘說回來你就知道了。娘買了頂蚊帳回來，說老家蚊子多，沒蚊帳你睡不著的。娘的床上并沒有支蚊帳，他問娘，娘說她習慣了，老胳膊老腿的，蚊子不咬她。他知道，娘是舍不得花錢。娘不缺錢，他也不會讓娘缺錢，可是娘還是舍不得花。他曾想給娘請個保姆，娘不讓，說她能打能跳的，請啥保姆。其實，娘既不能打也不能跳了，娘骨質(zhì)增生，走路已不靈泛了。他也曾想讓娘跟他住一起，娘說不習慣，還是老家空氣好，鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親的，有人拉呱。城里有啥好的，街上車多人多，家里跟牢籠似

10、的。娘每次這樣說他都想讓她打住，“牢籠”很不吉利。娘做好了玉米粥，好香好香的玉米粥，他足足喝了兩大碗，喝得暢快淋漓。碗筷是他刷的，娘不讓他刷，他堅持要刷。娘當然高興，笑瞇瞇地在旁邊看著。晚飯后娘兒倆拉了很久的呱，芝麻核桃，陳年往事。娘問他工作可好？孫子和媳婦可好？他支支吾吾地應著，心不在焉。娘哪里知道，為了不連累兒子，他早將兒子和媳婦送到美國去了?？刺焐砹?，娘給他支了蚊帳。他讓娘睡支蚊帳的那張床，娘不肯。睡覺前他塞給娘兩沓錢，娘吃驚地盯著他，問為啥留這么多錢？娘花不了這么多錢。他讓娘留下，說萬一要用了也方便。娘不肯，硬把錢塞回去，說沒錢了難道不能找你要？他回答不了娘的話，夜里偷偷將錢塞到鋪蓋

11、下。他腦子亂，睡不著，偏偏鉆進一只蚊子，在他耳邊嗡嗡嗡。他身上癢，更睡不著。他想開燈捉蚊子，但怕影響娘，只好忍著。他奈何不了蚊子，蚊子更猖狂，他被咬了很多包。已經(jīng)后半夜了，他看娘睡熟了，實在忍不住，便開燈捉蚊子。嚇啦啦，他滿蚊帳拍，卻總是拍不到蚊子。娘醒了，娘幫他拍蚊子。娘說你別動。娘一只手伸在蚊帳里，一只手留在蚊帳外，等蚊子落穩(wěn)了，啪！ 一下將蚊子拍死了。娘看看兩掌血，說，它只要鉆進來就跑不掉。蚊子這物件鉆進來就得吃飽，吃飽它飛不動了，非死不可。一只手在里，一只手在外，兩面一夾，一拍一個準。娘的話讓他出了一身冷汗。他輾轉(zhuǎn)反側，心亂如麻，一夜未眠。他很早起床，給娘做了早飯。平常都是娘給他做飯，

12、這是他第一次給娘做飯。娘高興，吃得很香，他卻吃得很少，五味雜陳。出租車司機很守信用，早早地來了。他上了車對出租車司機說，回龍城。出租車司機吃驚地問，不是要去更遠的地方嗎？他回頭望了望仍站在村頭的娘，對出租車司機說，不，就回龍城。(選自啄木鳥2018年1期，有刪改）4. 下列對小說相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A. 小說開頭部分“他”不讓人陪同，自己打車夜晚見母親，是因為他要到“更遠的地方”,說明違法亂紀的“他”已做好了出逃的打算。B. “他站在高處，遠望彩霞飄浮，夕陽西下，心頭不禁酸楚”中動作、環(huán)境和心理描寫表現(xiàn)了這美好的當下已成人生奢望的內(nèi)心之悲。C. 回家見母親，晚飯

13、后堅持刷碗，給母親留錢，早起給母親做飯，“他”有這些行為舉動的原因是想為母親再盡一次孝。D. 母親不愿意和兒子一起生活，表面上是母親喜歡鄉(xiāng)村生活，不習慣城市生活，而實際上是母親怕給兒子添麻煩，增加兒子負擔。5. 文中說“他輾轉(zhuǎn)反側，心亂如麻，一夜未眠”，請簡述使他“心亂”的情感因素有哪些？（6分）6. 母親拍死蚊子后說“它只要鉆進來就跑不掉。蚊子這物件鉆進來就得吃飽，吃飽它飛不動了，非死不可”，請結合全文內(nèi)容簡要分析這句話有什么作用。（6分） (三）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成7-9題。 材料一 經(jīng)過60多年的不懈努力，我國的自然保護事業(yè)快速發(fā)展，取得顯著成績。來

14、自國家林業(yè)和草原局的數(shù)據(jù)顯示：我國先后建立了自然保護區(qū)、風景名勝區(qū)、森林公園、地質(zhì)公園等十多種保護地類型，數(shù)量超過10000處，面積約占陸地國土面積的18%左右，基本覆蓋了絕大多數(shù)重要的自然生態(tài)系統(tǒng)和自然遺產(chǎn)資源，使各類自然生態(tài)系統(tǒng)和大部分生物多樣性得到有效保護。但隨著我國經(jīng)濟社會發(fā)展的不斷深入，當時“搶救式”背景下發(fā)展起來的自然保護地體系問題越來越突出，缺乏統(tǒng)一空間規(guī)劃、存在保護空缺、產(chǎn)權不明晰、管理體制不順等問題成為制約我國自然保護地發(fā)展的瓶頸。為了解決長期存在于我國自然保護地建設和發(fā)展過程中的困難和問題，黨的十八屆三中全會首次提出建立國家公園體制。建立以國家公園為主體的自然保護地體系，必

15、將給我國自然保護領域帶來歷史性的深刻變革。從時間維度看，中國自然保護運動在生態(tài)文明建設新時代直接進入20版；從空間維度看，所有自然保護地納入統(tǒng)一管理，可以有效避免保護地空間規(guī)劃重疊的問題；在管理體制上，則有望徹底解決部門分治、行政分割的頑疾，改革的力度前所未有。 （摘編自“光明網(wǎng)”中國的國家公園如何體現(xiàn)生態(tài)文明） 材料二 我國的國家公園體制以加強自然生態(tài)系統(tǒng)原真性、完整性保護為基礎，以實現(xiàn)國家所有、全民共享、世代傳承為目標。國家公園內(nèi)全民所有自然資源資產(chǎn)所有權由中央政府和省級政府分級行使，條件成熟時，逐步過渡到由中央政府直接行使。 目前世界上已有100多個國家建立了近萬個國家公園，但各國對國家

16、公園的內(nèi)涵界定不盡相同。國家公園是我國自然保護地最重要類型之一，屬于全國主體功能區(qū)規(guī)劃中的禁止開發(fā)區(qū)域，納入全國生態(tài)保護紅線區(qū)域管控范圍，實行最嚴格的保護。中國的國家公園堅持生態(tài)保護第一，把最應該保護的地方保護起來，給子孫后代留下自然遺產(chǎn)；堅持國家代表性，以國家利益為主導，堅持國家所有，具有國家象征，代表國家形象，展現(xiàn)中華文明；堅持全民公益性，堅持全民共享，著眼于提升生態(tài)系統(tǒng)服務功能，開展自然環(huán)境教育，為公眾提供親近自然、體驗自然、了解自然以及作為國民福利的游憩機會。 到目前，我國已設立10個國家公園體制試點，分別是三江源、東北虎豹、大熊貓、祁連山、湖北神農(nóng)架、福建武夷山、浙江錢江源、湖南南山

17、、北京長城和云南普達措國家公園體制試點。 （摘編自“中國經(jīng)濟網(wǎng)”中國國家公園體制亮相 國家公園是什么“公園”？） 材料三 中國和美國的國家公園有很大區(qū)別。中國人多地少，開發(fā)強度大，現(xiàn)在很難找到一個沒有人為活動的大面積的自然區(qū)域，很難找到一個沒有人為干擾的地方去建立國家公園。現(xiàn)在是采取在人相對集中的地方單獨劃定一個區(qū)域，叫做原住居民的生產(chǎn)生活區(qū)域，給他們劃定一個范圍。另外，人多地少，干擾太大，引起生態(tài)退化以后要對生態(tài)進行恢復。還有，中國現(xiàn)在自然保護區(qū)就有2000多個，自然保護地接近12000個。國家公園不是從零開始的，必須對現(xiàn)有的自然保護地進行整合優(yōu)化，這也是中央提出的國家公園體制的出發(fā)點，要通

18、過體制的改革整合現(xiàn)有的一些自然保護地，解決保護地的多重設置、分類管理的片斷化、碎片化的問題。 （摘編自“鳳凰財經(jīng)網(wǎng)”國家林草局：中國預計將建60個到200個國家公園）7下列對材料相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是（3分）A.我國的自然保護事業(yè)六十多年來發(fā)展迅速、成績顯著，有效保護了各類自然生態(tài)系統(tǒng)和大部分生物多樣性。B.由黨的十八屆三中全會提出的國家公園體制推動了我國自然保護歷史性的變革，使其進入2.0版的新時代。C.我國建立的自然保護地類型眾多，如自然保護區(qū)、風景名勝區(qū)、森林公園、地質(zhì)公園等，數(shù)量大，面積廣。D我國目前已經(jīng)設立三江源、東北虎豹、大熊貓、祁連山、湖南南山、北京長城等10個國家公園體

19、制試點。8下列對材料相關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A.建立國家公園體制能有效規(guī)避保護地空間重疊規(guī)劃，有可能徹底解決部門分治、行政分割的保護地管理體制頑疾。B我國的國家公園體制的基礎是加強自然生態(tài)系統(tǒng)原真性、完整性保護，目標是實現(xiàn)國家所有、全民共享、世代傳承。C國家公園是我國自然保護地的最重要類型之一，國家公園內(nèi)全民所有自然資源資產(chǎn)所有權會直接收歸中央政府行使。D.我國的國家公園首要任務是保護生態(tài)，給后代留下自然遺產(chǎn)。同時著眼于提升生態(tài)系統(tǒng)服務功能，努力服務公眾。9.我國為什么要建立國家公園體制？與美國相比，我國國家公園有哪些不同？請結合材料簡要說明。（6分）二、古代詩文閱讀（34

20、分）（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成10-13題。李覺，字仲明，本京兆長安人。太平興國五年舉九經(jīng)，起家將作監(jiān)丞、通判建州，秩滿，州人借留，有詔褒之，就遷左贊善大夫、知泗州，轉(zhuǎn)秘書丞。太宗以孔穎達五經(jīng)正義詔孔維與覺等校定。王師征燕、薊，命覺部京東諸州芻糧赴幽州。維薦覺有學，遷禮記博士，賜緋魚。雍熙三年,與右補闕李若拙同使交州，黎桓謂曰:“此土山川之險，中朝人乍歷之，豈不倦乎?”覺曰:“國家提封萬里，列郡四百，地有平易，亦有險固，此一方何足云哉!”桓默然色沮。使還，久之，遷國子博士。端拱元年春，初令學官講說，覺首預焉。太宗幸國子監(jiān)謁文宣王畢升輦將出西門顧見講坐左右言覺方聚徒講書上即

21、召覺令對御講。覺曰:“陛下六龍在御，臣何敢輒升高坐?！鄙弦蚪递?，令有司張帟幕，設別坐，詔覺講周易之泰卦，從臣皆列坐。覺因述天地感通、君臣相應之旨，上甚悅,特賜帛百匹。俄獻時務策，上頗嘉獎。是冬，以本官直史館。右正言王禹偁上言:“覺但能通經(jīng)，不當輒居史職?！庇X仿韓愈毛穎傳作竹穎傳以獻，太宗嘉之，故寢禹偁之奏。淳化初，上以經(jīng)書板本有田敏輒刪去者數(shù)字，命覺與孔維詳定。二年，詳校春秋正義成，改水部員外郎、判國子監(jiān)。四年,遷司門員外郎，被病。假滿，詔不絕奉，卒。覺累上書言時務，述養(yǎng)馬、漕運、屯田三事，太宗嘉其詳備，令送史館。覺性強毅而聰敏，嘗與秘閣校理吳淑等同考試開封府秋賦舉人，語及算雉兔首足法，覺曰:

22、“此頗繁，吾能易之?！奔俺桑?。淑意其宿制，即試以別法，皆能立就，坐中皆嘆伏。(節(jié)選自宋史列傳第一百九十)10. 下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）A. 太宗幸國子監(jiān)謁文宣王畢/升輦將出西門/顧見講坐/左右言覺方聚徒講書/上即召覺/令對御講B. 太宗幸國子監(jiān)/謁文宣王/畢升輦將出西門/顧見講坐左右/言覺方聚徒講書/上即召覺/令對御講C. 太宗幸國子監(jiān)/謁文宣王/畢升輦將出西門/顧見講坐/左右言覺方聚徒講書/上即召覺/令對御講D. 太宗幸國子監(jiān)謁文宣王畢/升輦將出西門顧見/講坐左右/言覺方聚徒講書/上即召覺/令對御講11. 下列對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（

23、3分）A. 秋賦：也稱秋貢、秋薦，唐宋時州府向朝廷薦舉會試人員的選拔考試。因于秋季舉行，故有此稱。B. 國子監(jiān)：中國古代隋朝以后的中央官學，為中國古代教育體系中的最高學府，又稱國子學或國子寺。C. 緋魚：指緋衣與魚符袋，舊時朝官的服飾。唐制，五品以上佩魚符袋。宋代因襲之。D. 禮記：據(jù)傳成書于西漢，是中國古代一部重要的典章制度選集，是儒、釋、道思想的資料匯編。12. 下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項是（3分）A. 李覺關心時局，聰慧機敏。他對當時的一些政務有很好的論述，得到太宗認可；在計算方法上也有獨到見解。B. 李覺仕途順暢，頗受賞識?；噬蠈λI策略以及所作竹穎傳大加贊賞，王禹

24、偁也大力舉薦他。C. 李覺學問精深，政績卓越。他明曉九經(jīng),參與孔穎達五經(jīng)正義校定；擔任將作監(jiān)丞、建州通判,受到朝廷褒揚。D. 李覺涉遠為官，不畏艱苦。與李若拙出使交州時，別人認為前往此地辛苦勞累，他卻認為不足掛齒。13. 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）(1) 俄獻時務策，上頗嘉獎。是冬，以本官直史館。(2) 覺累上書言時務，述養(yǎng)馬、漕運、屯田三事，太宗嘉其詳備，令送史館。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成14-15題。初發(fā)太城留別田父范成大秋苗五月未入土，行人欲行心更苦。路逢田翁有好語，競說宿來三尺雨。行人雖去亦伸眉，翁皆好住莫相思。流渠湯湯聲滿野，今

25、年醉飽雞豚社。注詩人題注：西蜀夏旱，未行前數(shù)日連得雨，父老云：“今歲又熟矣！”太城：成都。社，古代指土地神和祭祀土地神的地方、日子以及祭禮。14下列對這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵?分）A第一聯(lián)寫詩人將要遠行，與田父離別難舍之情，也突出為秋苗未栽種而憂苦。B第四句中的“競”字，寫出田翁們爭著告訴詩人昨晚下了一場大雨的喜悅。C第五、六句寫出了詩人的喜悅，田翁們不必再為收成愁慮，可以想想詩人了。D全詩以質(zhì)樸無華的語言，充分表達了詩人對農(nóng)事和農(nóng)民生活的深切關心之情。15請賞析最后一聯(lián)“流渠湯湯聲滿野，今年醉飽雞豚社”的精妙之處。（6分） (三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)16.補寫出下列句子中

26、的空缺部分。(6分)(1) 蘇軾的念奴嬌赤壁懷古流露出消極情緒：人生如夢,一尊還酹江月。而在李白的夢游天姥吟留別中也有消極情緒的流露： ， 。(2)琵琶行中，聽聞琵琶女自訴身世后，詩人白居易寫了他聽到幾種樂聲的不同感受，被貶潯陽之后聽到樂聲的感受是“_”，而聽琵琶女彈出的曲調(diào)則感覺“_”。(3) 蘇軾的念奴嬌赤壁懷古中，“_”一句，寫的是周瑜的儒將裝束；“_”一句，表明了周瑜的赫赫戰(zhàn)功。三、語言文字運用（20分）閱讀下面的文字，完成17-19題。就是在這一天，我在夢中邁開步子走向故鄉(xiāng)張村，也走向記憶深處的童年初夏時分在村子里閑逛，逮一種叫“苞米蟲”的昆蟲，用秸稈插進它肩胛骨的位置，就得到了一只

27、生物電扇。小伙伴們會 地用它吹去額頭上的汗珠。跑去菜園看澆水，抽水機嗡嗡作響，清冽的地下水便噴涌而出，不疾不徐地跳過壟溝。正式的夏天是從吃豆角的那天開始的。豆角燉豬肉，因為用鐵鍋，湯會發(fā)黑，卻也吃得 。盛夏，烈日當空，（ ）。秋天，它們悄悄地把籽灑落在地上，以為自然界無為而治，大有來年生根發(fā)芽的機會。白菜長成比較大棵的時候，熱力減弱，宇宙間滿是濃白的秋光，云朵淡淡，霜雪已在孕育夢醒了，可夢境的一切仍 ，耳畔仍回響著遙遠的抽水機黑膠皮水管中流淌的汩汩歌聲， 。有著三百年歲月的張村，就是座紀念館，對我充滿了無窮魅力。17文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵?分）A有著悠久歲月的張村，就

28、是座紀念館，充滿了無窮魅力。B有著悠久歲月的張村，就是座紀念館，對我充滿了無窮魅力。C有著三百年悠久歲月的張村，就是座紀念館，充滿了無窮魅力。D有著三百年悠久歲月的張村，就是座紀念館，對我充滿了無窮魅力。18下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検牵?分）A黃瓜不那么好吃了，可是西紅柿卻正好，裂開了，就像花朵，它的藤枝用布條綁在架子上B西紅柿正好，裂開了，就像花朵，它的藤枝用布條綁在架子上，可是黃瓜卻不那么好吃了C黃瓜不那么好吃了，可是西紅柿卻正好，它的藤枝用布條綁在架子上，西紅柿裂開了，就像花朵D西紅柿正好，它的藤枝用布條綁在架子上，西紅柿裂開了，就像花朵，可是黃瓜卻不那么好吃了19依次填

29、入文中橫線上的成語，全都正確的一項是（3分）A不勝其煩 津津有味 栩栩如生 綿延不絕B不厭其煩 大快朵頤 栩栩如生 綿延不絕C不勝其煩 大快朵頤 歷歷在目 不絕如縷D不厭其煩 津津有味 歷歷在目 不絕如縷20下面是某節(jié)目組一則致歉聲明的片段，其中有五處詞語使用不當，請找出來并作修改。要求修改后語意準確、語體風格一致。（5分）第二期節(jié)目因為剪輯失敗，使得其中一片段引起了觀眾的曲解，節(jié)目組已第一時間作了修正，并發(fā)表致歉聲明，懇請廣大觀眾的認可，也希望大眾不要再散布該片段。以后我們將不忘初心，嚴肅剪輯，認真審核，給廣大觀眾帶來優(yōu)秀的節(jié)目。21頻繁跳槽已成為當下我國職場的突出問題，給企業(yè)造成了不小的用

30、人負擔，中國青年報社會調(diào)查中心對此進行了問卷調(diào)查，請仔細閱讀，完成后面的題目。（6分） (1)根據(jù)以上表格可以得出怎樣的結論？(4分)(2)面對這一現(xiàn)象，企業(yè)要長期留住員工，應做出怎樣相應的整改？（2分）四、作文(60分)22閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)人教版小學語文一年級上冊教科書第六組第8課課文雨點兒 ：數(shù)不清的雨點兒，從云彩里飄落下來。半空中，大雨點兒問小雨點兒：“你要到哪里去？”小雨點兒回答：“我要去有花有草的地方。你呢？”大雨點兒說：“我要去沒有花沒有草的地方?！辈痪茫谢ㄓ胁莸牡胤?，花更紅了，草更綠了。沒有花沒有草的地方，長出了紅的花，綠的草。關老師認為：大小雨點兒各有

31、追求。其實，它們的結局也未必如此。例如，大雨點兒去了沒有花沒有草的地方，那里未必會長出紅的花，綠的草。它也可能很快就干涸掉了以上材料引起了你怎樣的聯(lián)想和思考?請據(jù)此寫一篇議論文。要求：觀點明確，論據(jù)充分，論證合理，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字。 遼寧省實驗中學2019-2020學年度上學期期中階段測試高一語文試卷1. C。A 項，強加因果。B 項，史記中并無墨子的傳記。D 項，“沒有提出像儒家和道家一樣提出過心的理論和學說”錯，原文“也沒有提出超越墨子的理論與學說”。2.A。 A 項，沒有談影響。3. C。C 項，“都是”擴大了范圍；“讓這種學說失去了發(fā)展的空

32、間，在實踐層面上也因此沒有出路”，因果倒置，應該是“在實踐層面上沒有出路，讓這種學說失去了發(fā)展的空間”。D 5. 美好的生活不再以及即將亡命天涯所引發(fā)的內(nèi)心的酸楚之情。不能再見到母親、不能再對母親盡孝的愧疚之情。聽到母親拍死蚊子說的話后，內(nèi)心忽然產(chǎn)生的恐懼之情和自首之念。(每條2分） 6. 結構上，照應了文章標題。情節(jié)上，推動了故事情節(jié)的發(fā)展。他開始時說“明天要去趟更遠的地方”，但母親的話使他內(nèi)心受到觸動，動搖了“他”出逃的打算，經(jīng)過一番掙扎之后，他最終返回龍城自首。主題上，深化突出反貪腐的主題。“吃飽它飛不動了，非死不可”，予人警示，意味深長。(每條2分）7.B（變未然為已然，原文是“必將推

33、動”，并非“推動了”；“建立以國家公園為主體的自然保護地體系”，而不是單純的國家公園體制。）8.C（曲解文意，并非“直接收歸”，原文是“逐步過渡到”。）9.解決長期存在于我國自然保護地建設和發(fā)展過程中的困難和問題：缺乏統(tǒng)一空間規(guī)劃、存在保護空缺、產(chǎn)權不明晰、管理體制不順等。（3分）我國難以找到?jīng)]有人為活動的大面積的自然區(qū)域建立國家公園；我國人多地少，干擾太大；我國存在保護地的多重設置、分類管理造成的片斷化、碎片化的問題。（3分）10. A 11. D。D項，“是儒、釋、道思想的資料匯編”說法錯誤，禮記是儒家思想的資料匯編。故本題選D項。12. B。B項，“王禹偁也大力舉薦他”說法錯誤，王禹偁奏

34、言,李覺不應該居史職，而非大力舉薦他。所以選B項。 13. (1) 不久李覺進獻論時務的對策,皇上對他十分嘉獎。這年冬天,憑主管官員的身份在史館當值。(“俄”“頗”“以”“直”各1分，大意1分)(2) 李覺多次上書談論時務,闡述養(yǎng)馬、漕運、屯田三件大事,宋太宗贊許他寫得詳細齊備,讓人把奏章送交史館。（）“累”“嘉”“令送史館”省略句各1分，大意2分）參考譯文：李覺,字仲明,本是京兆長安人。太平興國五年因通曉九經(jīng)被舉薦,開始做官擔任將作監(jiān)丞、建州通判,任期將滿,建州百姓請求讓他留下,皇上下詔書褒獎他,晉升做左贊善大夫,掌管泗州,轉(zhuǎn)任秘書丞。宋太宗拿孔穎達的五經(jīng)正義下令讓孔維和李覺校定。朝廷的軍隊

35、出征燕、薊,命令李覺布置將京東各州糧草運往幽州。孔維推薦李覺,認為他有學問,李覺升遷為禮記博士,賞賜緋袍魚袋(五品官職)。雍熙三年,和右補闕李若拙一同出使交州,黎桓對他說:“這地方山川艱險,中原的人忽然到這里,難道不疲倦嗎?”李覺說:“我們的國家疆土有萬里之廣,郡縣有四百個,土地有平坦的,也有險峻的,這樣的地方哪里值得說呀!”黎桓不說話,神色沮喪。李覺出使回來,很久之后晉升為國子博士。端拱元年春天,剛讓學官講學,李覺首先參與。宋太宗駕臨國子監(jiān)拜謁文宣王結束,登上輦轎要從西門出去,回頭看見有人在座位上講學,左右侍臣說李覺正在聚集門徒講授經(jīng)書,皇上就召來李覺,讓他對著皇上講學。李覺說:“您高高在上,我怎么敢就登上講說之位呢?！被噬嫌谑窍铝溯傑?讓官吏張設帳幕,另外設置座位,令李覺講解周易中的泰卦,隨從的大臣都依次而坐。李覺于是講述天地感應相通、君臣相合的要旨,皇上非常高興,特意賞賜他百匹布帛。不久李覺進獻論時務的對策,皇上對他十分嘉獎。這年冬天,憑主管官員的身份在史館當值。右正言王禹偁進言說:“李覺只是能通曉經(jīng)書,不應當就這樣擔任史官職務?！崩钣X模仿韓愈的毛穎傳寫了一篇竹穎傳來獻給皇上,宋太宗贊許他,因此擱置