2021-2022學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊(cè)第一單元《沁園春-長(zhǎng)沙 》課件56張

1、導(dǎo)入碧云天，黃葉地，北雁南飛，曉來誰染霜林醉？總是離人淚。 西廂記詞詞，是我國(guó)傳統(tǒng)詩歌中的一種特殊體裁，起源于兩漢，奠基于隋、唐，興盛于宋代。它原本是配合燕樂（“燕”通“宴”）曲調(diào)的歌辭，但在發(fā)展中逐漸與音樂分離，成為純粹的文學(xué)樣式。詞，又叫“曲子詞”“長(zhǎng)短句”等。 唐詩 宋詞 元曲每一首詞都有詞牌。最初的詞都是配樂歌唱的，寫詞時(shí)依據(jù)的樂譜叫做“詞調(diào)”，各種詞調(diào)的名稱便是“詞牌”，如“沁園春”、“滿江紅”、“西江月”等。有的作家在詞牌下另標(biāo)題目，如沁園春 長(zhǎng)沙，長(zhǎng)沙是題目。詞可以分上下兩段，叫做“片”或者“闋”。 詞的分類 字?jǐn)?shù)： 小令：58字以內(nèi)； 中調(diào)：5990個(gè)字； 長(zhǎng)調(diào)：91個(gè)字以上。

2、 片段： 單調(diào)：不分段，往往就是一首小令，篇幅較短； 雙調(diào)：兩段，也叫片或闋或遍，上片下片，前闋后闋； 三疊、四疊：即三段或四段，較少見，尤其四疊極少見。一.作者和寫作背景 毛澤東（18931976），偉大的無產(chǎn)階級(jí)革命家、政治家、詩人。 19131918就讀于湖南省立第一師范。讀書期間，常常呼朋引伴到橘子洲頭和南湖港一帶游泳。期間曾主持該校的校友會(huì)，與蔡和森等常在一起談古論今，抒發(fā)壯志。初步感知注意這些音：（1）沁園春（qn） （2）崢嶸歲月（zhngrng ） （3）百舸爭(zhēng)流（ g ） （4）悵寥廓（ lio ）（ku） （5）揮斥方遒（ qi ） （6）浪遏飛舟（ ）1、上片主要寫什么內(nèi)

3、容？ 下片主要寫什么內(nèi)容？上片：眼前所見：-下片：由景及人：-景色情感（二）鑒賞課文1、上闋鑒賞：開頭三句：獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。問：這三句話包含什么信息？朗讀時(shí)該注意什么？明確： 交代了人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件?！蔼?dú)”字說明無人做伴；“寒秋”說明已是深秋；“橘子洲”是“立”的地點(diǎn)，立于洲頭視野開闊，放眼望去，美景盡收眼底?！跋娼比ァ笔亲髡哐矍爸?，說明作者向北而立。 朗誦時(shí)聲音要深沉、有力、穩(wěn)健，讀出詩人卓然傲立，一覽群芳的風(fēng)范。獨(dú)立寒秋意作者的思想感情象作品中的客觀物象 詩人的思想感情與客觀物象融合，形成意象。意境 詩人通過種種意象的創(chuàng)造和組合所構(gòu)成的一種充滿詩意的藝術(shù)境界。賞析意

4、象意象例析例子：“缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰見幽人獨(dú)往來？飄渺孤鴻影。 驚起卻回頭，有恨無人省，揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷?！?分析：意象，就是詩中包含了作者思想情感的事物，詞中“缺月” 、“疏桐”、“幽人”、“孤鴻”、“寒枝”等就是意象。 “缺月”等意象和“獨(dú)”、“恨”、“寂寞”、“冷” 等詞的感情結(jié)合起來構(gòu)成了孤獨(dú)、凄涼的氣氛。象（客觀事物） 山 林 江 舸 鷹 魚意象（帶有詩人情感的事物）紅遍的萬山盡染的層林碧透的整條江爭(zhēng)流的百舸搏擊長(zhǎng)空的雄鷹淺底輕翔的游魚詩中有哪些意象？表現(xiàn)了作者怎樣的情感和思緒? 萬山紅遍層林盡染漫江碧透百舸爭(zhēng)流鷹擊長(zhǎng)空 鷹 擊 長(zhǎng) 空 試比較“鷹擊長(zhǎng)空”與“鷹飛長(zhǎng)

5、空”的區(qū)別？魚翔淺底提 示 有力地突出了萬物蓬勃旺盛的生命力。 “競(jìng)”這幾句中哪些詞表現(xiàn)力特別強(qiáng) 看萬山紅遍 層林盡染 漫江碧透 百舸爭(zhēng)流 鷹擊長(zhǎng)空 魚翔淺底 萬類霜天競(jìng)自由 提示:分析寫景的語言,也就是分析精妙的詞的用法。對(duì)于景物描寫中的靜景我們往往要注意形容詞和副詞；對(duì)于動(dòng)景我們往往要注意動(dòng)詞。煉字語言應(yīng)用方面，用詞精當(dāng)，能舉例略作分析？萬：山之多遍：紅之廣層：林之密盡：染之透染：擬人手法，化靜為動(dòng)漫：水之盛透：江水澄澈爭(zhēng)：千帆競(jìng)發(fā)，爭(zhēng)先恐后擊：矯健雄姿，強(qiáng)勁有力翔：自由輕快看遠(yuǎn)眺：萬山紅 遍 層林盡染（靜）近觀：漫江碧透 百舸爭(zhēng)流（靜、動(dòng)）仰視：鷹擊長(zhǎng)空（動(dòng)）俯瞰：魚翔淺底（動(dòng)）總看：萬

6、類霜天競(jìng)自由遠(yuǎn)近相間動(dòng)靜結(jié)合對(duì)照鮮明色彩絢麗生機(jī)勃勃引發(fā)思考為抒情作鋪墊以壯景抒豪情 比較鑒賞：下面作品中描繪的景色有什么特色？表現(xiàn)了作者什么樣的情感？ 天凈沙 秋思 元馬致遠(yuǎn) 枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯！ 毛澤東沁園春長(zhǎng)沙 “湘江秋景圖”。 毛澤東筆下的意象，有什么樣的特點(diǎn)?絢麗多姿、雄偉壯闊，生機(jī)勃勃引申討論：“秋天”在很多詩詞中常常充滿了肅殺、感傷的情調(diào)，本詩為什么沒有？ 這與一個(gè)人的氣度、胸襟、性格、身份有關(guān)。他不是一介普通書生，是叱咤風(fēng)云的一代偉人，胸懷大志的杰出的政治家。他有經(jīng)天緯地之才，再造乾坤之志，他有博大的胸襟，崇高的風(fēng)范，奮發(fā)向上的永不

7、消沉的樂觀性格，不同于那些多愁善感的纖弱文人，所以他的詩詞也不同凡響，充滿豪情壯志。知人論世3、 層巒疊嶂，楓林似火，江水澄澈，江面上千帆競(jìng)發(fā)，長(zhǎng)空中雄鷹翱翔，江水中魚兒自由自在地游泳：一派壯美的秋色。試問，如此絢爛而充滿生機(jī)的秋景中，流露出了詞人怎樣的感情呢？ 流露出詞人開朗昂揚(yáng)、積極進(jìn)取的思想感情。傾注了詞人對(duì)戰(zhàn)斗過的故土和祖國(guó)山河的摯愛。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉?。靠吹竭@幅湘江深秋的絢麗壯美的畫面，作者想到了什么？想到了祖國(guó)的命運(yùn)和革命的未來，引發(fā)深沉的思索?！皭潯弊謱懗隽嗽娙说娜f千思緒，百感交集?！皭潯痹甘б猓@里用來表達(dá)由深思而激昂慷慨的思緒。自然界的一切是這樣蓬勃、絢爛，而現(xiàn)實(shí)

8、社會(huì)卻又是如此沉悶、黑暗，“獨(dú)立寒秋”的詩人，仰天俯地，悵望廣闊的宇宙，心有所思，思有所憂。禁不住向蒼茫大地發(fā)問：誰來主宰你的興衰命運(yùn)？“主沉浮”的深層含義是什么？主宰國(guó)家的命運(yùn)，掌握民族的前途。詩人“獨(dú)立寒秋”，他不是想著自己被軍閥追捕的處境，而是放眼宇宙，胸懷祖國(guó)，關(guān)注著國(guó)家的前途，憂思著民族的命運(yùn)，這是一種什么心境？這是憂國(guó)憂民的心境，是以天下為已任的心境，是一個(gè)革命偉人廣闊崇高的心境。5、討論上闋“煞尾”的作用從內(nèi)容和全詞主旨看從表達(dá)方式上看從表現(xiàn)手法上說從結(jié)構(gòu)說由寫景轉(zhuǎn)入抒情、議論。 采用了聯(lián)想?；趽磹鄣母星?，詞人從眼前景聯(lián)想到廣漠的人類社會(huì)，聯(lián)想到生活在這塊熱土上的勞苦大眾，聯(lián)想

9、到蹂躪百姓的列強(qiáng)及土豪劣紳，聯(lián)想到中國(guó)革命的前途和命運(yùn)。 承上啟下。上闋寫景提出問題，下闋回憶往事，回答問題。 通過聯(lián)想發(fā)出石破天驚之問：“誰主沉??？”這一問，體現(xiàn)了一位無產(chǎn)階級(jí)革命家心系天下興亡的博大精神和崇高的歷史責(zé)任感。上闋小結(jié)： 詞的上闋借景抒情，給我們描繪了一幅絢麗多彩、生氣勃勃的湘江秋景圖，從而產(chǎn)生聯(lián)想，并即景抒情，提出了蒼茫大地誰來主宰的問題，引出了下文的回憶。 賞析（四）朗讀下闋第一層，然后回答問題： “攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠?！币弧㈥U釋這一層的意思。二、體會(huì)“憶”“歲月稠”等詞語的表現(xiàn)力。三、這一層在結(jié)構(gòu)上有什么作用？ “崢嶸歲月稠”，把許多不平常的戰(zhàn)斗歲月，比喻成連

10、綿起伏的高峻山峰一個(gè)接著一個(gè)，非常生動(dòng)、形象地概括了毛澤東同志在長(zhǎng)沙時(shí)期豐富而又有意義的戰(zhàn)斗生活。 提 示二、體會(huì)“憶”“歲月稠”等詞語的表現(xiàn)力。 “憶”總起下闋，貫穿下闋，點(diǎn)明下闋寫的都是往昔的的事。賞析（五） 朗讀下闋第二層，回答下列問題： “恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字。糞土當(dāng)年萬戶侯?！?一、闡釋這一層的意思。 二、這一層是由哪個(gè)字統(tǒng)領(lǐng)的？塑造了怎樣的人物形象？詞人如何刻畫“同學(xué)少年”這一意象的？表達(dá)了作者當(dāng)時(shí)怎樣的思想感情？年齡氣質(zhì) (同學(xué)少年 風(fēng)華正茂)精神狀態(tài) (書生意氣 揮斥方遒)戰(zhàn)斗行動(dòng) (指點(diǎn)江山 激揚(yáng)文字 糞土當(dāng)年萬戶侯)以天下為己任的強(qiáng)烈

11、的國(guó)家責(zé)任感。 蔑視功名利祿的豪邁氣慨。 那時(shí)候，同學(xué)們正當(dāng)青春年少，意氣風(fēng)發(fā)，才華橫溢，激情奔放，敢說敢做，革命精神十分旺盛。面對(duì)祖國(guó)大好河山，指點(diǎn)談?wù)摗＝?jīng)常在一起評(píng)論國(guó)家大事，寫出討惡揚(yáng)善的文章，把主宰一方的軍閥統(tǒng)治者看的如糞土一般。到中流擊水，浪遏飛舟？最后三句用了什么修辭方法？有何作用？ 設(shè)問結(jié)尾，采用了象征手法，運(yùn)用了大膽的夸張，含蓄巧妙回答了“誰主沉浮”的問題:投身革命, 急流勇進(jìn), 擔(dān)負(fù)大任.主題總結(jié)景：絢爛多彩，生機(jī)勃勃豪情壯志：以天下為己任 振興中華沁園春 長(zhǎng)沙上闋下闋獨(dú)立寒 秋圖湘江秋 景圖崢嶸歲 月圖中流擊 水圖遠(yuǎn)眺萬山紅遍層林盡染近觀漫江碧透百舸爭(zhēng)流仰視俯瞰鷹擊長(zhǎng)空魚翔

12、淺底靜景動(dòng)景（群山）（江中）（江中）（群山）（天空）（水底）書生意氣 揮斥方遒（英姿勃勃 才華橫溢）指點(diǎn)江山 激揚(yáng)文字（意氣風(fēng)發(fā) 斗志昂揚(yáng)）中流擊水（搏擊風(fēng)浪 急流勇進(jìn)）浪遏飛舟（不怕艱險(xiǎn) 堅(jiān)持到底）問誰主沉浮？答同學(xué)少年！英雄氣概景中寓情 情中顯志戰(zhàn)斗風(fēng)貌總結(jié)多種對(duì)比 形象鮮明寓情于景 情景交融語言精練 表現(xiàn)力強(qiáng)寫作特色多種對(duì)比，形象鮮明： 1、“萬山紅遍”與“漫江碧透” 顏色的對(duì)比2、“鷹擊長(zhǎng)空”與“魚翔淺底”，“指點(diǎn)江山”與“激揚(yáng)文字”動(dòng)作的對(duì)比3、“同學(xué)少年”與“萬戶侯” 明比4、“萬類”的自由與民生的壓抑暗含的對(duì)比沁園春 長(zhǎng)沙立志是成才的動(dòng)力立 志孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還。埋骨

13、何須桑梓地，人生無處不青山！課堂練習(xí) 下列加點(diǎn)的字注音有誤的一項(xiàng)是A.上闋（qu） 攜來（xi） 百舸爭(zhēng)流（g）B.奇葩（） 橘子（j） 揮斥方遒（qi）C.歲月稠（chu） 崢嶸（zhng） 浪遏飛舟（）D.惆悵（chng） 寥廓（gu） 沁園春（n）D閱讀沁園春長(zhǎng)沙上片，回答問題下面對(duì)“獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭”意思理解最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是A在這寒冷的秋天，我看著湘江靜靜地向北邊的橘子洲頭流去。我孤獨(dú)的立于寒冷的秋天，看著湘江向北流去，經(jīng)過橘子洲頭。在這深秋的季節(jié)，我獨(dú)自站在橘子洲頭，眼看滔滔的湘江，日夜不息地向北流去。我獨(dú)自佇立于深秋，看著湘江繞過橘子洲頭，向北流去。C對(duì)這首詞上片的內(nèi)容理

14、解不正確的一項(xiàng)是頭兩句都省略了介詞，應(yīng)理解為“獨(dú)立于寒秋，湘江向北流去?！薄叭f山”的“萬”是概數(shù)，極言其多，“遍”、“盡”也是如此?！伴L(zhǎng)空”是形容天空遼闊，“淺底”是形容江岸邊的水淺。“悵寥廓”寫出了因宇宙廣闊引發(fā)的激昂慷慨的思緒。C下列對(duì)詞的理解不夠正確的一項(xiàng)是“層”字寫出樹林的高低遠(yuǎn)近；“染”字寫出了樹木經(jīng)霜后變紅的程度和紅葉遍布的景象?！巴浮弊謱懗鼋叹G澄明的光與色；“爭(zhēng)”字寫出船只來往繁忙的景象?！皳簟弊謱懗隽松n鷹飛翔高空的雄健姿態(tài)；“翔”字寫出魚兒在水中游動(dòng)的自由與愜意?！叭f類”寫盡了一切生物；“競(jìng)”字寫出了它們之間的搏斗。D憶秦娥婁山關(guān)西風(fēng)烈，長(zhǎng)空雁叫霜晨月。霜晨月，馬蹄聲碎，喇

15、叭聲咽。 雄關(guān)漫道真如鐵， 而今邁步從頭越。 從頭越，蒼山如海，殘陽如血。 1、這首詞的詞牌是_，它跟詞的_有關(guān)；詞題是_，它跟詞的_有關(guān)。2、這首詞寫了哪些意象？ 。渲染一種 的氣氛？3、“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”表達(dá)了紅軍 的情感？ 4、上闕煉字 和 。 1、這首詞的詞牌是_，它跟詞的_有關(guān)；詞題是_，它跟詞的_有關(guān)。2、這首詞寫了哪些意象？ 渲染一種 的氣氛？憶秦娥曲調(diào)婁山關(guān)內(nèi)容凄冷、緊張、激烈、悲壯西風(fēng)、長(zhǎng)空、雁叫、霜花、殘?jiān)?、馬蹄聲、喇叭聲、雄關(guān)、蒼山、殘陽 柳詩“獨(dú)釣寒江”與毛詞“獨(dú)立寒秋”所表現(xiàn)的詩人的胸襟境界是否相同？ 江雪 柳宗元 千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。 孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。 柳詩表達(dá)的是詩人身處逆境決不